Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren Vak- en taaldoelen · 2018-09-18 · In deze les gebruik...

Tests

Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren

38 Schriftelijk 2 Lezen hoofdstuk 1

40 Schriftelijk 1 Grammatica zinsdelen en woordsoorten

hoofdstuk 1 en 2

46 Schriftelijk 3 Hoofdstuk 2

42 Schriftelijk 2 Schrijfopdracht en spelling (toe te lichten in de les)

47 Boekopdracht 1 Boek lezen

Vak- en taaldoelen

1 Ik kan het onderwerp en deelonderwerp vinden in een tekst en leesstrategieën

toepassen

2 Ik kan vragen stellen en doorvragen

3 Ik kan woordbetekenissen zoeken in de tekst d.m.v. woordraadstrategieën

4 Ik kan zinsdelen benoemen

5 Ik kan woordsoorten benoemen

6 Ik kan leestekens plaatsen en spellen volgens de regels

7 Ik kan gedichten en fictie herkennen en kenmerken noemen

8 Ik kan kernzinnen herkennen en gebruiken

9 Ik kan een tekst schrijven aan de hand van de 5w+h-vragen

10 Ik kan verwijswoorden herkennen en gebruiken

EIO Competenties

Activiteit/opdracht competentie Portfolio

Ja/nee

Ja/nee

Ja/nee

Leerjaar : 1 vwo

Periode : 1

Vak : Nederlands

Vak:

Week Inhoud Oefeningen Opmerkingen ✓

36 1. Uitleg lesboek

en kennismaking

2. Lezen hoofdstuk 1 (2 lessen)

3. Kijken en Luisteren (1

les)

3 - 9 sep

37 1. Spreken, kijken

en luisteren + schrijven hoofdstuk 1 (3

lessen) 2. Herhalen lezen

hoofdstuk 1 (1 les) en uitleg boekopdracht

Leerlingen kiezen een

boek voor het boekverslag

10 - 16 sep

38 1. Woordenschat hoofdstuk 1 (2

lessen) 2. Grammatica

zinsdelen hoofdstuk 1 (1 les)

3. Proefwerk (1 les)

Proefwerk lezen hoofdstuk 1

Lezen voor boekverslag in de les

of thuis

17 - 23 sep

39 1. Grammatica zinsdelen en

woordsoorten hoofdstuk 1 (3 lessen)

2. Grammatica zinsdelen en

woordsoorten hoofdstuk 2 (1 les)


of thuis

24 - 30 sep

40 1. Grammatica zinsdelen en

woordsoorten hoofdstuk 2 (1

les) 2. S.o.

grammatica

hoofdstuk 1 en 2 (0,5 – 1 les)

3. Uitloop extra uitleg, moeilijkheden

4. Spelling hoofdstuk 1 (2

lessen)

s.o. Grammatica hoofdstuk 1 en 2


of thuis

1 t - 7 okt

41 8h

- 1. Lezen hoofdstuk 2 (2

lessen) 2. Spreken, kijken

en luisteren hoofdstuk 2 (1 les)

3. Schrijven hoofdstuk 2 (1

les)


of thuis

14 okt

42 1. Uitleg

schrijfopdracht en schrijven in de les (2

lessen) 2. Formuleren

hoofdstuk 2 (2 lessen)

Nieuwsbericht

schrijven

15 - 21 okt

43 22 - 28 okt

44 1. Woordenschat hoofdstuk 2 (2

lessen) 2. Uitloop of lezen

in leesboek


of thuis

29 okt - 4 nov

45 1. Spelling

hoofdstuk 2 (2 lessen)

2. Herhalen heel

hoofdstuk 2

5 - 11 nov

46

12 - 18 nov

1. Fictie hoofdstuk

1 en 2 2. Proefwerk

hoofdstuk 2 3. Boekopdracht

werken in de

klas

Proefwerk

hoofdstuk 2 Lezen voor

boekverslag in de les of thuis

47

19 - 25 nov

1. Lezen

hoofdstuk 3 2. Spreken, kijken

en luisteren

Boekopdracht

inleveren

48

26 nov - 2 dec

1. Schrijven

hoofdstuk 3 2. Woordenschat

hoofdstuk 3

49

3 - 9 dec

1. Woordenschat

hoofdstuk 3 2. Grammatica

Zinsdelen hoofdstuk3

Leerlingen kiezen een

boek voor boekopdracht 2

50

10 - 16 dec

1. Grammatica Zinsdelen hoofdstuk 3

Lezen voor boekverslag in de les of thuis

1. Grammatica Woordsoorten

hoofdstuk 3

51

17

- 21 Dec

1. Spelling hoofdstuk 3


of thuis

52

22 dec - 6 jan

Test EIO/portfolio Vakantie SE week

What to bring to the lesson?

I need the following items:

- Notebook

- Pens

- Active grammar level 1

- Oxford International Approach 1

- Oxford Word skills Basic

- Diary of a wimpy kid (hand-out) (term 1)

- Diary of a wimpy kid workbook (hand-out) (term 1)

- Real-Life writing (hand-out) (term 1)

- Walk two moons (term 3)

- Charlotte’s web Trophy Newbery (term 2)

Tests

Week Form of test Weight Information

Term 1

After

Autumn

break

Grammar

Grammar

Vocabulary

Writing

1X

1X

1x

2x

Irregular verbs (back of the Active

Grammar)

Present simple + past simple (awareness of

grammar rules) (Active Grammar: unit 2, 3,4 & 8,9,10)

Wordskills vocabulary test (learn new

words/ language for essay)

About me essay (Done in classroom) (Focus:

present simple + vocabulary from vocabulary test)

Term 2 Reading

Speaking

Speaking

Writing

2x

1x

1X

2x

Non-fiction PET-TEST (Reading

comprehension test) / TEST WEEK

Presentation Museum exhibition (practice

speaking skills / use of descriptive and persuasive Language) (EIO: upload photo)

Based on Iron Man-Newsreport (Photocopy

of Ironman) or Fables (Chapter 9 Oxford

International Approach)

Based Charlotte’s web (Done in class)

(Focus: past simple )

Term 3 Checkpoint Paper 1

Checkpoint Paper 2 (test

week)

2x

2x

Focus: article and letter writing + parts of

speech, comprehension questions

During test week (setting, plot, characters,

themes, point of view, figurative language)

Focus: story writing and quoting from the

text (comprehension questions)

Year 1 HAVO/VWO TTO

Subject English

Teacher

CITO listening test

Speaking

Poem

Writing?

