ZATERDAG 20 JUNI 2015 HET NIEUWSBLAD WEEKEND HET ...wduyck/media/iqnieuwsblad.pdf · regering deze...
1
Het Nieuwsblad/Aan Gent gebonden 20/06/2015, bladzijden 2 & 3 All rights reserved. Gebruik and reproductie enkel mits toelating van de uitgever via Het Nieuwsblad/Aan Gent gebonden Het Nieuwsblad/Aan Gent gebonden 20/06/2015, bladzijden 2 & 3 All rights reserved. Gebruik and reproductie enkel mits toelating van de uitgever via Het Nieuwsblad/Aan Gent gebonden Innovating Digital Content 2 NIEUWS ZATERDAG 20 JUNI 2015 HET NIEUWSBLADWEEKEND www.thecartoonist.be WEEKEND Z es uur blokken per dag. Dat is dezer dagen het maximum voor Katlijn Vangilbergen uit Holsbeek. Terwijl haar medestudenten nachtjes door- doen en er een cursus door- jagen in twee dagen, moet Kat- lijn doseren. ‘Ik kan niet an- ders. Mijn hoofd kan het niet aan, want ik heb concentratie- stoornissen. Als ik mijn cursus gewoon lees, val ik direct in slaap. En dan vergeet ik alles weer direct.’ Zo was het altijd al voor Kat- lijn. Toen ze zes was, werd vastgesteld dat ze een licht mentale beperking en autisme had. Haar IQ werd twee keer gemeten en bedroeg toen 78 en 81. Dus kwam ze terecht in het buitengewoon onderwijs, waar ze tot haar achttiende zat. We zijn nu tien jaar verder, en deze week schreef Katlijn een blog op de site van de KU Leuven. Als studente nota bene. Met de boodschap: ‘Denk nooit dat je te dom bent voor hoger onder- wijs.’ Katlijn besefte dat zelf pas toen ze begon te werken. ‘Ik had een Buso-attest van groot- keukenmedewerker. Mijn sta- ge in een rusthuis was best meegevallen, en daar kreeg ik ook echt een functie in de keu- ken. Maar toen ik begon te sol- liciteren, stokte het. Mijn at- test was niets waard, mensen met een diploma kregen voor- rang. Het enige waarvoor ik in aanmerking kwam was de af- was. Dat frustreerde me. Want ik voelde dat ik meer kon.’ En dus ging Katlijn op zoek naar diploma’s. Eerst een diploma secundair, via de Examencommissie. ‘Dat was enorm lastig, want ik kende geen Engels of Frans en ik had enkel rekensommetjes tot 20 geleerd. Dus moest ik al die leerstof van het secundair in- halen.’ Na vier jaar lukte dat. Daarna trok Katlijn naar de hogeschool voor een bache- lor in de Voeding- en Dieet- kunde, die ze haalde in 2013. Mindmapping Vandaag studeert ze voor een master in de Biomedische Wetenschappen (optie Voe- dingsleer) aan de KU Leuven. ‘Ik doe het op wilskracht. En dankzij die paar mensen die ondanks alle tegenwind in mij geloofden. Toen ik mijn vader en grootouders vertelde dat ik wou studeren, fronsten ze ‘Denk nooit dat je te dom bent’ positief want nu kan ik anderen tonen dat je het leven niet altijd kan voorspel- len en er meer mo- gelijk zou kunnen zijn. Ik ben er mij van bewust dat mijn verhaal heel per- soonlijk is, niet voor iedereen van toe- passing zal zijn, niet vanzelfsprekend is en heel uitzonderlijk is. Niet iedereen zal plots met mindmap- ping een diploma hoger onderwijs be- halen. Met mijn ver- haal wil ik bewijzen dat het IQ niet alles zegt maar dat moti- vatie, doorzettings- vermogen, geloof in jezelf, wilskracht en zelfs studiemethode minstens even be- langrijk kunnen zijn. Blijf dromen, ge- loven en doorzet- ten, want waar een wil is, is een weg! Op mijn 27ste behaalde ik 83 op een nieuwe IQ test, maar dat wil dus niet zeggen dat ik te dom ben voor hoger onderwijs. Ik ben blij dat ik niet eerst moest falen in het gewoon onderwijs, later om- hoog klimmen gaf meer motivatie. Ik bekijk dit dan ook UIT KATLIJNS BLOG Foto: Guy Puttemans COMMENTAAR Een Rennie, iemand? Het is soms verleidelijk te denken dat het dieptepunt bereikt is, maar dat is geen garantie dat het ook echt zo is. De geschiedenis