Talen
Pages
Wettelijk
PORTFOLIO NT2Introductie voor IJsbrekergebruikers
Anne Kerkhoff en
Anne Toorenaar
PROGRAMMA
• Achtergronden • Functies van het portfolio NT2 • Opzet van het portfolio NT2• Het raamwerk NT2: Een nieuwe standaard • Rapporterende functie • De stand van zaken
De aanleidingen
De WEB: een instellingsexamen NT2 naast het Staatsexamen NT2
De WIN: rendement meten
Uitvoerders
Bve Raad• Cinop• Citogroep en Bureau ICE• ROC Amsterdam e.o., ROC Horizon College,
ROC Landstede Harderwijk, ROC Midden Brabant
Functies van het portfolio NT2
• Rapportage
- Internationaal erkend instrument om eigen talenkennis te laten zien
• Pedagogisch:
- Bevordering zelfstandigheid door zelfevaluatie en reflectie
- Buitenschoolse taalverwerving
- Maatwerk
Het portfolio NT2: kenmerken
• Gebaseerd op European Framework• Internationaal herkenbaar• Eigendom van de cursist• Alle taalleerervaringen
Het portfolio NT2: opzet
• Paspoort - overzicht huidige talenkennis eigenaar• Biografie
- eigenaar documenteert wat hij tot nu toe heeft geleerd en plant leeractiviteiten
• Dossier- bewijsstukken: video en audio, papieren producten, digitale producten..
Paspoort
• Alle talen• NT2 ‘gelegitimeerd’ door het ROC
Biografie
• Taalleerervaringen binnen en buiten de school
• Reflectie op doelen en voortgang• Checklists
Dossier
Bewijzen, zoals:• schrijfproducten• spreekproducten• lees- en luisterteksten• beoordelingen stage• verklaringen werkgevers, leerkrachten• uitslagen gestandaardiseerde toetsen
Het CEF als standaard voor maatwerk (1)
• 6 niveaus:
A1 en A2: beginnend gebruiker
B1 en B2: onafhankelijk gebruiker
C1 en C2: vaardig gebruiker• 5 deelvaardigheden (lezen, luisteren,
gesprekken, spreken en schrijven)
Het CEF als standaard voor maatwerk (2)
Drie dimensies:• Wat?• Waar?• Hoe goed
Het CEF en het onderwijs MVT
Geschatte leerlast in het VWO:
A1: 60 a 100 uur
A2: 120 a 240 uur
B1: 240 a 400 uur
“Voor een taal als Frans is B1 voor de beste vwo-leerlingen een uitstekend resultaat’
(Stoks en De Jong in Levende Talen, 1999)
Raamwerk NT2
• Voor docenten• A1 tot en met C1• Subvaardigheden en descriptoren• Voorbeelden• Tekstkenmerken
Checklists
• Voor deelnemers• A1 tot en met C1• Voorbeeldsituaties op maat• Reflectie op behoeftes en doelen • Zelfbeoordeling
Toetsen en beoordelen: ontwikkelingen
• Behoefte aan gestandaardiseerde, indirecte NT2-toetsen neemt af.
• Behoefte aan ‘assessment op maat’ en diagnostiek nemen toe.
Portfolio-assessment
Assessment binnen de portfoliomethodiek (1)
• Zelfbeoordeling • Beoordelen en begeleiden hand in hand:
onderscheid summatief, formatief en diagnostisch vervaagt
• Taalcompetentieprofielen in plaats van niveaus
Assessment binnen de portfoliomethodiek (2)
• Taalontwikkeling is een continu proces en het CEF is een continue schaal
• Beschrijven i.p.v. veroordelen• Concrete beschrijvingen• Competentiegericht• Verantwoordelijkheid van de cursist
Kwaliteitsborging: de lat moet hoog
• Veel bewijzen en veel beoordelaars• Kwaliteitszorgverslag (o.a. OER en
onderwijsovereenkomst)• Beroepsvereniging van assessoren?• Toezicht: Inspectie, evt. KCE..• Centraal examen?
Stand van zaken
• OCenW en Instellingsexamen NT2• Justitie en Inburgering • Gemeentes en contracten• ROC’s• Nieuwe kabinetsplannen..
Materialen downloaden
www.cinop.nl/portfoliont2
Introductie Portfolio NT2
Anne Kerkhoff en Anne Toorenaar
073-6 800 800
Pettelaarpark 1 5200BP ‘s-Hertogenbosch
Postbus 1585 www.cinop.nl
Top Related