Gmr Omo Maart 2009
description
Transcript of Gmr Omo Maart 2009
www.kennisnet.nl
Naam van de Auteur
7 januari 2008
Leermiddelen van deze tijd
Frans Schouwenburg Sectormanager po-vo
OMO-MR-scholingsdag 18 maart 2009
F. Schouwenburg Sectormanager PO en VO
Waar gebeurd verhaal
Leermiddelenbeleid 2009 10-12-08 2gmr omo maart 2009
3gmr omo maart 2009
Veranderende dominante communicatie
gmr omo maart 2009 4
Boekdrukkunst
5gmr omo maart 2009
Industriële revolutie
6gmr omo maart 2009
Seriewerk op scholen
gmr omo maart 2009 7
Zijn we niet doorgeschoten?
Filmpje
gmr omo maart 2009 8
9Ambassadeurs PO januari 2009 9gmr omo maart 2009
10Ambassadeurs PO januari 2009 10gmr omo maart 2009
11Ambassadeurs PO januari 2009 11gmr omo maart 2009
In 2010 heeft India het grootste aantalEngelssprekende mensen ter wereld.
Als 300 miljoen Indiërs een woord op een bepaalde manier uitspreken, dan is dat de uitspraak van dat woord.(prof. D. Crystal, Cambridge Encyclopedia of the English language)
12Ambassadeurs PO januari 2009 12gmr omo maart 2009
Alles is samenwerken en netwerken
13gmr omo maart 2009
Samenwerken aan leren
gmr omo maart 2009 14
gmr omo maart 2009 15
16gmr omo maart 2009
gmr omo maart 2009 17
De wereld dendert digitaal voort
Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie
18gmr omo maart 2009
Cito-drempel
gedragsproblemen
Passend onderwijsfaalangst
motivatieproblemen
huiswerkklassen
hoogbegaafden
zorgleerlingen
Remedial teaching
dyslectiedyscalculie
adhd
leerachterstanden1040 uur
Pdd-nos
19gmr omo maart 2009
…en anders zetten we toch weer een ander soort school neer?
gmr omo maart 2009 20
Onderwijsketen
gmr omo maart 2009 21
gmr omo maart 2009 22
Wat zijn de bewegingen?
FlexibelStandaard
Leerobjecten/modules
Vakken
DigitaalFolio
Vernieuwing …Traditioneel …
Onderwijsorganisatie
Aggregatieniveau
Onderwijsmethode
Vorm
Leergebieden/competenties
één methode
Arrangeren / Co CreatieVerwervingKopen
Plaats-/tijd onafhankelijkaanbod onderwijs Plaats-/ tijdgebonden
23gmr omo maart 2009
Programma’s en initiatieven
24gmr omo maart 2009
Wens om flexibel, aansprekend en gevarieerd onderwijs te geven
Consequenties voor de organisatie
Didactische keuzes
Behoefte aan leermaterialen
25gmr omo maart 2009
Veranderen
Startpunten verandering
Professio-nalisering:
Droecdl
Content-Ontwikkeling:Digilessen vo
OVCDigischool
etc
Techniek:
ELODigibordLaptop-
klas
Concept:Netwerkschool
UnicAmadeus
DNSImpuls
etc
26gmr omo maart 2009
Vier in Balans +
27gmr omo maart 2009
Vier in Balansmonitor
Zeven op de tien leraren: grote behoefte aan
een schoolmanagement dat samen met het
team een breed gedragen visie voor het
gebruik van ict binnen hun school ontwikkelt.
In het VO ontbreekt volgens meer dan 90%
van de leraren leiderschap en inhoudelijke
coördinatie voor het gebruik van ict.
gmr omo maart 2009 28
Hoe komen we aan leermiddelen?
29gmr omo maart 2009
Hoe komen we aan leermiddelen?
30gmr omo maart 2009
Wat gaan de uitgevers doen?
31gmr omo maart 2009
Elektronische boeken
gmr omo maart 2009 32
gmr omo maart 2009 33
Printing on demand
gmr omo maart 2009 34
gmr omo maart 2009 35
Printing on demand
gmr omo maart 2009 36
www.coloursonderwijs.nl
37gmr omo maart 2009
38gmr omo maart 2009
39gmr omo maart 2009
De methodiek van een game:
gmr omo maart 2009 40
1. Een ruwe tekst schrijvenmet schrijfgereedschappen als
2. Die tekst verbeterenmet verbeter-instrumenten als
BrainstormStart- en slotzinnen Alineavormers Wendingen, etc.
HelderheidLezergerichtheidStructuur en StijlDoordachtheid, etc.
SpellingZinsbouwInterpunctieLay-out
3. Die tekst verzorgenmet verzorg-instrumenten als
Beter Leren Schrijven
gmr omo maart 2009
Hoe komen we aan leermiddelen?
42gmr omo maart 2009
43gmr omo maart 2009
Programma Stimuleren gebruik digitaal leermateriaal
44gmr omo maart 2009
Hoe komen we aan leermiddelen?
45gmr omo maart 2009
Onderwijsvernieuwings-coöperatie
Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken
Kerndoeldekkend materiaal voor onderbouw op 1-8-2009
46gmr omo maart 2009
47gmr omo maart 2009
48gmr omo maart 2009
Digischool
gmr omo maart 2009 49
Boek
Digiles
Excursie
DigilesExcursi
e
Boek
Boek Digiles Boek Excursie
Arrangeren: zelf een onderwijsmodel maken en media plannen
50gmr omo maart 2009
door onderzoek weten westeeds meer
51gmr omo maart 2009
Leerlingprestaties wiskunde en taal
475
500
525
tradit
ionee
l
Combi
met
ict
Combi
met
ict
Uitslui
tend
ict
TaalWiskunde
hoeveelheid computertijd van laag naar hoog
52gmr omo maart 2009
Resultaten Engels in vmbospreekvaardigheid ondersteund met multimedia
gmr omo maart 2009 53
Opbrengsten van ict
54gmr omo maart 2009
Mits aan de randvoorwaarden wordt voldaan
55gmr omo maart 2009
gmr omo maart 2009 56
Krachten-bundeling
Variëteit
Uitwisselbaar leermateriaal
Standaarden:IMS QTI voor toetsenLOM voor metadataSCORM voor leerobjecten
Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..
57gmr omo maart 2009
RoosterKlassikaalJaarplanning
LerarentekortLerarentekort1040 uur1040 uurDoublerenDoubleren
Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie
58gmr omo maart 2009
59gmr omo maart 2009
Presentatie te vinden op:www.slideshare.net/allfrans