www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Leermiddelen van deze tijd

Frans Schouwenburg Sectormanager po-vo

OMO-MR-scholingsdag 18 maart 2009

F. Schouwenburg Sectormanager PO en VO

Waar gebeurd verhaal

Leermiddelenbeleid 2009 10-12-08 2gmr omo maart 2009

3gmr omo maart 2009

Veranderende dominante communicatie

gmr omo maart 2009 4

Boekdrukkunst

5gmr omo maart 2009

Industriële revolutie

6gmr omo maart 2009

Seriewerk op scholen

gmr omo maart 2009 7

Zijn we niet doorgeschoten?

Filmpje

gmr omo maart 2009 8

9Ambassadeurs PO januari 2009 9gmr omo maart 2009

10Ambassadeurs PO januari 2009 10gmr omo maart 2009

11Ambassadeurs PO januari 2009 11gmr omo maart 2009

In 2010 heeft India het grootste aantalEngelssprekende mensen ter wereld.

Als 300 miljoen Indiërs een woord op een bepaalde manier uitspreken, dan is dat de uitspraak van dat woord.(prof. D. Crystal, Cambridge Encyclopedia of the English language)

12Ambassadeurs PO januari 2009 12gmr omo maart 2009

Alles is samenwerken en netwerken

13gmr omo maart 2009

Samenwerken aan leren

gmr omo maart 2009 14

gmr omo maart 2009 15

16gmr omo maart 2009

gmr omo maart 2009 17

De wereld dendert digitaal voort

Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie

18gmr omo maart 2009

Cito-drempel

gedragsproblemen

Passend onderwijsfaalangst

motivatieproblemen

huiswerkklassen

hoogbegaafden

zorgleerlingen

Remedial teaching

dyslectiedyscalculie

adhd

leerachterstanden1040 uur

Pdd-nos

19gmr omo maart 2009

…en anders zetten we toch weer een ander soort school neer?

gmr omo maart 2009 20

Onderwijsketen

gmr omo maart 2009 21

gmr omo maart 2009 22

Wat zijn de bewegingen?

FlexibelStandaard

Leerobjecten/modules

Vakken

DigitaalFolio

Vernieuwing …Traditioneel …

Onderwijsorganisatie

Aggregatieniveau

Onderwijsmethode

Vorm

Leergebieden/competenties

één methode

Arrangeren / Co CreatieVerwervingKopen

Plaats-/tijd onafhankelijkaanbod onderwijs Plaats-/ tijdgebonden

23gmr omo maart 2009

Programma’s en initiatieven

24gmr omo maart 2009

Wens om flexibel, aansprekend en gevarieerd onderwijs te geven

Consequenties voor de organisatie

Didactische keuzes

Behoefte aan leermaterialen

25gmr omo maart 2009

Veranderen

Startpunten verandering

Professio-nalisering:

Droecdl

Content-Ontwikkeling:Digilessen vo

OVCDigischool

etc

Techniek:

ELODigibordLaptop-

klas

Concept:Netwerkschool

UnicAmadeus

DNSImpuls

etc

26gmr omo maart 2009

Vier in Balans +

27gmr omo maart 2009

Vier in Balansmonitor

Zeven op de tien leraren: grote behoefte aan

een schoolmanagement dat samen met het

team een breed gedragen visie voor het

gebruik van ict binnen hun school ontwikkelt.

In het VO ontbreekt volgens meer dan 90%

van de leraren leiderschap en inhoudelijke

coördinatie voor het gebruik van ict.

gmr omo maart 2009 28

Hoe komen we aan leermiddelen?

29gmr omo maart 2009

Hoe komen we aan leermiddelen?

30gmr omo maart 2009

Wat gaan de uitgevers doen?

31gmr omo maart 2009

Elektronische boeken

gmr omo maart 2009 32

gmr omo maart 2009 33

Printing on demand

gmr omo maart 2009 34

gmr omo maart 2009 35

Printing on demand

gmr omo maart 2009 36

www.coloursonderwijs.nl

37gmr omo maart 2009

38gmr omo maart 2009

39gmr omo maart 2009

De methodiek van een game:

gmr omo maart 2009 40

1. Een ruwe tekst schrijvenmet schrijfgereedschappen als

2. Die tekst verbeterenmet verbeter-instrumenten als

BrainstormStart- en slotzinnen Alineavormers Wendingen, etc.

HelderheidLezergerichtheidStructuur en StijlDoordachtheid, etc.

SpellingZinsbouwInterpunctieLay-out

3. Die tekst verzorgenmet verzorg-instrumenten als

Beter Leren Schrijven

gmr omo maart 2009

Hoe komen we aan leermiddelen?

42gmr omo maart 2009

43gmr omo maart 2009

Programma Stimuleren gebruik digitaal leermateriaal

44gmr omo maart 2009

Hoe komen we aan leermiddelen?

45gmr omo maart 2009

Onderwijsvernieuwings-coöperatie

Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken

Kerndoeldekkend materiaal voor onderbouw op 1-8-2009

46gmr omo maart 2009

47gmr omo maart 2009

48gmr omo maart 2009

Digischool

gmr omo maart 2009 49

Boek

Digiles

Excursie

DigilesExcursi

e

Boek

Boek Digiles Boek Excursie

Arrangeren: zelf een onderwijsmodel maken en media plannen

50gmr omo maart 2009

door onderzoek weten westeeds meer

51gmr omo maart 2009

Leerlingprestaties wiskunde en taal

475

500

525

tradit

ionee

l

Combi

met

ict

Combi

met

ict

Uitslui

tend

ict

TaalWiskunde

hoeveelheid computertijd van laag naar hoog

52gmr omo maart 2009

Resultaten Engels in vmbospreekvaardigheid ondersteund met multimedia

gmr omo maart 2009 53

Opbrengsten van ict

54gmr omo maart 2009

Mits aan de randvoorwaarden wordt voldaan

55gmr omo maart 2009

gmr omo maart 2009 56

Krachten-bundeling

Variëteit

Uitwisselbaar leermateriaal

Standaarden:IMS QTI voor toetsenLOM voor metadataSCORM voor leerobjecten

Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..

57gmr omo maart 2009

RoosterKlassikaalJaarplanning

LerarentekortLerarentekort1040 uur1040 uurDoublerenDoubleren

Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie

58gmr omo maart 2009

59gmr omo maart 2009

Presentatie te vinden op:www.slideshare.net/allfrans