Ontwikkelingen rond leermiddelen

15 maart 2010

Hans de Vries & Wim de Boer

Programma

• Wim: heden

– Nieuwe mogelijkheden op leermiddelenplein

– Leermiddelen binnen SLO

• Hans: toekomst

– Methodengebruik en open leermiddelen

– Kwaliteit van leermiddelen

Leermiddelen binnen SLO

Ondersteuning bij en coördinatie van:

• Analyse bestaande leermiddelen -> José

• Ontwikkelen van leermiddelen in lpo -> Chantal

• Vindbaar maken van leermiddelen -> Chantal

• Metadatering, labeling, vindbaarheid -> Allard

Vinden SLO leermiddelen

• 93 leermiddelen nu: http://www.leermiddelenplein.nl/zoeken/#slomateriaal=44437

• Ook op andere plaatsen vindbaar: http://www.wikiwijs.nl

Analyses

• Overzicht op http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/longlist/:

• En via leermiddelenplein, 106 leermiddelen geanalyseerd: http://www.leermiddelenplein.nl/zoeken/#beschrijvingsmodelgroepen=-372885002

Metadatering

http://vocabulaires.slo.nl/

Ontwikkelingen

flexibel gebruik

Ontwikkeling:

• Het aantal leermiddelen groeit (aansluiting Edurep, meer aanbieders, meer scholen die zelf materiaal maken);

• Steeds meer scholen gaan ‘arrangeren’;

• Verfijnd zoeken noodzakelijk: huidige set metadata wordt als onvoldoende ervaren;

• Vraag: welke metadata zijn daarvoor nodig?

• Vraag: wie zorgt voor de kwaliteit van de leermiddelen?

Bijdragen van SLO

• Werken aan een systeem voor het vindbaar maken van leermiddelen:

– welke behoefte, welke vraag

– welke labels

– welke ondersteuning

• Kwaliteit van leermiddelen

– Op LMP: Objectief en subjectief beschrijven. In 2010: methoden po en vo

– Vraag wikiwijs: alle professionalisering rond leermiddelen centraal ontstuiten

– In samenwerking met IP-vo: kwaliteitssysteem

Kwaliteitssysteem vo-content:

Welke kwaliteit brengt VO-content in kaart?

Zorg dat het digitale leermateriaal te vinden is en toon het ontwikkelproces(bruikbaarheid en consistentie)

Laat gebruikers het digitale leermateriaal kwalificeren na gebruik

in eigen contextDe relevantie, consistentie,

bruikbaar-heid en effectiviteit van het materiaal

Laat vak- en curriculumexperts het digitale leermateriaal kwalificeren vanuit diverse

expertbenaderingenDe relevantie, consistentie, bruikbaarheid

en effectiviteit van het leermateriaal

Waar gaat het om?

Basis-kwaliteit

Ontwik-kel-proces

Statistiek Context Vakinhoud Beroeps-relevantie

Leerlijn

Welke kwaliteit meten we specifiek?

Pijler 1: Het mate-riaal voldoet aan de aansluit-specifi-catie van VO-content (metadatering/CC)

Pijler 2: Het materiaal voldoet aan de minimale eisen t.a.v. het ontwik-kelproces

Pijler 3: Het materiaal krijgt een beoordeling op basis van de bezoekersinfo van de gebruikers

Pijler 4: Het materiaal krijgt een community-reflectie op allround gebruikersgemak in de context

Pijler 5: Het materiaal krijgt een community-reflectie op basis van inhoud en vakdidactiek

Pijler 6: Het materiaal krijgt een reflectie vanuit de relevante wetenschap en de beroepsgroepen

Pijler 7: Het materiaal krijg een reflectie op de mogelijkheden van de koppeling aan de relevante leerlijn

en verder...

Het stokje...

¡buena suerte!