2x

2X

1x

2x

Listening & viewing. Start watching the BBC

news and the BBC channels in general.

Watch Netflix documentaries, listen to the

radio. Anything to hear many different

accents and to hear people discussing many

different topics. (listening comprehension)

Balloon debate (presentation & speaking

skills / persuasive techniques must be used)

Linked to annual poetry contest (use of

language / creativity)

Based on Walk two moons

Subject and Language aims – Term 1 (S: speaking, L: listening, R: reading,

W: writing)

S1 Is able to ask teachers questions in English related to what is discussed in the

lesson

S2 Is able to talk to students in BICS

L1 Can understand the teachers directions

L2 Can understand the students participating actively in class

L3 Can understand the students when discussing ideas.

R1 Can read a text and basic comprehension questions (Wimpy kid / Oxford international approach)

R2 Can read a text and answer basic grammatical features related to the text. (Wimpy kid / oxford international approach

W1 Can create descriptive text (short stories, set the scene – setting)

W2 Can write a short text in the first person

W3 Can write / able to write an eight paragraph essay about themselves

W4 Can write a journal entry following its features (oxford International approach)

Subject and Language aims – Term 2

S3 Is able to present to their class their reason/ justification for certain decisions made

S4 Can present to the class historical pieces in an interesting manner (Museum Exhibition)

S5 Can express themselves creatively and orally via a news report or fable presentation without a script present

R3 Can read a text and identify the 5 elements of the story (Charlotte’s Web)

W5 Can write a short text in the third person

W6 Can write a small script that relates to the characteristics of a fable (Fable)

W7 Can write a small script that is to imitate a breaking news scene from the news (Iron man)

Subject and Language aims – Term 3

S6 Can present a persuasive presentation that states 3 reasons why their endangered species deserves to live (Balloon debate)

L4 Can follow a CITO listening test (MAVO 4 GTL level for VWO, KB level for HAVO)

R4 Can read a text and give reasons to support their answers via quoting from the text

R5 Can read different text types and identify their features, orally (fable, Article, letter, newspaper, journal, autobiography, leaflet etc.)

W8 Can write a formal/informal letter following its features

W9 Can write a magazine article following its features

W10 Can write a free verse poem following the criteria set by the teacher (poetry contest)

EIO Competences

Activity/assignment Competence Portfolio

Immersion camp comic Writing Yes

Eight paragraph essay about

themselves Writing Yes

Museum Exhibition Writing Yes

Balloon debate (powerpoint) Writing Yes

Subject:

Week Content Exercises/EIO Tests ✓

36 Intro year 21 +

term 1

Introduction

game +

classroom

language skills

Language Ladders- Communicating in the

class

(Classroom English: Picture Dictionary)

-Alphabet

-Oxford Word Skills (Basic):

unit 5: I can use classroom vocabulary

pg. 20

unit 7: I can ask and answer questions

about language pg. 22/23

Sep 3rd - 9th

37 Focus on

-How to learn a

new word

-Intro to

grammar

-verb ‘to be

-verb ‘have got’

-Present simple

Oxford Word Skills (Basic) :

Starter unit 1B : How to learn new words

pg. 11

Unit 6: I can use English language

words (adverbs, nouns etc..) pg. 21

Unit 1: I can understand and say numbers

Unit 2: I can tell the time

Unit 3: I can say days and dates

(most students should know the

vocabulary covered in unit 1, 2, 3) Recap

Active Grammar level 1:

Unit 2: to be

Unit 3: present simple

Sep 10th

- 16th

38 -Telling time Oxford Word Skills (Basic) :

Sep 17th

-Present simple /

past simple

Worksheet: review basic English

days/dates + telling time


Unit 8: past simple

Unit 9: past simple regular forms

Unit 10: past simple irregular forms

Hand-out Wimpy kid autonomous reading

- 23th

39 Reflect on camp

Focus on sentence/ word order using

reviewed vocabulary and grammar

Writing reflections -sharing information

(why, how, what, where..etc)

-Camp comic

-Hand-out wreck journal (based on the

Wimpy kids / Oxford Word Skills

(Basic) :

Unit 8: I can give personal information

Unit 9: I can fill in a form

Unit 10: I can talk about my family

Sep 24th

- 29th

40 -Vocabulary

-Grammar:

Question and

negatives (to be,

to have/ present

+ past simple)

Oxford Word Skills (Basic) :

Unit 11: I can describe physical actions

Unit 12: I can name parts of my body

Unit 13: I can describe people

Unit 14: I can talk about character

Unit 15: I can describe relationships

Unit 16: I can say how I feel


Unit 4: present simple: negatives and

questions

-Past simple: negatives and questions

Oct 1st - 7th

41 Review Contact subject teachers and ask what

they and the students need for review.

Done in the 1st or 2nd week of October.

Oct 8th - 14th

42 Creative/

descriptive

writing

Focus on Halloween

-present or past simple

-adjective, adverbs etc.

-sentence structure (word order)

-sequencing (first second etc..)

