Post on 12-May-2015
Informatie ouders 2011-2012
Contactpersoon: Claudia Heijink 06-30970931 plusgroepmicado@gmail.com
PRO8-beleid passend onderwijs ‘meer- en hoogbegaafden’
De doelstelling heeft betrekking op drie niveaus
schoolniveau: signaleren, diagnosticeren, compacteren, verrijken en versnellen stichtingsniveau: plusgroep MICADO en een expertisecentrum ‘hoogbegaafdheid’regionaal niveau: plusproject V.O. / Breinbaas
PRO8 wil met Slim Beleid optimaal vormgeven aan de ontwikkelings- en ontplooiingsmogelijkheden van de begaafde leerlingen van 4 tot 12 jaar en op een zorgvuldige, adequate wijze omgaan met deze leerlingen.
Het beleid is erop gericht om in augustus 2012 op elke school binnen onze stichting Passend Onderwijs aan begaafde leerlingen te bieden.
Het project richt zich op de bovenste 15 % van de leerlingen van alle groepen.
Er is sprake van adequate didactische, pedagogische en organisatorische antwoorden op de onderwijsbehoeften van deze groep kinderen, op school-, stichtings- en regioniveau.
Kenmerken van een hoogbegaafd kind
• Hoge intelligentie (IQ hoger dan 130) • Vroege ontwikkeling / ontwikkelingsvoorsprong • Uitblinken in meerdere gebieden • Gemakkelijk kunnen leren • Goed leggen van (causale) verbanden • Makkelijk kunnen analyseren van problemen • Maken van grote denksprongen • Voorkeur voor abstractie • Hoge mate van zelfstandigheid • Brede of juist specifieke interesse• Hoge motivatie• Veel energie• Creatief• Origineel • Perfectionistisch• Apart gevoel voor humor• Hoge mate van concentratie
De volgende eigenschappen blijken veel voor te komen bij hoogbegaafde kinderen:
(bron: SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling)
Plusgroep MICADO
Plusgroep Micado biedt het hoogbegaafde kind:
• Een intellectuele uitdaging op zijn of haar niveau.
• Omgang en samenwerken met gelijkgestemden en ontwikkelingsgelijken.
• Ruimte voor creativiteit in denken en doen.
• Begeleiding bij de sociaal-emotionele ontwikkeling.
• Ondersteuning bij het leren leren.
Waar en wanneer is MICADO
• De Wegwijzer, locatie De Peppel te Doetinchem iedere dinsdag gedurende het schooljaar van 8.30 tot 14.30 uur.
• St. Martinus te Gaanderen iedere donderdag gedurende het schooljaar van 8.30 tot 14.30 uur.
Wat gaan we doen bij MICADO?
8.30 - 9.00 inloop denk- en ontwikkelingsspelen, coöperatieve spelen
9.00 - 9.45 vergadering mededelingen, krantenartikelen, meegebrachte
spullen
9.45 - 10.10 project projectenballade / Pittige Plus Torens
10.10 - 10.15 eten/drinken
10.15 - 10.30 pauze
10.30 – 12.00 project projectenballade / Pittige Plus Torens
12.00 - 12.30 filosofie wekelijks een ander onderwerp
12.30 – 13.00 pauze
13.00 - 13.45 leren leren
13.45 - 14.00 evalueren/ vooruit blikken/ afronden/ opruimen
14.00 - 14.30 coöperatieve opdracht
Regels en afspraken MICADO
• De schooltijden zijn van 8.30 tot 14.30 uur.• De inloop voor ouders is van 8.30 tot 8.45 uur.• Leerlingen dienen zelf eten en drinken bij zich te hebben voor de pauzes.• Leerlingen dienen hun map, etui, USB-stick en huiswerk bij zich te hebben.• Leerlingen krijgen wekelijks een weekoverzicht mee. Ouders en leerkrachten worden verwacht
deze wekelijks door te lezen en met de kinderen te bespreken.• Leerlingen krijgen extra informatie van de leerkracht per mail of per brief.• Er is regelmatig contact tussen de MICADO-leerkracht en de groepsleerkracht van een kind.• Ouders informeren de MICADO-leerkracht z.s.m. wanneer een kind niet aanwezig kan zijn.• De MICADO-leerkracht brengt de ouders z.s.m. op de hoogte wanneer de plusgroep een
keer geen doorgang kan vinden.• Indien de plusgroep incidenteel geen doorgang kan vinden gaan de leerlingen naar hun eigen
klas op hun eigen school.• Communicatie tussen ouders en MICADO-leerkracht verloopt zoveel mogelijk via de mail, telefoon
en/of op afspraak.• In geval van een wachtlijst wordt bij vrijkomen van een plaats gekeken naar de volgende
punten: - urgentie, - volgorde van aanmelding, - leeftijd van het kind, - groepssamenstelling.• Er vinden jaarlijks twee evaluatiemomenten met de MICADO-leerkracht en ouders plaats. • Er vinden jaarlijks twee evaluatiemomenten met de MICADO-leerkracht en de groepsleerkracht plaats.• Na een periode van 20 weken wordt bekeken en beslist door de toelatingscommissie of een kind kan blijven
deelnemen aan plusgroep MICADO.