is een excellente bloemlezing van bewijzen dat het doorgaans altijd erger kan. Laten we dus voorzichtig zijn als we stellen dat de Vlaamse regering deze week het dieptepunt bereikt heeft. Joke Schauvliege (CD&V) werd weggezet als marionet van de Boerenbond. Liesbeth Homans (N-VA) kreeg haar jeugd in een sociale woonwijk aangewreven. Op- roepen om het geruzie te staken werden snel de aan- leiding van de volgende ruzie, zodat men uiteindelijk aan het ruzie maken was over de manier waarop men ruzie maakt. En Geert Bourgeois (N-VA) tweette iets over braaksel dat we niet van hem verwacht hadden. Kort nadat hij trouwens zelf had opgeroepen om de toon te milderen. O ironie. Maar laten we dus vooral niet concluderen dat dit het dieptepunt was, want dan zouden we meteen veronder- stellen dat het ergste achter de rug is. De volledige bodemloosheid van deze relletjes toont aan dat ze zelf- voedend en dus poten- tieel eeuwigdurend zijn. Lagen er grote dossiers op tafel? Ging het om fundamentele debatten? Op geen enkele manier. De Vlaamse regering heeft niet eens grote breekpunten nodig om helemaal loos te gaan. Net zoals het aanhoudende geruzie binnen de federale regering over de taxshift alleen maar sterker doet vermoeden dat we straks een lege doos met een hele grote strik zullen krijgen. De ruzies doen de echte prestaties ondersneeuwen? Nog even en er valt helemaal niets meer onder te sneeuwen. Dan resten enkel tweets en zuuroprispingen. En het verwijt dat de pers al dat gescheld maar beter kan negeren, omdat ze anders zelf deel wordt van het ‘braaksel’? Was het maar zo simpel. Toen politici met volgehouden lekken erin slaagden om regeringsonder- handelingen keer op keer te torpederen, werd ook al de vraag gesteld of het land er niet mee gediend kon zijn als journalisten zouden ophouden de gelekte informatie in de krant te zetten. Alsof journalisten politici tegen zich- zelf moeten beschermen. Alsof het op geen enkele manier relevant is dat politici die samen zouden moeten werken aan beleid zich verliezen in onderlinge scher- mutselingen. Nee, als politici willen dat dit stopt, is het eenvoudig. Stop met ruziemaken. ,, Straks valt er niets meer onder te sneeuwen. Dan resten enkel tweets en zuuroprispingen > Pagina 8: Nu begint zelfs Bourgeois te schelden Reageer www.nieuwsblad.be Liesbeth Van Impe Hoofdredacteur HET NIEUWSBLAD WEEKEND ZATERDAG 20 JUNI 2015 3 NIEUWS 10 Foto: bdw 12 Foto: phu 28 Foto: kds 22 Foto: jhs Directeur Ter Duinen: ‘Wij leren de leerlingen hier drinken’ Stany Crets: ‘Ik wil nog één iets doen: een opera regisseren’ De asielzoekers die niemand wil Bart Tommelein: ‘Volgens de media ben ik de enige minister die zich goed in z’n vel voelt’ eerst de wenkbrauwen. Maar zodra ze merkten dat ik het echt wilde, hebben ze me volop gesteund.’ Niet dat het altijd evident is. ‘Voor alle duidelijkheid: ik zat op mijn plaats in het buiten- gewoon onderwijs. Ik testte onlangs nog eens mijn IQ, en het blijft 83. De beperkingen blijven ook: concentratiestoor- nissen en een heel slecht kortetermijngeheugen. Daar- om brengt het weinig op dat ik naar de lessen ga, want ik ont- houd er toch niets van. Ik doe het wel, maar eigenlijk zou het efficiënter zijn als ik thuis mijn mindmaps maak.’ Mindmapping is de sleutel tot het succes voor Katlijn. Het is een leertechniek waarbij ze de leerstof omzet in schema’s met veel kleuren, symbolen en kernwoorden. ‘Per hoofdstuk maak ik drie mindmaps, die ik als foto’s in mijn geheugen prent. Het kost veel tijd, ja. En ook wat geld: het computerpro- gramma kostte 100 euro, en die vele kleurenprints lopen ook op. Maar het is de enige manier waarop ik kan leren. Anders gaat het er gewoon niet in.’ Het lukt trouwens niet altijd met mindmaps. Met Engels en Frans heeft Katlijn nog altijd heel veel problemen. En na Katlijn (28) heeft een IQ van 83 en volgde buitengewoon onderwijs. En nu gaat ze voor een master aan de KU Leuven Nieuwjaar bereidde ze zich niet meer voor op het laatste examen, om- dat ze zich niet meer kon concentreren. ‘Eerlijk gezegd: ik raad lot- genoten niet aan om mijn weg te volgen. Het is gewoon lastig, en het duurt allemaal lang. Veel beter zou er iets verande- ren in de structuren: er zou een buitengewoon hoger onderwijs moeten zijn. Zodat wij ook def- tige diploma’s kunnen halen, waar je ergens mee terechtkan. Of dat we tenminste een beetje voorbereid zijn als we verder willen studeren.’ Kortom: Katlijn pleit voor een uitbouw van het Buitengewoon Onderwijs. Niet voor een af- bouw, of een integratie in de traditionele structuren. Ze is dan ook geen voorstander van het nieuwe M-decreet, dat leerlingen met een beperking zo veel mogelijk in het gewoon onderwijs wil plaatsen. ‘Ikzelf had dat niet aangekund. Zo dwing je kinderen om te falen. Laat ze liever eerst gelukkig zijn in het buitengewoon on- derwijs, en zorg dat ze daar een toekomst kunnen uitbouwen met deftige diploma’s.’ Wat die toekomst betreft: daar werkt Katlijn graag aan mee. Na haar studies wil ze terug naar de grootkeuken. Als leidinggevende dan. Zo kan ze de jongeren uit het buiten- gewoon onderwijs begeleiden, en hen de kansen geven die zij niet kreeg. ,, Het enige waar ik terechtkon, was de afwas. Dat frustreerde me. Want ik voelde dat ik meer kon Ze groeide op in het buiten- gewoon onderwijs, heeft een IQ van 83 en worstelt met autisme en concentratiestoor- nissen. Maar toch is Katlijn Vangilbergen (28) bijna master in de Biomedische Weten- schappen aan de KU Leuven. ‘Als ik mijn cursussen gewoon lees, val ik in slaap. Dus teken ik alles, met heel veel kleuren.’ BERT HEYVAERT ‘Mindmapping is een vaak gebruikte studiemethode’, zegt pedagoog Pedro De Bruyckere. ‘Daarbij stel je ver- banden schematisch voor. Je kan het eigenlijk het best vergelijken met een spinnenweb. In het midden komt een woord of onderwerp van de les te staan, de lijnen zijn de ver- banden. Een voor- beeld: In het midden zet je het woordje hamburger. Je trekt een lijn en daaraan hang je alle ingre- diënten vast. Een andere lijn kan over gezondheid gaan: daar hang je al die items aan vast. En tussen beide kun je ook lijntjes trekken als er verbanden zijn. Zo maak je een zeer schematische voorstelling van een onderwerp. Eigenlijk leer je het meest tijdens het maken van die map, want zo denk je na over verbanden.’ (csn) Wat is mindmapping? Psycholoog: ‘In theorie is zo’n prestatie onmogelijk’ ‘Dit is een ver- haal dat theore- tisch eigenlijk niet kan’, zegt psycho- loog Wouter Duyck van de UGent. ‘Maar deze vrouw is er door haar studiemetho- de blijkbaar in ge- slaagd haar cogni- tieve beperkingen te overwinnen.’ Volgens Duyck heeft zo’n 68 pro- cent van de bevol- king een IQ tussen 85 en 115. ‘Onge- veer 15 procent zit onder de 85’, zegt hij. ‘Dan hebben we het over veel- eer lage cognitie- ve vaardigheden. En toch doet ze universitaire stu- dies. Zeer straf, want die zijn in theorie voor men- sen met een IQ van 115 en meer.’ De reden waarom Katlijn toch slaagt, moeten we vol- gens Duyck zoe- ken bij haar moti- vatie en studie- methode. ‘Zij heeft zich blijkbaar zo- zeer bekwaamd in mindmapping dat ze erin slaagt om haar beperkingen te overwinnen. Een sterk voor- beeld dat iemand uit het buiten- gewoon onderwijs ook hogere stu- dies aankan.’ (csn)
Transcript of ZATERDAG 20 JUNI 2015 HET NIEUWSBLAD WEEKEND HET ...wduyck/media/iqnieuwsblad.pdf · regering deze...
