Sabrina Bogaard
Amsterdam Museum
Onderwerp : De Gouden Eeuw
Naam : Sabrina Bogaard
Praktijkbegeleider : Edo MulderIn het : Amsterdam Museum
Stagebegeleider : Martijn KootVan het : Grafisch Lyceum Utrecht
Stage periode : 27 augustus 2012 - 1 februari 2013Inleverdatum verslag 2 : 11 december 2012
Klas : 43VB3
I n h o u d s o p g a v eT i t e l p a g i n a
I n h o u d s o p g a v e
Inleiding / voorwoord
Vergelijking stage 1
L e e r d o e l e n
O p d r a c h t e n
Z e l f r e f l e c t i e
Mijn concept
Wat ik wil na het GLU ?
N a w o o r d
B r o n v e r m e l d i n g
B i j l a g e
Ik ben Sabrina Bogaard. Ik ben nu
bezig met het laatste jaar Grafisch
Vormgeven op het Grafisch
Lyceum in Utrecht. Mijn tweede
en laatste Grafische stage loop
ik in het Amsterdam Museum.
Ik kreeg vanuit school het
Amsterdam Museum als stage plek
toegewezen, ze dachten dat dit een
leuke en goede plek zou zijn voor
mij. Door mijn vorige stage, Dek22
een projectruimte voor hedendaagse
kunst, heb ik al ontdekt dat ik niets
liever wil dan hierna naar de Willem
de Kooning Academie in Rotterdam.
Het Amsterdam Museum heeft veel
te bieden en het zit weer midden
in het kunstwereldje
waar ik zo van hou.
De opleiding Leraar
Beeldende Kunst
en Vormgeving op de Willem
de Kooning Academie lijkt
mij ontzettend leuk. Met deze
opleiding kan ik voor de klas
komen te staan maar ook in musea
verschillende beroepen uitoefenen
Omdat ik zelf niet uit Amsterdam
kom, maar uit Schoonhoven, is het
voor mij iedere dag een lange reis. Ik
dacht gewoon: “doen!” omdat stage
lopen in een Museum mij gewoon
zo leuk leek, en doordat ik ook
erg benieuwd was naar zo’n groot
museum in een grote
stad zoals Amsterdam.
Na een kleine rondleiding door het
museum en het zien van de werkplek
Inleiding / Voorwoord
loop ik nu stage in het Grafisch
Atelier van het Amsterdam Museum,
onder leiding van Edo Mulder.
Het leek mij meteen al wat. Toen
ik wegging na de sollicitatie was ik
al helemaal onder de indruk van
het grote en mooie museum. Bij
de dienstportier vroeg Edo mij:
“dus, wat denk je ervan?” waarop
ik meteen antwoordde: “ja! lijkt
mij heel leuk’’ en waarop Edo weer
reageerde: “mooi, dan zie ik je
over een paar maanden!” zo leuk
en luchtig had ik ineens gewoon
mijn tweede stageplaats geregeld!
Er was zelfs een introductie
dag. Op deze dag hebben alle
nieuwe collega’s en stagiaires een
rondleiding in het Amsterdam
Museum gehad, we zijn ook naar
Willet-Holthuysen en het Collectie
Centrum van het museum geweest.
Het Amsterdam Museum bevindt zich
midden in de stad Amsterdam. Aan
de ene kant heb je de Kalverstraat en
aan de andere kant het Spui. Vroeger
was het museum een weeshuis, het is
een heel groot, oud, maar zeker mooi
gebouw. Het Amsterdam Museum gaat
niet alleen over de geschiedenis van
Amsterdam, het heeft een veel grotere
collectie. Er zijn ook verschillende
tentoonstellingen door het jaar heen,
net zoals er ook allerlei verschillende
evenementen zijn. Hierdoor is het
museum heel veelzijdig en leeft het.
Het Amsterdam Museum bestaat
uit veel verschillende afdelingen,
het is een museum met zo ongeveer
100 man personeel. Ook museum
Willet-Holthuysen, dit mooie
grachtenpand met grote tuin hoort
bij het Amsterdam Museum. Ik zit
zelf op de Grafische afdeling. Door
al de verschillende projecten hebben
wij, met het Grafisch Atelier ook
vaak te maken met verschillende
afdelingen en andere mensen.
Raad van Toezicht
Directeur
Planning
Marketing & Communicatie
Personeel & Organisatie
Publieksdienst
Interne communicatie
Secretariaat
Financiëen
ICT & E - Cultuur
Presentatie
Facilitair meldpunt & Facilitaire dienst
Beheer & Behoud
Collectie
Conservatoren Educatie
Beheer gebouwen & Faciliteiten
Beveiliging BouwkundeMuseumdocenten
Technische dienst & Facilitaire dienst
Documentatie& Fotografie
Vooral werken wij vaak samen met de
afdeling Marketing Communicatie,
voor verschillende reclame
uitingen, beursen en advertenties in
tijdschriften. De afdeling Educatie
heeft vaak bij projecten Grafische
ondersteuning nodig. Voor de
afdeling Marketing Communicatie
opdrachten uitvoeren of voor
Educatie is heel verschillend maar erg
leuk. Zo denk je elke keer weer anders
en maak je telkens hele andere dingen
met andere doelen. Het is een groot
museum met veel afdelingen, het
Grafisch atelier valt onder de afdeling
E-cultuur. Het organisatieschema
van het museum ziet er als volgt uit:
Mijn vorige stagebedrijf was Dek22.
Dek22 is een projectruimte voor
hedendaagse kunst. Nu loop ik
stage bij het Amsterdam Museum.