Projecten: Pittige Plus Torens
www.pittigeplustorens.nl
• Multidisciplinair: de onderwerpen variëren van taal tot techniek, van kunst tot organisatie
• Aantrekkelijke complexe activiteiten
• Zelfstandig projectmatig werken, alleen of in kleine groepjes
• Stimuleert de creativiteit, de motivatie en het divergente denken
• Kinderen werken volgens het TASC-model
TASC-model voor hoogbegaafden
• TASC is een verzameling van taakgerichte activiteiten in een sociale context met als doel te leren leren.
• Hoogbegaafde kinderen zijn veelal associatieve
denkers en het TASC-model helpt hen in dat denken structuur aan te brengen.
• Binnen het TASC-model worden hoogbegaafde kinderen gestimuleerd niet
alleen hun eigen plannen te uiten, maar ook aandacht te hebben voor de
ideeën van anderen.
• Door het TASC‐model te hanteren er een veilig klassenklimaat wordt
geschapen waarin ieder kind zijn plek heeft en naar eigen vermogen een
gewaarde inbreng kan leveren en misschien is dat voor hoogbegaafde
kinderen wel het grootste winstpunt als zij zo leren leren.
Projecten: TASC-model
www.slimeducatief.nl/nl/artikelen/verrijkingsonderwijs
Projecten: Taxonomie van Bloom
Taxonomie van Bloom
6. CreërenNieuwe ideeën, producten of gezichtspunten genererenOntwerpen, maken, plannen, produceren, uitvinden, bouwen
5. EvaluerenMotiveren of rechtvaardigen van een besluit of gebeurtenisControleren, hypothetiseren, bekritiseren, experimenteren, beoordelen
4. AnalyserenInformatie in stukken opdelen om de verbanden en relaties te onderzoekenVergelijken, organiseren, uit elkaar halen, ondervragen, vinden----------------------------------------------------------------------------------------------------3. ToepassenInformatie in een andere context gebruikenBewerkstelligen, uitvoeren, gebruiken, toepassen
2. BegrijpenIdeeën of concepten uitleggenInterpreteren, samenvatten, hernoemen, classificeren, uitleggen
1. OnthoudenInformatie herinneren. Herkennen, beschrijven, benoemen
Ondersteuning bij het leren leren
Leren is het kunnen verwerven van nieuwe kennis, vaardigheden
(fietsen, lezen, onderhandelen) en ontwikkelen van attitudes (kritische
zin, leergierigheid, zelfvertrouwen).
Leren Leren is leren hoe je het Leren zo goed mogelijk organiseert en
aanpakt en welke houding nodig is. Wetenschappelijk is aangetoond dat
een positieve houding tegenover leren een factor is, die de prestaties en
ontwikkeling gunstig beïnvloedt
Leren Leren
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Coöperatief leren Positieve wederzijdse verantwoordelijkheid
Individuele verantwoordelijkheid
Directe interactie
Aandacht voor samenwerkingsvaardigheden
Evaluatie van het samenwerken
Filosoferen Leren verwoorden van je eigen wereldbeeld
Hoe het komt dat je denkt zoals je denkt
Analyseren van je eigen gedachten
Ontwikkelen van eigen zienswijze
Leren argumenteren