自主阅读

《

魔

书

》

NEXT 1

嘿 嘿，你 是 不 是 很厉害啊，一下子就能想出来！如果答错了也别灰心，看下面的题你能不能答对。

答案：（B）

小朋友，闭上你的眼睛，深呼吸，想想看，在《魔书》里第一个出现的是什么？

活动一：考考自己

铁路边的孩子魔书

BACK2 答案：（A）

活动二：怪兽躲在哪里？

自主阅读

《

魔

书

》

NEXT 3

龙是多种多样的，除了故事里的龙，还有很多种类的龙，让我们来认识一下吧。

鸭嘴龙

异尺龙

三角龙

活动三：开开眼界

铁路边的孩子魔书

BACK4

活动四：魔法镜头

《魔书》中的神奇世界令人着迷，

这真是一本奇妙的书。我们也会在电影屏幕上看到这样的神奇。回忆一下，

在你看过的电影中，有没有让你印象深刻的魔幻场景。这也许是一个让人激动兴奋的话题哦，和你的伙伴一起来回忆、讨论吧。

BACK4

自主阅读

《

魔

书

》

NEXT 5

活动五：小魔术师

虽然没有故事里的那种魔法，

但我们可以来表演魔术。让爸爸妈妈看着下面的魔术指示，与你一块儿来表演吧，说不定会让你的伙伴大吃一惊哦！

魔咒唤硬币

道具：

硬币一枚表演方法：

1. 把一枚硬币夹在右手的两个手指中间。

2. 左手晃过去，右手中的硬币就不见了。

3. 再念一段“魔咒”（例如，“硬币归来”），硬币又重新出现在了右手的手心里。

奥秘：

在用左手晃过去的时候，两只手指松开一点儿，

让硬币落到袖子里，硬币就不见了。在观众惊奇的时候，右手垂下来让硬币落到手心里（途中念咒语，让观众分散注意力），然后再张开手，硬币又出现啦！

NEXT 5

垃圾趣史

NEXT 7

BACK6NE

XT 7BACK6

活动一：我是问答小能手

美国在 1885 年发明了一种处理垃圾的新方法，你们知道是哪种吗？

忽略

焚烧让圈养的

家猪吃掉

答案：C答案：C

小朋友，你知道吗？在欧洲刚有小城镇的时候，人们还不懂得要及时处理掉各种垃圾。14 世纪，一场由垃圾引发的疾病肆虐欧洲，夺去了许多人的生命。你知道这个疾病的名称是什么吗？

天 花麻 疹

霍 乱

黑死病

掩埋

NEXT 7

BACK6

NEXT 7

BACK6

自主阅读

《垃圾趣史》

NEXT 7

BACK6 答案：B

1 个人 1 年扔掉的垃圾是这个人体重的 3倍

美 国 在 3 个 月 里 丢弃的铝料可以重造他们所有的客机

生活中常见的垃圾车其实也有着自己的发展历史，按照时间先后顺序给它们排排队吧！

现今，垃圾产生的速度和数量在急速上升，下面一组惊人数字中有一项是错误的，你能挑出来吗？

答案：（ C ）（ B ）（ A ）（ D ）（ E ）

每年在英国和爱尔兰被使用的铁罐连接起来的长度可以 3 次往返地球和月球

美国一天生产的纸张可以绕地球 20 圈

NEXT 7

BACK6

垃圾趣史

NEXT 9

BACK8NE

XT 9BACK8

活动二：我是动手小行家

这是一个有着高科技设备装置的仓库，其中的每一种设备都能 将 可 再 循 环 利 用 的 材 质 挑 出来。为这些神奇的设备起个名字吧！现在传输带上有好多垃圾等着被挑拣出来用呢，请小朋友们拿起笔来连线，让这些垃圾都各就各位吧！