Iets heel anders maar ook echt heel
leuk. Dek22 is een kleine stichting
en het Amsterdam Museum is vele
malen groter. Bij Dek22 deden we
echt van alles en nog wat, waaronder
vormgeven. Dek22 is een kleine
projectruimte dus ik hielp overal
mee waar ik mee kon helpen. In het
Vergelijking stage 1
Amsterdam Museum zit
ik samen met Edo op de
Grafische afdeling, dit is
iets heel anders dan bij
mijn vorige stage. Hier zijn er zoveel
mensen, dus hier ben ik alleen maar
op vormgeven gericht. Vaak bij
projecten en opdrachten denken we
als Grafisch Atelier mee, en
vergaderen we mee. Zo komen
er altijd leuke ideeën bij vanaf
andere vakgebieden, dat is ook
weer een apart stukje vormgeven.
Hier in het Amsterdam Museum
wordt bijna alles binnenshuis gedaan.
Bij Dek22 waren dat alleen maar
flyers, affiches en bordjes voor bij
de stukken in de projectruimte.
Hier in het Amsterdam Museum
gaat dat iets verder. Op de Grafische
afdeling maken wij ook van alles voor
in het museum en reclame voor het
museum. Willet- Holthuysen hoort
bij het Amsterdam Museum en het
Amsterdam Museum werkt samen
met het Bijbels
Museum en met
museum Ons
‘Lieve Heer op
Solder. Voor
deze musea doen
wij ook al het
Grafische werk
wat nodig is.
LeerdoelenDe leerdoelen die ik in dit
verslag wil behandelen zijn: De
programma’s Indesign, Photoshop
en Illustrator beter leren beheersen.
Goed leren plannen, met projecten
leren letten op alles wat er bij komt
kijken. Zoals het op tijd vragen en
regelen van afbeeldingen, teksten,
wat er binnen- of buiten
huis moet gebeuren, geld, feedback
momenten en aanpassingen.
Product en materiaal kennis, welke
eisen materialen nodig hebben, welke
eisen wil ik aan mijn materialen
stellen, zoals bijvoorbeeld printen,
hoeveel grams, dubbelzijdig en welke
printer welk soort materiaal aankan.
De programma’s Indesign, Photoshop
en Illustrator beter leren beheersen.
Edo is de grafische man van het
museum, ik mag onder zijn begeleiding
met hem in het Grafisch Atelier
werken. Het is erg druk en er moet erg
veel gebeuren voor de verschillende
tentoonstellingen en evenementen.
Doordat ik continue aan het werk
word gezet en veel verschillende
opdrachten krijg merk ik dat ik
doormiddel van het doen al zoveel leer.
Veel kleine handigheidjes binnen de
programma’s waar ik nu achter ben
gekomen, waardoor het net een stuk
makkelijker en sneller gaat. Zoals het
skippen naar een ander openstaand
blad binnen een programma.
Of met sneltoets voorvertoning,
hele kleine dingetjes die toch wel
heel handig zijn om snel even te
kijken hoe het eruit komt te zien.
Hoe ik een handige opmaak kan
maken in Indesign, ik heb mezelf aan
geleerd daar nu ook veel verschillende
lagen bij te gebruiken. Ik heb iets
moeten maken in 9 verschillende
talen, uit eindelijk stond dat allemaal
maar in één pagina. Niet allemaal
apart, of 9 pagina’s onder elkaar.
Maar in maar één pagina, heel handig
met aanpassingen enzovoorts. Ik
heb nu handige tools gevonden om
uit te lijnen, bij teksten maar ook
trucjes met afbeeldingen. Ik weet
hoe ik een interactief PDF moet
maken en hoe ik linkjes er in zet.
Ik teken nu vaak met ondersteuning
van rasters in Illustrator. In plaats van
alleen met lijnen te tekenen. Op een
simpele manier weet ik nu hoe je iets
kan tekenen wat er
uitziet alsof het echt is.
Ik weet nu trucjes binnen Photoshop
om een afbeelding met bepaalde
kleuren te bewerken of los te maken
van de achtergrond. Ik weet nu hoe
ik afbeeldingen voor het web maak
en wat voor type bestanden ik nodig
heb voor bepaalde doeleneinden.
Goed leren plannen, met projecten leren
letten op alles wat er bij komt kijken.
Zoals het op tijd vragen en regelen van
afbeeldingen, teksten, wat er binnen
of buiten huis moet gebeuren, geld,
feedback momenten en aanpassingen.
In dit museum lopen er veel
verschillende projecten door elkaar
heen. Maar niet alleen dat, ook
los daarvan komen er vaak veel
kleine dingen doorheen die nog
even “snel” gedaan moeten worden.
Edo zit als grafische man van dit
museum bij bijna elk project, omdat
bij bijna elk project vormgeving nodig
is. Ik heb meegelopen met grote
projecten en kleinere projecten. De
tentoonstelling over Johan Cruijff
is zo’n project waarbij ik heb mee
geholpen. De tentoonstelling heet
‘Johan & ik’ en gaat voornamelijk
over mensen die een ontmoeting
hebben gehad met Johan en die
daar iets over te vertellen hebben.
De tentoonstelling bestaat bijna
alleen uit geprint materiaal waar Edo
verantwoordelijk voor is. Ik heb een
paar kleinere opdrachten uit mogen
voeren voor deze tentoonstelling.
Degene die de tentoonstelling ‘Johan
& ik’ bedacht hebben, kwamen met
het idee kaartjes neer te zetten bij de
uitgang. Daar kunnen de bezoekers
invullen wat Johan voor hen betekent.
Op het kaartje komt te staan: “Johan
is voor mij: …” Ik kwam tijdens een
‘Johan & ik’ bespreking met het idee
een voetbaldoel te gebruiken, waar
de kaartjes bij het verlaten van de
tentoonstelling in worden gehangen.
