Hybride Leeromgevingen in het Beroepsonderwijs
Spelen en zingeving 8 oktober 2010
Lectoraat Beroepsonderwijs
Script Factory
Kern van het project
Integreren van leerprocessen
Uitgangspunt:De praktijk is de beste plek om een beroep te leren!
Gefragmenteerd leren
Student
Terugkomdagen
Theorielessen
Vaardigheidstrainingen
Studieloopbaanbegeleiding
Stage
Snuffelstage
Project
Studielandschap
ZelfstudieTaal & Rekenen
Burgerschapsoriëntatie
Beoordelingen
ToetsenProeve van Bekwaamheid
Zorgtraject
Bijbaan
Monitoren voortgang Kwalificatiedossiers
Schools/Theoretisch leren In de praktijk leren
Een oplossingsrichting: Hybride leeromgeving
• Integratie van leerprocessen die traditioneel meer in de school plaatsvinden met leerprocessen die traditioneel meer in de praktijk plaats vinden in één samenhangende leeromgeving
• Leerprocessen dicht bij elkaar brengen in tijd en plaats.
• Ontwikkelingsproces van stapsgewijs naar traploos verstelbaar.
• Dynamische en flexibele rollen ipv statische rolverdeling leerling-docent. Voorbeeld: junior collega-student – (project)leidinggevende collega-student – senior collega-student – praktijkdocent etc.
• Samenwerking tussen school en bedrijven vindt in beroepsonderwijs vaak plaats, de mate waarin deze geïntegreerd plaatsvindt verschilt sterk
Hybride binnen KW1C
De Omgekeerde Leerweg
De Omgekeerde Leerweg gaat uit van een verregaande integratie van leren en werken, waarbij een levensechte leerwerkomgeving ervoor zorgt dat leren uit het werk gehaald kan worden. De lerende ontwikkelt zich van handen via hart naar hoofd en vice versa.
• Leren in een levensechte beroepsomgeving: – met een levensecht product of dienst (realistische benadering)– onder voldoende prestatiedruk (bedrijfsmatige aanpak)
• Leren uit het werk halen i.p.v. leren in het werk stoppen• Leren in een leer-werk-gemeenschap• Leren gericht op ontwikkelen van vakbekwaamheid en beroepsidentiteit• Leren is gericht op het ontwikkelen en ontdekken van talent
Het ruggengraatmodel
Middelbare Horeca School nu
Project aanpak landelijk hybride
Veranderen
Onderzoeken
Uitvoeren & Ervaren
Ontwerpen
Dagelijks uitvoeren & ervarenPrimaire onderwijsproces
Systematisch reflecteren & evalueren door (zelf)onderzoekOnderwijsevaluatie; Onderwijsonderzoek
Geleidelijk veranderenOrganisatieontwikkeling; Professionalisering
Iteratief (her)ontwerpenOnderwijsontwikkeling
Aan de slag
De buitenlandse gast
• Alle werkprocessen integreren• Theorie en praktijk afstemmen en integreren• Aanverwante leergebieden integreren• Volledig beroepsbeeld• Praktijkgerichte beoordelingsprocedure• Passend examenprofiel
Opdracht storytelling
• Begeef je naar een van de ruimtes van de MHS in een groepje van 3-4 personen.
• Neem het ruggengraatmodel in je achterhoofd en de buitenlandse gast.
• Bedenk minimaal 2 verhalen, scenes, situaties, die plaats kunnen vinden in deze ruimte waar de buitenlandse gast zich zal bevinden.
• Betrek de werkprocessen in je verhaal.• Vorm met elkaar het verhaal en zorg dat een van jullie het
verhaal aan de anderen kan vertellen na afloop.
Tips voor storytelling
• Hou rekening met de binnenkomst en het vertrek van de buitenlandse gast: hoe, wanneer en met wie komt hij binnen en waar gaat hij na afloop heen?
• Betrek de entourage, de ruimte in je verhaal.
• Richt je op interactie.
Wat is een goed verhaal?
• Staat op zichzelf en heeft een begin, midden en einde
• Is authentiek: waar of waar-achtig• Is persoonlijk• Roept emotie op en/of wordt met emotie verteld