-Compare & contrast (The Netherlands –

USA)

Oct 15th

- 21st

43 Autumn break Oct 22nd

- 28th

44 Grammar recap +

test itself

-Set up for mini

exhibition task

Grammar

test:

Irregular

verbs (1x)

Oct 29th

- Nov 4th

45 Project week

(class until

11:45)

YEAR 1 activity: MUSEUM Exhibition

Paragraph writing (essay)

Grammar

test:

Present +

Nov 5th -

11th past simple

(1X)

46

Nov 12th - 18th

Intro to Fables

-Review

Vocabulary

Paragraph writing (essay)

Word skills

test (1X)

47

Nov 19th - 25th

Essay

writing:

About me

(2X)

48

Nov 26th - Dec 2nd

-Speaking:

Newsround

Intro to

Charlotte’s web

Workbook pack

End of TERM

1

49

Dec 3rd - 9th

Saint Nicholas

Leaflet from OIB

How do we celebrate Saint Nicholas in The

Netherlands

50

Dec 10th - 16th

-Speaking:

Newsround

Charlotte’s web

Workbook pack

51

Dec 17th - 21st

-Practice PET test

PET: reading comprehension (TEST

WEEK)

52

Dec 22nd till Jan 6th

After Xmas

Test week Jan

Wat heb ik in de les nodig?

In deze les gebruik ik een ruitjesschrift, pen, potlood, geodriehoek, ….

Tests


38 Schriftelijke Overhoring 1x paragraaf 1.1 t/m 1.3

40 Proefwerk H1 3x Paragraaf 1.1 t/m 1.6


46 Proefwerk H3 3x Paragraaf 3.1, 3.2, 3.4, 3.5 en 3.6



Vak- en taaldoelen

1 Ik kan een kijklijn tekenen en gebruiken om een probleem wiskundig op te lossen

2 Ik kan een lijn, lijnstuk en punt omschrijven in eigen woorden

3 Ik kan een rechte hoek een loodlijn en een evenwijdige lijnherkennen en tekenen

4 Ik weet wat een vierhoek is en kan het verschil tussen een vierkant en een rechthoek uitleggen.

5 Ik kan een vierkant en rechthoek tekenen die voldoen aan de eisen.

6 Ik kan een cirkel m.b.v. een passer tekenen

Ik ken de begrippen diameter, straal en middelpunt

7 Ik kan een driehoek tekenen m.b.v. een passer

8 Ik kan een balk en kubus wiskundig weergeven

9 Ik weet wat zijvlakken, ribben, lichaamsdiagonaal en hoekpunten zijn en kan deze ik een ruimtefiguur benoemen.

10 Ik weet het verschil tussen een prisma en een piramide.

11 Ik kan bij een prisma of piramide zelf bepalen hoeveel ribben, hoekpunten en

zijvlakken deze heeft, wanneer ik één van deze 3 bovenstaande begrippen weet.

12 Ik weet wat een uitslag van een ruimtefiguur is en kan deze ook zelf tekenen.

13 Ik kan snijdende, evenwijdige en kruisende lijnen herkennen en zelf tekenen.

Hoofdstuk 2

13 Ik weet wat er wordt bedoelt met som, verschil, product en quotiënt en kan

hierbij de bewerking uitrekenen.

14 Ik weet wat een bewerking is en welke volgorde ik moet toepassen.

Ik kan de bewerking ook netjes uitschrijven.

15 Ik kan breuken:

• Optellen • Aftrekken • Vermenigvuldigen

• vereenvoudigen

16 Ik kan negatieve getallen plaatsen op een getallenlijn.

17 Ik ken de symbolen: <,>,= en kan deze toepassen

18 Ik kan negatieve getallen optellen en aftrekken

19 Ik weet wat een woordformule is. Ik kan er mee rekenen en ik kan er zelf

eentje maken a.d.h.v. een verhaaltje

20 Ik kan van een woordformule een letterformule maken.

leerjaar 1 vwo

periode I

vak wiskunde

docent

21 Ik weet wat een letterformule is. Ik kan er mee rekenen en ik kan er zelf eentje maken a.d.h.v. een verhaaltje

22 Ik kan de delers van een natuurlijk getal opschrijven.

23 Ik weet wat een priemgetal is en kan nagaan of een natuurlijk getal dit is.

24 Ik weet wat er wordt bedoeld met de kgv en ggd en kan deze uitrekenen.

Ik kan het tegengestelde van een getal bepalen.

Hoofdstuk 3

22 Ik kan negatieve getallen vermenigvuldigen en delen

23 Ik kan met een deelstreep rekenen

24 Ik kan negatieve breuken: optellen, aftrekken en vermenigvuldigen

25 Ik ken de begrippen die bij een assenstelsel horen.

26 Ik kan zelf een assenstelsel tekenen

27 Ik kan coördinaten in een assenstelsel tekenen en/of benoemen.

28 Ik weet wat een roosterpunt en een punt is en kan het verschil hiertussen

aangeven.

29 Ik kan een grafiek aflezen uit een assenstelsel

30 Ik weet wat een globale grafiek is en kan aangeven wanneer deze dalend, stijgend en/of constant is.

31 Ik kan gegevens uit een tabel plaatsen in een assenstelsel en hierbij een grafiek maken.

32 Ik ken het begrip scheurlijn en kan deze op de juiste manier toepassen

33 Ik kan a.d.h.v. een formule een tabel invullen en bij deze tabel in een geschikt

assenstelsel een grafiek tekenen.

Ik weet waarom ik een getal niet kan delen door nul.

Ik kan negatieve breuken, vereenvoudigen en delen, het omgekeerde van een getal.

Ik weet dat het product van twee getallen die elkaars omgekeerde zijn 1 is.

Ik kan de kwadranten van een assenstelsel benoemen

Ik weet wat een scheurlijn is en kan deze op de juiste manier gebruiken in een assenstelsel.

