Persoonlijk ontwikkelingsplan

Naam Stefan EkelmansStudienummer 16098293Datum 15-06-2017Studieloopbaanbegeleider Dhr. Wim van Son

1. Reflectie

Wie ben ik? Persoon: Ik ben een sociaal vaardig, hardwerkend en betrouwbaar persoon.

Motivatie: Na mijn VWO heb ik 5 jaar gewerkt. Hiervan een lange tijd in de bouw. Deze werkzaamheden vond ik erg leuk maar nadat ik in 2015 te horen kreeg dat ik een hernia heb zijn deze werkzaamheden niet meer mogelijk. Dit was voor mij een belangrijke reden om weer te gaan studeren en dus iets met mijn “hoofd” te doen. De keuze is gevallen op werktuigbouwkunde omdat deze sector het best overeenkomt met mijn kwaliteiten.

Communicatie: In de meeste gevallen ben ik een heel open persoon die met iedereen overweg kan. Ik heb er geen problemen mee om de leiding te krijgen en ook te nemen. In deze rol voel ik mij prettig en kom ik goed uit de voeten.

Samenwerking: De samenwerken met anderen vind ik erg prettig. In een groep is heet namelijk mogelijk om iedereen te laten werken waar hij/zij het beste in is. Ik heb hier vaak de rol van de gene die de taken verdeeld en hier het toezicht op houd.

Studiehouding: Ik benn zeker niet de ideale student, dit ben ik ook nooit geweest. Ik piek op de momenten dat het moet, en doe rustig aan wanneer dat kan. Dit geeft af en toe wel problemen omdat ik soms ergens te laat mee begin.

Wat zijn je nieuwe inzichten?In mijn vorige reflectie was mijn grootste nieuwe inzicht dat ik zeker nog kan studeren en het niveau aan kan. Ik ben nu een half jaar verder en ben nog steeds van mening dat ik zeker de capaciteiten heb. Daarnaast heb ik in het groepswerk van het afgelopen half jaar gemerkt dat ik heel sterk ben in mensen op je juiste taken zetten waar zij het beste zullen presteren.

Wat kan ik? Kwaliteiten en vaardigheden:

Sociaal vaardig Sterk in het aansturen van mensen Betrouwbaar Organiseren

Daarnaast heb ik natuurlijk ook slechte kwaliteiten Plannen Uitstellen

Wat zijn je nieuwe inzichten?Als ik kijk naar de vorige inzichten zijn deze niet drastisch veranderd. Ik heb nog steeds moeite met plannen. Een goede stap vooruit is wel dat ik inmiddels wel heel goed mijn agenda op orde heb en dus weet wanneer ik tijd heb. Daarnaast ben ik er wel achter gekomen op welke momenten ik het best kan leren of opdrachten kan maken. Dit is vaak in

de avond tot de late uurtjes, het nadeel hiervan is dat ik de volgende ochtend niet heel productief kan zijn .

Wat heb ik bereikt? Studie: Na 3 blokken in dit studiejaar, bijna 4 blokken, mis ik alleen de studiepunten van

mechanica 1. Hier heb ik binnenkort nog een laatste kans voor. Nog steeds ben ik erg trots en verbaast over mezelf. Het jaar halen is voor mij het belangrijkste en het ziet er naar uit dat dit ook gaat gebeuren.

Wat wil ik? Beroep: Om eerlijk te zijn vind ik een beroep uitzoeken enorm lastig. Ik kan hier wel een

indicatie geven wat ik leuk zou vinden. o Ik denk dat ik het best op mijn plek ben bij een bedrijf of in een groep, die

zich bezighouden met een grote uitvoerende taak. Denk hier aan een groot productieproces. Hierin kan ik denk ik het best mijn kwaliteiten goed benutten.

Studie: Het belangrijkste doel van dit jaar is mijn jaar halen. Het liefst haal ik mijn propedeuse maar door een verslag waar van alles mis is gegaan. Is dit op 1 punt sowieso niet meer mogelijk. Dit betekend niet dat ik mijn doel niet kan halen.

