ICT, waarom en hoeOoz Zwolle 23 februari 2012 Frans Schouwenburg Twitter:@allfrans

Mijn pleidooi:

Ict zit in alle vezels van de school Geen mening hebben is geen optie Kiezen voor maatwerk heeft consequenties Het valt of staat met de leerkracht Zoek de kracht van samenwerking

age of data

Rollen veranderen, wie leert ze...

• omgaan met onzekerheid• omgaan met profielen• flexibiliteit• mondiaal denken• ondernemerschap• open staan voor nieuwe zaken?

Geen mening hebben is geen optie

Wat verwachten ouders van school? een actieve rol in digitale - en online opvoeding;

een heldere visie op kinderen en internet;

ouderavonden over dit onderwerp;

schoolopdrachten met computer en internet;

kinderen leren informatie zoeken, beoordelen en verwerken;

een ‘levende’ schoolwebsite voor ouders en kind;

vakkundige begeleiding bij verwerken negatieve ervaringen;

goed toezicht ;

afscherming slechte sites op schoolcomputers.

Ofwel: ouders verwachten

Visie Expertise Communicatie Betrokkenheid Integratie in het onderwijs Veiligheid

Biedt u dat?

13 februari 2012

ambities

• Dit integrale streven kan niet zonder ict

• en niet zonder betrokkenheid van iedereen

Khan nederland

Gedragen visie

Deskundige docent

Weten wat werkt

leermiddelenbeleid

infrastructuur

Vensters v Verantwoording

Krachtenbundeling

Tijdwinst in registratie

OuderwensenPersoneelsbeleid

Geld en gebouw

privacy

Gedragen visie over

Gewenst leergedrag Didactiek nu en straks Mediawijsheid Taal- en rekenbeleid De rol van de docent …en dan ict!

Ict-bekwaamheidseisen

23

ict-bekwaamheidseisen

•Ict kan bijdragen aan effectiever, efficiënter en aantrekkelijker onderwijs

•óf dat gebeurt, hangt af van de ict-bekwaamheid van de leraar

er is een verband tussen leerlingprestaties en het bekwaamheidsniveau van de leraar

Niveau 1

• De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik van andere hulpmiddelen en past deze adequaat toe.

• Hij/zij gebruikt ict toepassingen waar zij een meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan betere onderwijsopbrengsten.

 • De leraar toont aan dat hij/zij bekwaam is in

drie kerntaken

Drie kerntaken

1. Integreren van ict-hulpmiddelen

2.Gebruiken van (aan schoolcontext gebonden) ICT systemen voor het communiceren met leerlingen, ouders en collega’s en voor het verantwoorden van eigen handelen

3.Onderhouden en ontwikkelen eigen bekwaamheid

Niveau 3: Context-specifiek(steeds aangevuld)

De leraar:integreert digitale oefenprogramma’s om

woordenschat (Nederlands en vreemde talen) van leerlingen te vergroten;

maakt gebruik van programma’s met feedback en hints bij reken/wiskunde vraagstukken zodat leerlingen betere prestaties behalen;

maakt gebruik van computersimulaties om leerlingen onderzoekend en manipulerend (natuurwetenschappelijke) inzichten te laten verwerven.

Ictbekwaamheid.kennisnet.nl

Ict-bekwaamheidseisen

vensters voor verantwoording

• van en door de sector• onderdeel van gehele

instrumentarium • uitrol in basisonderwijs

Mijn pleidooi:

Kiezen voor maatwerk heeft consequenties Ict zit in alle vezels van de school Geen mening hebben is geen optie Het valt of staat met de leerkracht Zoek de kracht van samenwerking Het is tijd voor leermiddelenbeleid

Bedankt!presentatie staat op www.slideshare.net/allfrans

leermiddelenbeleid

Ict-bekwaamhei

d

Infra-structuur

Visie op leren

Visie op organiseren

Visie op ver-antwoorden

Visie op leren

mediawijsheid