De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd vo/bve, 2014-2015 1

2

Maart 2017 Opvoeding Faculteit Onderwijs en

versneld en op maat studeren

met informatie over mogelijkheden voor

Tweedegraads lerarenopleidingen 2017-20182016

Intakebrochure

Examencommissie vo/bve

Inhoudsopgave

VOORWOORD............................................................................................................................................... 4

1 EINDKWALIFICATIES VAN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING............................................................5

BEKWAAMHEIDSEISEN.............................................................................................................................................5KENNISBASIS.........................................................................................................................................................5

2 DE INRICHTING VAN DE STUDIE.................................................................................................................. 6

MAJOR................................................................................................................................................................6Vak en vakdidactiek......................................................................................................................................6Werkplekleren..............................................................................................................................................6Beroepsopdrachten......................................................................................................................................6

MINOR................................................................................................................................................................7AFSTUDEERRICHTINGEN...........................................................................................................................................7ASSESSMENTS.......................................................................................................................................................8BINDEND STUDIEADVIES (BSA).................................................................................................................................8

3 VERSNELD STUDEREN EN MAATWERKTRAJECTEN.......................................................................................8

A INTAKE FLEXIBELE DEELTIJD...................................................................................................................................9B ZIJ-INSTROOM-IN-BEROEP-ASSESSMENT (GESUBSIDIEERDE ZIB)...................................................................................9EXAMENCOMMISSIE EN TOEKENNING VAN VRIJSTELLINGEN...........................................................................................10

3 AANMELDEN EN INSCHRIJVEN.................................................................................................................. 10

TOELAATBAARHEID...............................................................................................................................................10INSCHRIJVEN EN STUDIEKEUZECHECK........................................................................................................................11

BIJLAGE 1A CURRICULUM 2017-2018 (ABV)................................................................................................12

BIJLAGE 1B CURRICULUM 2017-2018 (BEROEPSOPDRACHTEN)...................................................................13

BIJLAGE 2 TOELATING KOPOPLEIDING......................................................................................................... 14

BIJLAGE 3 ROOSTERDAGEN......................................................................................................................... 15

BIJLAGE 4 CONTACTGEGEVENS DEELTIJDCOÖRDINATOREN EN INTAKERS....................................................16

BIJLAGE 5 GENERIEKE VERSNELLINGSMATRIX 2017-2018.............................................................................17

BIJLAGE 6 GENERIEKE VRIJSTELLINGEN 2017 – 2018 TWEEDEGRAADSLERARENOPLEIDINGEN HVA...............18

3

Voorwoord U hebt belangstelling getoond of zich misschien al ingeschreven voor één van onze tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd. In deze brochure willen wij u kort informeren over onze deeltijdopleidingen. Wij wensen u veel succes op uw weg naar het docentschap aan de Hogeschool van Amsterdam.

Drs. Jacqueline KöstersInstroomcoördinator Faculteit Onderwijs en Opvoeding

Drs. Liesbeth ZijlstraVoorzitter Examencommissie Tweedegraads lerarenopleidingenexamencommissie-vobve@hva.nl

maart 2017

4

1 Eindkwalificaties van de tweedegraads lerarenopleiding BekwaamheidseisenWanneer u zich inschrijft voor een tweedegraads lerarenopleiding heeft u gekozen voor een opleiding die u voorbereidt op het beroep van docent in een bepaald vak. U mag dan ook van de opleiding verwachten dat u niet alleen veel leert op vakinhoudelijk gebied, maar zeker ook dat u in de gelegenheid wordt gesteld zich die vaardigheden aan te leren die nodig zijn om straks het beroep van docent op bekwame wijze uit te kunnen oefenen. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website van de Onderwijscoöperatie: www.onderwijscooperatie.nl Een bekwame leraar is een leraar die heeft aangetoond dat hij met zijn vakinhoudelijke, vakdidactische en pedagogische kennis en kunde zijn werk als leraar en als deelnemer aan de professionele onderwijsgemeenschap die hij samen met zijn collega’s vormt, kan verrichten op een professioneel doelmatige en verantwoorde wijze.Voor de leraar voortgezet onderwijs en de docent educatie en beroepsonderwijs gelden de eisen die gesteld worden aan het bachelor-niveau van kwalificatie. Dit houdt in dat hij gevorderde kennis en kunde heeft binnen zijn vakgebied, de vakdidactiek daarvan en pedagogische theorieën en methodieken die relevant zijn voor zijn onderwijs.

