Integratie theorie & praktijk met 250 studenten

32
Integratie theorie & praktijk met 250 studenten Frido Smulders Industrial Design Engineering Delft University of Technology

description

Integratie theorie & praktijk met 250 studenten. Frido Smulders Industrial Design Engineering Delft University of Technology. Uitgangspunten curriculum. Ondere andere: Grotere leseenheden => clusters (± 400 uur) Betere integratie theorie-praktijk (ontwerpen). Sjabloon voor een cluster. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Integratie theorie & praktijk met 250 studenten

Page 1: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

Integratie theorie & praktijk met 250 studenten

Frido SmuldersIndustrial Design Engineering Delft University of Technology

Page 2: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

2 Frido Smulders

Uitgangspunten curriculum

Ondere andere:

• Grotere leseenheden => clusters (± 400 uur)

• Betere integratie theorie-praktijk (ontwerpen)

Page 3: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

3 Frido Smulders

ONTWERP PROJECT

Discipline project A

Discipline project B

‘BASIC’ kennis van discipline A Practische kennis voor discipline A

Practische kennis voor discipline B‘BASIC’ kennis van discipline B

Sjabloon voor een cluster

Page 4: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

4 Frido Smulders

Cluster.1 Bedrijfs- en Marktgerichte Productontwikkeling

• Totaal 440 SBU• 2 vakken (2x 160)

– Bedrijfskunde van de Productontwikkeling (BPO)– Markt & Consument

• 1 ontwerpoefening (120)– Ontwerpen 5

• Ontwerpen in bedrijfscontext: • bedrijfscase + rollenspel

• 250 studenten• 5 docenten: Jan Kaper, Remco van der Lugt,

Jan Schoormans, Dirk Snelders, Frido Smulders

Page 5: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

5 Frido Smulders

Cluster.2 Bedrijfs- en Marktgerichte Productontwikkeling

Theorie uit 6 domeinen:• Bedrijfsstrategie• Organisatieleer• Economie• Marketing• Consumentengedrag• Productontwerpen

Page 6: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

6 Frido Smulders

ONTWERPEN 5

Groepsopdrachten

Discipline projecten

‘BASIS’ kennis van BPO Praktische kennis voor BPO

Praktische kennis Markt & Consument‘BASIS’ kennis Markt & Consument

Sjabloon van de Cluster

Page 7: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

7 Frido Smulders

Didactisch plan gebasseerd op:

• Leertheorieën

• Psychologische modellen

• Inzichten uit groepsdynamica

• ……

Page 8: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

8 Frido Smulders

Concrete

Abstract

Active Passive

ConcreteExperience

AbstractConceptualization

ReflectiveObservation

Active Experimentation

Experiential Learning Model, David Kolb 1984

Page 9: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

9 Frido Smulders

Mentale modellen• Deeply held internal images of how the world around us works

(Senge 1990) => interpretatiekaders• Mentale modellen bestaan uit:

– kennisstructuren– Handelingenstructuren/gedragstructuren

• Nieuw mentaal model: Kennis & Kunnen, Weten & Doen=> Leren op twee fronten

Mentale modellen zijn sturend bij het verkrijgen van begrip

Geen relatie met enig mentaal model: geen begrip!

Page 10: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

10 Frido Smulders

Didactisch plan• Alle leseenheden over twee kwartalen verspreid• Theorievakken beginnen

– Colleges

– Groepsopdrachten + Fish Bowls

• Ontwerpoefening start na 3/4 weken – Zelfde groepen

– Bedrijfscase

– ‘directeur’

– Eerste deel oefening tot tentamens

Page 11: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

11 Frido Smulders

Fish Bowl Sessies• Sessie met twee groepen:

– Participanten – Toeschouwers

• Modern woord voor al langer bestaand fenomeen:– Vgl. Publieke tribune

• Tweede Kamer• Rechtzaal• Paneldiscussie

In het onderwijs: Anatomische les

Page 12: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

12 Frido Smulders

Fish Bowl Sessie bij IO• Twee groepen:

– Presentatoren en discussianten– Toehoorders

• Proces:– Studenten presenteren ingeleverde antwoorden– Onderlinge discussie, gefaciliteerd door docent– Docent presenteert zijn visie op het antwoord

• Studenten krijgen kans om reeds ingeleverd antwoord aan te passen, te verbeteren, te motiveren

Page 13: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

13 Frido Smulders

Groepsopdrachten + Fish Bowls

Week 1

Week 2

Week 3

ma

2e college

di wo do vr

17.00 uur Inleveren

2005.1

2005.1 opBlackb.Intro +

1 college

3e college

17.00 uur∂ 2005.1 Inleveren

2005.2

Fish Bowl2005.1

2005.2 opBlackb.