Hoofdstuk 4

34 Ik ken de begrippen van een hoek

35 Ik kan de verschillende soorten hoeken herkennen en benoemen

36 Ik kan uitrekenen hoeveel graden de wijzer van een klok maken

37 Ik kan meten hoeveel graden een hoek is m.b.v. een geodriehoek

38 Ik kan m.b.v. een geodriehoek een specifieke hoek tekenen

39 Ik kan m.b.v. een geodriehoek een specifieke driehoek tekenen

40 Ik weet wat overstaande hoeken zijn en kan deze herkennen

41 Ik kan het aantal graden van een hoek tussen snijdende lijnen beredeneren en correct noteren.

42 Ik kan een lijnsymmetrisch figuur herkennen en het aantal symmetrieassen benoemen

43 Ik kan een figuur spiegelen in een lijn m.b.v. een geodriehoek

44 Ik weet wat een middelloodlijn en een bissectrice is en kan deze zelf tekenen

45 Ik kan een draaisymmetrisch figuur herkennen en de kleinste draaihoek hierbij uitrekenen.

46 Ik weet wanneer een figuur puntsymmetrisch is en kan het centrum van zo’n figuur bepalen

47 Ik kan een figuur spiegelen in een punt

Hoofdstuk 5

48 Ik kan aangeven uit hoeveel decimalen een getal bestaat

49 Ik kan een komma verplaatsen in een getal wanneer deze wordt bewerkt met

een factor 10 of veelvoud hiervan.

50 Ik kan een decimaal getal op de aangegeven decimaal correct afronden.

51 Ik kan een opgave correct intoetsen op mijn rekenmachine

52 Ik kan een schatting geven van de uitkomst van een opgave

53 Ik kan op een correcte manier afronden in een praktische situatie

54 Ik kan grote getallen voluit en met een woord noteren

55 Ik kan een percentage omzetten naar een decimaal getal en andersom

56 Ik kan bij een deel van een gegeven aantal het percentage berekenen

57 Ik kan bij een gegeven percentage het deel van een totaal berekenen

58 Ik kan bij een verandering van aantallen de procentuele toe,- of afname berekenen

59 Ik weet wat een evenredig verband is en kan m.b.v. een verhoudingstabel een berekening maken

60 Ik kan een grafiek tekenen welke hoort bij een evenredig verband

61 Ik weet wat een omgekeerd evenredig verband is en kan m.b.v. een tabel een

berekening maken.

Vak:


36 • Introductie vak

wiskunde • Lijn, lijnstuk en punt

omschrijven. Rechte hoek bepalen. Loodlijn tekenen.

• Voorkennis blz.:

8/9 • 5, 6, 9 ,10,11

Neem je

geodriehoek en potlood

mee!

3 - 9 sep

37 • Evenwijdige lijnen tekenen

• Vierhoeken benoemen, vierkant

en rechthoek tekenen

• 12, 13, 15, 16, 17, 18

• 20,21, 26,, 27, 29, 30

10 - 16 sep

38 • Diagonalen tekenen, cirkel tekenen

• Driehoek tekenen met de passer

• S.O. paragraaf 1.1 t/m 1.3

• De eigenschappen :zijvlakken, ribben en hoekpunten beneomen bij een kubus en balk

• 33, 36, 37, 40, 41, 42

• 46, 47, 48, 49, 50, 55

• 56, 57, 59, 60, 61, 62, 64

17 - 23 sep

39 • Prisma en piramide herkennen, aantal ribben,hoekpunten en grensvlakken benoemen

• Uislag kubus

• Uitslag tekenen van een piramide

• Gemengde opgave

• 66, 67

• Maak 11 uitlagen van de kubus

• 70, 72, 73, 75, 76, 77

• 1, 2, 5,6,7,8

24 - 30 sep

40 • Proefwerk hoofdstuk 1

• Bewerkingen benoemen en rekenvolgorde

• Breuken vereenvoudigen, optellen en aftrekken

• Negatieve getallen op een getallenlijn plaatsen, de tekens <,> en = kunnen gebruiken

• 2,3, 10,11,12,13

• 23,25,26, 29, 35, 36

• 39,40,41,43, 44,45

1 t - 7 okt

41 • Negatieve getallen optellen en aftrekken

• woordformules

• Woordformules gebruiken

• Formules met letters

• 47t/m 49 (laatste rijtje) 51, 53 en 55

• Werkblad en 61, 62

• 64,65,66,67,68 en 70(kies er 3)

• 72,73,74 75 t/m 77 (laatste rij) 79

8h - 14 okt

42 • Gemengde opgave • Proefwerk

Hoofdstuk 2

3 t/m 5 en 7 laatste rij 9def, 10 en 11

15 - 21 okt

43 22 - 28 okt

44 • Negatieve getallen vermenigvuldigen en rekenvolgorde

• 2,3,5,7,8, 10, 11, 13, 14

• 17, 20, 24, 26, 27, 28, 29, 33, 34

29 okt - 4 nov

• Negatieve getallen delen. Delen door nul.

45 • Negatieve breuken, vereenvoudigen en delen, het omgekeerde van een getal.

• Assenstelsel (par3.3 niet) aflezen

• 37 en 38 laatste rijtje, 39, 41, 42, 44, 49, 50

• Zeeslag, 53

5 - 11 nov

46

12 - 18 nov

• Assenstel gebruiken. Kwadranten.

