Educatieve Software SimCity 2000 Opdracht van Armand en
Kushtrim
Dia 2
Er zijn voorlopers. Op basisscholen in Zoetermeer gebruiken ze
op initiatief van de stad zelf een omgebouwde versie van Simcity,
een simulatiespel waarbij je steden moet opbouwen en ontwikkelen.
Het spel maakt deel uit van een lespakket, waarin ze de theorie
daarover leren. In het 'Virtueel Zoetermeer-spel' kunnen leerlingen
vervolgens de stad Zoetermeer stap voor stap nabouwen en de groei
naar een volwaardige stad in goede banen leiden. De spelers moeten
daarbij rekening houden met de bewoners, die een hoog
voorzieningenniveau, genoeg werkgelegenheid en een goede
infrastructuur verwachten. Omdat de basisscholen in Zoetermeer daar
zo enthousiast op reageerden, heeft de stad onlangs cd-roms met het
spel en het lespakket naar alle basisscholen in het land
gestuurd.
Dia 3
Het is de bedoeling dat middelbare scholieren in februari mee
kunnen doen aan de landelijke gamewedstrijd. Volgend jaar rond deze
tijd zullen de resultaten hiervan bekend zijn. Om te beginnen gaan
we nu eerst alle middelbare scholen uitnodigen om mee te doen, zegt
projectmanager Margreet van den Berg. Ik verwacht dat leraren hier
positief op reageren. Eerder werkte ik al mee aan ThinkQuest, een
terugkerende wedstrijd waarbij onder anderen leraren en leerlingen
uitgedaagd worden om educatieve websites te bouwen. In het begin
wisten veel leraren niet hoe dat moest, maar ze wilden het graag
leren.
Dia 4
De jonge ondernemers Diederik Groesbeek (27) en Pieter Albers
(24) hebben onlangs gamebedrijf X-form in Utrecht opgericht. In die
stad hebben zij ook het ontwerpen van spellen geleerd aan de
Hogeschool voor de Kunsten, waarvan ze net zijn afgestudeerd. De
gamemakers zijn niet overtuigd van de marktkansen van educatieve
spellen. Maar als iemand met een goed plan komt, zouden wij het wel
willen doen. Bijvoorbeeld een opdracht om Frans te leren op een
vakantie in Frankrijk. Dan wel met een verloop erin, vult
zakenpartner Alberts aan. Dat je bijvoorbeeld eerst alleen maar bij
de bakker een brood kan bestellen en later een camping gaat boeken
en steeds meer kan zodra je beter wordt. Groesbeek: Dat klinkt
eigenlijk wel goed. Hier zit wel copyright op, h.
Dia 5
Geografisch en planologisch simulatieprogramma. Leerlingen
kunnen hierin een eigen of bestaande stad ontwerpen en uitbouwen.
Inclusief alle originele handleidingen. Te gebruiken in de les: in
het Studiehuis. Te gebruiken bij: omgevingsonderwijs, ruimtelijk
beleid. De opvolger voor SimCity 2000 is SimCity3000, een volledig
3D-landschap en gebouwen. Men kan inzoomen tot op straatniveau en
bevat zeer natuurgetrouwe modellen. SimCity wordt uitgegeven door
de Rode Planeet. Geschikt voor : 11 jaar en ouder Leerdoelen :
planning maken, design, besturen en onderhouden van een of
meeredere steden. Het begrijpen van beleid en beslissingen die
betrekking hebben tot het bloei van het het leven in de stad.
Dia 6
Zo zijn er nog meer links naar sites die uitleggen wat men met
SimCity allemaal kan doen:
http://www.fi.edu/fellows/fellow3/apr99/simcity2000/models.htm
http://www.burgeratoverheid.nl/nieuws/?id=513
http://www.almeresimcity.nl/
http://members.chello.at/theodor.lauppert/games/sc_2knet.htm
http://www.oro.hva.nl/detailscherm.php?obj_id=448
Dia 7
SimCity in de les! SimCity in de les kan heel nuttig zijn, het
laat op een speelse wijze de spelers zien dat eigenlijk alles in de
samenleving samen hangt. Zonder infrastructuur geen inwoners en
industrie, bij te weinig of te veel industrie dan zijn er weer
respectievelijk veel of weinig inwoners. Dus is er werk, dan zal
ook de bewoning aantrekken. Daarnaast zijn er nog een aantal zaken
die geregeld moeten worden. Er zal voldoende elektriciteit en
drinkwater beschikbaar moeten zijn. In SimCity leert de speler dit
alles al doende. Is er geen elektriciteit, dan trekken de inwoners
en industrie weg uit de stad. Met wegen geldt dat precies zo, zijn
er geen wegen dan zal zich daar ook niemand vestigen. Als alles in
zo verre klopt, mbt de infrastructuur e.d., dan zal men ook in
staat zijn andere zaken te kunnen opzetten zoals een luchthaven,
haven en bijzondere gebouwen (in een dorp vind je echt geen
wolkenkrabber) Naast het leren dat infrastructuur van belang is
voor de ontwikkeling van een stad kan men ook op bestuurlijk niveau
alles regelen. Hierbij valt te denken aan bijvoorbeeld de
belastingen, het maken van wetten en het oplossen van rampen.
Dia 8
Voortdurend moet je bezig zijn met de ontwikkeling en
uitbreiding van je stad. In de les zou dit spel dus het beste
kunnen worden toegepast in de lessen aardrijkskunde en
maatschappijleer. Er zou bijvoorbeeld een heel jaar aan de stad
gewerkt kunnen worden en aan het eind van het jaar kan gekeken
worden welke leerling(en) dat het beste hebben gedaan en daaraan
gekoppeld een verslag van alle bevindingen en reacties van de sims
in het spel. Een kort samenvatting van normering, hardware eisen en
inzetbaarheid van het programma volgt hieronder:
Dia 9
SimCity 2000
Dia 10
SimCity 2000 systeemvereisten MS-DOS / Windows 3.1 of hoger
Min. 486, 8MB RAM geheugen 16MB vrij op de harde schijf CDROM drive
Geluidskaart optioneel
Dia 11
SimCity 2000 hoofdpunten Leerlingen kunnen leren hoe men een
stad runt, oftewel een kijkje nemen in de keuken van het
gemeentebestuur. Leerlingen kunnen leren dat een stad besturen meer
is dan alleen huizen bouwen en gaan ook aan de slag op bestuurlijk
niveau. Leerlingen kunnen leren hoe de infrastructuur van een stad
in elkaar zit. SimCity is edutainment.
Dia 12
SimCity 2000 in de les SimCity kan o.a. gebruikt worden bij de
vakken: Maatschapijleer Aardrijkskunde Maar ook als
ontspanning
Dia 13
SimCity 2000 Einde Tegenwoordig in nieuwere versies is het ook
mogelijk via een netwerk te spelen. Zowel MET als TEGEN elkaar.
Laatst verschenen versie is SimCity 4.