Integratie theorie & praktijk met 250 studenten

Frido SmuldersIndustrial Design Engineering Delft University of Technology

2 Frido Smulders

Uitgangspunten curriculum

Ondere andere:

• Grotere leseenheden => clusters (± 400 uur)

• Betere integratie theorie-praktijk (ontwerpen)

3 Frido Smulders

ONTWERP PROJECT

Discipline project A

Discipline project B

‘BASIC’ kennis van discipline A Practische kennis voor discipline A

Practische kennis voor discipline B‘BASIC’ kennis van discipline B

Sjabloon voor een cluster

4 Frido Smulders

Cluster.1 Bedrijfs- en Marktgerichte Productontwikkeling

• Totaal 440 SBU• 2 vakken (2x 160)

– Bedrijfskunde van de Productontwikkeling (BPO)– Markt & Consument

• 1 ontwerpoefening (120)– Ontwerpen 5

• Ontwerpen in bedrijfscontext: • bedrijfscase + rollenspel

• 250 studenten• 5 docenten: Jan Kaper, Remco van der Lugt,

Jan Schoormans, Dirk Snelders, Frido Smulders

5 Frido Smulders

Cluster.2 Bedrijfs- en Marktgerichte Productontwikkeling

Theorie uit 6 domeinen:• Bedrijfsstrategie• Organisatieleer• Economie• Marketing• Consumentengedrag• Productontwerpen

6 Frido Smulders

ONTWERPEN 5

Groepsopdrachten

Discipline projecten

‘BASIS’ kennis van BPO Praktische kennis voor BPO

Praktische kennis Markt & Consument‘BASIS’ kennis Markt & Consument

Sjabloon van de Cluster

7 Frido Smulders

Didactisch plan gebasseerd op:

• Leertheorieën

• Psychologische modellen

• Inzichten uit groepsdynamica

• ……

8 Frido Smulders

Concrete

Abstract

Active Passive

ConcreteExperience

AbstractConceptualization

ReflectiveObservation

Active Experimentation

Experiential Learning Model, David Kolb 1984

9 Frido Smulders

Mentale modellen• Deeply held internal images of how the world around us works

(Senge 1990) => interpretatiekaders• Mentale modellen bestaan uit:

– kennisstructuren– Handelingenstructuren/gedragstructuren

• Nieuw mentaal model: Kennis & Kunnen, Weten & Doen=> Leren op twee fronten

Mentale modellen zijn sturend bij het verkrijgen van begrip

Geen relatie met enig mentaal model: geen begrip!

10 Frido Smulders

Didactisch plan• Alle leseenheden over twee kwartalen verspreid• Theorievakken beginnen

– Colleges

– Groepsopdrachten + Fish Bowls

• Ontwerpoefening start na 3/4 weken – Zelfde groepen

– Bedrijfscase

– ‘directeur’

– Eerste deel oefening tot tentamens

11 Frido Smulders

Fish Bowl Sessies• Sessie met twee groepen:

– Participanten – Toeschouwers

• Modern woord voor al langer bestaand fenomeen:– Vgl. Publieke tribune

• Tweede Kamer• Rechtzaal• Paneldiscussie

In het onderwijs: Anatomische les

12 Frido Smulders

Fish Bowl Sessie bij IO• Twee groepen:

– Presentatoren en discussianten– Toehoorders

• Proces:– Studenten presenteren ingeleverde antwoorden– Onderlinge discussie, gefaciliteerd door docent– Docent presenteert zijn visie op het antwoord

• Studenten krijgen kans om reeds ingeleverd antwoord aan te passen, te verbeteren, te motiveren

13 Frido Smulders

Groepsopdrachten + Fish Bowls

Week 1

Week 2

Week 3

ma

2e college

di wo do vr

17.00 uur Inleveren

2005.1

2005.1 opBlackb.Intro +

1 college

3e college

17.00 uur∂ 2005.1 Inleveren

2005.2

Fish Bowl2005.1

2005.2 opBlackb.

