Ieder Talent telt: Aangepaste leerwegen voor 10-14 jarigen - doelgroep PO/VO
6 april 2011, De Reehorst te Ede
Oogst 3
Marjan van den Haak, projectleider 10-14Hessel de Boer, projectgroep CPS
Kenmerken R&D project 2007-2010
Aanleiding:
Rapportages inspectie, OC&W, Onderwijsraad, VO raad en overige onderzoekers:“problemen met een groep kwetsbare kinderen bij de overgang van PO naar VO”
Ervaringsgegevens: vroegtijdige uitstroom met name in VMBO vroegtijdige afstroom naar andere onderwijstypenJongeren zonder bevoegde startbekwaamheid op de arbeidsmarkt
Uit onderzoek:
* beperkte overstapmogelijkheden na de keuze voor VO
* knip in doorgaande leerlijnen tussen PO en VO
* veranderingen in pedagogisch klimaat
* onvoldoende passend aanbod voor doenende leerling in VO en hoogste groepen PO
* warme overdracht naar VO nog zeer beperkt
* een vraag in 2007:
te vroege selectie: overstap met 12 jaar een te vroeg keuzemoment?
Aparte setting voor 10-14 jarigen?Aannames: * er een garantie is van een doorlopende lijn PO/VO; * het een realisatie is van een kleine en uitdagende leer- en
werkomgeving voor leerlingen waarvoor (praktijk)gericht onderwijs gewenst is;
* de leerlingen daardoor hogere opbrengsten realiseren op de basisvakken
* voortijdig uitval door de setting wordt voorkomen. * een groep leraren uit PO en VO de mogelijkheid wordt
geboden om in het kader van onderwijskundig ondernemerschap een nieuwe leerroute te ontwikkelen. Het gaat om een school die op een aparte locatie onderwijs verzorgt aan 10 – 14 jarigen leerlingen, die na hun 14e instromen in een reguliere vorm van vmbo of hoger.
Onderzoeksvraag
• “Biedt een aparte setting voor leerlingen van tien tot en met veertien jaar een oplossing voor de overgangsproblematiek die leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte ervaren als zij van het primair naar het voortgezet onderwijs gaan?”
• Wie? Doelgroep
• Docenten?
• Onderwijsarrangement, leerlijnen?
• Ouders?• Randvoorwaarden als: inrichting, financiën, gebouw?
Pilots
• Twee besturen uit Zeist: CVO groep en Rijn Heuvelland
realisatie 10-14 school (nu 1 ½ jaar ervaring)
• Twee besturen uit Gorinchem: de Hoven en Stichting Logos
realisatie Tienercollege (start in 2012)
Onderzoeks design
Praktijkgericht onderzoek: al beschrijvend meedenken en input leveren:
visie en uitgangspunten, doelgroepbepaling, docentcompetenties, onderwijsarrangement, ouderparticipatie, randvooraarden.
Semi gestructureerde interviews met leerlingen, docenten en ouders
Leerlingen data 2x per jaar
School Vragenlijst bij iedere leerling 2x per jaar
Ervaringen
Belangrijke vraag tijdens het proces:
Bestaansrecht van deze school.
De vraag naar ‘een voortdurende toetsing aan de maatschappelijke relevantie, het bestaansrecht van de school met als kernvraag: waarin is deze leerweg anders dan alle reeds ontwikkelde leerwegen, waardoor het kind wel gemotiveerd zijn leerweg kan vervolgen en afronden.
10-14
Leren door doen
Voor 10-14 jarigen
Aansluiting po – vo
Verticale leeftijdsopbouw
Leerstijlen
Meervoudige intelligentie
(Kolb / Kagan)
5 pijlers van 10-14
TalentrijkLeren door doenSamen werkenBinnen en buiten lerenreflectie
Je ziet:
Kinderen zijn bezig
Onderwijs in samenhang
Maatwerk
Kleine groep
Resultaat Toename motivatie voor lerenToename zelfvertrouwenVersterking zelfstandigheidVersterking creatief denkenBeter onthouden t verhoogd leerrendement
(voorzichtige conclusie)
Ouders en 10-14
Nauw contact
Open informatie uitwisseling
Klankbordgroep
Activiteitenondersteuning
Onderwijsprogramma Curriculum waarin alle kerndoelen worden
verwerkt:
Nederlands
Engels
Rekenen/wiskunde
Mens en Natuur
Mens en Maatschappij
Kunst en Cultuur
Onderwijsprogramma Thematisch
Geïntegreerd
Aansluiting belevingswereld
ReflectieWerken met portfolio’s
Leerdoelen kennen
Eind vd dag: reflectiemoment
ToetsingPortfolio(gesprek)
Cito volgsysteem
Eindtoets in groep 8
Toepassing diverse toetsvormen:
Mondelinge presentaties
Videopresentaties
Muurkrant
Schriftelijke producten ed.
Activerende werkvormenLeren door doen
Boeken horen er ook bij
Engels leren mbv. een memorie
Tafels leren mbv. een estafette
Inhoud leren mbv. koken
Elk moment is een leermoment !
Inzet van de omgevingGrafieken leren maken mbv.
onderzoek in winkelcentrumBoeken uit de bibliotheek‘Helpen’ in de mb/ob klassenLeerbezoeken/uitstapjesGym/koken op CCZ
DagprogrammaStart met Energizer
Zelfstandig werken met actieve opdrachten. Individueel/duo’s
Afgewisseld met actieve groepslessen
Technisch en begrijpend lezen adv actuele thema’s + functioneel
Gym/koken/uitjes/inzet omgeving
Afsluiting; reflectie/evaluatie leerdoelen
Resultaten
Resultaten
ResultatenCognitief
Sociaal-emotioneel
10-14Geïnteresseerd?
Maak een afspraak om eens te komen kijken !
Top Related