4e college

17.00 uur∂ 2005.2

Fish Bowl2005.2

Page 14: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

14 Frido Smulders

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

1ste leercyclusVan discipline project

Concretiseren oplossingen1ste versie rapport

Opdracht bestuderen +Begrijpen +

vroege ideeën

Literatuur bestuderen =>Theoretische oplossingen

‘Testen’ oplossingenRobuustheid…

Page 15: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

15 Frido Smulders

2de leercyclusVan discipline project

2de versie rapport∂ motiveren Presentaties

Groepen + docenten

Voorstellen voor Verbeteringen …

Discussie met de zaalinteractief

Alternatieven + 1ste antwoord Vergelijken + groepsdiscussie

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Page 16: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

16 Frido Smulders

Plannen vd activiteiten

Presenteren resultaten aan ‘directeur’

Ontwerpen 5: basis cyclus

Uitvoeren plan en activiteiten

Nieuwe presentatie

IdentificerenNieuwe activiteiten Identificeren

Theorieën

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Reflecteren over Werk, presentatie, commentaar

Voordenken volgende week

Theorievakken

Page 17: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

17 Frido Smulders

AE

CE

RO

AC

AE

CE

RO

AC

Identificeren relevante theorieën

Groepsopdracht+

Fish BowlOntwerpen 5

Theoretische & proces issues

Theorieën relevant Ontwerpen 5

Page 18: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

18 Frido Smulders

Voorbeeld eerste opdracht: innovatieprocessen

• Innovatiemodellen Buijs (1e jaar) en Smulders vergelijken

– Vergelijk de modellen: overeenkomsten + verschillen

– Wat mist er in de modellen

– Wie zijn de gebruikers

• Offerte Innovatieadvies– Procesmodel ontwikkelen voor innovatie-advisering

• Micro case

– Bemensing + begroting

Page 19: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

19 Frido Smulders

Eerste stap Ontwerpen 5

• Case eigen maken

• Situatie bedrijf

– Inschatten van de problemen

– Visie ontwikkelen op oplossingsrichtingen

• Plan van aanpak

– Stappenplan ontwikkelen

– Inhoud van de stappen

– Presentatiemomenten

• Eerste presentatie met ‘directeur’ voorbereiden

Page 20: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

20 Frido Smulders

Onderwerpen van de opdrachten

• Tweede opdracht: strategische (analyse) tools

• Derde opdracht: financiële insteek

• Vierde opdracht: marktintroductie strategiën

• Vijfde opdracht: business- & implementatieplan

• Algemeen: theorie geschikt (leren) maken voor toepassing.

Page 21: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

21 Frido Smulders

Beoordeling groepsopdrachten BPO

• De antwoorden van de groepsopdracht die het eerst zijn ingeleverd worden vergeleken met de voorgestelde verbeteringen die daarna zijn ingeleverd.

• In één keer goed + goede motivering bij de verbetering krijgt een hogere score als in twee keer goed.

• Geen verbeteringen aanbrengen, terwijl deze wel nodig waren, is desastreus….!!

Page 22: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

22 Frido Smulders

Enkele reacties van studenten: cluster

• “…de inhoud van de vakken sloot goed op elkaar aan…”

• “…je leert niet alleen ontwerpen, maar ontwerpen voor een bedrijf, gericht op dat bedrijf…”

Doel van cluster:• “Duidelijk. Inpassen bedrijfskundige theoriën in het

ontwerpproces.”• “Ik heb met plezier gebruik gemaakt van de theorie,

[…] was goed verweven…”

Page 23: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

23 Frido Smulders

Reacties van studenten, Fish Bowls:

• “…een leuke manier om de stof door te nemen…”• “…erg leerzaam; interactieve terugkoppeling en de

verbetering van je opdracht…”• “…je zag hoe anderen het opgelost hadden en dat gaf

een boel nieuwe inzichten…” • “…meer leren van de stof, meer opakken dan alleen

een boek lezen…”• “…gaf een idee waar het bij O5 heen zou moeten…”• “…interactief college dat lukt…”

Page 24: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

24 Frido Smulders

‘mooie verhalen’

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Page 25: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

25 Frido Smulders

ReflectiveObservation

‘academische discussie’

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Page 26: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

26 Frido Smulders

Abstract Concept

‘boekenwurm’

ReflectiveObservation

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Page 27: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

27 Frido Smulders

‘dat was de vraag niet’

Abstract Concept

ReflectiveObservation

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Page 28: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

28 Frido Smulders

‘doen maar wat’

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

Page 29: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

29 Frido Smulders

ReflectiveObservation

Abstract Concept

ActiveExperimentation

Concrete Experience

‘ontwerpervalkuil’

Page 30: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

30 Frido Smulders

ActiveExperimentation

‘Trial and error’

ReflectiveObservation

Abstract Concept

Concrete Experience

Page 31: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

31 Frido Smulders

Academische leercirkel

CE

RO

AC

AE

Page 32: Integratie  theorie & praktijk  met 250 studenten

32 Frido Smulders

Bedankt voor uw aandacht