Willem E.A.J. Scheepers MBA140617

Maken IQ en EQ het verschil?

IQ: “getal dat aangeeft in hoeverre de verstandelijke leeftijd van iemand overeenkomt met de werkelijke leeftijd (kalenderleeftijd). Dit getal geeft ongeveer aan wat iemands intelligentie is, echter niet hoe begaafd iemand is. Een IQ van 100 geldt als gemiddeld, boven de 100 is iemand geniaal, talentvol of intelligent.”

➢ > 130 Hoogbegaafd

➢ 120-129 Begaafd

➢ 110-119 Bovengemiddeld

➢ 90-109 Normaal

➢ 80-89 Beneden gemiddeld

➢ 70-79 Lichte verstandelijke beperking

➢ 50-69 Matige verstandelijke beperking

➢ 25-49 Ernstige verstandelijke beperking

➢ < 25 Zeer ernstige verstandelijke beperking

Daniel Goleman beschrijft EQ als “het begrijpen en het managen van je emoties en het beïnvloeden van de emoties van anderen”.

EQ Domeinen: Zelfbewustzijn, Zelfmanagement, Sociaal Bewustzijn, Relatiemanagement.

Is er voor IQ / EQ Bewijslast?

(https://www.cebma.org/)

IQ tests are 'fundamentally flawed' and using them alone to measure intelligence is a 'fallacy’

(University of Western Ontario in Canada 2012)

When you’re good at controlling your own emotions, you can disguise your true feelings.

(University of Pennsylvania’s Wharton School of Business 2014)

IQ / EQ & de IJsberg……..

In het verleden…

Was het slechts nodig je kennis en ervaring aan te

tonen.

Nu mag je ook je vaardigheid laten zien hoe

je met jezelf omgaat en met anderen.

IQ / EQ & de IJsberg……..

Boven waterspiegel: Kennis en gedrag dat direct leidt tot executiekracht, relaties bouwen en adviseren.

Onder waterspiegel, middelste laag: Overtuigingen, normen en waarden

Onder waterspiegel, onderste laag: Eigenschappen, motieven

Intussen @……

Intussen @ …….

“Ik heb de wereld om me heen zien veranderen. Een maatschappelijke evolutie waar ook het onderwijs niet omheen kon. De organisatie heeft op het juiste moment die slag gemaakt. Eigentijds Curriculum en Gepersonaliseerd Leren waren ooit abstracte termen. Nu is het mijn dagelijks werk. Ik ben actief betrokken bij de ontwikkeling van mijn leerlingen. Voel me echt een leercoach. Het is een andere gezagsverhouding, het gevoel dat we samen werken aan de toekomst met onze jongeren; behoeftegericht, maar ook maatschappijgericht. Mijn vak is leuker geworden. Hier krijg ik energie van!”

Intussen @ …….

“De wereld en de maatschappij om ons heen veranderen snel. In deze wereld van nu is verandering misschien wel de enige constante geworden. Daarbij is het onze taak als beroepsopleider om onze studenten als vakman, als persoon en als burger zo goed mogelijk voor te bereiden op deze veranderende dynamiek. Wij maken het verschil, zodat onze studenten straks het verschil kunnen maken in hun sociale en persoonlijke ambities. Daarom gaan wij voor hoge onderwijskwaliteit: excellent gepersonaliseerd onderwijs met een Eigentijds Curriculum. Dat is ons hoofddoel.”

Intussen @ …….

“De wereld en de maatschappij om ons heen veranderen snel. In deze wereld van nu is verandering misschien wel de enige constante geworden. Daarbij is het onze taak als beroepsopleider om onze studenten als vakman, als persoon en als burger zo goed mogelijk voor te bereiden op deze veranderende dynamiek. Wij maken het verschil, zodat onze studenten straks het verschil kunnen maken in hun sociale en persoonlijke ambities. Daarom gaan wij voor hoge onderwijskwaliteit: excellent gepersonaliseerd onderwijs met een Eigentijds Curriculum. Dat is ons hoofddoel.”

Bill George: ‘A world that is “volatile, uncertain, complex, and ambiguous” —VUCA, for short.’

(beweeglijk, onzeker, complex en dubbelzinnig)

The VUCA manager has:

➢ Vision – Today’s business leaders need the ability to see through the chaos to have a clear vision for their organizations. They must define the True North of their organization: its mission, values, and strategy.

