Post on 11-Feb-2017
YOUNG PROFESSIONALS: COPEN OF CRAFTEN?
JOS AKKERMANS Noloc Meeting 25-10-2016
Dr. Jos Akkermans Assistant Prof. HRM & OB Onderzoek Employability School-to-work transition Nieuwe WG-WN relatie Onderwijs Opleidingsdirecteur Senior docent Overig Bestuurslid NFMD Bestuurdslid Kennispl. St.Suc. Adviseur FrieslandCampina Associate Editor CDI
(Sustainable) Employability
Meer Onvoorspelbaar
Horizontale & Verticale
Groei
Binnen & Tussen Organisaties
Top-Down & Bottom-Up
Lifelong Learning
Formeel + Psychologisch
Contract
Flexibele & Korte Aanstelling + ZZP
Loopbanen zijn flink aan het veranderen
Banen zijn flink aan het veranderen
Máár…… de wetenschap heeft dat nog veel te weinig bij elkaar
gebracht (Hall & Las Heras, 2010)!
Hoe beïnvloeden nieuwe manieren van organiseren van werk de loopbanen van nu? En vice versa?
LATEN WE DE BALANS OPMAKEN…
Veel grote veranderingen in korte tijd (McKee Ryan et al., 2005)
Van productie naar service andere competenties nodig (Schoon, 2007)
Uitdagingen: werkeloosheid en onderbenutting (Haase et al., 2008)
Disconnect tussen opleiding en arbeidsmarkt wordt groter (Heinz, 2009)
Uitkomsten van STWT veranderen (bijv. vast naar flexibel; objectief
naar subjectief) (Kalleberg, 2009)
YOUNG = STRONG?
Bron: Akkermans et al. (2015); Akkermans et al. (in press)
En tegelijkertijd hebben ze ook nieuwe wensen en waarden: Behoefte aan autonomie, maar ook aan geholpen worden
Behoefte aan variatie, maar ook weer niet te veel
Betekenisvol werk wordt steeds belangrijker
Startups, ondernemers, multi-jobben
YOUNG = STRONG?
Bron: Akkermans et al. (in press); Corporaal (2014)
YOUNG = STRONG?
YOUNG = STRONG?
Werk Loop baan
TRENDING TOPICS
#EMPLOYABILITY
Employability: het vermogen van het individu om werk te vinden en/of te behouden (Berntson et al. 2008; Vanhercke et al., 2014)
Subjectieve vorm van employability: perceived employability
Horizontaal (kwantitatief) + Verticaal (kwalitatief)
Intern + Extern
PE beter in staat om te gaan met complexe arbeidsmarkt, meer
loopbaantevredenheid, verbeterd welzijn en prestaties (o.a. De Cuyper et al., 2012, 2014; De Vos et al., 2011)
EMPLOYABILITY
Werk Loop baan
MANAGEMENT PARADOX
Overal waar je komt, erkennen organisaties het belang van employability! Maar… lopen ze dan niet massaal weg?
Proefschrift Jill Nelissen (2016): vertrekintenties nemen niet per se toe als organisaties investeren in employability, máár hoge mate van externe inzetbaarheid kan riskant zijn
Proefschrift Dorien Vanhercke (2016): investeren in PE biedt werknemers hulpbronnen die cruciaal zijn voor functioneren
Studie in progress Akkermans et al.: investeringen in interne PE betalen zich uit in hogere commitment en minder CWB; externe PE kan “double edge sword” effect hebben…
MANAGEMENT PARADOX
TRENDING TOPICS
#CAREER CRAFTING
LOOPBAANCOMPETENTIES
Loopbaan Competenties
Reflectieve Competenties
Communicatieve Competenties
Gedragsmatige Competenties
RoM
RoK
Netwerken
Zelfprofilering
Werkexploratie
Loopbaansturing
Bron: Akkermans et al. (2013, 2015)
Job crafting
Toenemen hulpbronnen
Toenemen uitdagende taakeisen
Autonomie
Sociale steun
Projecten
Andere taken
Cognitieve eisen
Emotionele eisen
Verminderen hinderende taakeisen
Bron: Tims et al. (2012; 2013; 2016)
JOB CRAFTING
INTEGRATIE WERK + LOOPBAAN
Loopbaan Competenties
Bron: Akkermans & Tims (2016)
Werk-Thuis Interactie
Employability
Job Crafting
Werk Loop baan
ONDERZOEK BIJ JONGE WERKNEMERS LAAT ZIEN DAT: Loopbaancompetenties positief samenhangen met employability,
self-efficacy, loopbaanmotivatie, zelfredzaam vermogen en bevlogenheid (Akkermans et al., 2013, 2015) en met werk-thuis balans (Akkermans & Tims, 2016), gezondheid en werktevredenheid (Plomp et al., 2016)
Job crafting positief samenhangt met employability en werk-thuis verrijking (maar ook met werk-thuis interferentie…) (Akkermans & Tims,
2016), en met werktevredenheid (Plomp et al., 2016)
INTEGRATIE WERK + LOOPBAAN
WAT HEBBEN WE HIER NU AAN?