Dit kaartje heb ik toen mogen maken
voor de tentoonstelling. Het kaartje
kreeg een leuk effect, een effect zoals
je bij flyers hebt die je graag mee naar
huis wil nemen. Maar de bedoeling van
dit kaartje is niet dat je het mee neemt,
maar achter laat in het museum.
De afdeling Marketing Communicatie
vond het wel een goed idee om nog
zo’n soort kaartje erbij te maken,
die de bezoeker mee mag nemen en
weg kan geven. Dus zo mocht ik er
nog een kaartje bij maken. Met dit
kaartje geef je iemand anders korting
op de Johan & ik tentoonstelling.
Bij zo’n grote tentoonstelling krijg
ik kleine opdrachtjes die ik uit
mag voeren. Ik krijg of van Edo
opdrachten doorgestuurd of ik
krijg van collega’s uit de ‘Johan &
ik’ projectgroep kleine opdrachtjes
door gestuurd. Dit zijn veel kleine
dingen die snel kunnen gebeuren, en
die ook binnenshuis gaan gebeuren.
Hierbij valt er voor mij niet veel te
plannen maar wel voor Edo. Hij
moet het hele ‘Johan & ik’ maak en
print proces inplannen. Ik houd goed
rekening met de feedback momenten
van mijn eigen opdrachtjes binnen
het project, aanpassingen en kleine
extra dingentjes die er uiteindelijk
toch nog bij kunnen komen. Zoals
het extra kaartje wat ons en de
Marketing Communicatie afdeling
wel een goed plan leek. Dat kwam
precies goed uit, met het kleine
beetje extra tijd wat er nog was.
Ook heb ik mee mogen doen
met een project van de afdeling
Educatie, bij dit project heb ik
alleen meegedaan. De afdeling
Educatie had een leuk idee voor de
groepen 4 en 5 van basisscholen.
Het Amsterdam Museum was
vroeger een weeshuis. Er is een
gedeelte in het museum nagemaakt
zoals het vroeger was. Kinderen die
het museum bezoeken mogen daar
doorheen lopen, schrijven met een
veer, door de keukenkastjes kruipen,
roeren in de soep, in de bedden
klimmen en nog meer bezigheden
die de weeskinderen vroeger ook
dagelijks deden in het weeshuis.
Het gedeelte wat is nagemaakt als
weeshuis heeft de naam: ‘Het Kleine
Weeshuis’ afgekort ook wel: HKW.
Als kinderen door HKW heen
gaan krijgen ze een rood bandje om
hun pols met het logo van HKW.
Overal in HKW komen de
kinderen het logo tegen.
Ze kunnen het bandje tegen de logo’s
aan houden die ze tegenkomen
en kunnen dan luisteren naar
een verhaaltje over wat er vroeger
allemaal gebeurde in het weeshuis.
Voor de groepen 4 en 5 is deze
opdracht te makkelijk, daarom
bedacht de afdeling Educatie er nog
een opdracht bij: voor deze opdracht
krijgen de kinderen krijgen een vel
met daarop een aantal details van
foto’s. Een aantal foto’s zijn genomen
in KHW maar er zitten ook een
paar foto’s uit de gewone collectie
tussen. Op dat vel zitten ook een
aantal stickers, deze stickers mogen ze
plakken op de details die ze herkennen
in het weeshuis. Daaronder staan ook
nog een aantal vragen over een jongen
die in het weeshuis gewoond heeft.
Aan de antwoorden kunnen ze
komen, door goed te luisteren naar wat
hun verteld word als ze hun bandjes
tegen de logo’s aanhouden in HKW.
Deze opdracht mocht ik vormgeven.
Ik kreeg de opdracht uitgelegd en
kreeg instructies van mijn collega’s
van de afdeling Educatie over hoe zij
de opdracht in gedachten hadden. Ik
mocht lekker mijn gang gaan. Edo
wist niets van het project, alleen wat ik
hem vertelde. Ik was nu in m’n eentje
bij een project. Heel anders, maar ook
heel erg leuk. De afdeling Educatie is
ook iets heel anders dan de afdeling
Marketing Communicatie waar het
vooral om reclame en mensen binnen
halen gaat. Bij de afdeling Educatie
gaat het om het onderzoeken en leren
van nieuwe dingen. Iets was ik zelf
ook heel interessant vind, daarom
lijkt mij de opleiding Beeldende
Kunst en Vormgeving op de Willem
de Kooning Academie ook zo leuk.
Daarmee kan ik ook Museum docent,
of iets anders in de Educatieve
richting van musea worden.
ruim op tijd klaar voor gebruik.
Na dat ik wist of het binnens- of
buitenshuis gemaakt kon worden
kon ik verder met de opmaak. Eerst
opzoek naar de afbeeldingen. Ik
had daar gelukkig extra tijd voor
ingepland, want ik kon ze niet
allemaal op hoge kwaliteit vinden.
Toen heb ik de rest vormgegeven en
de afbeeldingen daarin verwerkt. De
afbeeldingen kwamen niet allemaal
erg mooi uit, doordat ik na de
feedback momenten tijd had
ingepland kon ik rustig de afbeeldingen
vervangen en de opmaak aanpassen.
Bij dit project was nu ikzelf het
aanspreek punt op Grafisch gebied.
De briefing kreeg ik gelijk, met welke
afbeeldingen en wat voor tekst ze
terug wilden zien. Ik ben toen gelijk
opzoek gegaan naar afbeeldingen. Ik
focuste mij gelijk op de afbeeldingen,
deze wilde ik binnen diezelfde week
compleet hebben. Zodat als ik zelf
niet aan iets in goede kwaliteit kon
komen, ik nog alle tijd zou hebben
om het via de fotoafdeling te vragen
en bestellen. Vooral omdat deze foto’s
gewoon goed scherp moesten zijn, voor
de kinderen was dat erg belangrijk.