NEXT 9

BACK8

NEXT 9

BACK8

自主阅读

《垃圾趣史》

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BACK8NE

XT 9BACK8

垃圾趣史

BACK10

活动三：我是学习小博士

小朋友，有没有发现超市都不再提供免费塑料袋了？那是因为从 2008 年 6 月 1 日起，我国已正式实行“限塑令”！

要知道，塑料袋可是一种“白色污染”，危害可大着呢！

不再使用塑料袋后，我们的生活是否会变得不方便呢？

有没有什么袋子既环保又能用来反复提拎物品呢？答案当然是肯定的，那就是环保布袋。小朋友不妨也动手尝试设计一个属于自己的布袋，表达出自己的环保主张！

家庭共读

《罗马传奇》

NEXT 11

活动一：海报之“罗马印象”

读完《罗马传奇》，其中一定有不少你感兴趣的内容吧！仿照下图，和爸爸妈妈一起在彩色的卡纸上写、画出相关的内容，最后在白纸上拼成一张海报，

留下属于你自己的罗马记忆吧！

NEXT 11

罗马传奇

BACK12

活动二：罗马印象游戏棋

看完这本书后，你可以和爸爸妈妈设计出一副“罗马印象游戏棋”。一起动手吧！

1. 根据书上的内容，选出感兴趣的或比较难记住的内容，写在小纸片上。

2. 把小纸片贴在棋盘的相应位置上，

如把罗马皇帝的名字贴在起飞点上，把罗马战争中被征服的土地名字贴在停飞线上，把提问的内容贴在连续飞的方格旁，根据问题答对了就可以连续飞了……

3. 写出简单的游戏规则。

家庭共读

《罗马传奇》

NEXT 13

罗马传奇

BACK14

活动三：越想越远

罗马人是怎

么生活的？

元老院是怎

么产生的？

看 完 这 本 书 后，

每当我看到或者听到“罗 马”的 时 候，我

就会想起……

家庭共读

《罗马传奇》

NEXT 15

1. 把废旧扑克牌的两面用纸蒙上，一面根据书中细节写出要提出的问题，另一面画上（贴上）自己喜欢的图案，最好每一张的图案都不同。

2. 每人拿 12 张牌，排放在桌上，有图案的一面朝上。

3. 轮流翻对方的牌，每翻一张就要回答上面的问题。回答不出或者答错了就把牌重新翻回原样，在规定的时间内，

谁翻的牌多谁就获胜。

读完这个故事后，家长和小朋友一起来玩纸牌的问答游戏吧！

活动四：比比谁翻的牌多

罗马的男孩和女孩分别喜欢玩什么？

卡里古拉是什么时候当上罗马国王的？

绿野仙踪

BACK16

活动一：连连看

多萝茜在去翡翠城的路上先后遇到了 3 个朋友，他们为什么和多萝茜一起去找魔法师？最后他们得到了什么奖赏？请你连连看。

第一个遇到

第二个遇到

第三个遇到

教学设计

《绿野仙踪》

NEXT 17

惊险的旅程

神奇的翡翠城

活动二：内容大评赏

这本书中，你最喜欢哪些内容？请用彩笔涂上星级指数。

和同学交流一下，你为什么喜欢这些内容，说说你的理由。

稻草人、铁皮人和狮子

遭遇恶女巫奥兹的奖赏

魔法师的把戏

绿野仙踪

BACK18

请你展开想象，想一想多萝茜在“惊险的旅程”中还可能遇到哪些事情，他们又是怎样战胜的？在下面的图画纸上画一画。

活动三：展开想象的翅膀

教学设计

《绿野仙踪》

NEXT 19

这样一本好看的童话书，你一定想介绍给你的亲人、朋友，让他们也享受读书的乐趣吧。请你在卡片上写下几句推荐的话，然后送出去吧！

活动四：好书大家读

绿野仙踪

BACK20

活动五：走进图书馆

同学们，下面这些童话你们读过吗？双休日和爸爸妈妈走进图书馆，找到这些童话书读一读，开始你的童话之旅吧！

《木偶奇遇记》

（意大利）

科洛迪 著

每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。这是一个很可爱的花园，长满了绿茵茵的青草，

美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着 12 棵果树，一到春天就开放出美丽的花朵，秋天则结下累累果实。栖息在树枝上的鸟儿唱着欢快的曲子。每当这时，嬉戏中的孩子们会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着 ：“我们是多么快乐啊！”一天，巨人回来了……

