Belang en relevantie van ICT

in

de school van de toekomst

Jan De Craemer

Agenda

• Skills (mis)match en vraag naar 21e-eeuwse vaardigheden

• ICT in onderwijs: waar staan we?

• School van de toekomst: enkele trends

Bronnen

Labour market shift

Labour market shift

Source: OECD

21st Century Skills Framework21st Century Skills Framework

• Learning & Innovation Skills

– Kritisch denken en probleem oplossen

– Communicatie & samenwerking

– Creativiteit & Innovatie

• Life & Career Skills

– Flexibiliteit en vermogen tot aanpassen

– Initiatief nemen

– Sociale en culturele vaardigheden

– Productiviteit en resultaatgerichtheid

– Verantwoordelijkheid en leiderschap

• Digital Literacy Skills

– Informatievaardigheden

– Mediageletterdheid

– ICT vaardigheden: effectief gebruik van technologie

21st Century Skills Framework

ICT-competentie

Doel: beter maatschappelijk functioneren dooromgang met nieuwe media

Als middel: verrijkt onderwijs

Doel: beter individueel functioneren, ontwikkelingsondersteunend

ICT-eindtermen voor het onderwijs

Competentiegericht onderwijs:

vb ICT

Debat eindtermen

• Evenwicht tussen innovatie en fundament

• Kijken in de toekomst, over 21ste - eeuwse vaardigheden, maar met kennis van het verleden, en zorg over de aandachtspunten die diverse maatschappelijke geledingen aanwijzen

• Debat samen met alle betrokkenen

• Waarin de overheid de richting moet geven

Stand van zaken ICT in onderwijsBron: MICTIVO ICT Monitor 2013 report

Aard en frequentie ICT-gebruik LO

Aard en frequentie ICT-gebruik SO

Gebruik hangt samen met leeftijd,

weinig genderinvloed (tabel SO)

Mediawijsheid LO

Actief en passief mediagebruik

ICT-gebruik leerlingen SO

12 trends

1. Een andere leerplek

2. “People learn

differently”

3. Elektronische

leeromgevingen

4. Standaarden

5. Nieuwe (types)

leerobjecten

6. Nieuwe

leertechnologie

7. Impact non-formeel en

informeel leren

8. Geëngageerde ouders

9. Nieuwe toets- en

evaluatievormen

10. 21st century skills

11. Professionalisering van

leraren

12. Veiligheid en

welbevinden

Voorbeeld van innovatieve leerplek:

Hellerup Skole Denmark

Een andere leerplek

Een andere leerplek

www.europeanschoolnet.org - www.eun.org

Future Classroom Lab

24

12 trends

1. Een andere leerplek

2. “People learn

differently”

3. Elektronische

leeromgeving

4. Standaarden

5. Nieuwe (types)

leerobjecten

6. Nieuwe

leertechnologie

7. Impact non-formeel en

informeel leren

8. Geëngageerde ouders

9. Nieuwe toets- en

evaluatievormen

10. 21e eeuwse

competenties

11. Professionalisering van

leraren

12. Veiligheid en

welbevinden

Individueel leren = maatwerk

DIFFERENTIATIE

Nieuwe werkvormen

(blended learning

Nieuwe didactiek

(blended teaching)

Impact op schoolorganisatie

“People Learn Differently”

Interactie en engagement

BYOD

Structuur bieden

Componenten persoonlijke leeromgeving

I. Individueel leer-of handelingsplan

II. Digitale Toolbox

adaptieve leermiddelen

formele leertoolsinformele leertools

communicatietools

III. E-portfolio > evaluatie

12 trends

1. Een andere leerplek

2. “People learn

differently”

3. Elektronische

leeromgeving

4. Standaarden

5. Nieuwe (types)

leerobjecten

6. Nieuwe

leertechnologie

7. Impact non-formeel en

informeel leren

8. Geëngageerde ouders

9. Nieuwe toets- en

evaluatievormen

10. Andere competenties

11. Professionalisering van

leraren

12. Welbevinden en

veiligheid

www.klascement.be

http://testbeeld.viaa.be

Digitalisering media archieven

games

Ondersteunende en

compenserende technologie• iPad app

vergrotingssoftware

voor slechtzienden

• Voorleessoftware

voor dyslectici

• Afstandsonderwijs

voor zieke kinderen

• Leeromgevingen voor

lln met mentale

beperkingen

• …

Educatieve apps

12 trends

1. Een andere leerplek

2. “People learn

differently”

3. Elektronische

leeromgeving

4. Standaarden

5. Nieuwe (types)

leerobjecten

6. Nieuwe

leertechnologie

7. Impact non-formeel en

informeel leren

8. Geëngageerde ouders

9. Nieuwe toets- en

evaluatievormen

10. Andere competenties

11. Professionalisering van

leraren

12. E-safety

© BuSO De Garve Stokkem

blogs

(serious) games

VLE’s

SNS

Digitale leermiddelen

databanken

Digitaal

schoolbord

e-books

2016 e-portfolio

3D-printing

Mobile devices

Programmeren

© BuSO De Garve Stokkem

blogs

(serious) games

VLE’s

SNS

Digitale content

databases

Digitaal

whiteboard

e-bookse-book reader

2015 e-portfolio

3D-printing

Mobile devices

© BuSO De Garve Stokkem

Virtual realityrobotica

Fibre to the school

interfaces

Augmented

reality

BYOD2020-2025

Digitaal evalueren

Visualisaties

MOOCs

Cloud

simulaties

ePortfolio

PLE

Sociale netwerken voor lerenLearning Analytics

12 trends

1. Een andere leerplek

2. “People learn

differently”

3. Elektronische

leeromgeving

4. Standaarden

5. Nieuwe (types)

leerobjecten

6. Nieuwe

leertechnologie

7. Impact non-formeel en

informeel leren

8. Geëngageerde ouders

9. Nieuwe toets- en

evaluatievormen

10. 21e eeuwse

competenties

11. Professionalisering van

leraren

12. E-safety

Competenties Leerkrachten

• Pedagogisch-didactische competentie “voldoende” bij lkr LO/SO/BE, “onvoldoende” bij lkr KO

• Sterkst voor lesvoorbereiding en communicatie

• Zwakst voor evaluatie en klasmanagement

• LO: zeer sterk leeftijds- en gendereffect

• SO: sterk leeftijdseffect en pos. effect bij leerkrachten ASO

Professionalisering

Permanente vorming

Nascholing via video interactie begeleiding

MOOCs : Massive Open Online Courses

Moocs creëren netwerken

Moocs creëren netwerken

Moocs hebben impact

Filmfragment Creative

Classrooms Lab • https://www.youtube.com/watch?v=ZktKcG6KdrI

• http://creative.eun.org/

http://onderwijs.vlaanderen.be/ict-in-de-klas

jan.decraemer@ond.vlaanderen.be