• Omgaan met grafieken

• Grafieken en formules, scheurlijn

• Gemengde opgave

• 55, 57, 58, 60, 62, 64

• 68, 69, 70, 72, 74, 76

• 78, 80, 81, 82, 83

• 1 t/m 3 en 6 laatste rij 4, 5, 7, 8

47

19 - 25 nov

• Proefwerk H3 • Hoeken (rechte-, scherpe-,

stompe-, gestrekte- en volle hoek), Graden, Hoeken meten

• Hoeken meten en tekenen • Driehoeken tekenen

• 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15

• 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24

• 27, 28, 29, 30, 31

48

26 nov - 2 dec

• Extra les ‘hoeken meten/tekenen’

• Overstaande hoeken, hoeken berekenen

• Lijnsymmetrie, Spiegelbeeld tekenen

• Middelloodlijn, Bissectrice

• Stencil ‘hoeken op plattegrond tekenen’

• 36, 37, 38, 39 • 41, 42, 44, 45, 46, 47 • 51, 52, 53, 54, 55, 56,

58

49

3 - 9 dec

• Draaisymmetrie en puntsymmetrie

• Gemengde opgaven

• Proefwerk hoofdstuk 4 • Proefwerk nakijken

• 63, 64, 67, 68, 69, 70, 71

• 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10

50

10 - 16 dec

• Decimale getallen, cijfers achter de komma, komma verschuiven

• Afronden, de rekenmachine

• De rekenmachine, schatten

• Afronden in praktische situaties, notaties voor grote getallen

• 2, 3, 4, 5, 6, 8 11, 12

• 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 23

• 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33

• 36, 37, 39, 40, 43, 44, 45

51

17 - 21 Dec

• Percentages

• Percentages berekenen

• Extra les (talstelsels : binaire talstelsel ?)

• Vereenvoudigen bij verhoudingen, Evenredig

• 47, 48, 49, 50, 52, 53 • 55, 58, 59, 60, 61, 62 • 65, 66, 68, 69, 71, 73,

75

• 76, 78, 79, 80, 81, 82

52


Test EIO/portfolio Holidays

Dans cette classe, j’utilise : le cahier d’activités, un petit cahier (A5), un

crayon, un stylo et une gomme.

Tests

Mois Sorte de test Coëfficiënt Ce qu’on apprend

Octobre Vocabulaire 1 Sections A, B et C.

Novembre Vocabulaire 1 Les idiomes : les chiffres, les jours,

les mois, les couleurs, le temps.

Décembre La participation (le

comportement et les devoirs)

1 -

Semaine de test janvier

Vocabulaire 2 Sections : A, B, C, D et E + les idiomes.

Février Production orale 1 La pièce de théâtre « Salut mon ami ! » (pour mavo : 3 scènes /

pour havo et vwo : 4 scènes)

Mars Littérature

(compréhension écrite et production

écrite)

1 Questions sur la pièce « Salut mon

ami »

Semaine

de test juillet

Littérature

(compréhension écrite et production écrite) et grammaire

2 « Comment y aller ? » et la

grammaire :

Objectifs linguistiques et généraux

1 Je connais des mots/phrases qu’on utilise en classe.

2 Je peux dire mon nom.

3 Je peux saluer.

4 Je peux compter en français.

5 Je connais les jours et les mois en français.

6 Je peux parler du temps.

7 Je connais les couleurs en français.

8 Je peux parler des sports.

9 Je peux refléter sur la participation, le comportement et les devoirs.

10 Je peux jouer 3 ou 4 scènes de la pièce « Salut mon ami ! »

10 Je peux

EIO Compétences

Activité/exercice compétences Portfolio

Réflexion sur la participation, le

comportement et les devoirs

Refléter Oui/non

Production orale la pièce de théâtre « Salut mon ami ! »

Samenwerken, acteren, écouter et parler

Oui/non

Mois Sem. de test Test À préparer

Classe 1 m/h/v

période 2018-2019

matière Français

prof

Septembre Section A + B

Octobre Vocabulaire Section A+B+C

Novembre Vocabulaire Test idiomes : les chiffres+ les jours de la

semaine + les mois de l’année+ les couleurs + le

temps

Décembre Note par élève pour la participation, le

comportement et les devoirs.

Commencer La pièce « Salut mon ami!»

Janvier

X Vocabulaire

Section A+B+C+D+E

Les idiomes : les chiffres+ les jours de la

semaine + les mois de l’année+ les couleurs + le

temps

Février PO La pièce de théâtre : production orale (3 scènes

mavo / 4 scènes havo+vwo)

Section A+B+C+D+E +F

Idiomes : la famille, (le corps)

Mars Littérature Questions sur l’histoire « Salut mon ami! »

Mai Après les vacances de mai : Commencer

« Comment y aller ? »

« Comment y aller ? » exercices

Juin

« Comment y aller ? » exercices

Juillet X CE Texte + questions (comment y aller et

grammaire)

Wat heb ik in de les nodig?

In deze les gebruik ik Lesboek, pen, potlood, gum.

Toetsen


47 SO H1+2+3+cijfers 1 Alle woordjes en grammatica van H1+2+3+cijfers.

48 SO Herkansing bij onvoldoende

1 Alle woordjes en grammatica van H1+2+3+cijfers.

Algemene en taal vaardigheden

I.1 Ik kan luisteren naar mijn klasgenoten en de docent

I.2 Ik kan woordjes leren (stampen)

I.3 Ik kan Quizlet gebruiken

I.4 Ik kan Flashcards maken en gebruiken

I.5 Ik kan zinnen ontleden

I.6 Ik kan tijdens een SO of PW mijn werk nakijken, zodat ik geen enkele opdracht vergeet te maken;

I.7 Ik kan terugkijken naar eerdere hoofdstukken en opdrachten in het boek als ik iets niet meer weet;

Lu.1 Ik kan de klassenuitdrukkingen van de docent verstaan;

Le.1 Ik kan leesstrategieën toepassen;

Le.2 Ik kan korte teksten in het Chinees lezen;

Sp.1 Ik kan de docent begroeten in het Chinees;

Sp.2 Ik kan klassenuitdrukkingen gebruiken in de les;

Sp.3 Ik kan mijzelf voorstellen in het Chinees;

Sc.1 Ik kan Chinese karakters schrijven;

Sc.2 Ik kan een brief schrijven in het Chinees waarin ik mijzelf voorstel.