Ik had daarna aan Edo gevraagd of het
binnenshuis kon gebeuren, de eerste
proef versies hebben we binnenshuis
kunnen drukken en lamineren. Dat
kostte geen geld en weinig tijd. Zo
wist ik gelijk bij de eerste proef rondes
dat ik nog geen rekening hoefde te
houden met buitenshuis werk. Later
na de eerste proef rondes hebben we het
wel buitenshuis moeten laten drukken
en lamineren vanwege de kosten, die
waren binnenshuis duurder geweest.
Die ronde die buitenshuis is gemaakt,
was binnen een week klaar. Alles
was op tijd besteld en was daardoor
Tijdens de proefrondes merkten we
aan de kinderen dat er toch nog wat
moeilijkheden waren. We hebben de
antwoord vellen bekeken en ontdekt
wat de moeilijkheden waren. Er bleken
een aantal kinderen moeite te hebben
met wat afbeeldingen. En de vragen
over de weesjongen Jurriaan, waren
nog net iets teveel voor de kinderen
om die er ook nog bij te zoeken.
Uit deze proef rondes hebben wij
kunnen ontdekken dat het een succes
is voor de kinderen uit de groepen 4 en
5 van de basisschool. Dus toen hebben
we de laatste aanpassingen in de
opdracht verwerkt. En door dit succes
wil de afdeling Educatie deze opdracht
houden. Toen mocht ik gelijk meer
bestellen voor de volgende groepen.
Die week daarop had ik al ingepland
wat er aan moest gebeuren, welke
aanpassingen doorgevoerd moesten
worden en wat daar voor nodig was.
Dit zou buitenshuis gemaakt worden.
Dat betekende op tijd wegsturen,
omdat het twee weken later klaar
moest zijn voor mogelijk nieuwe
rondes met klassen. Ik begon met
het aanpassen van de afbeeldingen
en opvragen van bestanden bij de
fotoafdeling van het museum. Dat kon
de meeste tijd in beslag nemen dus
dat deed ik als eerst. Daarna heb ik de
vragen over de weesjongen Jurriaan
weggehaald, en de opmaak aangepast.
De foto’s waren zo binnen. Toen
kon er gelijk een feedback moment
worden ingepland. Daarna werd het
gelijk aangepast en doorgestuurd naar
het bedrijf wat het uiteindelijk voor
ons geprint en gelamineerd heeft.
Nu kon ik uitrekenen hoeveel echte
stickers er nodig waren. Omdat het
een proef was gebruikten wij gewone
simpele stickers. Nu werd het definitief,
er konden goede stickers van duurder
materiaal voor besteld worden. Deze
stickers zijn van materiaal gemaakt
wat blijft plakken op geplastificeerd
papier. Dit materiaal kan je zo weer
verplaatsen en hergebruiken. Net
zoals kinderstickers voor op ramen
in auto’s. Deze stickers zijn rond
met het logo van HKW. De stickers
opgemaakt in een bestand met
ronde snijlijnen en vermenigvuldigd
op een groot vel. Zo kon het gelijk
verstuurd worden naar het bedrijf wat
deze stickers voor ons ging maken.
Product en materiaal kennis, welke
eisen materialen nodig hebben, welke
eisen wil ik aan mijn materialen stellen,
zoals bijvoorbeeld printen, hoeveel
grams, dubbelzijdig en welke printer.
Doordat we in het museum veel
verschillende projecten hebben en
er veel verschillende dingen gemaakt
worden, is het handig om te weten
welk product welk materiaal nodig
heeft. Ook hoe het, het handigst,
het goedkoopst en het snelst kan
gebeuren. Door het maken van flyers,
affiches, folders, boekjes, opdrachten
voor kinderen, bordjes voor in de
tentoonstelling, bordjes voor buiten,
bordjes voor de bewegwijzering
in het museum enzovoorts weet
ik nu wel aardig welke printer,
en wat er mee moet gebeuren.
De flyers, affiches, folders, boekjes,
en opdrachten voor kinderen zijn
heel simpel en mogen gewoon
op de printers die op de afdeling
staan, daar kan ook dubbelzijdig
geprint worden. Bordjes voor in de
tentoonstelling, bordjes voor buiten
en bordjes voor de bewegwijzering in
het museum worden ook geprint in
het Grafisch Atelier. Als de tekst voor
de bordjes voor in de tentoonstelling
geprint zijn, worden die op een stuk
polystyreen geplakt. Polystyreen is
een kunststof plaatje. Dat kunnen
wij zelf in het Grafisch atelier met
een machine die dat met een soort
pers methode mooi op elkaar drukt.
Er staan ook een aantal snijmachines,
waarbij ik inmiddels weet hoe het
werkt en welke snijmachine je beter
bij welk materiaal kan gebruiken.
Alles wat binnen het museum geprint
word kan onder deze machines.
Alleen als het erg glad papier is kan
het beter met de hand, met liniaal
en mesje gesneden worden. Dan is
de kans groter dat het recht gaat en
niet wegglijdt. Dikker papier kan ook
gesneden worden, er is ook een grootte
bordschaar, dat is een soort hak blok
waar een scherp stuk mes aan zit. Ook
bordjes die op polystyreen geplakt zijn
kunnen gewoon makkelijk gesneden
worden bij deze bordschaar. Er zijn
ook een aantalen andere bordjes,
deze zijn van rood plastic met witte
tekst. De printers in het museum
kunnen niet op dit materiaal printen
en ook niet voor witte tekst zorgen.