Wat zijn je nieuwe inzichten?Na 3 blokken ben ik nog steeds op de goede weg en daar ben ik verbaast en trots op. Daarnaast merk ik dat ik dit jaar ook echt vrolijk en actief ben. Dit geeft aan dat ik het naar me zin heb en de studie ook echt leuk vind.

2. POP

Lange termijn – ambities

Wat zijn je nieuwe inzichten?Lange termijn blijft een heel moeilijke vraag. Ik ben er nog niet achter waar ik het best op mijn plek zit. Het lange termijn vooruitzicht wat ik tot nu toe heb, is het halen van mijn studie en daarbij geen vertraging oplopen.

Korte termijn – leerdoelen

Mijn jaar halen!!! Beter plannen Minder uitstellen Tijdens groepswerk zorgen voor meer controle

3. PAP

Plannen:

Omdat blok 4 ook al bijna voorbij is zal dit meer gelden voor volgend jaar. Plannen gaat iets beter maar nog niet optimaal. Ik wil voor volgend schooljaar zorgen dat ik die stijgende lijn bijhoud. Dit betekend dat ik mijn agenda nog beter op orde moet zijn. En dat ik mijn weken beter moet indelen. Een weekplanning moet ik ook gaan maken, maar deze had ik al moeten maken en dat is zeker een doel wat ik niet gehaald heb.

Samenwerken:

Samenwerking in met groepsopdrachten is van enorm belangrijk. Dit heeft niet alleen te maken met communicatie, maar ook iets overhebben voor een ander. Tijdens het project “de zonnepomp” ben ik een tijd niet op school geweest door familie omstandigheden. Mijn groepsleden hebben dit heel goed opgevangen en mij er nooit scheef voor aangekeken. Dit was een groot goed in onze groep. Ik wil er voor zorgen dat in elke groep waar ik in kom te werken, elk groepslid iets voor een ander overheeft en deze persoon wil helpen. Hierdoor zal het eindresultaat verbeteren en de sfeer in de groep gedurende het project optimaal zijn. Daarnaast is het belangrijk dat aan het einde van een project alle neuzen de zelfde kant op staan. Hierin helpt het niet als er irritaties ontstaan, dit gebeurde af en toe in onze groep. Gelukkig zijn we allemaal volwassen en is hier goed mee omgegaan, maar dit zie ik niet graag en ik zou door middel van duidelijke afspraken er voor willen zorgen dat dit niet meer voorkomt. Groepswerk:

In mijn vorige PAP heb ik aangegeven dat ik graag meer structuur zou zien in de project groep. Dit is mede dankzij een nieuwe samenstelling in de groep, in het project zonnepomp, goed gelukt. De communicatie zou zeker nog wel beter kunnen. Dit zou volgend jaar weer een doel zijn in de projectgroep. Daarnaast is het belangrijk dat er een hele duidelijke taakverdeling is in de groep. Zeker met betrekking tot het inleveren van stukken. Dit was redelijk in onze groep, maar kan zeker verbeteren. Dit zijn de twee punten waar ik graag verbetering in zou willen brengen volgend jaar.

Reflectieverslag Stefan Ekelmans; opgebouwd uit beschrijving van ontwikkelde (deel)competenties.In dit verslag worden de ontwikkelde deelcompetenties van verschillende hoofdcompetenties besproken. Deze competenties zijn ontwikkeld in de loop van het ‘Waterpomp-project’ voor het vak ‘Taakuren’.