Leerjaar 1

periode 1

vak Chinees

docent Corver / Docter

Vak: Chinese Taal en Cultuur


36 Introductie Chinees,

tonen, pinyin, cijfers

Luisteroefening 1

(p.4); Cijfers schrijven (p.5)

3 - 9 sep

37 Introductie Chinees, tonen, cijfers

getallen tabel invullen (p.6+7)

10 - 16 sep

38 H1 Maken O1, O2, O4

Schrijven 你、好、

我、叫

17 - 23 sep

39 H1 Maken O3, O5

Schrijven 是、中国

24 - 30 sep

40 H2 Maken O1, O2, O3,

O5

Schrijven 吗、很、

呢、荷兰

1 t - 7 okt


Schrijven 住在、哪

儿、他

8h - 14 okt

42 H3 Maken O1, O2, O3,

04, 05, 06

Schrijven 多大、

岁、也、不

15 - 21 okt

43 22 - 28 okt


Schrijven 喜欢、美

29 okt - 4 nov

45 5 - 11 nov

46

12 - 18 nov

OefenSO

H1+2+3+cijfers en nabespreking

OefenSO

H1+2+3+cijfers

47

19

- 25 nov

SO H1+2+3+cijfers en nabespreking

SO H1+2+3+cijfers

48

26 nov - 2 dec

Herkansing SO tot maximaal een 6,0

Herkansing SO H1+2+3+cijfers

49

3

- 9 dec

H4 Maken O1, O2, O3, O4

Schrijven 家、有、

个、爸、妈

50

10 - 16 dec

H4

H5

Maken O5, O6

Schrijven 和、没、

几

Maken O1, O2, O3

Schrijven 的、生日

51

17 - 21 Dec

H5 Maken O4, O5, O6,

O7, O8, O9

Schrijven 月、号、

今天、明天

52

22 dec - 6 jan

Test EIO/portfolio Vakantie SE week


I need the following items: textbook, workbook, pen, pencil, coloured pencils, ruler,

scissors, glue

Tests

Week Form of test weight What to study?

40 Diagnostic Test 0 Paragraphs 1.1 through 1.3 + notes

44 Diagnostic Test 0 Chapter 1 + Paragraphs 4.1 & 4.2

47 SO 2 Paragraphs 2.1 & 2.4 + notes

50 SO 2 Paragraphs 3.1 & 3.8 + notes

Subject and language aims

C.1 I can create a biological drawing using the drawing rules

C.2 I can name and find the important parts of plant cells and animal (human)

cells

C.3 I can name and find the four important tissues in the human body

C.4 I can name and find the important organs and organ systems in the human body

R.1 I can read my biology textbook and workbook questions

R.2 I can answer basic comprehension questions

L.1 I can follow simple instructions in English

L.2 I can understand my classmates when discussing simple biology topics

S.1 I can ask my teacher questions in English related to the subject of the lesson

S.2 I can talk to my fellow students in basic English

S.3 I can compare and contrast plant cells and animal cells

S.4 I can compare and contrast four tissue types of the human body

W.1 I can describe a pant cell and an animal cell

W.2 I can write a short instructional text on how to use a microscope

W.3 I can describe the five Kingdoms

EIO Competences


People’s Project Yes/no

Yes/no

Yes/no

Year 2018-2019

Term 1

Subject Biology 1HV

Teacher

Subject:

Week Content Exercises/EIO Remarks ✓

36 Start activities

Chapter 1 Part of Something Bigger

1.1 Organs and Organ Systems

WB Sep 3th - 9th

37 1.2 Tissues WB Sep 10th - 16th

38 1.3 Cells, the Smallest Units of Life

Sep 17th - 23th

39 1.3 Cells, the Smallest Units of Life

Microscope Lab Sep 24th - 29th

40 1.4 Levels of

Organisation

WB Oct 1st - 7th

41 1.5 Characteristics of Living Organisms

WB Oct 8th - 14th

42 1.7 What have I Learnt

WB 1.7 Skills Microscope Lab

Biological drawings

Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Review Chapter 1 Big Test Chapter 1 Oct 29th - Nov 4th

45 Uitloop Nov 5th - 11th

46

Nov 12th - 18th

Start Chapter 2 Classification

2.1 Welcome to the Group

WB

47

Nov 19th - 25th

2.4 The Kingdom of Animals

WB SO 2.1 & 2.4

48

Nov 26th - Dec 2nd

Start Chapter 3 Animals

3.1 Classification of Animals

WB

49

Dec 3th

- 9th

3.8 Vertebras WB Animal Skulls

50

Dec 10th - 16th

3.8 Vertebras WB SO 3.1 & 3.8

51

Dec 17th - 21st

Review and Christmas activities

52

Dec 22nd

till Jan 6th

Test EIO/portfolio Holidays SE week


I need the following items….

Tests


39 Ms Word Cyber Bullying and Stalking

2 Module Media veiligheid

42 Powerpoint

Presentation

2 Module Hardware

44 Chapter test 2 Module Software, Module hardware

50 Basic HTML website 2 Module Basic programming


C.1 Students can utilize start, login to and utilize school pcs.

C.2 Students can use the office software MS Word and MS PowerPoint to a level

where it can be used for school assignments.

C.3 Students describe the correct and safe use of social media.

C.4 Students can explain the risks and causes of game addiction.

C.5 Students can write basic Html code.

C.6 Students can describe the basic construction of a computer.

L.1 Students can understand my instruction and show this by making notes

L.2

Students can use the scaffolding to describe the content of videos watched in

lessons.

R.1 Students can understand the written instructions to a level of independence

that allows them to finish assignments at home.

S.1 Students can introduce themselves.

S.2 Students can orally answer questions to a (A1/A2) level using BICS.

S.3 Students can ask questions concerning the content in order to get the

information they need to achieve understanding.

S.4 Students can have a class discussion on the nature of cyber bullying and

stalking.

S.5 Students can give PowerPoint presentations on IT related subjects.

S.6 Students can answer questions asked in full sentences with the proper structure.

W.1 Students can formulate test questions in English.

W.2 Students can answer test questions in the correct manner.

W.3 Students can summarize small articles.

W.4 Students can write a diary entry.