Vakinhoudelijk bekwaamVakinhoudelijk bekwaam wil zeggen dat de leraar de inhoud van zijn onderwijs beheerst. Hij ‘staat boven’ de leerstof en kan die zo samenstellen, kiezen en/of bewerken dat zijn leerlingen die kunnen leren. De leraar kan vanuit zijn vakinhoudelijke expertise verbanden leggen met het dagelijks leven, met werk en met wetenschap en bijdragen aan de algemene vorming van zijn leerlingen. Hij houdt zijn vakkennis en -kunde actueel.Vakdidactische bekwaamVakdidactisch bekwaam wil zeggen dat de leraar de vakinhoud leerbaar maakt voor zijn leerlingen, in afstemming met zijn collega’s en passend bij het onderwijskundige beleid van zijn school. Hij weet die vakinhoud te vertalen in leerplannen of leertrajecten. Hij doet dit op een professionele, ontwikkelingsgerichte werkwijze, waarin de volgende handelingselementen herkenbaar zijn:- Hij brengt een duidelijke relatie aan tussen de leerdoelen, het niveau en de kenmerken van zijn

leerlingen, de vakinhoud en de inzet van de verschillende methodieken en middelen.- Bij de uitvoering van zijn onderwijs volgt hij de ontwikkeling van zijn leerlingen; hij toetst en analyseert

regelmatig en adequaat of de leerdoelen gerealiseerd worden en hoe dat gebeurt; op basis van zijn analyse stelt hij zo nodig zijn onderwijs didactisch bij.

- Zijn onderwijs gaat met de tijd mee.Pedagogisch bekwaamPedagogische bekwaamheid wil zeggen dat de leraar op een professionele, ontwikkelingsgerichte werkwijze en in samenwerking met zijn collega´s een veilig, ondersteunend en stimulerend leerklimaat voor zijn leerlingen kan realiseren. Hij volgt de ontwikkeling van zijn leerlingen in hun leren en gedrag en stemt daarop zijn handelen af. Hij draagt bij aan de sociaal-emotionele en morele ontwikkeling van zijn leerlingen. Hij kan zijn pedagogisch handelen afstemmen met zijn collega´s en met anderen die voor de ontwikkeling van de leerling verantwoordelijk zijn. Deze uitspraak heeft een brede betekenis en impliceert ook de bijdrage van de leraar aan burgerschapsvorming en de ontwikkeling van de leerling tot een zelfstandige en verantwoordelijke volwassene.In de context van het beroepsgerichte onderwijs gaat het hier ook om de begeleiding van de leerling bij zijnoriëntatie op beroepen en het ontwikkelen van beroepsidentiteit. Ook in pedagogische zin blijft zijn onderwijs van deze tijd.

KennisbasisDe landelijk ontwikkelde generieke en vakspecifieke kennisbases vormen het uitgangspunt voor de inrichting van de kenniscomponent in het programma van de opleiding. De kennisbases zijn samengesteld door vakspecialisten en onderwijskundigen en beschrijven de kennis waarover beginnende docenten moeten beschikken. In de vakspecifieke kennisbasis wordt de vakinhoudelijke en vakdidactische kennis beschreven en in de generieke kennisbasis wordt de algemeen

