Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie

tussen 1994 tot 2008

dr. Geert Driessen

ITS – Radboud Universiteit Nijmegenwww.geertdriessen.nl

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Achtergronden

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Bevindingen eerder onderzoek Aanvangsverschillen, m.n. Turkse en Marokkaanse doelgroeplln.

Ontwikkelingen allochtone doelgroeplln.: inlopen achterstand, m.n. rekenen.

Ontwikkelingen autochtone doelgroeplln.: relatieve achteruitgang.

Doorstroom naar hogere VO-types door doelgroepen stijgt, maar dat geldt voor alle groepen.

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Onderzoeksvraag

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Onderzoeksopzet

Cross-sectionele benadering.

BaOPRIMA- en COOL-metingen (1994/95, 1998/99, 2002/03, resp. 2007/08); groep 2 en 8; taal- en rekenvaardigheid.

VOPRIMA- en COOL-metingen (1999/2000, 2003/04, resp. 2007/08); leerjaar 3; taal- en wiskundevaardigheid, onderwijspositie (leerjarenladder).

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

OAB-categorieën

Autochtoon1.0 ho beide ouders meer dan lbo; minstens één ho1.0 mbo (referentie) beide ouders meer dan lbo; maar geen ho1.25 ex één ouder max. lbo, de ander meer1.25 nu 0.3 beide ouders max. lbo1.25 nu 1.2 beide ouders max. lbo; ten minste 1 max. lo

Allochtoon1.0 ho beide ouders meer dan lbo; minstens één ho1.0 mbo (referentie) beide ouders meer dan lbo; maar geen ho1.9 ex één ouder max. lbo, de ander meer1.9 nu 0.3 beide ouders max. lbo1.9 nu 1.2 beide ouders max. lbo; ten minste 1 max. lo

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Taalvaardigheid groep 2 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Taalvaardigheid groep 8 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Rekenvaardigheid groep 2 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Rekenvaardigheid groep 8 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Reductie taal- en rekenachterstand

1994-2007 2002-2007

Totale doelgroep vs. niet-doelgroepTaalvaardigheid- oude criteria 19% 6%- nieuwe criteria 21% 14%Rekenvaardigheid- oude criteria 22% 20%- nieuwe criteria 24% 23%Autochtone doelgroep vs. niet-doelgroepTaalvaardigheid- oude criteria 2% -16%- nieuwe criteria -6% -13%Rekenvaardigheid- oude criteria 11% 19%- nieuwe criteria 8% 18%Allochtone doelgroep vs. niet-doelgroepTaalvaardigheid- oude criteria 44% 27%- nieuwe criteria 46% 30%Rekenvaardigheid- oude criteria 38% 26%- nieuwe criteria 40% 27%

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Onderwijspositie leerjaar 3 VO 1999/2000 – 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Taal- en wiskundevaardigheid leerjaar 3 VO 1999/2000 en 2003/04 (ES, ref. aut. mbo)

Taalvaardigheid Wiskundevaardigheid

1999 2003 1999 2003

aut. 1.0 ho 0.20 0.12 0.08 0.11aut. 1.25 ex 0.00 0.02 -0.04 0.03aut. 1.25 0.3 -0.09 -0.05 -0.08 0.01aut. 1.25 1.2 -0.18 -0.04 -0.24 -0.18all. 1.0 ho -0.06 -0.12 -0.02 -0.13all. 1.0 mbo 0.09 0.02 -0.13 -0.22all. 1.9 ex -0.07 -0.13 -0.26 -0.17all. 1.9 0.3 0.09 -0.22 -0.19 -0.15all. 1.9 1.2 -0.17 -0.22 -0.20 -0.14

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Conclusies en discussie (1)Taalvaardigheid:groep 2 nauwelijks ontwikkelingengroep 8 allocht. doelgrp. flink vooruit: 1994-2007: +40%;

autocht. doelgrp.:1994-2007: +/-

Rekenvaardigheid:groep 2 en 8 allocht. doelgrp. flink vooruit: 1994-2007:

+40%; autocht. doelgrp.:1994-2007: +10%

Onderwijsniveau ljr. 3: allocht. doelgrp. vooruit

Taal- en wiskundevaardigheid ljr. 3: geen ontwikkelingen

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Conclusies en discussie (2)Verklaringen positieve ontwikkeling allochtone doelgroep:- demografische ontwikkelingen- meer ervaring leerkrachten - OAB

Consequenties wijziging gewichtenregeling?

Relatieve achteruitgang autochtone doelgroep:- uitputting talent- geringe ambitieniveau ouders plattelandsgebieden- mindere kwaliteit (kleine) plattelandsscholen

Consequenties wijziging gewichtenregeling en toekenning impulsgelden