Deze bordjes moeten gedrukt
worden, dit bordje wordt uitbesteedt.
Ik heb in het Amsterdam Museum
veel verschillende opdrachten gedaan.
Van Marketing Communicatie
tot Educatie. Ook voor Willet-
Holthuysen, Bijbels Museum
en Ons ‘Lieve Heer op Solder
allerlei verschillende dingetjes.
Omdat er zoveel is blijven de
opdrachten verschillend, waardoor
het juist zo leuk blijft. De ene keer
zijn het teksten die ergens ingezet
moeten worden, of bordjes waar al
een stramien voor is. Dat zijn simpele
opdrachten die ook moeten gebeuren.
De ene keer is Edo mijn opdrachtgever
en heeft hij het voor het
zeggen, de andere keer is
het een van mijn collega’s
uit het museum of iemand van
buitenaf. Maar in het algemeen word
het Grafisch Atelier erg vrij gelaten
en mag er best los gegaan worden.
Ik vond het fijn om samen te
werken met de afdeling Marketing
Communicatie, het was altijd
duidelijk en als er verbeter puntjes
waren dan was dat zo opgelost.
De leukste opdrachten vond ik die van
de afdeling Educatie en dan vooral de
opdrachten voor Het Kleine Weeshuis
‘HKW’. Ik heb daar een aantal
kleurplaten voor mogen maken en
opdrachten mogen vormgeven. Ook
heb ik meegedaan aan het groep 4 - 5
project voor basisscholen. Dat was het
leukste project wat ik gedaan heb in
het museum. Deze opdracht was ook
gelijk een mooie test voor een van mijn
leerdoelen; plannen van projecten.
Vooral omdat ik deze opdracht
zonder mijn praktijkbegeleider heb
uitgevoerd. Door deze opdracht heb ik
ook ingezien dat de opleiding Leraar
Beeldende Kunst en Vormgeving
echt bij mij past. Het begon de eerste
minuut al. Ik ben in een minuut, 10
keer verliefd geworden op die super
enthousiaste kleintjes die om mij heen
stonden te springen: “juf, juf, juf”. Bij
deze opleiding kan ik in verschillende
vakken lesgeven op scholen, maar ook
museum docent worden of op een
educatieve afdeling terecht komen.
Opdrachten
Ik heb gemerkt aan mezelf dat ik door
deze stage veel geleerd heb. Door het
continue bezig zijn met verschillende
projecten, ben ik de hele tijd bezig met
dingen proberen en ontdekken. Bij
het onderzoeken van mijn leerdoelen
kwam ik er al snel achter, dat veel
nu automatisch gaat. Ik heb zoveel
Zelfreflectiegeleerd, dat ik de helft niet
weet op te noemen omdat het allemaal
automatisch gaat nu. Ook vind ik dat
ik geluk heb gehad met Edo, hij is
een goede Grafisch vormgever en is
fijn om mee te werken. Hij heeft mij
veel zelf laten uitzoeken en fouten
laten maken. Als ik ergens niet uit
kwam kon ik altijd bij hem terecht.
De tentoonstelling ‘De Gouden
Eeuw’ gaat 14 december open,
een grote tentoonstelling in het
Amsterdam Museum waar iedereen
op dit moment erg druk mee bezig
is. Ik hou zelf heel erg van Kunst en
musea. Dit is zo’n typisch stukje oud
wat ik mooi vind. Veel mensen hebben
snel een saai en oud beeld bij kunst
en musea. Het Amsterdam Museum
vind ik helemaal niet saai en alleen
maar oud. Daarom vind ik het juist
zo leuk om deze oude schilderijen
te gebruiken en er een nieuwe
draai aan te geven. Iets waardoor
het nog wel een mooi geheel blijft.
Ik vind het erg leuk om stijlen te
mixen en er een nieuw apart jasje aan
te geven. Dat heb ik ook
gedaan met mijn concept.
Ik heb schilderijen uit
De Gouden Eeuw bewerkt. Ik ben
met illustrator aan het werk gegaan,
en heb lijnen getrokken waar ik
dacht dat ze het interessanter zouden
maken. Die lijnen passen heel erg
bij mijn eigen stijltje, je ziet het
ook terug komen in mijn portfolio.
Ik heb mijn stageverslag met
witte schreefletters. Ik vind het
wit mooi bij de lijnen die over
de schilderijen heen zitten.
De schreef geeft een wat ouderwetsere
sfeer weer. En dat past goed bij mijn
concept, oud met een speels moderne
tintje. Ik wil mijn verslag met een
hardcover kaft zodat het moderne
en strakke er ook vanaf te zien is.
Mijn concept
Na het GLU wil ik graag de opleiding
Docent Beeldende Kunst en
Vormgeving gaan doen, op de Willem
de Kooning Academie in Rotterdam.
Ik heb hier in mijn vorige verslag
al onderzoek naar gedaan en weet
precies wat ik er mee kan. Ik ben dit
jaar naar een opendag geweest van
de WKDA en heb hier een Portfolio
advies gekregen en heb geluisterd
naar informatie over deze opleiding.
Het portfolio advies was positief.
Wat ik wil na het GLU?Nu nog door de toelating komen.
Volgens mij is dat helemaal mijn ding.
Met deze opleiding kan ik
lesgeven in tekenen, schilderen,
handvaardigheid, textiel, CKV,
beeldende vormgeving en algemene
kunstvakken. Op het gebied van
digitale cultuur weer ik dan ook
van alles, ik mag buitenschoolse
activiteiten begeleiden, en
educatieve programma’s ontwerpen.
Dat zijn onder andere de beroepen:
cultureel adviseur, docent
beeldende vakken, museum docent,
educatief curator, kunsteducatief
ondernemer en ontwikkelaar
van educatieve producten.