4e college

17.00 uur∂ 2005.2

Fish Bowl2005.2

14 Frido Smulders

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

1ste leercyclusVan discipline project

Concretiseren oplossingen1ste versie rapport

Opdracht bestuderen +Begrijpen +

vroege ideeën

Literatuur bestuderen =>Theoretische oplossingen

‘Testen’ oplossingenRobuustheid…

15 Frido Smulders

2de leercyclusVan discipline project

2de versie rapport∂ motiveren Presentaties

Groepen + docenten

Voorstellen voor Verbeteringen …

Discussie met de zaalinteractief

Alternatieven + 1ste antwoord Vergelijken + groepsdiscussie

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

16 Frido Smulders

Plannen vd activiteiten

Presenteren resultaten aan ‘directeur’

Ontwerpen 5: basis cyclus

Uitvoeren plan en activiteiten

Nieuwe presentatie

IdentificerenNieuwe activiteiten Identificeren

Theorieën

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Reflecteren over Werk, presentatie, commentaar

Voordenken volgende week

Theorievakken

17 Frido Smulders

AE

CE

RO

AC

AE

CE

RO

AC

Identificeren relevante theorieën

Groepsopdracht+

Fish BowlOntwerpen 5

Theoretische & proces issues

Theorieën relevant Ontwerpen 5

18 Frido Smulders

Voorbeeld eerste opdracht: innovatieprocessen

• Innovatiemodellen Buijs (1e jaar) en Smulders vergelijken

– Vergelijk de modellen: overeenkomsten + verschillen

– Wat mist er in de modellen

– Wie zijn de gebruikers

• Offerte Innovatieadvies– Procesmodel ontwikkelen voor innovatie-advisering

• Micro case

– Bemensing + begroting

19 Frido Smulders

Eerste stap Ontwerpen 5

• Case eigen maken

• Situatie bedrijf

– Inschatten van de problemen

– Visie ontwikkelen op oplossingsrichtingen

• Plan van aanpak

– Stappenplan ontwikkelen

– Inhoud van de stappen

– Presentatiemomenten

• Eerste presentatie met ‘directeur’ voorbereiden

20 Frido Smulders

Onderwerpen van de opdrachten

• Tweede opdracht: strategische (analyse) tools

• Derde opdracht: financiële insteek

• Vierde opdracht: marktintroductie strategiën

• Vijfde opdracht: business- & implementatieplan

• Algemeen: theorie geschikt (leren) maken voor toepassing.

21 Frido Smulders

Beoordeling groepsopdrachten BPO

• De antwoorden van de groepsopdracht die het eerst zijn ingeleverd worden vergeleken met de voorgestelde verbeteringen die daarna zijn ingeleverd.

• In één keer goed + goede motivering bij de verbetering krijgt een hogere score als in twee keer goed.

• Geen verbeteringen aanbrengen, terwijl deze wel nodig waren, is desastreus….!!

22 Frido Smulders

Enkele reacties van studenten: cluster

• “…de inhoud van de vakken sloot goed op elkaar aan…”

• “…je leert niet alleen ontwerpen, maar ontwerpen voor een bedrijf, gericht op dat bedrijf…”

Doel van cluster:• “Duidelijk. Inpassen bedrijfskundige theoriën in het

ontwerpproces.”• “Ik heb met plezier gebruik gemaakt van de theorie,

[…] was goed verweven…”

23 Frido Smulders

Reacties van studenten, Fish Bowls:

• “…een leuke manier om de stof door te nemen…”• “…erg leerzaam; interactieve terugkoppeling en de

verbetering van je opdracht…”• “…je zag hoe anderen het opgelost hadden en dat gaf

een boel nieuwe inzichten…” • “…meer leren van de stof, meer opakken dan alleen

een boek lezen…”• “…gaf een idee waar het bij O5 heen zou moeten…”• “…interactief college dat lukt…”

24 Frido Smulders

‘mooie verhalen’

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

25 Frido Smulders

ReflectiveObservation

‘academische discussie’

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

26 Frido Smulders

Abstract Concept

‘boekenwurm’

ReflectiveObservation

ActiveExperimentation

Concrete Experience

27 Frido Smulders

‘dat was de vraag niet’

Abstract Concept

ReflectiveObservation

ActiveExperimentation

Concrete Experience

28 Frido Smulders

‘doen maar wat’

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

29 Frido Smulders

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

‘ontwerpervalkuil’

30 Frido Smulders

ActiveExperimentation

‘Trial and error’

ReflectiveObservation

Abstract Concept

Concrete Experience

31 Frido Smulders

Academische leercirkel

CE

RO

AC

AE

32 Frido Smulders

Bedankt voor uw aandacht