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 5

pedagogische en didactische kennis beschreven die ten grondslag ligt aan het competent handelen van de vakleraar. Voor de vakinhoudelijke kenniscomponent zijn landelijke kennistoetsen ontwikkeld1. Het behalen van de landelijke kennistoets (LKT) is voorwaardelijk voor het afstuderen aan een tweedegraadslerarenopleiding·. Voor deze toets kunt u geen vrijstelling krijgen. Alleen studenten die een Kopopleiding doen zijn vrijgesteld van de LKT (zie bijlage 2 voor een lijst van bachelor- en masterdiploma’s die toegang geven tot de kopopleiding). Informatie over de kennisbases en voorbeelden van toetsvragen uit de landelijke toets kunt u vinden op https://www.10voordeleraar.nl/

2 De inrichting van de studie De opleiding is opgebouwd uit een aantal onderwijseenheden van in totaal 240 studiepunten (Ook wel European Credit Transfer System of “ects” genoemd). Voor elke opleiding geldt dat deze is onderverdeeld in twee delen: een Major (210 ects) en een Minor (30 ects). In Bijlage 1 vindt u een overzicht van het opleidingscurriculum. Meer informatie over de afzonderlijke modules kunt u vinden in de online studiegids https://studiegids.hva.nl/. In Bijlage 3 vindt u de roosterdagen en – tijden van de verschillende opleidingen. Major De Major omvat voor elke opleiding een aantal studieonderdelen (modules) die samen 210 studiepunten opleveren. Deze studieonderdelen zijn onderverdeeld in vier categorieën, de zogeheten drie pijlers waarop de Major rust: Vak en vakdidactiek, Werkplekleren (WPL), Beroepsopdrachten (of ABV en metawerk). Vak en vakdidactiek Het spreekt vanzelf dat een docent in de klas vakinhoudelijk goed beslagen ten ijs komt. Lesgeven in een gymnasium-3 klas is anders dan aan vmbo-leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg, maar hoe dan ook, een goede basiskennis van het schoolvak is voor alle schoolsituaties noodzakelijk. Van een docent wordt verwacht dat hij zijn specifieke vakkennis op adequate wijze kan overdragen aan zijn leerlingen. Daarvoor zijn algemeen didactische en pedagogische vaardigheden nodig en vakdidactische vaardigheden. Elke opleiding heeft ook zijn eigen vakdidactiek. Een goede docent wiskunde hoeft immers nog geen goede docent maatschappijleer te zijn. Werkplekleren De meest geëigende plek om dat wat u op de Hogeschool van Amsterdam heeft geleerd in praktijk te brengen en om de bekwaamheden te ontwikkelen waarover een bekwaam docent dient te beschikken, is natuurlijk de school zelf. Vandaar dat u vanaf jaar 1 ‘voor de klas’ staat.

Beroepsopdrachten De tweedegraadsopleidingen bieden de generieke kennisbasis middels Beroepsopdrachten. Er is gekozen voor toetsing in de vorm van praktische opdrachten waarmee studenten de geleerde theorieën en principes toepassen in de (stage)praktijk. Een onderwijsstage is noodzakelijk om deze modules te kunnen volgen!

1 Voor de opleidingen Horeca & Voeding, Techniek en Mens & Technologie zijn geen kennistoetsen ontwikkeld.

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 6

Er zijn zes Beroepsopdrachten van elk 6 studiepunten, die al dan niet in combinatie aangeboden worden:

Leerjaar Beroepsopdracht ThemaJaar 1 BO-1 Beelden van onderwijs

BO-2 Lesgeven, de basisJaar 2 BO-3 Leren van leerlingen en effectieve interactie

BO-4 Kritisch gebruik maken van een methode Jaar 3 BO-5 Verschillen tussen leerlingen en differentiatie in

de lesJaar 4 BO-6 Leraar in de context van de school

Ook wordt in jaar 1 de module Ontwikkeling van de adolescent gegeven.

