Classificatiedigitale leer- en hulpmiddelen

Classificatiedigitale leer- en hulpmiddelen

Ververs Foundation seminar

29 januari 2009

Door: Ellen van den Berg, Peter Blijleven & Leanne Jansen

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

InleidingInleiding

• Project ‘Leermiddelen van de toekomst’– Eerste project Ververs Foundation (2000)

• Ontwikkelen classificatiesysteem voor digitale leer- en hulpmiddelen.

• Update classificatiesysteem (2009)– Vanwege tienjarig bestaan Ververs Foundation.

– Omvang ICT-ontwikkelingen sinds 2000.

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Naar een classificatieNaar een classificatie• Bestaande classificaties in 2000, veelal te grofmazig

– O.a. Taylor 1998: ‘Computer tutor, tool of tutee’

• Verkennen literatuur– Hoofdconclusie: meerdere typeringen mogelijk.

• Ontwikkeling classificatiesysteem o.b.v. vierdeling:– Algemene typering– Inhoudelijke typering– Typering op leeractiviteit– Toepassingsgerichte typering

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Algemene typeringAlgemene typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Algemene typeringAlgemene typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Algemene typeringAlgemene typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Algemene typeringAlgemene typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Inhoudelijke typeringInhoudelijke typering1. Modelling en simulatie systemen

– Bieden leerlingen kans (delen van de) realiteit of complexe processen te modelleren/na te bootsen.

Naam:De treinmachinistAuteur/Uitgever/Bron:Freudental instituut

2. Onderwijskundige spel / Serious Game– Onderwijskundige spelen met situaties die didactisch ontworpen

problemen bevatten, die door doelbewuste acties van de gebruiker kunnen worden veranderd

Naam:Behrloo, digitale stad voor het politieonderwijsAuteur/Uitgever/Bron:Politieacademie

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Inhoudelijke typeringInhoudelijke typering

3. Oefen- en Trainingsprogramma’s– Repeteren, herhalen en uitbreiden van reeds bestaande kennis.

4. Tutorials– Stapsgewijs opdoen van kennis en/of vaardigheden.

5. Multimediale leeromgevingen– Omgevingen waarbinnen de lerende op actieve wijze via diverse media

en diverse inzichten kennis verwerft. Naam:MUST-casus ‘Kleur & Licht’

Auteur/Uitgever/Bron:

MUST / Ellen van den

Berg (Universiteit Twente)

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Inhoudelijke typeringInhoudelijke typering6. Tools

– Middelen bedoeld ter ondersteuning van het onderwijs (geen leerdoel)

6b Databases en Naslagwerken (o.a. beeldbanken)Opvraagbare informatie uit onderwerp gerelateerde collecties.

6b Communicatie en Coöperatieve omgevingenOmgevingen waardoor leerlingen plaats- en tijdonafhankelijk kunnen leren (o.a. Learning Management Systemen / ELO’s).

6c Algemene toolsOndersteunende programma’s, niet gerelateerd aan onderwerp/probleem (o.a. tekenprogramma’s).

6d Schoolmanagement toolsOmgevingen voor het verwerken van leerling-gegevens (o.a. leerlingvolgsysteem.

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Toepassingsgerichte typeringToepassingsgerichte typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Toepassingsgerichte typeringToepassingsgerichte typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Toepassingsgerichte typeringToepassingsgerichte typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Toepassingsgerichte typeringToepassingsgerichte typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Toepassingsgerichte typeringToepassingsgerichte typeringInleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Typering op leeractiviteitTypering op leeractiviteit

1. Leren van feiten & regels– Alle applicaties, waarvan het hoofddoel is het

aanbieden en overdragen van informatie.

2. Regels & procedures toepassen– Applicaties, die onder deze categorie vallen kunnen

worden gekarakteriseerd als oefen- en toetsprogramma's.

3. Probleemoplossen– Centraal staan (complexere) problemen, waarbij de

leerling voor de oplossing zijn/haar eigen stappen en procedures kiest.

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Typering op leeractiviteitTypering op leeractiviteit4. Patronen herkennen en ontdekken

– Onderscheiden en begrijpen van holistische processen met hun oorzaken en effecten en

– Ontdekken van gangbare kenmerken en patronen (o.a. simulaties).

Naam:

Techopolis, hefbomen katrollen en tandwielen

Auteur/Uitgever/Bron:Technopolis

5. Complexe situaties hanteren– Alle applicaties die het dagelijks werk van experts

ondersteunen

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

BronnenBronnen

Alessi, S.M. & Trollip, S.R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development. Needham Heights (MA): Allyn & Bacon.

Baumgartner, P. & Payr, S. (1998). Learning with the internet: a typology of applications. Proceedings of the ED-MEDIA, Germany, 98, June 20-25.

Berg, E. van den (1999). Onderwijsleermiddelen: van schoolbook tot hypermedia. In: H.P.M. Creemers (red.). Onderwijskundig lexicon (pp. 11-29). Alphen aan de Rijn: Samson.

Itzkan, S.J. (1994). Assessing the Future of Telecomputing Environments: Implications for Instruction and Administration. The Computing Teacher, 22, 4, 60-64.

Taylor, R. (1980). The computer in the school: tutor, tool, tutee. New York: Teacher College Press.

Weber, W. (1999). Classification of New Media for Learning. In Quality Assurance Working Papers.

Publicaties n.a.v. het ontwikkelde classificatiesysteem:Berg, E. van den, Blijleven, P.J., Jansen, L.M. (2000). Een classificatie van digitale

hulp-en leermiddelen [CD-ROM]. Enschede: Universiteit Twente.

Berg, E. van den, Blijleven, P.J., Jansen, L.M. (2001). Digitale leermiddelen: naar een classificatie. Paper voor de Onderwijs Research Dagen 2001, Amsterdam.

Berg, E. van den, Blijleven, P.J., Jansen, L.M. (2003). Digital learning materials: classification and implications for the curriculum. In: Van den Akker, J., Kuiper, W. & Hamayer, U. (Eds.) Curriculum landscapes and trends. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

Over de classificatieOver de classificatie• Versie 1 Classificatiesysteem:

– Uitgebracht op 31 augustus 2000: “Het eerste Ververs project”– Doel: Ververs Foundation te ondersteunen bij het maken van

beleidskeuzes de stichting wilde maken voor de komende jaren.

• Versie 2 update classificatiesysteem:– Uitgebracht op 29 januari 2009 ter ere van het tienjarig bestaan

van de Ververs Foundation.

• Dit product is ontwikkeld door:– Ellen van den Berg

Hogeschool Edith Stein / Universiteit Twente /– Peter Blijleven

Saxion / Ververs Foundation– Leanne Jansen

CPS, onderwijsontwikkeling & advies

• Zie: http://www.verversfoundation.nl/classif2009/

Inleiding

Naar een classificatie

Algemene typering

Inhoudelijke typering

Toepassingsgericht

Leeractiviteit

Bronnen

Over de classificatie

Classificatie digitale leer- en hulpmiddelenClassificatie digitale leer- en hulpmiddelen

© 2000-2009, Universiteit Twente / Ververs Foundation

10 jaar10 jaar

Ellen van den BergEllen van den Berg

Peter BlijlevenPeter Blijleven

Leanne JansenLeanne Jansen