Het Nieuwsblad/Aan Gent gebonden 20/06/2015, bladzijden 2 & 3All rights reserved. Gebruik and reproductie enkel mits toelating van de uitgever via Het Nieuwsblad/Aan Gent gebondenHet Nieuwsblad/Aan Gent gebonden 20/06/2015, bladzijden 2 & 3All rights reserved. Gebruik and reproductie enkel mits toelating van de uitgever via Het Nieuwsblad/Aan Gent gebonden
I n n o v a t i n g D i g i t a l C o n t e n t
2 NIEUWS ZATERDAG 20 JUNI 2015 HET NIEUWSBLADWEEKEND
www.thecartoonist.be
WEEKEND
Zes uur blokken perdag. Dat is dezer dagenhet maximum voorKatlijn Vangilbergen
uit Holsbeek. Terwijl haarmedestudenten nachtjes doordoen en er een cursus doorjagen in twee dagen, moet Katlijn doseren. ‘Ik kan niet anders. Mijn hoofd kan het nietaan, want ik heb concentratiestoornissen. Als ik mijn cursusgewoon lees, val ik direct inslaap. En dan vergeet ik alles weer direct.’
Zo was het altijd al voor Katlijn. Toen ze zes was, werdvastgesteld dat ze een lichtmentale beperking en autismehad. Haar IQ werd twee keergemeten en bedroeg toen 78 en81. Dus kwam ze terecht in hetbuitengewoon onderwijs, waar ze tot haar achttiende zat. Wezijn nu tien jaar verder, en dezeweek schreef Katlijn een blog op de site van de KU Leuven. Als studente nota bene. Met deboodschap: ‘Denk nooit dat je te dom bent voor hoger onderwijs.’
Katlijn besefte dat zelf pastoen ze begon te werken. ‘Ikhad een Busoattest van grootkeukenmedewerker. Mijn sta
ge in een rusthuis was bestmeegevallen, en daar kreeg ik ook echt een functie in de keuken. Maar toen ik begon te solliciteren, stokte het. Mijn attest was niets waard, mensenmet een diploma kregen voorrang. Het enige waarvoor ik inaanmerking kwam was de afwas. Dat frustreerde me. Want ik voelde dat ik meer kon.’
En dus ging Katlijn op zoeknaar diploma’s. Eerst eendiploma secundair, via deExamencommissie. ‘Dat wasenorm lastig, want ik kendegeen Engels of Frans en ik hadenkel rekensommetjes tot 20 geleerd. Dus moest ik al die
leerstof van het secundair inhalen.’ Na vier jaar luktedat. Daarna trok Katlijn naarde hogeschool voor een bachelor in de Voeding en Dieetkunde, die ze haalde in 2013.
Mindmapping
Vandaag studeert ze voor eenmaster in de BiomedischeWetenschappen (optie Voedingsleer) aan de KU Leuven.‘Ik doe het op wilskracht. Endankzij die paar mensen dieondanks alle tegenwind in mijgeloofden. Toen ik mijn vaderen grootouders vertelde dat ikwou studeren, fronsten ze
‘Denk nooit dat je te dom bent’positief want nu kan ik anderen tonen dat je het leven niet altijd kan voorspellen en er meer mogelijk zou kunnen zijn. Ik ben er mij van bewust dat mijn verhaal heel persoonlijk is, niet voor iedereen van toepassing zal zijn, niet vanzelfsprekend is en heel uitzonderlijk is. Niet iedereen zal plots met mindmap
ping een diploma hoger onderwijs behalen. Met mijn verhaal wil ik bewijzen dat het IQ niet alles zegt maar dat motivatie, doorzettingsvermogen, geloof in jezelf, wilskracht en zelfs studiemethode minstens even belangrijk kunnen zijn. Blijf dromen, geloven en doorzetten, want waar een wil is, is een weg!
Op mijn 27ste behaalde ik 83 op een nieuwe IQ test, maar dat wil dus niet zeggen dat ik te dom ben voor hoger onderwijs.