W.5 Students can copy down notes perfectly as related too coding.

W.6 Students can fill in a class evaluation at A1/A2 level.

W.7 Students can write an essay with a proper structure like introduction, body

and conclusion.

EIO Competences


Powerpoint Presentation To be determined Yes/no

Basic HTML website To be determined Yes/no

Yes/no

Year 1

Term 1

Subject IT

Teacher RLN

4.

Subject:


36 Introduction to school systems and computers.

Write an introduction Sep 3th - 9th

37 Module software Fill in Eio profile and upload introduction

Sep 10th - 16th

38 Module software Write the concept for

your powerpoint, based on People.

Sep 17th - 23th

39 Module software Present powerpoint Sep 24th - 29th

40 Veilig media gebruik Type out notes abouts cyber bullying.

Oct 1st - 7th

41 Veilig media gebruik Start Essay Oct 8th - 14th

42 Module Hardware Turn in Essay Cyber

Bullying.

Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Module Hardware and Software

Test hardware and Software

Oct 29th - Nov 4th

45 Nov 5th - 11th

46

Nov 12th -

18th

Module Basic programming

Create your first website including

header and paragraphs.

47

Nov 19th - 25th


Finish a website with a picture a link and a

list.

48

Nov 26th - Dec 2nd


Finish and turn in website.

49

Dec 3th

- 9th

Module Lego Mindstorm

First steps

50

Dec 10th - 16th

Module Lego Mindstorm

Every group schows ther code working.

51

Dec 17th - 21st

Anything Spare lesson week.

52

Dec 22nd

till Jan 6th



I need the following items….

The first four weeks the students need to bring pencils, eraser, scissors, notebook,

and glue. In addition, students are allowed to bring a laptop in week 37, 38, 39,

however, it is not an obligation.

In the following weeks the students need to bring their textbook, workbook A, and

their notebook.

Tests


40/1 Perfect Island 0 (OVG

score)

What is Geography?

45 SE WEEK

paragraph 1,2,3

2 Map scales, chapter 1

47 So Paragraph 4 1 What coordinates are, reading

coordinates, hemispheres, longitude, latitude

2 So keyterms chptr 2 1 Climate graph and keyterms chptr 2


C.1 I understand the difference between social & physical Geography and I can give examples of social and physical geography

C.2 I can read the coordinates: I understand the difference between Longitude & Latitude

C.3 I can read and calculate the distance and scales of maps and translate this into the actual distance

R.1 I can read my textbook and workbook questions

R.2 I can answer basic comprehension questions

L.1 I can follow basic instructions in English

L.2 I understand what my classmates say about Geography. Specifically, chapter

one & two.

S.1 I can ask my teacher simple topic related questions in English

S.2 I can talk to my fellow students in English about topic related issues

W.1 I can write in simple English a short text about the difference between

>>>>>>

W.2 I can describe +++++++

Subject aims

1 The student is able to explain key elements of a map in basic words.

2 The student is able to make basic comparisons between different areas in

Canada

3 The student is able to independently compose a glossary wordlist in order to

enlarge their vocabulary.

4 The student is able to describe the population distribution and population density of an area.

5 The student is able to work with geographical coordinates.

6 The student is capable of working with the Atlas

Year 1

Term 1

Subject Geography

Teacher WGM, HLS, SIE

EIO Competences


Compering and contrasting Yes/no

Perfect Island EIO-4.1.3 Yes

Yes/no

5.

Subject:


36 Introduction

Start perfect island

Sep 3th - 9th

37 Perfect Island Sep 10th - 16th

38 Perfect Island Sep 17th - 23th

39 Perfect Island Deadline Perfect

Island in next week

Sep 24th - 29th

40 Perfect Island

deadline

Start Chapter 1

Oct 1st - 7th

41 Paragraph 1

Oct 8th - 14th

42 Paragraph 2 Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Recap paragraph 1 &2

Paragraph 3

Practice test (havo in de les) VWO HW

Oct 29th - Nov 4th

45 par 1,2,3 Nov 5th - 11th

46

Nov 12th - 18th

Paragraph 4

Paragraph 4

Next week an Atlas skills test based on

paragraph 4.

47

Nov 19th - 25th

Recap

S.O. paragraph 4

48

Nov 26th - Dec 2nd

Start Chapter 2

Paragraph 1

49

Dec 3th - 9th

Paragraph 2

Paragraph 3

50

Dec 10th - 16th

Paragraph 3 Paragraph 4

51

Dec 17th - 21st

Recap Make a quizlet of the glossary words

52


2 Recap

S.O. Glossary word Ch2 and climate

graph

3 Start testweek

wednesday



Dummy book

Pencil

Eraser

Diary

Tests


A Practical assignment 1 Frontpage design

B Practical assignment 2 Colour wheel

C Practical assignment 2 Wood construction

D Practical assignment 2 Clay modelling

E Practical assignment 2 Nib pen & Ink


1 Can understand the teachers instructions

Listening

2 Is able to ask the teacher questions in English related to what is explained in the lesson

Speaking

3 Can read and understand the written assignment and if not, look up the words in a dictionary and write them down in their dummy book

Reading

4 Can write short notes describing what he/she has done during a lesson

Writing

5 Can write a journal entry following its features writing

6 Can create a descriptive composition at the end of each project in

the first person.