《巨人的花园》

（英）

王尔德 著

老木匠樱桃师傅不知从哪里找到一段木头。这段木头又会哭，又会笑，

像个娃娃似的。樱桃师傅把他那段木头送给老朋友杰佩托。杰佩托把这段木头刻成了一个呱呱叫的木偶。他会跳舞，会耍剑，还会翻跟头。杰佩托给他取名匹诺曹……

BACK20

教学设计

NEXT 21

《火车的故事》

下面的小推车，走哪条路线会最省劲呢？现在要请你们这些小科学家亲身实践一下喽。

活动一：小小科学家

准备一个玩具小推车，装满货物，

分别在沙地上、铺木材的路上和铁皮路上行走，看看走哪条路最省劲。

NEXT 21

火车的故事

BACK22

活动二：我是火车小司机

道具准备：

一张中国地图、若干站牌、红牌

玩法指导：

（1）由老师选择几条路线，比如“北京—广州”等。老师写出每条路线途中将经过的大城市。

（2）小朋友们从老师给出的路线中，选择自己要去的城市。

（3）一位小朋友做“小司机”，选择将要行驶的路线。另外一些小朋友当这条路线上途经的城市站牌。

教学设计

《火车的故事》

NEXT 23

（4）“小司机”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”，“乘客”就问“往哪里开 ”，“小司机”报出自己的行车路线——“往美丽的广州开”，选择广州路线的小朋友跟在“小司机”的后面上车了。全体一起“轰隆隆隆隆—呜……”。

（5）负责当站牌的小朋友与小朋友之间至少有 5 米的距离，当看到火车离自己还有 1 米的时候，要把手中的站牌举起，

大声说两次“列车将驶入 xx 站，请大家注意安全”。忘说者红牌罚下。

（6）“小司机”按照乘客所去地点的先后顺序选择行驶路线，通知“乘客”到站下车。忘记通知“乘客”下车或是走错路线，“小司机”将被红牌罚下。

NEXT 23

火车的故事

BACK24

活动三：小小火车设计师

取 3 只火柴盒，用钎子穿过每一只封套，在侧壁上扎出两对小洞，穿上两根牙签。

把 5 只火柴盒的封套和内盒都涂上颜色。用硬币或纽扣比着，在卡片上画出足够多的小圆圈做车轮。

在车

轮中

心扎

个眼

儿，

把它

穿在

牙签

上。

如果

车轮

松动

，在

牙签

尖上

涂点

胶水

在穿

好车

轮的

封套

粘上

两只

火柴

盒当

火车

头。

在火

车头

上扎

个洞

，插

上一

节吸

管当

火车

头的

烟囱

。

将其

他穿

好车

轮的

封套

上面

涂上

薄薄

一层

胶水

。把

一段

绳子

放在

封套

上，

然后

压上

一只

内盒

粘牢

。最

后，

将绳

子粘

在火

车头

上。

收集足够多的火柴盒，可以用它们做成各种各样的卡车、

轿车和火车。

备用物品：火 柴 盒、 胶 水、

颜料、颜料刷、硬币和纽扣、

铅笔、剪刀、薄卡片、吸管、

牙签、钎子、绳子

教学设计

《火车的故事》

NEXT 25

你想象中的未来的火车是什么样呢？说一说，

并试着画出来吧。

“我的火车能像星星一样发光。晚上没有太阳了，

我的火车能像白天一样亮，照亮没有电的地方。而且还能像光那样飞快地行驶。”

“我的火车头就像小朋友的脸一样，能微笑，要是谁有不开心的事情，只要坐上我的微笑火车，就能变得很开心。”

“我的云彩火车到了干旱的地方就变成乌云下雨，让小草生长 ；到了下雨的地方就会变成白云，

让太阳出来。”