Ik ben blij dat ik niet eerst moest falen in het gewoon onderwijs, later omhoog klimmen gaf meer motivatie. Ik bekijk dit dan ook
UIT KATLIJNS BLOG
Fot
o: G
uy P
utte
man
s
C O M M E N T A A R
Een Rennie, iemand?Het is soms verleidelijk te denken dat het dieptepunt
bereikt is, maar dat is geen garantie dat het ook echt zo is. De geschiedenis is een excellente bloemlezing van bewijzen dat het doorgaans altijd erger kan. Laten we dus voorzichtig zijn als we stellen dat de Vlaamse regering deze week het dieptepunt bereikt heeft.
Joke Schauvliege (CD&V) werd weggezet als marionet van de Boerenbond. Liesbeth Homans (NVA) kreeg haar jeugd in een sociale woonwijk aangewreven. Oproepen om het geruzie te staken werden snel de aanleiding van de volgende ruzie, zodat men uiteindelijk aan het ruzie maken was over de manier waarop men ruzie maakt. En Geert Bourgeois (NVA) tweette iets over braaksel dat we niet van hem verwacht hadden. Kort nadat hij trouwens zelf had opgeroepen om de toon te milderen. O ironie.
Maar laten we dus vooral niet concluderen dat dit het dieptepunt was, want dan zouden we meteen veronderstellen dat het ergste achter de rug is. De volledige bodemloosheid van deze relletjes toont aan dat ze zelf
voedend en dus potentieel eeuwigdurend zijn.Lagen er grote dossiersop tafel? Ging het omfundamentele debatten?Op geen enkele manier.De Vlaamse regeringheeft niet eens grotebreekpunten nodig omhelemaal loos te gaan. Netzoals het aanhoudendegeruzie binnen de
federale regering over de taxshift alleen maar sterker doet vermoeden dat we straks een lege doos met een hele grote strik zullen krijgen. De ruzies doen de echte prestaties ondersneeuwen? Nog even en er valt helemaal niets meer onder te sneeuwen. Dan resten enkel tweets en zuuroprispingen.
En het verwijt dat de pers al dat gescheld maar beter kan negeren, omdat ze anders zelf deel wordt van het ‘braaksel’? Was het maar zo simpel. Toen politici met volgehouden lekken erin slaagden om regeringsonderhandelingen keer op keer te torpederen, werd ook al de vraag gesteld of het land er niet mee gediend kon zijn als journalisten zouden ophouden de gelekte informatie in de krant te zetten. Alsof journalisten politici tegen zichzelf moeten beschermen. Alsof het op geen enkele manier relevant is dat politici die samen zouden moeten werken aan beleid zich verliezen in onderlinge schermutselingen. Nee, als politici willen dat dit stopt, is het eenvoudig. Stop met ruziemaken.
,,
Straks valt er niets meer onder te sneeuwen. Dan resten enkel tweets en zuuroprispingen
> Pagina 8: Nu begint zelfs Bourgeois te scheldenReageer www.nieuwsblad.be
Liesbeth Van ImpeHoofdredacteur
HET NIEUWSBLAD WEEKEND ZATERDAG 20 JUNI 2015 3NIEUWS
10 Foto: bdw 12 Foto: phu 28 Foto: kds22 Foto: jhs
Directeur Ter Duinen: ‘Wij leren de leerlingen hier drinken’
Stany Crets: ‘Ik wil nog één iets doen: een opera regisseren’
De asielzoekers die niemand wil
Bart Tommelein: ‘Volgens de media ben ik de enige minister die zich goed in z’n vel voelt’
eerst de wenkbrauwen. Maarzodra ze merkten dat ik hetecht wilde, hebben ze me volopgesteund.’
Niet dat het altijd evident is.‘Voor alle duidelijkheid: ik zatop mijn plaats in het buitengewoon onderwijs. Ik testteonlangs nog eens mijn IQ, enhet blijft 83. De beperkingenblijven ook: concentratiestoornissen en een heel slechtkortetermijngeheugen. Daarom brengt het weinig op dat iknaar de lessen ga, want ik onthoud er toch niets van. Ik doehet wel, maar eigenlijk zou hetefficiënter zijn als ik thuis mijnmindmaps maak.’
Mindmapping is de sleutel tothet succes voor Katlijn. Het iseen leertechniek waarbij ze deleerstof omzet in schema’s metveel kleuren, symbolen enkernwoorden. ‘Per hoofdstukmaak ik drie mindmaps, die ikals foto’s in mijn geheugenprent. Het kost veel tijd, ja. Enook wat geld: het computerprogramma kostte 100 euro, en dievele kleurenprints lopen ookop. Maar het is de enige manierwaarop ik kan leren. Anders gaat het er gewoon niet in.’