Writing

7 Student is able to discuss his/her project with the teacher speaking

8 Can present to the class in an interesting manner their art work describing what, and explaining how and why they have made their work for at least one minute.

speaking

9 Student can have informal conversations during working time with other students in English

speaking

10 Can understand the students when discussing ideas in English.

Listening

11 Can understand the students participating actively in class

Listening

Test EIO/portfolio Holidays SE week Camp

Year 1 MAVO-HAVO-VWO

Term 1-2-3

Subject ART

Teacher JHS-RYT-DJK-SER

Art and design planning 2018-2019

September

Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su

35 1 2

36 3 4 5 6 7 8 9

37 10 11 12 13 14 15 16

38 17 18 19 20 21 22 23

39 24 25 26 27 28 29 30

October


40 1 2 3 4 5 6 7

41 8 9 10 11 12 13 14

42 15 16 17 18 19 20 21

43 22 23 24 25 26 27 28

44 29 30 31

November


44 1 2 3 4

45 5 6 7 8 9 10 11

46 12 13 14 15 16 17 18

47 19 20 21 22 23 24 25

48 26 27 28 29 30

December

Mo Tue Wed

Thu

Fri Sa Su

48 1 2

49 3 4 5 6 7 8 9

50 10 11 12 13 14 15 16

51 17 18 19 20 21 22 23

52 24 25 26 27 28 29 30

1 31

January


1 1 2 3 4 5 6

2 7 8 9 10 11 12 13

3 14 15 16 17 18 19 20

4 21 22 23 24 25 26 27

5 28 29 30 31

February


5 1 2 3

6 4 5 6 7 8 9 10

7 11 12 13 14 15 16 17

8 18 19 20 21 22 23 24

9 25 26 27 28

March


9 1 2 3

10 4 5 6 7 8 9 10

11 11 12 13 14 15 16 17

12 18 19 20 21 22 23 24

13 25 26 27 28 29 30 31

April


14 1 2 3 4 5 6 7

15 8 9 10 11 12 13 14

16 15 16 17 18 19 20 21

17 22 23 24 25 26 27 28

18 29 30

May


18 1 2 3 4 5

19 6 7 8 9 10 11 12

20 13 14 15 16 17 18 19

21 20 21 22 23 24 25 26

22 27 28 29 30 31

June


22 1 2

23 3 4 5 6 7 8 9

24 10 11 12 13 14 15 16

25 17 18 19 20 21 22 23

26 24 25 26 27 28 28 30

July


27 1 2 3 4 5 6 7

28 8 9 10 11 12 13 14

29 15 16 17 18 19 20 21

30 22 23 24 25 26 27 28

31 29 30 31

Holidays SE week / projects

Assignment A Assignement B Assignement C Assignement D Assignement E


I need the following items…. Drama book

Completed homework sheets

Performance 1 test guide

Test rubric

Tests


Wk 42 Performance 2x The performance 1 test guide

Wk 48 Written 2x Terminology and improvisation techniques


S.1 I Can use simple phrases and sentences to describe where they live and who they know

S.2 I can interact simply provided the teacher can help

W.1/R.1 I can fill in forms with personal details

S.3 I can communicate simple and routine tasks on familiar topics

S.4 I can handle short exchanges

S.5 I can develop my language skills through vocal expression

S.6 I can improve my fluency in speaking skills

C.1 I can build on my confidence in my own creativity

C.2 I can develop my self expression

C.3 I can choose strategies to aid working together

EIO Competences


Performance 1 peer reflection on you as a team player

I am prepared to work as a team on new ideas. (EIO-4.1.3)

Yes

Self reflection in Period 2 to

decide on a successful partnership for the test

assignment.

I can work with fellow students

in reflecting on my informal learning and create new

learning objectives for myself. (EIO-4.4.1)

Yes

Yes/no

Year 1

Term 1

Subject Drama

Teacher Owd/Tmn

Subject: Drama


36 Preparation for Show

night Immersion Camp ‘what will the

world be like 20 years’

4 topics

4 ways of presenting

(as examples) Free choice

Short impro’s 3

groups from each class

Sep 3th - 9th

37 Intro lesson Team/trust building Impro

Group exercises building into improvisation

Sep 10th - 16th

38 Body language Facial expression

Focus Tableau Drama book p1 front

page design

Drama exercises building to Fairy tale

tableau

Theme: Fairy Tales Sep 17th - 23th

39 Begin – climax – end

(repeat from previous week)

Who

Fairy tale whole story, 1minute, 30 secs, 10

secs Reflection on climax

and who

Drama exercises

Improvisation showing ‘who’.

Written reflection

Theme: Fairy Tales Sep 24th - 29th

40 Making groups for

Performance 1, deciding on fairy tale

Writing assignment: perf 1 prep

Focused improvisation

working towards rehearsal

Theme: Fairy Tales Oct 1st - 7th

41 Rehearsal How to give feedback Tips and tops

Working on improving Tips and tops self-

reflection

EIO-4.1.3

EIO-4.4.1

Theme: Fairy Tales Oct 8th - 14th

42 Performance 1

Introducing test rubric

Presenting to the

class to determine grade

Theme: Fairy Tales Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Peer reflection Reflecting on fellow students to create

learning objectives for period 2 (EIO-4.4.1)

Oct 29th - Nov 4th

45 Nov 5th -

11th

46

Nov 12th - 18th

How – what influences change Alternative fairytale

Coming up with a ‘twist in the tale’

Focused improvisation showing ‘how’.

47

Nov 19th - 25th

How to – test prep. Making short scenes

covering theory from period one Make notes about

terminology while watching other

scenes

Prescribed vocab How to - scene

How not to - scene

48

Nov 26th - Dec 2nd

Theory test

Evaluating and grading drama books

Written test

49

Dec 3th - 9th

Period 2 wk 1

Introduction to period 2 (creating characters)

Drama book p2 front cover (collage)

Working with stimulus

(text/props/costumes) to raise awareness of characterisation

Use inspiration from

the characters to create a front cover

collage

Creating a character

50

Dec 10th

- 16th

Improvisation rules Playing characters

Impro exercises demonstrating

understanding of the rules

Creating a character

51

Dec 17th - 21st

Christmas theme

wk3 improvisation lesson

Repeating impro

exercises (student and teacher choices) and giving them a

Christmas theme

52



Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren Vak- en taaldoelen · 2018-09-18 · In deze les gebruik...

Documents

Transcript of Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren Vak- en taaldoelen · 2018-09-18 · In deze les gebruik...