Algemene BeroepsVoorbereiding (alléén voor versnellers)In het curriculum dat tot 2016-2017 werd aangeboden, werd de generieke kennisbasis aangeboden in modules Algemene Beroepsvoorbereiding. De opleidingen van het cluster maatschappijvakken zijn al in 2015-2016 overgestapt op een curriculum met beroepsopdrachten.Studenten van de clusters Talen en Exact/beroepsonderwijs die willen versnellen kunnen nog te maken krijgen met het oude curriculum. Het ABV-programma bestaat uit twee modules van elk twaalf studiepunten. Bij de module Didactiek & Diversiteit komen de algemeen didactische principes aan bod en wordt aandacht besteed aan culturele en talige verschillen in het onderwijs en hoe je daar als docent mee om dient te gaan. De module Adolescentiepsychologie & Leerlingbegeleiding gaat over ontwikkeling van de adolescent, de wijze waarop je als docent en mentor deze ontwikkeling kunt begeleiden en de pedagogische functie van het onderwijs.

Persoonlijke professionele ontwikkeling In de Beroepsopdrachten wordt de persoonlijke professionele ontwikkeling geïntegreerd in het programma aangeboden. Als u ABV volgt, maakt ook metawerk onderdeel uit van het programma en werkt u in dit onderdeel aan uw persoonlijke professionele ontwikkeling. U leert onder andere een digitaal portfolio samen te stellen: een verzameling van allerlei documenten en audiovisuele bestanden waarmee u kunt aantonen dat u zich heeft ontwikkeld op de zeven competenties. U werkt aan uw beroepsidenteit en uw visie op onderwijs en leren.

Minor De minor heeft een omvang van 30 studiepunten en maakt deel uit van de hoofdfase. Een minor kan pas worden gevolgd als het propedeutisch examen en ten minste 40 studiepunten uit de hoofdfase zijn behaald. Voor meer informatie zie www.hva.nl en klik dan op ‘minoren’. AfstudeerrichtingenAan het einde van het tweede studiejaar kiest u voor één van de volgende afstudeerrichtingen:

1. havo/vwo: in deze richting worden studenten vooral voorbereid op het lesgeven binnen het havo/vwo-gebied. Het profiel biedt extra verdieping binnen een schoolvak en de rol van dat vak binnen vakoverstijgende projecten.

2. vmbo/mbo: in dit profiel worden studenten voorbereid op het lesgeven binnen het vmbo en het mbo.

De opleidingen Horeca & Voeding en Maatschappijleer bieden alleen de afstudeerrichting vmbo/mbo aan, omdat deze vakken niet of nauwelijks gegeven worden in de onderbouw van het avo. Als u als onbevoegd docent werkt in één van beide profielen wordt dit automatisch ook uw afstudeerrichting.

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 7

U krijgt een brede bevoegdheid voor het hele tweedegraadsgebied met op uw diploma een vermelding van uw afstudeerrichting. Met de opleiding Techniek krijgt u alleen een bevoegdheid voor vmbo-bovenbouw.

AssessmentsDe ontwikkeling van persoonlijke professionele ontwikkeling wordt getoetst in de zogenaamde assessments. Het assessment LiO-start wordt afgelegd als afsluiting van de hoofdfase (in een regulier traject is dat halverwege jaar 3) en voorafgaand aan de afstudeerfase. In dit assessment laat u zien dat u uw beroepsmatig handelen en de daar in gemaakte keuzes kunt verantwoorden vanuit de (vak) didactische en pedagogische theorie en vanuit uw visie op onderwijs en leren. U krijgt feedback waaraan u moet werken om aan u eindassessment te kunnen deelnemen. Als u het LiO-start heeft afgelegd, dan bent u afstudeerbekwaam en mag u aan uw laatste stage en uw praktijkonderzoek beginnen. Het eindassessment wordt afgelegd aan het einde van uw studie. In dit assessment moet u in een gesprek met twee assessoren, waarvan één veldassessor en één opleidingsassessor, aan de hand van uw portfolio aantonen dat u voldoet aan het hbo-niveau.

