een succesvolle instroom, doorstroom en uitstroom

voor mannen en vrouwen

Gerda Geerdink3 november 2010Hannovatiedag

Een succesvolle in-, door- en uitstroom

Opbouw presentatie Vanuit een verklaringsmodel voor

seksespecifieke studiekeuzes en –resultaten

-de output-milieu en maatschappij-studentfactoren-opleidingsfactoren

> Aanbevelingen voor de opleiding

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

instr NED % vrouw

HH % vrouw

2005 106.059 52.5% 4.947 45%

2006 108.399 52.3% 5.533 46.2%

2007 112.544 52.8% 5.654 47.0%

2008 114.937 53.0% 5.711 48.0%

2009 124.044 52.3% 6.292 47.8%

NED %vrouw HH %vrouw

hao 2850 44.9% - -

heo 50.909 47.3% 3380 49.5%

hgzo 11.329 77.5% 492 89.6%

hpo 17.167 67.0% 397 57.9%

hsao 15.888 78.2% 589 74.0%

htno 20.293 16.8% 1.434 15.8%

hko 5.608 61.5 - -

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

sociaal agogisch

pedagogisch

economie

gezondheidszorg

techniek en natuur

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) vrouwen (hbo)

Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) mannen (hbo)

Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) vrouwen (HH)

Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) mannen (HH)

n-%v ned %V %M HH %V %M

acc 167

25.1%v46.0 56.5 41.4 32.3 48.4 24.6

BE 231 24.2%v

49.0 58.9 45.3 46.0 48.8 44.9

CE 252 27.7%v

49.4 67.0 43.6 47.6 66.7 42.1

I b+m 338 45.9%v

55.9 62.0 47.8 47.7 65.6 36.1

SB 169 27.1%v

45.3 55.2 41.3 37.4 50 33.8

heo 51.8 61.3 43.4 49.7 59.2 41.1

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

                                                                     

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

Studentfactoren

Vrouwelijk Mannelijkintrinsieke motivatie extrinsieke motivatie

- meer mensgericht meer dinggerichtander afhankelijk ander onafhankelijk

- open naar opleiding gesloten naar opleiding

niet weten past wel weten pastwaardering mens zijn waardering voor functie zijn

Cultureel milieuMaatschappelijke opvattingen

→

Studiekeuzes

Studieprestaties

Studierendement

Studentfactoren:-intelligentie-eigenschappen-houdingen (motivatie)

→

Opleiding-Inhoud-Didactische werkwijze-Organisatie-Toetsing

→

De opleiding

> de inhoud

> de didactische benadering / werkwijze

> de organisatie

> de toetsing

De inhoud van de

opleiding

> mensen en dingen; ontwikkeling en

kennisoverdracht > aandacht voor nut,

relevantie en gebruikswaarde

> aandacht voor de beroepspraktijk en –functies

> voorkennis is niet sekseneutraal

De didactische werkwijze

> minder behoefte aan groepsopdrachten en

projecten> jongens hebben een meer

gesloten houding naar de opleiding, doen minder snel

zomaar wat er gevraagd wordt

> meer duidelijkheid over het wat, minder over het hoe

De organisatie van de opleiding

> werving, informatie (decanen vo, folders - kleur) en selectie

> beoordeling en feedback pakt anders uit> andere begeleiding (beoordeling)

jongens meer sturing nodig; discipline> ze zeggen leren door doen; klopt dat

ook? > Stagebegeleiding; voorbereiding op

stage; keuze voor een stageplek

Ik ben niet ontevreden maar het is nog lang niet af.

We hebben het goed gedaan

We hebben niet hard genoeg gewerkt.

De toetsing van de opleiding

> minder opdrachten, meer toetsen> minder procesgericht, meer

productgericht>portfolio

> jongens willen horen of ze het goed of niet goed hebben gedaan

Bedankt

gerda.geerdink@han.nl

http://www.gerdageerdink.nl