Krachtige leeromgeving
Vragen stellen
OverzichtAanbiedende werkvormen
• Kennisvragen• Denkvragen• Voorbereiden van vragen
Vragen stellen
Gespreksvormen
Samenwerkingsvormen
Individualiserende werkvormen
Spelvormen
Werkvormen in functie van lesbegin en leseinde
Vragen stellenSo
orte
n vr
agen • 60%
reproductievragen
• 20% denkvragen
• 20% vragen i.v.m. de organisatie van de cursus
Jong
e le
erkr
acht
en • Jonge leerkrachten stellen meer feitvragen
• Oudere leerkrachten meer denkvragen
• Conclusie: Vragen stellen moet je leren
Vragen stellen
Kennisvragen Denkvragen
Vragen stellen
Kennisvragen
Letterlijke reproductie Procedure
• Hoe heet de eerste Koning van België?• Op welke datum valt Kerstmis?• Hoeveel is de vierkantswortel van 25?
• Hoe voeren we een goede koprol uit?• Hoe zorg je ervoor dat de nummering
in “word” automatisch verloopt?• Hoe zoeken we op in een
woordenboek?
Vragen stellen
Denkvragen
Begripsvragen Toepassingsvragen Analysevragen
• Geef het verband tussen een koprol en zweefrol?
• Wat is het belangrijkste in deze tekst?
• Hoe komt het dat jullie niet goed kunnen samenwerken?
• Wat wil de schrijver van de tekst aanklagen?
• Hoe spiegel je deze vlakke figuur om zijn as?
• Binnen welke kunststroming kunnen we dit schilderij plaatsen?
Vragen stellen
Denkvragen
Synthesevragen Evaluatievragen
• Hoe zouden rokers reageren als roken van sigaretten voor de schoolpoort verboden werd?
• Wat merk je telkens op als we deze woorden rubriceren volgens uitgang?
• Welke oplossing van het vraagstuk zou jij kiezen? En waarom?
• Wat vind je persoonlijk van het kleurgebruik in dit schilderij? (na analyse van het schilderij)
Voorbereiden van vragenVermijd onduidelijke of complexe vragen• Meerdere vragen tegelijk• Vage vraag• Moeilijk geformuleerd• Verwarrend: let op met wanneer, waar, hoe of
waarom
Vermijd suggestieve vragen• Voorzeggen• Ja/neen vragen• Invul- of aanvulvragen• Tweekeuzevragen
VoorbeeldenHoe, waar en wanneer gebruiken we de subjectief in het frans?
Welke lidwoorden zijn geen onbepaalde lidwoorden?
Waar ligt Vlaanderen?” Verwacht je het antwoord: In Europa, in West-Europa, in België, ten noorden van Wallonië of ten zuiden van Nederland?
Wie, zijn naam begint met een C, herontdekte de Nieuwe Wereld?
Staat de teller bovenaan de noemer?”
De thermometer meet in graden…?
Is de tijger of de neusbeer een bedreigde diersoort?
Meerdere vragen tegelijk Onduidelijk
Complexe vraag
Niet specifiek genoeg verwarrend
Voorzeggen Suggestief
Ja/neen vraag Suggestief
Invul-/aanvulvraag Suggestief
Tweekeuzevraag Suggestief
Vragen stellenStel relevante vragen• Aansluiten bij beginsituatie• Didactische materiaal/gezond verstand
Taal en vragen stellen• Gebruik het juiste vragend voornaamwoord• Zorg dat het vragend voornaamwoord voorop
staat• Gebruik de juiste vakterminologie• Vermijd vragen met een dubbele ontkenning• Wissel af in je vraagstelling
VoorbeeldenN
IET • Voor wat, tot wat, aan
wat, met wat,… • Al die data, wat
duiden die aan?• Welk land ligt naast
België?• Wie is er tegen het
niet afschaffen van de doodstraf?
WEL
• Waarvoor, waartoe, waaraan, waarmee,…
• Wat duiden die data aan?
• Welk land grenst in het oosten aan België?
• Wie is er tegen het behoud van de doodstraf?
Krachtige leeromgeving
Gespreksvormen
OverzichtAanbiedende werkvormen
Vragen stellen
• Onderwijsleergesprek• Leergesprek• Kringgesprek• Groepsdiscussie
Gespreksvormen
Samenwerkingsvormen
Individualiserende werkvormen
Spelvormen
Werkvormen in functie van lesbegin en leseinde
OnderwijsleergesprekOmschrijving • Sterk geleid en gestructureerd gesprek• Stellen van gerichte vragen• Stapsgewijs tot inzichten komen
Vraag stellen Wachten Leerling
aanduiden
LuisterenFeedback geven
1 2 3
45
Onderwijsleergesprek
2
Vraag stellen
1• Stel één vraag slechts één maal
• Zet je vraagwoord vooraan
• Nieuwe leerstof zorg voor materiaal
waaruit leerlingen vragen kunnen afleiden
Onderwijsleergesprek
5
Wachten
2• Drie-vijf seconden wachten
• Geef geen bijkomende opmerkingen
• Leerling pas aanduiden na het stellen van de vraag
• Activeer passieve leerlingen
Leerling aanduiden
3
Onderwijsleergesprek
Feedback geven
5 • Antwoord niet herhalen
• Fout antwoord toespitsen
• Juist antwoord belonen, ruimer kaderen
Luisteren
4• Leerling laten uitspreken, niet onderbreken
Leergesprek
Opdracht ObserverenBespreking verkeerde methode
Bespreking methodeHerhalenToepassen
1 2 3
46
Omschrijving • Oplossingen van een vooraf gegeven opdracht worden
klassikaal voorgesteld/beoordeeld.• ~evaluatiegesprek
5
Kringgesprek
Omschrijving• Nastreven van dynamisch-affectieve doelen• Gedachtenwisseling tussen leerlingen• Leraar eerder op achtergrond
Groepsdiscussie
Probleemstelling
Afbakenen probleem
Ontleding probleem
Oplossingen
Bespreken voorstellen
1 2 3
46 5
Omschrijving• Nastreven van cognitieve/psychomotorische doelen• Uitwisseling van gedachten en feiten
•
Groepsdiscussie variantenDiscussie in groepen via flappen• Groepen ± 5 leerlingen• Discussie over stelling/probleem• Resultaat noteren op flappen• Klassikale bespreking eindresultaat
Carrouseldiscussie• Beoordelen stellingen als voorbereiding op mondelinge
discussie• Optie 1: Leerlingen verplaatsen zich• Optie 2: Stellingen verplaatsen zich
Stellingenspel• Partij kiezen: voor-neutraal-tegen• Discussiëren
Top Related