Mocht dat niet lukken? Dan ga
ik langs bij Artesis in Antwerpen
daar heben zei de Specifieke
lerarenopleiding beeldende kunsten,
deze opleiding komt ook redelijk in
de buurt van die van de Willem de
Kooning Academie in Rotterdam.
NawoordMijn stage in het Amsterdam
Museum zie ik als een leervolle en
erg leuke ervaring. Ik heb hier zoveel
geleerd en heb het erg leuk gehad.
Niet alleen de dagelijkse dingetjes
en werkzaamheden met Edo in het
Grafisch Atelier. Maar ook de andere
collega’s, vooral van de afdeling
Educatie, de stagiaire van Marketing
Communicatie waar ik wekelijks
mee de stad in ging om te lunchen of
een bioscoopje te pakken, de andere
stagiaires van de afdeling E-cultuur, de
facilitaire dienst en de bewaking waar
ik ook veel mee heb gelachen. Ik ga het
Amsterdam Museum zeker missen.
Bronvermelding
Intranet van het Amsterdam Museum
a m s t e r d a m m u s e u m . n l
Edo Mulder, Grafisch Atelier
Beeld van de beeldbank, Amsterdam Museum
w w w . w d k a . n l
w w w . a r t e s i s . b e
2013Kalverstraat 92
T +31 (0)20 5231 822F +31 (0)20 6207 789
阿姆斯特丹博物馆阿姆斯特丹是个大都会吗?是的,但同时也是一座小巧秀美、热情好客且不同寻常的城市。她是约翰·克鲁伊夫、伦勃朗、阿贾克斯队、红灯区、荷兰东印度公司和大麻的故乡。她是荷兰的首都。一座拥有千年历史的水上商业之都,为您呈现企业、创意、公民和自由的迷人魅力。在这座古老的丰碑 - 阿姆斯特丹博物馆 - 之中,您可以浏览、阅读、聆听和品味这座城市起源及演变的奥秘。
展览2013 金色世纪荷兰的黄金时代:一个世纪的全球性贸易、财富积累、白银以及阿姆斯特丹运河的建设。同样也是一个世纪的奴隶贸易和战争年代。十七世纪是一个值得称道的历史时期。同样也被认为是现代荷兰发展的重要先驱时代。在阿姆斯特丹博物馆,整个荷兰黄金年代的传奇故事和大量历史名著被通过最新的多媒体手段进行了展示。这些照片的作者包括伦勃朗、彼得·德·霍赫、马尔腾·德·福斯和德克哈尔斯。
Amsterdam DNA(阿姆斯特丹的基因)Amsterdam DNA(阿姆斯特丹的基因)展让您在不到一小时的时间里享受一小段引人入胜的时光之旅,通过与图片、声音、动作和特别挑选的物品之间的互动,纵览阿姆斯特丹的历史。Amsterdam DNA(阿姆斯特丹的基因)可提供以下语言:英语、荷兰语、法语、德语、汉语、日语、俄语、葡萄牙语、西班牙语和意大利语。
解说器您是否想要更深入地了解阿姆斯特丹博物馆的丰富馆藏?那为什么不花 4 欧元,租一个解说器呢?可提供英语、荷兰语、西班牙语、法语和德语。
Museumapp如果您希望用别具一格的方式探索阿姆斯特丹,我们为您准备了一款 App 应用程序,其中提供了四条主题路线(阿姆斯特丹的基因之旅)。这款 App 应用程序可下载到您的 iPhone 上。您也可在服务台用 5 欧元租用一部 iPhone。可提供英语和荷兰语。
博物馆商店阿姆斯特丹博物馆商店出售纪念品、礼品,以及能帮助您更全面地了解这座城市及其历史的各种有趣的文献。
Herengracht 6051017 CE Amsterdam
T +31 (0)20 5231 822F +31 (0)20 6207 789
2013
The canal houseIn 1895 Louisa Willet-Holthuysen (1824-1895) left a will saying that after her death this 17th century canal house was to become the property of the city of Amsterdam, together with everything that the house contained - including the art collection of her late husband, Abraham Willet (1825-1888). Her last will has been faithfully observed for more than a century: the canal house has been turned into a beautiful canal house museum that keeps the name of her family alive.
This so-called double dwelling was acquired in 1855 by Louisa Holthuysen’s parents. After her father’s death in 1858, Louisa inherited the house and its contents. In 1861 she married Abraham Willet, whom she had known for several years. The couple redecorated the rooms on the bel-etage in the then fashionable Louis XVI style.
On the first floor you find a magnificent ballroom, a dining room, a room looking out over the garden and an imposing corridor. On the second floor the romantic bedroom is located. The kitchen and scullery in the basement suggest what life must have been like for the servants. At the back of the building is the garden, laid out according to the early 18th-century fashion. These spaces give you a good impression of how this wealthy family lived.
Abraham WilletAbraham Willet was the son of a famous Amsterdam doctor. At a young age Abraham developed into a man with a great interest in art and antiques. He was already active as a collector even before his marriage to the wealthy Louisa Holthuysen. Abraham initially bought paintings by contemporary artists. He sold this collection before he moved to the canal house at Herengracht 605.
CollectionIt was at the Herengracht that Abraham again became a passionate collector, with a broad interest in almost every field of arts and crafts. His collection included ceramics, glassware, silver, furniture, expensive trinkets, paintings, prints, drawings and photographs. He also collected statues and he created a library at the canal house. These days the Willet-Holthuysen Museum collection is managed by the Amsterdam Museum.
GardenThe Willet-Holthuysen Museum garden is an historic 18th-century garden, full of trees, plants and pools from the royal gardens of Palace ‘t Loo. The garden is an oasis of peace and quiet in the heart of Amsterdam and constitutes a major added value to a visit to the museum.
