Bpv:

het organiseren van interactie

Dr. Franck Blokhuis

Onderzoeker/onderwijskundige

CINOP Expertisecentrum

Wat hebben zij gemeen?

Mijn ambitie

Wie wil ik zijn: • een onderzoeker: die gericht is op de vraag ‘wat werkt’,

die onderzoeksbevindingen doorvertaalt naar consequenties voor de praktijk en vice versa.

• een inhoudelijke expert op het terrein van effectiviteit van werkplekleren/praktijkleren en van interactieprocessen in het proces van leren, werken en begeleiden.

• een communicator die de discussie met de onderwijspraktijk zoekt over de consequenties van theorieën en onderzoeksbevindingen voor de verbeteringen in het beroepsonderwijs.

Waar wil ik dat zijn: • niet langs de zijlijn, maar met twee voeten in de onderwijspraktijk.

Bpv: stelling

Samenwerking tussen scholen en bedrijven is alleen

zinvol en succesvol als ze leidt tot een win-win-situatie

met respect voor ieders eigenheid.

Dit impliceert dat beide partijen: weten waarom ze een

samenwerking aangaan, wat ze daarvan verwachten

en zorgen dat deze samenwerking strookt met hun

eigen doelstellingen.

Samenwerking: argumenten voor scholen

• de kwaliteit van de opleiding verbeteren;• de competenties van leerlingen verhogen;• leerlingen bepaalde attitudes en inzichten bijbrengen;• de professionele ontwikkeling van medewerkers bevorderen;• de organisatie en de financiële basis van de school verbeteren;• de maatschappelijke impact van de school verhogen;• …

Samenwerking: argumenten voor bedrijven

• verhogen van het imago en de kennis over het bedrijfsleven;• zorgen voor een bredere rekruteringsbasis;• beter opgeleide afgestudeerden kunnen aanwerven;• bevorderen van de professionele ontwikkeling van de eigen

medewerkers;• optimaliseren van de bedrijfsinterne vorming;• de eigen organisatie beter doen functioneren;• concreet gestalte geven aan het maatschappelijk engagement;• …

Cruciale vragen

Te beantwoorden door alle betrokken partijen:

• wat wil ik …

• wat kan ik …

• wat weet ik … … als het gaat om de bpv?

• wat mag ik …

• wat moet ik …

• wat verwacht ik …

En uitwisselen van antwoorden!

Bpv: handreikingen

Kwaliteitseisen

Interactie

Instrument

Bpv: kwaliteitseisen

Bpv is:

gepland en bewust leren authentieke arbeidssituaties toenemende zelfsturing verwerving van competenties

Bpv: kwaliteitseisen

Onderzoeken naar kwaliteit

Aspecten van kwaliteit: visie 1 eis organisatie 3 eisen inhoud 4 eisen evaluatie 2 eisen

Implementatie

Bpv: kwaliteitseisen

Visie

Rollen, taken en verantwoordelijkheden

Informatie en communicatie

Faciliteiten

Onderwijsinhoudelijke afstemming

Leerwerkplan

Begeleiding

Reflectie

Beoordeling

Evaluatie

Bpv: kwaliteitseisen

Visie

Leerbedrijven en afdeling actualiseren jaarlijks hun gemeenschappelijke visie op de bpv en de daarvan afgeleide beleidsdoelen.

Indicatoren: • Er is bij leerbedrijven en afdeling een beschreven

gemeenschappelijke visie op de beroepspraktijkvorming. • Er is bij leerbedrijven en afdeling een overzicht van beleidsdoelen

gekoppeld aan de beroepspraktijkvorming. • …• …

Bpv: kwaliteitseisen Evaluatie

Leerbedrijf en afdeling formuleren meetbare verbeterpunten voor de bpv op basis van een gezamenlijke jaarlijkse evaluatie.

Indicatoren: • Er zijn bij leerbedrijf en afdeling gegevens beschikbaar over de mate

van beheersing van competenties, de realisatie van leerwerkplannen, de beschikbaarheid van begeleiders en beoordelaars, de kwaliteit van de informatievoorziening en de kwaliteit van begeleiding.

• …• …• Er is bij leerbedrijf en afdeling een schriftelijke reactie van een

vertegenwoordiging van studenten op de zelfevaluatie en de nieuwe verbeterpunten.

Vraag

Wat wil je als afdeling met deze eisen?

Gebruik je ze als norm of gebruik je ze als leidraad?

Neem je ze ongewijzigd over of pas je aan?

Wanneer communiceer je erover met andere betrokken

partijen?

Welke focus: wat niet goed gaat of wat wel goed gaat?

Durf: te luisteren, het contact aan te gaan,

jezelf kwetsbaar op te stellen.

Bpv: interactie

Mate van betrokkenheid:

waarnemen, informatie leveren, overnemen, beïnvloeden, besluiten

Actoren:

afdeling, leerbedrijf, deelnemer, kbb, andere onderwijssectoren

Matrix van betrokkenheid en actor

Mate van betrokkenheid

Actor

Waarnemen Informatie leveren

Overnemen Beïnvloeden Besluiten

Afdeling: -bpv-begeleider-docent-…

Leerbedrijf: -praktijkopleider-manager-werknemer op de werkvloer-…

Student

KBB

Andere onderwijssectoren

…

Bpv: interactie

Twentse wijsheden

• Ie möt huuzen met de heune woa-j met in ‘n bos bint.

• A-j ‘t earste knoopsgat mist, krie-j ‘t buis nooit good too.

• Late rogge koomp ok wal op.

Vertaald:

• Je moet je aanpassen aan het gezelschap waarin je verkeert.

• Vanaf het begin moet je het goed doen.

• Ook als men niet zo snel is, komt de zaak wel voor elkaar.

Bpv: het organiseren van interactie

Franck Blokhuis

073-6 800 823

fblokhuis@cinop.nl

Pettelaarpark 1 5200BP ‘s-Hertogenbosch

Postbus 1585 www.cinop.nl