Competentie Ontwerpen niveau 1 - Leertaak 3.1: Analyseer de subsystemen op basis van krachten, spanningen en energieomzettingIn het afgelopen semester hebben we als groep gewerkt aan de “zonnepomp”. Hierin zijn verschillende onderwerpen aan bod gekomen die te maken hebben met de Competentie “Analyseer de subsystemen op basis van krachten, spanningen en energieomzetting’’. Om deze competentie naar niveau te krijgen is het vak Mechanica 2(sterkteleer) van groot belang. Daarnaast heb ik bij het verslag van leertaken, aandrijftechniek & machine onderdelen bijdrage geleverd aan de berekeningen die te maken hebben met energie overdracht, krachten, koppel, moment en spanningen in bepaalde onderdelen. Hierdoor kan ik zeggen dat ik de competentie “Analyseer de subsystemen op basis van krachten, spanningen en energieomzetting’’ naar niveau heb gebracht.- Leertaak 3.2: Conceptkeuze en integratie van subsystemen Om deze competentie naar niveau te krijgen is er eigenlijk één opdracht die hier het meest bij bijgedragen heeft. Deze opdracht was het maken van een morfologisch overzicht. Om deze te kunnen maken hebben wij eerst gebruik gemaakt van het PvE. Het opstellen van het PvE hebben wij als groep gegaan om er voor te zorgen dat alle eisen er in zouden staan en deze ook goed geformuleerd zouden zijn. Door middel van het trekken van lijnen in de verschillende subsystemen van de pomp hebben wij verschillende concepten kunnen maken van de pomp. Door het opstellen van dit morfologisch overzicht kan ik zeggen dat ik de competentie ‘’Conceptkeuze en integratie van subsystemen’’ naar niveau heb gebracht.- Leertaak 3.3: Detailontwerp op basis van PVE Na zorgvuldig het PvE gemaakt te hebben en deze een aantal keren te hebben verbeterd en vernieuwd. Hebben wij de verschillende concepten aan de eisen getoetst. Na al deze concepten getoetst te hebben kwam er duidelijk één ontwerp naar boven die beter voldeed aan de eisen dan de andere concepten. Hierdoor kan ik zeggen dat ik de competentie “Detailontwerp op basis van PVE” naar niveau heb gebracht.- Leertaak 3.4: Realisatie van het Proof Of Principle Door familie omstandigheden heb ik niet mijn eigen concept gemaakt. Hierin heeft mijn tutor (M.Kras) gezegd dat ik dit onderdeel van de leertaak mocht laten schieten. Hierdoor heb ik deze competentie niet kunnen realiseren op mijn eigen concept. Dit concept hebben wij wel als groep kunnen uitvoeren over het eindontwerp en hebben hier de test van de pomp gedaan op 9-6-17. Hierdoor kan ik wel zeggen dat ik deze competentie heb gehaald.- Leertaak 3.5: Assemblage, samenstelling en testen van het Zonnepompsysteem

Met de volledige groep hebben wij alle onderdelen van de pomp geproduceerd. Hierna zijn wij met een gedeelte van de groep aan de slag gegaan om deze goed te assembleren. Daarnaast heb ik deze competentie naar mijn inzicht al een aantal jaar geleden verwezenlijkt. Ik heb vijf jaar in de botenbouw gewerkt en hier in het kort gezegd een oud jacht van 34m uit elkaar gehaald en vervolgend weer geassembleerd. Hierdoor kan ik zeggen dat ik deze competentie duidelijk op niveau heb gebracht of er al was.- Leertaak 3.6: Definitief ontwerp en technische specificaties Het definitieve ontwerp hebben wij als groep samengesteld. Hierin zijn zes meningen veel maar daardoor krijgen alle problemen en eisen wel de juiste aandacht. Voor de uiteindelijke pomp is het 3D-model van groot belang. Deze heeft voornamelijk Joep Bruijnzeels in onze groep geproduceerd. Bij het bouwen van de pomp komen veel dingen kijken, zoals hoe de as op de motor moet komen of de as op de waaier. Door mijn ervaring in de bouw heb ik hier misschien wat meer kijk op en zie ik dingen sneller. Hierdoor weet ik dat ik deze competentie op niveau heb behaald.De competentie Ontwerpen uit het Landelijk Competentieprofiel Bachelor of Engineering, komt inhoudelijk overeen met de Ontwerpfasen Ontwerp en Detaillering van het model Ontwerpen van Technische Innovaties (Souren, e.a. 2009). Dit model wordt als standaardmodel gebruikt door de opleiding.

Leerdoelen:1. Ontwerp criteria kunnen bepalen. 2. Het beste ontwerp kunnen bepalen, 3. Een Engineering model kunnen maken, 4. Een productontwerp detailleren, 5. Een Proof of Principle “product” kunnen maken en testen, 6. Een Productontwerp kunnen documenteren.