BijlageDe Tradesheets
voor Marketing
Communicatie
van het Amsterdam Museum, Willet-
Holthuysen, het Bijbels Museum en
museum Ons’ Lieve Heer op Solder.
Deze heb ik in 9 verschillende
talen gemaakt. Deze Tradesheets
komen op beursen te liggen,
als reclame voor de musea.
Herengracht 366-3681016 CH Amsterdam
T +31 (0)20 6242 436F +31 (0)20 6248 355
2013
Lugar de encontra da bíblia, arte e cultura em um monumento com muita históriaNo século de ouro, o famoso arquiteto Philips Vingboons construiu as duas belas casas senhoriais na Herengracht, onde está agora situado o Museu da Bíblia. Neste ambiente acolhedor, o museu organiza exposições e atividades e o visitante trava conhecimento com a influência da bíblia em seus múltiplos aspectos sobre a cultura ocidental. O jardim histórico do museu constitui um oásis de
sossego no coração de Amsterdã.
ArquiteturaOs imóveis monumentais em que está situado o museu foram construídos no século XVII, no estilo do Classicismo Holandês. O mandante e primeiro habitante foi o abastado comerciante Jacob Cromhout. Um pedaço curvo de madeira na fachada recorda o seu nome. Os imóveis contém um verdadeiro tesouro em atrações arquitetônicas
e históricas.
ColeçãoAchados arqueológicos, objetos da antiga civilização egípcia, modelos centenários do templo de Salomão e Herodes, objetos religiosos da tradição judaica e cristã e até mesmo aromas permitem ao visitante
conhecer as histórias da bíblia.
JardimO jardim do Museu da Bíblia se caracteriza pela sua simetria e tem um caráter histórico, com muitas árvores, plantas e atrações aquáticas bíblicas. Na forma do jardim há muitos simbolismos. O jardim constitui um oásis de tranquilidade no coração de
Amsterdã.
Loja do museuNa loja do Museu da Bíblia encontram-se interessantes souvenires, presentes para familiares e literatura fascinante com a qual poderá se aprofundar nos temas bíblicos.
Oudezijds Voorburgwal 40 1012 GE Amsterdam
T +31 (0)20 6246 604 F +31 (0)20 6381 822
[email protected] opsolder.nl
2013
Скрытое сокровище В оживленном сердце Амстердама находится старейший музей города, известный под названием “Ons’ Lieve Heer op Solder”. В этом музее посетители могут особым образом погрузиться в атмосферу голландского Золотого Века: в доме на канале, построенном в XVII столетии с чердаком, преобразованным в тайную часовню. Ян Хартман купил этот дом на канале Oudezijds Voorburgwal одновременно с двумя смежными зданиями в переулке Heintje Hoekssteeg 350 лет назад. Чердачный этаж всех трех домов он преобразовал в тайную римско-католическую часовню, по всем канонам того времени. И все же, фасад дома ничем не выдавал наличие храма.
Строительство с расчетом на будущееВ музее Ons’ Lieve Heer op Solder и вокруг него идут реставрационные работы. Чтобы гарантировать сохранность этого исторического памятника реставрируются все комнаты, лестница и тайная часовня изумительной красоты. Тем временем соседние помещения преобразованы во вход в музей. В конечном итоге, подземный проход соединит эти дома с историческим домом Хартмана.
От музея до исторического памятника В 2013 г. часовня была полностью отреставрирована. До недавних времен, шкафы были переоборудованы в витрины для демонстрации произведений искусства. Однако сейчас происходит обратный процесс: витрины были удалены, и шкафы снова стали шкафами. Реставрация направлена на восстановление часовни в ее первозданном виде. Цвет, свет и интерьер будут скоро источать атмосферу периода конца XIX столетия, когда здесь проводились последние регулярные службы.
В время последней стадии реставрационных работ в 2012 г. в стенах музея будет экспонироваться неполная коллекция. Для вашего удобства вы можете воспользоваться бесплатным аудио-гидом, который расскажет вам о различных помещениях музея. Так, в часовне вы сможете услышать тексты XIX века, а в залах “Sael” и “Canal Room” тексты XVII века.
Музейный магазинВ магазине музея вы сможете приобрести различные подарки и сувениры.
Wat zie je terug in Het Kleine Weeshuis ?
opdracht hkw 2.indd 1 25-10-12 11:41
Wat zie je terug in Het Kleine Weeshuis ?
antwoordkaart 2.indd 1 16-11-12 15:07
Herfstv
akantie
2012
Amsterdam Museum Kalverstraat 92Dagelijks van 10.00 tot 17.00 uur
Kijk voor meer informatie op www.amsterdammuseum.nl
Speciaal voor families met kinderen tussen 4-12 jaar
Familieactiviteiten AmSterdAm muSeum
Het Kleine Weeshuis Bezoek Het Kleine Weeshuis, de museale attractie van het Amsterdam Museum voor families met kinderen van 4 t/m 12 jaar. Het Kleine Weeshuis bestaat nu een jaar en het gemiddelde waarderingscijfer van het publiek is een dikke acht. Kom en ga op avontuur in een weeshuis uit de 17de eeuw. Je kan ook de game spelen op hetkleineweeshuis.amsterdammuseum.nl
Workshop: Wezenpenning makenElk weeskind mocht alleen met een speciale penning het weeshuis verlaten. Zo kon de portier precies zien wie binnen de muren was of niet. Giet je eigen penning en beschilder hem met echt brons! Ook leer je een bewaardoos maken volgens de methode van de weeshuis leerschool. Datum: woensdag 24 oktober 2012Tijd: 14.00 uur tot 15.30 uurLeeftijd: Van 9 tot en met 12 jaar, ouders mogen meedoenLocatie: Amsterdam Museum, melden bij de kassa Deelname: gratis, exclusief entreeReserveren: via [email protected]
Instap rondleiding: Gouden Eeuw, de eeuw van Jurriaan PoolWat maakt de Gouden Eeuw zo bijzonder? Jurriaan Pool, een weesjongen, woonde toen in Het Kleine Weeshuis. Kom en krijg meer te weten over hoe het leven er toen uitzag. Je krijgt antwoord op hoe de weeskinderen aten, wat voor kleren ze droegen en hoe ze speelden.