➢ Understanding – With their vision in hand, leaders need in-depth understanding of their organization’s capabilities and strategies to take advantage of rapidly changing circumstances by playing to their strengths while minimizing their weaknesses.

➢ Courage – Now more than ever, leaders need the courage to step up to these challenges and make audacious decisions that embody risks and often go against the grain. They cannot afford to keep their heads down, using traditional management techniques while avoiding criticism and risk-taking.

➢ Adaptability – If ever there were a need for leaders to be flexible in adapting to this rapidly changing environment, this is it. Long-range plans are often obsolete by the time they are approved. Instead, flexible tactics are required for rapid adaptation to changing external circumstances, without altering strategic course.

Vertaald: De VUCA Manager heeft een Visie, Kent de organisatie, de omgeving, de mogelijkheden, Toont Moed, is Flexibel en Past zichzelf Aan.

Onderwijs in de 21e eeuw.

Kernwaarden @ …….?

➢ Positief: het glas is halfvol, we werken continue aan onze eigen ontwikkeling;

➢ Prikkelend: we zoeken onconventionele oplossingen, zijn zelfkritisch en durven collega’s aan te spreken;

➢ Nieuwsgierig: we kijken om ons heen en werken continue aan onze eigen ontwikkeling.”

EQ e/o IQ?

@ …….

“Dat vraagt inzicht in elkaars persoonlijke en professionele missie (wat drijft je in jouw leven en jouw werk?) en visie (wat wil je voor elkaar krijgen?), in elkaars sterke en zwakkere kanten, in elkaars persoonlijke stijlen en in de dynamiek als duo in relatie tot de context waarin je opereert. Om dan doelmatig als duo te functioneren is moed nodig om elkaar scherp te houden, elkaar aan te spreken en het beste in elkaar naar boven te halen en te gebruiken. Daarvoor moet je regelmatig tijd en aandacht besteden aan elkaar. (….) Het hier bedoelde samenspel vraagt om rolvastheid en de regelmatige reflectie op effect en impact daarvan.”

Persoonlijke Missie/Visie/Waarden?

“Your values matter. They are your North Star. Otherwise it's just a job,

and life is too short for that.”

Tim Cook CEO Apple; commencement address to George Washington University graduates

@ …….

“Kortom, bij de OM draait het om bedrijfsmatig leiderschap gericht op het goed inregelen van rand voorwaardelijke zaken die belangrijk zijn voor het onderwijsproces.”

“Kortom, bij de OL draait het om onderwijskundig leiderschap gericht op het creëren en realiseren van creatieve oplossingen die leiden tot Gepersonaliseerd Leren en een Eigentijds Curriculum.”

@ …….

Profiel Onderwijskundig Leider.

Persoonlijkheid:

✓ Is positief, prikkelend en nieuwsgierig

✓ Heeft gezag ✓ Is charismatisch

Profiel Opleidingsmanager.

Persoonlijkheid:

✓ Is positief, prikkelend en nieuwsgierig

✓ Heeft gezag

Daniel Goleman: de 4 domeinen van Emotionele Intelligentie i.c.m. Competenties.

Zelfbewustzijn Zelfmanagement Sociaal Bewustzijn

Relatie Management

Emotioneel Zelfbewustzijn

Emotionele Zelfcontrole

Aanpassingsver-mogen

Doelgerichtheid

Positieve Instelling

Empathie

Organisatie Bewustzijn

Invloed

Coach en Mentor

Conflict Management

Teamwork

Inspiratievol Leiderschap.

Bron: More than Sound, D. Goleman

Daniel Goleman & Onderwijs

“Educate the heart by teaching ethics, conflict resolution, and

compassionate values in schools.”

Bron: A Force For Good: The Dalai Lama’s Vision for Our World; D. Goleman

De 6 Principes van Verleiding……

✓Aardig. ✓Reciprociteit.✓Sociale Overeenkomst.✓Commitment & Consistentie. ✓Autoriteit.✓Schaarste.

Wanneer Vertrouwen we Iemand?

o Gezamenlijke Waarden.o Interesses die overeenkomen.o Beleefd, vriendelijk.o Competent. o Voorspelbaar en Integer.o Communicatief vaardig.

Hoe nu verder met IQ / EQ ?

IQ / EQ & PDSA (Deming)……..

Dank voor Uw Interesse!

www.willemscheepers.nl