Het lukt trouwens niet altijdmet mindmaps. Met Engels enFrans heeft Katlijn nog altijdheel veel problemen. En na
Katlijn (28) heeft een IQ van 83 en volgde buitengewoon onderwijs. En nu gaat ze voor een master aan de KU Leuven
Nieuwjaarbereidde zezich nietmeer voor ophet laatsteexamen, omdat ze zichniet meer konconcentreren.
‘Eerlijk gezegd: ik raad lotgenoten niet aan om mijn wegte volgen. Het is gewoon lastig,en het duurt allemaal lang. Veel beter zou er iets veranderen in de structuren: er zou eenbuitengewoon hoger onderwijsmoeten zijn. Zodat wij ook deftige diploma’s kunnen halen,waar je ergens mee terechtkan.Of dat we tenminste een beetje
voorbereid zijn als we verderwillen studeren.’
Kortom: Katlijn pleit voor eenuitbouw van het BuitengewoonOnderwijs. Niet voor een afbouw, of een integratie in detraditionele structuren. Ze isdan ook geen voorstander van
het nieuwe Mdecreet, datleerlingen met een beperkingzo veel mogelijk in het gewoononderwijs wil plaatsen. ‘Ikzelf had dat niet aangekund. Zodwing je kinderen om te falen.Laat ze liever eerst gelukkigzijn in het buitengewoon onderwijs, en zorg dat ze daar eentoekomst kunnen uitbouwenmet deftige diploma’s.’
Wat die toekomst betreft:daar werkt Katlijn graag aanmee. Na haar studies wil zeterug naar de grootkeuken. Alsleidinggevende dan. Zo kan zede jongeren uit het buitengewoon onderwijs begeleiden,en hen de kansen geven die zijniet kreeg.
,,
Het enige waar ik terechtkon, was de afwas. Dat frustreerde me. Want ik voelde dat ik meer kon
Ze groeide op in het buitengewoon onderwijs, heeft een IQ van 83 en worstelt met autisme en concentratiestoornissen. Maar toch is Katlijn Vangilbergen (28) bijna master in de Biomedische Wetenschappen aan de KU Leuven. ‘Als ik mijn cursussen gewoon lees, val ik in slaap. Dus teken ik alles, met heel veel kleuren.’
BERT HEYVAERT
‘Mindmapping is een vaak gebruikte studiemethode’, zegt pedagoog Pedro De Bruyckere. ‘Daarbij stel je verbanden schematisch voor. Je kan het eigenlijk het best vergelijken met een spinnenweb. In het midden komt een woord of onderwerp van de les te staan, de lijnen zijn de verbanden. Een voor
beeld: In het midden zet je het woordje hamburger. Je trekt een lijn en daaraan hang je alle ingrediënten vast. Een andere lijn kan over gezondheid gaan: daar hang je al die items aan vast. En tussen beide kun je ook lijntjes trekken als er verbanden zijn. Zo maak je een zeer schematische voorstelling van een
onderwerp. Eigenlijk leer je het meest tijdens het maken van die map, want zo denk je na over verbanden.’ (csn)
Wat is mindmapping?
Psycholoog: ‘In theorie is zo’n prestatie onmogelijk’
‘Dit is een verhaal dat theoretisch eigenlijk niet kan’, zegt psycholoog Wouter Duyck van de UGent. ‘Maar deze vrouw is er door haar studiemethode blijkbaar in ge
slaagd haar cognitieve beperkingen te overwinnen.’
Volgens Duyck heeft zo’n 68 procent van de bevolking een IQ tussen 85 en 115. ‘Ongeveer 15 procent zit onder de 85’, zegt
hij. ‘Dan hebben we het over veeleer lage cognitieve vaardigheden. En toch doet ze universitaire studies. Zeer straf, want die zijn in theorie voor mensen met een IQ
van 115 en meer.’ De reden waarom
Katlijn toch slaagt, moeten we volgens Duyck zoeken bij haar motivatie en studiemethode. ‘Zij heeft zich blijkbaar zozeer bekwaamd in
mindmapping dat ze erin slaagt om haar beperkingen te overwinnen. Een sterk voorbeeld dat iemand uit het buitengewoon onderwijs ook hogere studies aankan.’ (csn)
