regio Randstad

(groei)document ontwikkelingsperspectief (OPP)A Algemene gegevens

Gegevens Leerling

NaamGeboortedatum

BurgerservicenummerGroep Adres

Postcode en woonplaatsTelefoonnummerMailadres ouders

Gegevens school/instelling

NaamAdres

Postcode en plaatsTelefoonnummer

MailadresBetrokkenen

Betrekking op: eigen leerroute/ aanvraag arrangement/aanvraag toelaatbaarheidsverklaring

☐ eigen leerroute☐ aanvraag arrangement: ☐ zml

☐ lzk☐ lg☐ gedrag (alleen ambulante begeleiding)☐ anders, nl. ……………..

☐ aanvraag toelaatbaarheidsverklaring: ☐ sbo☐ so categorie 1: ☐ zml ☐ lzk ☐ gedrag/sbo++☐ so categorie 2 (lg)☐ so categorie 3 ☐ emb-a ☐ emb-b ☐ emb-c

gewenste sbo- of so-school:

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 1

regio Randstad

B WaarnemenB1 Voorgeschiedenis

Schoolloopbaan Reden eventuele kleuterverlenging en/of eventuele doublureInterne hulp: HP’s per groep 1 2 3 4 5 6 7 8 toelichting

RedzaamheidGedrag

Werkhouding en motivatieWelbevinden

Motorische ontwikkelingWoordenschat

Technisch lezenSpelling

Begrijpend lezenRekenen/wiskunde

Omschrijving PeriodeExterne hulp (medisch, jeugdhulp, vormen van therapie, logopedie)Vorige en huidige arrangementen

B2 Toetsresultaten

Bij dit onderdeel wordt een meerjarig overzicht van de ontwikkeling van de leerling als bijlage bij dit document gevoegd. Voor de groepen 1 en 2 betreft dit het zichtbaar maken van de ontwikkeling vanuit bijvoorbeeld de ontwikkelingslijnen van Kijk en indien beschikbaar eventueel de CITO-toetsen. Voor de groepen 3 t/m 8 betreft dit de LVS-toetsen voor technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en rekenen/wiskunde. Er is geen voorschrift of je de ontwikkeling zichtbaar maakt in DLE of vaardigheidsscore. Wel is het van belang om het leerrendement helder te maken. De bijlagen die je meestuurt, hebben een duidelijke naamgeving, die begint met B2, gevolgd door de inhoud van de bijlage. Stuur je meerdere bijlagen mee, dan benoem je ze als B2a…., B2b…. enz.

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 2

regio Randstad

B3 Onderzoeksgegevens

Taalontwikkeling

InstellingDatum

Opmerking

Diagnosegegevens (DSM)

InstellingDatum

As IAs II

As IIIAs IVAs V

Opmerking

IQ-onderzoek 1 IQ-onderzoek 2

instelling organisatieInstrument Instrument

Datum Datum(T)IQ Verbaal begrip (T)IQ Verbaal begrip

VIQ Perceptuele org. VIQ Perceptuele org.PIQ Verwerkingssnelheid PIQ Verwerkingssnelheid

Opmerking Opmerking

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 3

regio Randstad

C BegrijpenC1 Leerlingkenmerken

aandachtsgebied bevorderende factoren belemmerende factoren

Cognitieve en didactische ontwikkelingSpraak- en taalontwikkelingMotorische ontwikkelingWerkhouding en motivatieSociaal-emotionele ontwikkelingGezondheid en medische aspectenSpecifieke talenten en interesses

C2 Omgevingskenmerken

aandachtsgebied bevorderende factoren belemmerende factoren

GroepLeerkracht(en)SchoolThuissituatieVrije tijd

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 4

regio Randstad

D Duiden (formuleren ontwikkelingsperspectief)D1 Leerrendementsverwachting (LRV) en uitstroomniveau: vaststelling

LRV

Uitstroomniveau in DLE

Verantwoording bij vaststelling leerrendementsverwachtingVakgebieden minimumdoel streefdoel

