1

BREINPRIKKELEND PRESENTEREN MET AFWISSELENDE WERKVORMEN

GEERT BUIJTENWEG

Brein en Leren

Geert Buijtenweg

Wat gebeurt er in het brein?

Wat doet muziek met het brein?

je hoort de zang, melodie en ritme met breinactiviteiten als gevolg

de tekst wordt ontcijferd in het taalgebied

en er wordt betekenis aan gegeven

Wat doet muziek met het brein?

het beloningscentrum nucleus accumbens wordt geactiveerd

valse tonen daarentegen prikkelen de amygdala

dopamine

adrenaline

Het beloningsgebied in de hersenen wordt gevormd door

A. Amygdala

B. Broca-gebied

C. Nucleus Accumbens

D. Wernicke-gebied

Stemmen: 21 Gesloten

De vraag gaat open zodra u een

sessie en diavoorstelling start.

Internet Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen.

SMS De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart.

Twitter Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.

Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak Add-In.

Add-In gratis downloaden? Ga naar http://shakespeak.com/en/free-download/

Het beloningsgebied in de hersenen wordt gevormd door

A.

B.

C.

D.

Amygdala

Broca-gebied

Nucleus Accumbens

Wernicke-gebied

14,3%

0,0%

85,7%

0,0%

Gesloten

Shakespeak

Kahoot

Mentimeter

Stemsystemen voor een

breinprikkelende leeromgeving

Mijn persoonlijke verhaal…

Het is een mooie zomerse dag...

Programma 3 November

Introductie

Breinwerking

Zintuigrijke leeromgeving

Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens

Mijn breindidactische voornemens voor een stimulerende leeromgeving:

Shakespeak

Kahoot

Mentimeter

Stemsystemen voor een

breinprikkelende leeromgeving

Shakespeak

Kahoot

Mentimeter

http://www.21edingen.nl/eding-3-stemmen/

Stemsystemen voor een

breinprikkelende leeromgeving

De docent als dopamine dealer

Wat is de ideale gemoedstoestand voor leren?

• leren gebeurt als hersenen in de staat zijn van:

– nieuwsgierigheid

– concentratie

• de belangrijkste motivatiebron voor leren is… het ervaren van succes

contrast onbekend emotie

Wat is een ideale situatie voor leren?

verveling

angst

vaardigheden

uit

dag

inge

n

Hoe ontwikkelen de hersenen?

• Goede cellen en verbindingen worden versterkt

• Zwakke en ongebruikte cellen sterven af!

Wat gebeurt er in het brein tijdens leren?

• leren is het: uitbreiden en versterken van de neurale netwerken.

• maar er verdwijnen ook verbindingen.

Het plastische brein

Als leerlingen weten dat niet alles vastligt, dan zijn ze bereid harder te werken.

Programma 3 November

Introductie

Breinwerking

Zintuigrijke leeromgeving

Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens

Wat beinvloedt de toestand van je brein?

thalamus

Hoe kun jij met jouw presentatie veel zintuigen aanspreken?

kom in beweging…

• loop rond

• als het applaus klinkt zoek je iemand op

• en wissel in 3 minuten het volgende uit:

Met welke presentatievorm sluit jij aan?

– waarmee krijg je hun aandacht?

– met welke zintuigen?

– met welk onderwerp?

https://www.youtube.com/watch?v=snO68aJTOpM

Star Anatomy App

Anatomie Apps

NeuroGame App

Hoe kun jij met jouw presentatie veel zintuigen aanspreken?

Programma 3 November

Introductie

Breinwerking

Zintuigrijke leeromgeving

Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens

48

• Een verhaal raakt een diepere laag – Het spreekt je linker en rechterhersenhelft aan – Kennisoverdracht en emotie versmelten

• Omdat beelden na werken in ons geheugen kun je

een verhaal beter onthouden dan feitelijke gegevens

• Het vermindert weerstand Bij rationele informatie ga je tegenargumenten bedenken, in een verhaal ga je meeleven, kun je iets leren en kun je overtuigd raken van iets…

Wat doet een verhaal met het brein?

• een decorbeschrijving waarin de hoofdpersoon zit • andere personages met een gezicht • een probleem dat overwonnen moet worden • obstakels en emoties die ervaren worden • een oplossing (conclusie/clou/inzicht/hulp) • menselijke acties • zintuiglijke waarnemingen • details • verhaallijn met verschillende plots en open eindjes • stel de toehoorder in staat om verbanden te leggen

Ingrediënten voor een boeiend verhaal

Videofragment van Hans Teeuwen

Begin met een goede plaats- en tijdsaanduiding (decor)

Introduceer het probleem of uitdaging

Beschrijf andere personages en menselijke acties

Gebruik details (vooral bij spannende passages)

Beschrijf zintuiglijke waarnemingen: naast beelden, ook horen, ruiken, voelen, proeven

Schrijf in tegenwoordige tijd en ben vooral niet volledig

Checklist voor een verhaal

Mijn breindidactische voornemens voor een stimulerende leeromgeving:

Breinbronnen

Websites: Muziek: Raymond van het Groenewoud – Dit is mijn verhaal Brein Centraal Leren: www.bclinstituut.nl Stemsystemen: http://www.21edingen.nl/eding-3-stemmen Mentimeter: https://www.mentimeter.com/ (voor open vragen) Brainstem https://www.youtube.com/watch?v=snO68aJTOpM

Literatuur: Dinteren, R. Brein in onderwijs (2014) Thema, Zaltbommel. ISBN 9789058718266 Dirksen, G. Breindidactiek: Helpen leren met breinkennis. (2014) Synaps. Utrecht . ISBN 9789082286205 Vreugdenhil, K. Breinkennis voor opvoeding en onderwijs (Juni, 2014) Noordhoff UItgevers, Houten. ISBN 978 90 01834388 Tigchelaar, M. Haal meer uit je hersenen (2014) Prometheus, Bert Bakker, Amsterdam. ISBN 9789035142229

Programma 3 November

Introductie

Breinwerking

Zintuigrijke leeromgeving

Breinprikkelend verhaal Breindidactische Voornemens

56

BREINPRIKKELEND PRESENTEREN MET AFWISSELENDE WERKVORMEN

GEERT BUIJTENWEG