Datum: zondag 21 oktober 2012Tijd: Ronde 1: 14.00 uur Ronde 2: 15.00 uurLeeftijd: vanaf 4 jaar, geschikt voor de hele familieLocatie: Amsterdam Museum, melden bij de kassa Deelname: gratis, exclusief entreeReserveren: niet nodig
Voor meer informatie kijk in de agenda op amsterdammuseum.nl
Op 27 oktober 1275 wordt de stad ‘Amsterdam’ voor het eerst genoemd in een door Graaf Floris V ondertekend document. Op die dag in 1275 begon de geschiedenis van Amsterdam. Een bijzondere dag die gevierd moet worden! Vieren jullie mee? In het museum worden diverse activiteiten georganiseerd.
Dit jaar staat de Verjaardag van Amsterdam in het teken van het thema Mijn stad: een feest van verscheidenheid. Het prachtige 40 meter lange gelijknamige tapijt met alle 179 nationaliteiten die in Amsterdam wonen, vormt de inspiratie voor deze verjaardag van de stad met de meeste nationaliteiten ter wereld! Het tapijt is ontworpen door Barbara Broekman.
Groeikunstwerk: alle landen van de wereld Wie ben jij, waar kom jij vandaan? In Amsterdam wonen mensen uit wel 179 verschillende landen! Maak onder begeleiding van een echte kunstenaar jouw deel van dit groeikunstwerk.
Tijd: 14.00 uur tot 16.00 uur, stap op elk moment in en doe mee!Duur: 5 minuten of 2 uur lang, doe zolang mee als je zelf wilt Locatie: Amsterdam MuseumLeeftijd: vanaf 4 jaarOuders: ook leuk voor ouders, mogen meedoen. Kosten: gratis (exclusief entree museum) Aanmelden: niet van toepassing
Ruik de wereld instaprondleidingGeschiedenis lijkt een vrij geurloze aangelegenheid. Toch kunt je de geuren van vervlogen tijden nu mee maken. Doe mee met de rondleiding van geurexpert Caro Verbeek. Zij zal je mee nemen in de geuren van verschillende landen. Zo ruik je in Turkije rozen en jasmijn en in Nederland juist weer kaas, spruitjes en hyacint. Loop mee met de geurexpert en ruik de geschiedenis!
Tijd: aanvang ronde 1: 15.00 uur aanvang ronde 2: 16.00 uurDuur: 45 minuten Locatie: Amsterdam Museum, verzamelen bij de entreehalLeeftijd: vanaf 4 jaarKosten: gratis (exclusief entree museum)Aanmelden: [email protected]
Zaterd
ag 27
oktobe
r 2012
VERJAARDAG VAN AMSTERDAM
O p d r a c h t e n :
Brieven met informatie over de
familieactiviteiten die in het
Amsterdam Museum gehouden
worden. Activiteiten rond de
Herfstvakantie en rond ‘De
Verjaardag van Amsterdam’.
Educatie opdracht voor de groepen
4 en 5 van de bassischolen.
Met deze opdracht mogen de
kinderen door Het Kleine
Weeshuis lopen en daar proberen
hun stickers te plakken op de
afbeeldingen die ze daar tegenkomen.
Muus de Muis van Het Kleine Weeshuis heeft een prachtige kerstboom. Kan jij hem voor haar versieren?
Breng of mail je versierde kerstboom naar het Amsterdam Museum en maak kans op de Muus pakket prijs!
Versier deze kerstboom voor Het Kleine Weeshuis!
Uiterste inleverdatum:8 januari 2013Waar: bij de kassa van het Amsterdam Museum. Je kan er ook een foto van maken en deze e-mailen [email protected]
Voor alle leeftijden!
Zet de volgende informatiealsjeblieft op de achterkant
van de kleurplaatNaam - Leeftijd
Adres - E-mailadreshetkleineweeshuis.amsterdammuseum.nl
JOHAN IS VOOR MIJ / TO ME, JOHAN IS :.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Help us restore the ladies’ salon.You can support our project from as little as €25.
More information is available at the museum ticket desk. Many thanks for your help!
Kerst kleurplaat met Muus de
Muis van Het Kleine Weeshuis.
Bij het inleveren van deze
kleurplaat, konden de kinderen
de Muus pakket prijs winnen.
Bordje voor museum Willet-
Holthuysen. Het museum is
bezig met het restaureren van de
Dames Salon, daarvoor probeert
het museum geld in te zamelen
om alles weer op te knappen.
Johan is voor mij:... kaartje voor
de tentoonstelling ‘Johan & ik’
Daar kunnen de bezoekers zelf iets
opschrijven over Johan Cruijff.
F o t o ’ s :
Op deze afbeeldingen is
het Amsterdam Museum
te zien. De buitenkant, de
mooie binnenplaatsen en je
ziet de vele manieren om het
museum binnen te komen.
Hier zitten we in het
museum. De ‘geheime’ deur
naar het Grafisch atelier,
door de collectie heen, over
de loopbrug, mijn werkplek
en de snij en plak machines
in het Grafisch Atelier.
Top Related