Scholen  om  van   te  Leren

KPC  Summerschool  juli  2015  Arnhem

Frans  Schouwenburg  –  Kennisnet  -­‐  @allfrans

Waarom  leerzaam?• In  het  streven  naar  maatwerk,  trekken  deze  scholen  vergaande  consequenties  op  een  aantal  vlakken  

• Hoe  richten  zij  hun  organisatie  zo  in  dat  ze  leerlingen  de  optimale  ruimte  bieden  om  te  leren  en  te  groeien?

3

4

De School - Zandvoort

Laterna Magica - Amsterdam

De Verwondering - Lent

Digitalis - Almere

4 vo-scholen

Niekée Roermond

Vathorst Amersfoort

Innova Enschede

DNS Tilburg

Differentiëren in de breedte

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middelleerresultaat

leerplan/

besluitvorming

Rolhouders hierbij

leerling leerkracht school/team/ouder

bestuur landelijk

leerinhoud

leerresultaat

leerproces/leermiddelleertijd

leerplan/besluitvorming

ICT-investeringen

leerling leerkracht school/team bestuur landelijk

leerinhoud

leerresultaat

leerproces/leermiddelleertijd

leerplan/besluitvorming

Bestuur: Wat centraal, wat

decentraal?

Bestuur: kaderstellend of..?

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middelleerresultaat

leerplan/

besluitvorming

Leraar: Kiezen binnen een taak of vak, thema

School/bestuur: Kiezen uit een breder

curriculum dan vereist

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middelleerresultaat

leerplan/

besluitvorming

Leraar: Bieden keuze hoe getoetst,

beoordeeld wordt

Bestuur: Bieden keuze beoordelings-

instrument

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middelleerresultaat

leerplan/

besluitvorming

Kiezen papier of digitaal Kiezen alleen, tweetal,

groep

School: bieden van keuze docent

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middelleerresultaat

leerplan/

besluitvormingLeraar: Bieden keuze waaraan tijd wordt besteed

Bestuur: Bieden van keuze in totale onderwijstijd

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middelleerresultaat

leerplan/

besluitvorming

Leraar: Per leerling een leerplan

Bestuurlijk: Driehoek leerling,

ouder, school bepaalt

De Adaptieve School

19

20

21

22

23

24

1.Kom  niet  vast  te  zitten  in  dure  toepassingen,  die  niet  flexibel  meebewegen  met  veranderende  inzichten.    

2.Hou  de  trendrapporten  in  de  gaten  3.Kies  voor  marktoplossingen  waar  je  met  standaardproducten  uit  de  voeten  kunt.    

4.Kies  voor  componenten,  blokjes  of  tussenoplossingen,  waar  dat  nog  niet  kan.  

Behoud  een  helikopterblik

Denk  in  functionele  eisen  

1. Formulier  gebruikerswensen  bij  het  zoeken  naar  geschikte  ict-­‐toepassingen.    

2. Steeds  in  het  stramien:  als  (rol)...,  wil  ik...,  zodat...  Bijvoorbeeld:  Als  leraar  wil  ik  toegang  tot  actuele  onderwijskennis,  zodat  de  kwaliteit  van  mijn  werk  verbetert.    

3. Deze  prioriteitenlijst  is  de  roadmap.  4. Kies  producten  die  redelijk  voldoen  aan  de  gebruikerswens

Maak  een  materialenkaart  

• Probeer  te  gebruiken  wat  er  is,  vervang  het  als  je  iets  vindt  dat  beter  is    

• De  tijd  van  langlopende  overeenkomsten  met  uitgevers  is  voorbij.  

De Verwondering - materialenkaart

Rekenen taallezen

wereldorientatie

ipc

creatief en gereedschap

word

gesch, ak, science, natuur, techniek, gym, muziek

math (exova)

muziek drama

leerplein 1

leerplein 2 (4,5)

leerplein 3 (6,7,8)

voorbereidend rekenen „Met Sprongen Vooruit” (L1-L3)

Rekentuin

pilot Code 26 (lezen game van exova) vanaf groep 3

Denk (denkend lezen)

vaardigheden

vaardigheden

Bibliotheek Op School

Taalzee

taalactief (taalboeken)

Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)

iMindmap, huis - blend

ppt, prezi

pro-connect (prowise)

?

?

yurls

pinterest

padlet

ipad camera

tiktik (wens)

myschool projects (wens)

kennisapplets

digitale topografie

(na groep 6 minder bevredigend voor kids)

pedagogisch klimaat met vreedzame school

Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren

jaar licentie

ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling met betrokkenheid

volgen

math (exova)(na groep 6 minder

bevredigend voor kids door beloningssysteem)

Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan exova)

blauw = digitaal

leerplein 1 leerplein 2 (4,5)

leerplein 3 (6,7,8)leerplein 1

leerplein 2 (4,5)

leerplein 3 (6,7,8)

leerplein 1

leerplein 2 (4,5)

leerplein 3 (6,7,8)

ipc = international primary curriculum

Blijf  streng  

• Blijf  refereren  aan  de  leermiddelenkaart  en  de  gebruikerswensen  

• Omarm  nieuwe  oplossingen,  maar  koester  de  flexibiliteit  • Bouwblokken  uit  de  openbare  cloud  (Office  365,  Google  

Docs  et  cetera)  kunnen  structurele  oplossingen  zijn  • Constante  cyclus:  visie  ontwikkelen,  gebruikerswensen  

formuleren,  zoeken  naar  producten,  creëren  van  een  mix  van  toepassingen  

Pas  op  voor  grote  pakketten  en  dashboards

• Officiële  pakketten  hebben  zoveel  functionaliteit  in  zich,  dat  het  de  gebruiker  duizelt.    

• Bestaande  producten  sluiten  vaak  niet  op  elkaar  aan.  Gevolg;  dubbele  invoer  van  gegevens,  frustratie.  Koppelingen  komen  moeizaam  tot  stand.    

• Dashboards:  Kans  dat  je  een  steeds  complexer  systeem  bouwt  dat  leidend  wordt,  terwijl  het  erom  gaat  dat  je  prettig  kunt  werken  met  alle  deeltoepassingen.  

Maak  afspraken  over  de  persoonlijke  leeromgeving  

• Definitie:  Mix  van  digitale  hulpmiddelen  om  op  een  optimale  wijze  onderwijs  te  volgen.  Bevat  formele  en  informele  componenten.  

• Kans  op  wildgroei,  verwarring  voor  leerlingen  (en  ouders).    • Afspraak:  Gebruik  allemaal  platform  x.  (Doen  vaak  ongeveer  

hetzelfde)  • Vasthouden  aan  de  lijst  gebruikerswensen  en  de  

materialenkaart.    

Bouwen  of  kopen?  Doe  het  samen!  

• Niet  verstandig  om  in  fase  van  vorming  en  aanpassing  een  allesomvattend  systeem  te  bouwen.  

• Invloed  uitoefenen,  via  de  PO-­‐raad  • Wel:  Consumentensamenwerking:  Samen  formuleren  van  

functionele  wensen  en  markt  uitdagen.  Scholen  klant  en  hebben  ze  invloed  op  wat  er  geproduceerd  wordt.  

Verwerking

33

Wat  inspireert  u?  Welke  acties  ziet  u  voor  zichzelf?

Download:  kn.nu/scholenomvanteleren