IMPLICATIES VOOR LOOPBAANPROFESSIONALS: Belang van employability benadrukken via coaching en interventies
om te laten zien dat jongeren zélf het heft in handen moeten nemen.
Actief ondersteunen in ontwikkeling van loopbaancompetenties via coaching, training (bijv. CareerLeap, CareerSKILLS) en HR interventies.
Ruimte bieden voor job crafting gedrag, maar wel monitoren dat de variatie niet te veel wordt. Dus: ruimte binnen bepaalde grenzen.
Niet alleen over, maar vooral ook mét ze praten en hen begrijpen.
WAT HEBBEN WE HIER NU AAN?
TRENDING TOPICS
#HOE NU VERDER……?
WAAR GAAN WE NAARTOE?
SMART JOBS
Job design is dus volledig aan het veranderen (Oldham & Hackman, 2010)
We zouden meer geïntegreerd moeten kijken naar banen EN loopbanen
Maar: slechts beginnend begrip van nieuwe manieren van organiseren van werk + wat er allemaal mis kan gaan…
WAAR GAAN WE NAARTOE?
Wat zijn de kern succesfactoren voor
jongeren aan het begin van hun loopbaan? Wat kunnen
ze zélf doen?
Welke rol spelen nieuwe manieren van organiseren van werk daarin? En wat
kan de organisatie/ loopbaanprofessional eraan
doen?
Wat zou er mis kunnen gaan? Welke obstakels en “shocks” ervaren ze in hun
werk en loopbaan?
Wat is er uniek aan die uitdagingen en shocks
gegeven de huidige arbeidsmarkt en type werk? Hoe kunnen we ze helpen?
WORKSHOP DEEL 1
WAT IS JULLIE ERVARING?
WORKSHOP DEEL 1
THEMA 1: KRITISCHE SUCCESFACTOREN EN JOB (RE)DESIGN Welke kernfactoren bepalen voor jongeren of ze een
succesvolle start maken? Wat kunnen ze zélf doen? Wat voor “positieve shocks” kunnen hiertoe bijdragen? Welke rol spelen nieuwe vormen van werk hierin? Wat kunnen
organisaties/loopbaanprofessionals eraan doen?
THEMA 2: KRITISCHE VALKUILEN EN JOB (RE)DESIGN Wat zijn veelvoorkomende uitdagingen/valkuilen? Welke rol
spelen deze “shocks” in hun vroege loopbaan? Wat maakt deze shocks uniek voor de huidige tijd? Wat
kunnen we doen om ze hierbij te helpen?
Groepen van 3-5 personen Elke groep richt zich op 1 thema
WORKSHOP DEEL 1
1 flipover per groep
WAT KUNNEN ZIJ DOEN? WAT KUNNEN WIJ DOEN?
… …
… …
WORKSHOP DEEL 2
HOE HANGT ALLES SAMEN?
WORKSHOP DEEL 2
GROEPEN PRESENTEREN HUN ERVARINGEN
ANDEREN DENKEN KRITISCH MEE Zijn dit herkenbare zaken? Heb je zelf ook voorbeelden die passen? Zijn er zaken die je totaal niet herkent?
DOEL: OVERKOEPELENDE 2X2 FLIPOVER Succesfactoren x uitdagingen; wat zij doen x wat wij doen Wat zijn de meest genoemde kansen en uitdagingen? Kunnen we ze ordenen naar relevantie en frequentie?
WORKSHOP DEEL 2
WAT KUNNEN ZIJ DOEN?
WAT KUNNEN WIJ DOEN?
SUCCESFACTOREN … …
… …
UITDAGINGEN … …
… …
Hoe hangen werk en loopbaan hierbij samen? Wat kunnen jullie hiermee?
j.akkermans@vu.nl
Akkermans, J., Blokker, R., Buers, C., Van Der Heijden, B. I. J. M., & De Vos, A. (in press). Ready, set, go! School-to-work transition in the new career. In A. Marshall & J. Symonds (Eds.), Young Adult Development at the School-to-Work Transition. International Pathways and Processes.: Oxford University Press.
Akkermans, J., Brenninkmeijer, V., Huibers, M., & Blonk, R. W. B. (2013). Competencies for the contemporary career: Development and preliminary validation of the career competencies questionnaire. Journal of Career Development, 40(3), 245-267. doi:10.1177/0894845312467501
Akkermans, J., Brenninkmeijer, V., Schaufeli, W. B., & Blonk, R. W. B. (2015). It's all about CareerSKILLS: Effectiveness of a career development intervention for young employees. Human Resource Management, 54(4), 533-551. doi:10.1002/hrm.21633
Akkermans, J., Brenninkmeijer, V., Van den Bossche, S. N. J., Blonk, R. W. B., & Schaufeli, W. B. (2013). Young and going strong? A longitudinal study on occupational health among young employees of different educational levels. Career Development International, 18(4), 416-435. doi:10.1108/CDI-02-2013-0024
Akkermans, J., Nykänen, M., & Vuori, J. (2015). Practice makes Perfect? Antecedents and Consequences of an Adaptive School-to-Work Transition. In J. Vuori, R. W. B. Blonk, & R. Price (Eds.), Sustainable Working Lives - Managing Work Transitions and Health throughout the Life Course. London: Springer Publishers.