Technisch lezenSpellingBegrijpend lezenRekenen/wiskunde

Verwachte uitstroombestemming

D2 Leerrendementsverwachting (LRV) en uitstroomniveau: wijziging

LRV

Uitstroomniveau in DLE

Verantwoording bij wijziging leerrendementsverwachtingVakgebieden minimumdoel streefdoel

Technisch lezenSpellingBegrijpend lezenRekenen/wiskunde

Verwachte uitstroombestemming

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 5

regio Randstad

D3 Tussendoelen

Leergebiedspecifiektoetsmoment

niveau huidig minimum streef minimum streef uitstroomniveau (zie D1 of D2)

technisch lezenspellingbegrijpend lezenrekenen/wiskundeLeergebiedoverstijgendwerkhouding (motivatie)taakaanpakgedragwelbevinden...

D4 Onderwijs- en begeleidingsbehoeften van de leerling

De leerling heeft de volgende onderwijs- en begeleidingsbehoeften: (denk aan: instructie, opdrachten, (leer)activiteiten, feedback, groep(sgenoten), leerkracht, ouders, leeromgeving, ondersteuning)Wat heeft de leerling volgens de school nodig om het uitstroomniveau te bereiken?

Wat heeft de leerling volgens de ouders nodig om het uitstroomniveau te bereiken?

Wat heeft de leerling volgens zichzelf nodig om het uitstroomniveau te bereiken?

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 6

regio Randstad

D5 Ondersteuningsbehoefte van de leerkracht(en) (handelingsverlegenheid)

Wat heb je nodig? Met welk doel?

D6 Ondersteuning die gerealiseerd wordt/kan worden ….

Vanuit de school: (denk aan aandacht en tijd, voorzieningen, expertise, gebouw, samenwerking etc.)

Vanuit het samenwerkingsverband: (denk aan aandacht en tijd, voorzieningen, expertise, gebouw, samenwerking etc. in relatie tot aanvraag arrangement)

Vanuit Jeugdhulp, ziektekostenverzekering en/of Wet langdurige zorg: (denk aan aandacht en tijd, voorzieningen, expertise, gebouw, samenwerking etc.)

E DoenDe hierboven genoemde doelen worden uitgewerkt in aanpak, leerstofaanbod en evaluatie. Deze zijn te vinden in het bijgevoegde ontwikkelingsperspectiefplan.

F Toestemmingsverklaring en vaststelling

Zie bijlage F: toestemmingsverklaring en vaststelling

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 7

regio Randstad

G Bijlagen

1 ☐ Hulpplannen (maximaal over twee jaar) (naamgeving te beginnen met B1)2 ☐ Groep 1 t/m 3: overzicht ontwikkeling leerling (bijv. ontwikkelingslijnen Kijk) en eventueel CITO-toetsen (naamgeving te beginnen met B2)3 ☐ Groep 3 t/m 8: toetsresultaten CITO (naamgeving te beginnen met B2)4 ☐ ZIEN! (groei door jaren en t.o.v. rest van de groep) of ander PLVS (naamgeving te beginnen met B2)5 ☐ Verslagen onderzoeken (naamgeving te beginnen met B3)6 ☐ Ontwikkelperspectiefplan(nen) (=Hulp-/handelings-/begeleidingsplan op basis van ontwikkelingsperspectief) (naamgeving te beginnen E)7 ☐ Toestemmingsverklaring en vaststelling (naamgeving te beginnen met F) (eventueel aangevuld met bijlagen betreffende visie ouders en/of orthopedagoog)8 ☐ Verslagen van besprekingen in het ondersteuningsteam (maximaal over twee jaar) (N.B.: inclusief aanwezigheid ouders)9 ☐ Verslagen oudergesprekken (maximaal over twee jaar)10 ☐ Verslagen kindgesprekken (maximaal over twee jaar)11 ☐ …….12 ☐ …….

(groeidocument) OPP, SWV Berséba, regio Randstad/versie 2015-09/pagina 8