活动四：未来的火车

NEXT 25

恺撒大帝

BACK26

活动一：我眼中的恺撒

看了这本书，你能用一句话说说对恺撒的印象吗？

你还能发现恺撒是什么样的人？能试着再往下说几句吗？也可以和同学讨论一下，看看他们和你眼中的恺撒有什么不一样？

他是一个英雄。

他是一个 家。

他是一个 人。

教学设计

《恺撒大帝》

NEXT 27

试着在书中寻找一下恺撒所从事的一些重要职业，并把它们填在括号里，说一说你从中发现了什么。

（ 土耳其总督手下 ）

（ 罗马最高统治者 ）

活动二：寻找“足迹”

（ ）

（ ）

恺撒大帝

BACK28

活动三：小小军事家

恺撒征战一生，多谋善断，带兵打仗几十年，指挥过几十个战役，大多是以少胜多、出奇制胜。他的战略思想还被拿破仑效法。在我国也有很多杰出的军事家，

你知道多少呢，你了解他们的故事吗？可以在班级举办一个“军事家故事会”，比一比哪个军事家的故事最精彩。

BACK28

教学设计

《恺撒大帝》

NEXT 29

恺撒是显赫一时的统治者。那么，请你给恺撒设计一座皇宫 ：它可以雄伟，可以舒适。

请发挥你的想象吧！

活动四：小小建筑家

NEXT 29

恺撒大帝

BACK30

活动五：我的理想

恺撒是一个非常伟大的人物，他的一生充满了传奇色彩。

他总是朝着他的理想前进。那么，你的理想是什么呢？把你的理想填入下面的星星中，然后和同学一起分享吧。

王林（儿童文学博士）

对身体而言，蔬菜、水果、肉食、主食都要摄入，身

体才健康 ；对阅读而言，也要历史、文学、科学、常识都

要涉足，精神才强壮。

这是一个简单的道理，不难理解。不过，在现实生活中，

却很难做到。第一，普通家长和老师没有那么全面的专业

知识，也没有那么多时间，在浩如烟海的书中去选择合适

的好书，并进行各种营养的“搭配”；第二，孩子的阅读趣

味容易分化，一般从小学中年级开始，就逐步有了自己喜

欢的阅读类型和领域，大人很难在引导和尊重上做到平衡。

所以 , 我们编写了一套“阅读不偏食”的系列图书 ,

在“后厨”就把孩子需要的精神营养搭配好，防止孩子在

阅读中容易出现的“偏食”、 “营养不良”的问题。 这顿“大

餐”涵盖了奇幻、科普、励志、交通、探索、童话等多种

类别 , 同时根据儿童阅读心理，按 5—10 岁的年龄段进行

了细分。

按照国际上对儿童阅读素养的定义，5—10 岁是阅读

的关键期。在 10 岁以前是“学习阅读（Learn to read）”，

在 10 岁以后是“通过阅读来学习（Read to learn）”，也

就是说在 10 岁以前应该让孩子培养起足够的阅读兴趣和

阅读能力。所以，这个系列的书，看上去厚度都差不多，

文图的比例也差不多，但书中涉及的主题、体裁直到语句，

都有很大差别。因此，编者也把它们按年龄进行了分类。

书中处处体现编者的用心。除了精心选择图书和推敲

译文外，还额外提供了《探索秘籍 VS 学习手册》，分别针

对教师教学、家庭共读和孩子自主阅读设计了个性化的活

动。通过这些活动，不但可以加深孩子对书中内容的理解，

还可以让他们从活动中获得阅读的快乐，拓展阅读的兴趣。

教师、家长不要把这些活动当成“练习册”，每“题”都让

孩子做，而是选择孩子喜欢的活动来引导启发其完成。

这套书并不是面面俱到的营养全餐，也不指望解决孩

子在阅读中遇到的所有问题。它更像一道引人开胃的“阅

读佳肴”：让孩子有均衡阅读的意识，让孩子通过不偏食的

阅读，精神更强壮！