Akkermans, J., Schaufeli, W. B., Brenninkmeijer, V., & Blonk, R. W. B. (2013). The role of career competencies in the Job Demands — Resources model. Journal of Vocational Behavior, 83(3), 356-366. doi:10.1016/j.jvb.2013.06.011
Akkermans, J., & Tims, M. (2016). Crafting your career: How career competencies relate to career success via job crafting. Applied Psychology. doi:10.1111/apps.12082
Berntson, E., Näswall, K., & Sverke, M. (2008). Investigating the relationship between employability and self-efficacy: A cross-lagged analysis. European Journal of Work and Organizational Psychology, 17(4), 413-425. doi:10.1080/13594320801969699
Corporaal, S. (2014). Gezocht: Duidelijkheid, Structuur en Ontwikkeling. Aantrekkelijke Banen en Organisaties voor de Nieuwe Generatie Baanzoekers. Enschede: Saxion University of Applied Sciences.
De Cuyper, N., Mäkikangas, A., Kinnunen, U., Mauno, S., & Witte, H. D. (2012). Cross-lagged associations between perceived external employability, job insecurity, and exhaustion: Testing gain and loss spirals according to the Conservation of Resources Theory. Journal of Organizational Behavior, 33(6), 770-788. doi:10.1002/job.1800
De Cuyper, N., Sulea, C., Philippaers, K., Fischmann, G., Iliescu, D., & De Witte, H. (2014). Perceived employability and performance: moderation by felt job insecurity. Personnel Review, 43(4), 536-552. doi:10.1108/PR-03-2013-0050
REFERENTIELIJST
De Vos, A., De Hauw, S., & Van der Heijden, B. I. J. M. (2011). Competency development and career success: The mediating role of employability. Journal of Vocational Behavior, 79(2), 438-447. doi:10.1016/j.jvb.2011.05.010
Haase, C. M., Heckhausen, J., & Köller, O. (2008). Goal engagement during the school–work transition: Beneficial for all, particularly for girls. Journal of Research on Adolescence, 18(4), 671-698. doi:10.1111/j.1532-7795.2008.00576.x
Hall, D. T., & Las Heras, M. (2010). Reintegrating job design and career theory: Creating not just good jobs but smart jobs. Journal of Organizational Behavior, 31(2-3), 448-462. doi:10.1002/job.613
Heinz, W. R. (2009). Structure and agency in transition research. Journal of Education and Work, 22(5), 391-404. doi:10.1080/13639080903454027
Kalleberg, A. L. (2009). Precarious work, insecure workers: Employment relations in transition. American Sociological Review, 74(1), 1-22. doi:10.1177/000312240907400101
McKee-Ryan, F., Song, Z., Wanberg, C. R., & Kinicki, A. J. (2005). Psychological and physical well-being during unemployment: A meta-analytic study. Journal of Applied Psychology, 90(1), 53-76. doi:10.1037/0021-9010.90.1.53
Oldham, G. R., & Hackman, J. R. (2010). Not what it was and not what it will be: The future of job design research. Journal of Organizational Behavior, 31(2-3), 463-479. doi:10.1002/job.678
Plomp, J., Tims, M., Akkermans, J., Khapova, S. N., Jansen, P. G. W., & Bakker, A. B. (2016). Career competencies and job crafting: How proactive employees influence their well-being. Career Development International, 21(6), 587-602. doi:10.1108/CDI-08-2016-0145
Schoon, I. (2007). Adaptations to changing times: Agency in context. International Journal of Psychology, 42(2), 94-101. doi:10.1080/00207590600991252
Tims, M., Bakker, A. B., & Derks, D. (2012). Development and validation of the job crafting scale. Journal of Vocational Behavior, 80(1), 173-186. doi:10.1016/j.jvb.2011.05.009
Tims, M., Bakker, A. B., & Derks, D. (2013). The impact of job crafting on job demands, job resources, and well-being. Journal of Occupational Health Psychology, 18(2), 230-240. doi:10.1037/a0032141
Tims, M., Derks, D., & Bakker, A. B. (2016). Job crafting and its relationships with person–job fit and meaningfulness: A three-wave study. Journal of Vocational Behavior, 92, 44-53. doi:10.1016/j.jvb.2015.11.007
Vanhercke, D., De Cuyper, N., Peeters, E., & De Witte, H. (2014). Defining perceived employability: a psychological approach. Personnel Review, 43(4), 592-605. doi:10.1108/PR-07-2012-0110
REFERENTIELIJST