Post on 09-Dec-2014
description
Innovatieve Web 2.0-toolsvoor lessen met pit
Frederik De Baets
21 mei 2014PRO-dag VIVES
Campus Brugge
http://bit.ly/1lbJOWM
Het Web 2.0 De ontwikkeling van het internet tot een interactief medium, waarbij gebruikers niet alleen informatie downloaden, maar ook uploaden.
delen (filmpjes, foto’s, audio, documenten, PPT, favorieten, …)
creëren
samenwerken
reageren
Bron
• Gratis (of gratis versie)
• Geen installatie (web-applicaties)!
• Account... of niet
• Gebruiksvriendelijk
• Delen (via URL, Twitter, FB ...)
• Niet specifiek ontworpen voor het (taal)onderwijs
Plat du jour
Digitale “poster” Vragen & Fimpjes Digitaal “parcours”
1. Klikken & bewerken
2. Klikken & toevoegen
3. Voorkeuren (stijl/publiek of niet/achtergrond/…)
Pagina kan achteraf niet meer worden
aangepast
Inloggen met account om wijzigingen achteraf mogelijk te maken
http://bit.ly/QxIhj7
Originele video waarin je je voorstelt
2 foto’s waarover je kan vertellen
Lijstje met 20 van je
favorieten
Video waarin je vertelt over één van je hobby’s
5 dingen die je niet leuk
vindt
Typische activiteit voor
elke dag
Foto(‘s) waar je 3 vergelijkingen
bij maakt
Een originele opiniepeiling
Praktische afspraken
Deel 2: reageer op minstens 5 pagina’s van klasgenoten
Meer ideeën?Maak een pagina over je
favoriete Spaanse
film/acteur/woord/gerecht/stad/
…
Maak een originele
pagina over je
stageplek
Maak een pagina om een (fictief of reëel) product te verkopen
Studiereis:Breng verslag uit over één van de activiteiten (incl. interviews/foto’s)
Vragen publiceren bij filmpjes
https://vialogues.com/vialogues/play/15118
Sessi
e 1
https://vialogues.com/vialogues/play/15161
Sessi
e 2
Vragen publiceren bij filmpjes
Publiceer hier je vraag (stop eerst de video op het moment waar de vraag bijhoort)
Deel deze link met je studenten
2 Tips• Vialogues = sociale
tool (je ziet elkaars antwoorden)open & gesloten vragen + samenwerken stimuleren
o In de klas => ≠ vaardigheden
o Antwoord docent = Feedback
o Elkaar laten beoordelen
o Motivatie: studenten kiezen
zélf onderwerp
• Waarom de studenten zélf geen
“Vialogues” laten maken?
LINK naar dit document
Voorbeeld
Als docent zou je hier ook feedback kunnen
posten op de vragen/antwoorden en
fouten corrigeren
Tutorial
Vragen publiceren bij filmpjes
Enkel docent ziet antwoorden
Meerkeuze & open vragen
Je kan ook audio-commentaar invoegen!
Iets “omslachtiger”
• Video creëren + aan klas toewijzen
• Klas creëren (éénmalig) genereert code
• Studenten maken “studentenaccount” aan
en geven code op.
5 stappen
Iedereen met de link kan de video & vragen bekijken,
maar enkel wie geregistreerd is met de klascode kan de vragen
beantwoorden
Tutorial
Voorbeel
d
Vragen publiceren bij filmpjes
Kwisjes:
• op basis van korte YouTube-
fragmenten (max. 20”)
• (enkel ) meerkeuzevragen
Voorbeeld
4 stappen (eerst inloggen of account aanmaken):
Tutorial
http://www.blubbr.tv
LINK naar dit document
LINK naar dit
document
Vergelijkbare
opdracht in het
Spaans
Een “digitaal parcours” uittekenen op basis van
• websites• YouTube-filmpjes• foto’s• PDF-documenten• Eigen tekst• Etc.
doorspekt met (in de gratis versie enkel )
meerkeuzevragen
Gelieve geen commentaar te publiceren: de opdracht moet nog gebruikt
worden
Zelf een “blendspace” maken
Stap 1: de les zelf creëren
1. Inhoud zoeken in diverse bronnen
2. Document naar raster slepen
Of tekst/vraag toevoegen
Stap 2: een klas creëren
Met deze code
kunnen
studenten
zichzelf
inschrijven
Instructies voor de student
Credits• Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken)• giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (wikipedia)• CaptPiper / Foter / (CC BY-NC 2.0) (spider art)• xmatt / Foter / (CC BY 2.0) (course 14 = gerechtje)• Amir Kuckovic / Foter / (CC BY-NC-SA 2.0) (Hassan & Asima = ouder koppel)