3.2.1 Project Wetenschap & Technologie

3.2.1 Project Wetenschap & Technologie Emily van HeesKlas 3B02-02-2017

Beginsituatie Groep 1/2 Van groep 3 t/m 8 onderzoekend lerenGeen ontwerpend leren

Oudste jongens groep 2

OnderwerpProgrammerenJonge kinderenComputer instruerenKerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren

KennisdoelenLeerlijn ontwerpend leren

Aan het eind van de lessen weten de leerlingen hoe je de Bee-Bot kan programmerenAan het eind van de lessen weten de leerlingen hoe je een route kan ontwerpen

(http://wetenschapentechnologie.slo.nl/)

VaardigheidsdoelenAan het eind van de lessen hebben de leerlingen een route ontworpen die de Bee-Bot naar de cadeautjes brengt

Verwonderen: Hoe kan je zorgen dat de Bee-Bot geprogrammeerd wordt en naar de andere kant komt? Vertalen: experiment Ontwerpen van een routeVerzamelen: Spullen die nodig zijn (Bee-Bot, tekenen route) (Vaardigheden Lijst Onderzoeken & Ontwerpen, 2012)

VaardigheidsdoelenVerwerken: Oefenen met de Bee-Bot Verbanden leggen: Twee keer vooruit niet genoeg, drie wel? Verspreiden: Laten zien aan de groep

(Vaardigheden Lijst Onderzoeken & Ontwerpen, 2012)

21e -eeuwse vaardighedenCreatief denken Probleem oplossenComputational thinking

(http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden)

AttitudedoelenTijdens de lessen hebben de leerlingen plezier, interesse en zijn gemotiveerd A1: Beleeft veel plezier: is enthousiast en gedreven. Helpt anderen, toont initiatief. Bloeit op. Tijdens de lessen werken de leerlingen goed samen A3:Toont zich (zeer) betrokken bij de groep. Is actief in mee denken en werken. Stelt vragen, stuurt anderen aan. Hakt knopen door.

(Vaardigheden Rubrics Onderzoeken en Ontwerpen (VROO))

Les 1 confronteren met vraagHoe zorg je ervoor dat iemand stap voor stap naar de overkant komt?

Les 2 - Verkennen Programmeren op de computer (groep 2 t/m 5)

(http://www.digipuzzle.net/minigames)

Les 3 ontwerp schetsen/oefenenOefenen met de Bee-botHoe werkt de Bee-Bot? Wat kan de Bee-Bot allemaal?

Les 4 Testen en bijstellen Route ontwerpen Hoe komt de Kerstman bij zijn cadeautjes?Laten zien in de klas

Vaardigheden1. Een probleem herkennen en verkennen 2. Ontwerpen van de oplossing 3. Het ontwerp uitvoeren 4. Het ontwerp uittesten en verbeteren 5. Presenteren

(Vaardigheden Rubrics Onderzoeken en Ontwerpen (VROO))

Houdingen Plezier beleven aan ontwerpen Enthousiast, tonen een grote betrokkenheid en laten dit zien door initiatief te nemen en er spontaan over te pratenCommunicatieve en sociale attitudeActief betrokken bij de groep, neemt initiatief, luistert aandachtig, is respectvol naar anderen, deelt gedachten en ideen, benut de sterke punten van andere leerlingen, let op het belang van andere groepsleden, kan zich in hen verplaatsen en denkt actief met anderen mee.

(Vaardigheden Rubrics Onderzoeken en Ontwerpen (VROO))

Specifieke begeleiding Vragen stellen: Hoe kwam je op dat idee? Kun je iets gebruiken (materialen) om te laten zien hoe het werkt? Laat eens n voor n je stappen zien. Waar ben je begonnen? Geef eens een voorbeeld?Begeleiden tijdens het maken van het ontwerp: Welke kant moet de Bee-Bot op? Hoe ga je dat doen? Hoe kunnen jullie daar samen voor zorgen? Hoeveel stapjes moet de Bee-Bot vooruit?

Bronnen

- Vaardigheden Rubrics Onderzoeken en Ontwerpen VROO- Vaardigheden Lijst Onderzoeken & Ontwerpen VLOO- http://wetenschapentechnologie.slo.nl- Onderzoekend en Ontwerpend Leren bij Natuur en Techniek, 2007

Meerwaarde en didactiekICT

Gebruik: apparaten Op de computer het programmeren oefenen voordat ze aan de slag gaan met de Bee-BotGroep 1/2 Kan met programma/app werken Kan een simpele handeling uitvoeren (ok, of start klikken)

Eindresultaat en doelenKennisdoelenAan het eind van de lessen weten de leerlingen hoe je de Bee-Bot kan programmeren Aan het eind van de lessen weten de leerlingen hoe je een route kan ontwerpenVaardigheidsdoelen 1Aan het eind van de lessen hebben de leerlingen een route ontworpen die de Bee-Bot naar de cadeautjes brengtVerwonderen: Hoe kan je zorgen dat de Bee-Bot geprogrammeerd wordt en naar de andere kant komt? Vertalen: experiment Ontwerpen van een routeVerzamelen: Spullen die nodig zijn (Bee-Bot, Kapla)Verwerken: Oefenen met de Bee-Bot Verbanden leggen: Twee keer vooruit niet genoeg, drie wel? Verspreiden: Laten zien aan de groep AttitudedoelenTijdens de lessen hebben de leerlingen plezier, interesse en zijn gemotiveerd A1: Beleeft veel plezier: is enthousiast en gedreven. Helpt anderen, toont initiatief. Bloeit op.

Tijdens de lessen werken de leerlingen goed samen A3:Toont zich (zeer) betrokken bij de groep. Is actief in mee denken en werken. Stelt vragen, stuurt anderen aan. Hakt knopen door.

Terugblik en meerwaardeTerugblikEnthousiaste leerlingen Begin gemaakt met programmerenMeerwaarde Gewerkt met ontwerpend leren Goed kunnen oefenen in het begeleiden Zelf ook enthousiast

PROGRAMMEREN!