Bindend studieadvies (BSA) Aan het einde van het eerste jaar moet u minimaal 50 van de 60 studiepunten hebben gehaald uit de propedeutische fase. Zo niet, dan krijgt u een Bindend Afwijzend Studieadvies. Verder geldt dat u aan het einde van het tweede jaar uw eerste jaar moet hebben afgerond met een propedeusediploma ( zie Onderwijs-en examenregeling 2016-2017, hoofdstuk 7).

3 Versneld studeren en maatwerktrajecten

De praktijk heeft uitgewezen dat veel deeltijdstudenten zo veel kennis en ervaring meebrengen, dat zij in aanmerking kunnen komen voor een versnelde/verkorte opleiding. De lerarenopleiding is ‘competentiegericht’ ingericht. Dit maakt het mogelijk aan iedere deeltijdstudent een traject op maat aan te bieden, dat recht doet aan de elders verworven competenties. U kunt onder voorwaarden in aanmerking komen voor:

- Vrijstellingen voor vakmodules, pedagogische, didactische modules en/of werkplekleren. In de Vrijstellingenmatrix (bijlage 6) is weergegeven onder welke voorwaarden vrijstellingen verkregen kunnen worden voor de vakoverstijgende leerlijnen werkplekleren, beroepsopdrachten of ABV en metawerk. Vrijstellingen voor onderdelen van de leerlijn Vak en vakdidactiek kunt u bespreken met de intaker van uw opleiding.

- Een advies voor versnelling voor díe onderdelen waarvoor u wel over ervaring en/of kennis beschikt, maar niet over de vereiste diploma’s die recht geven op een officiële vrijstelling (bijlage 5).

Iedere student die zich heeft ingeschreven of zich wil inschrijven voor een deeltijdopleiding wordt uitgenodigd voor een intakegesprek. U kunt ook zelf initiatief nemen en een afspraak maken met de intaker van uw opleiding (zie bijlage 4 voor de contactgegevens van de intakers).

Hieronder bespreken we twee mogelijke trajecten om elders verworven competenties en kennis te waarderen en te koppelen aan mogelijke vrijstellingen en een advies voor versnelling. In overleg met de intaker bekijkt u welk traject voor u het meest geschikt is.

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 8

A Intake flexibele deeltijd

Doelgroep: alle studenten die een deeltijdopleiding willen volgen

Het intakegesprek wordt uitgevoerd door de intaker van de opleiding en vindt plaats op basis van een door u samengesteld (digitaal) intakedossier. Het dossier bevat:

- een uitgebreid curriculum vitae met allerlei bewijsstukken, zoals diploma’s, certificaten, getuigschriften, referenties, waarmee u de intaker overtuigt dat u in aanmerking kunt komen voor vrijstellingen. Vrijstellingen zijn alleen mogelijk op basis van officiële diploma’s (zie bijlage 6 voor de vrijstellingenmatrix).

- een aantal onderdelen waarmee u een beeld kunt geven van uw relevante ervaring en kennis, onderbouwd met bewijsstukken, voor díe vakken waarvoor u wilt versnellen, maar geen recht heeft op een officiële vrijstelling.

- opdrachten in het kader van de studiekeuzecheck (zie pagina 11 voor een toelichting op de studiekeuzecheck).

Op basis van het bewijsmateriaal in het intakedossier stelt de intaker met u een ontwikkelingsrapportage op. De beoogde vrijstellingen worden vervolgens ter goedkeuring voorgelegd aan de Examencommissie. Aan het intakegesprek zijn geen kosten verbonden.

B Zij-instroom-in-Beroep-assessment (Gesubsidieerde ZiB)

Doelgroep: studenten die als onbevoegd docent werken op een school en al over een bachelordiploma beschikken.

Om aan dit assessment te kunnen deelnemen, voldoet u aan de volgende criteria: * in bezit zijn van een hbo- of wo-diploma, niet zijnde een diploma van een lerarenopleiding1; * een aanstelling hebben als onbevoegd docent aan een school in het tweedegraads gebied;* afgelopen twee jaar niet ingeschreven bij een lerarenopleiding.* een uitzondering hierop zijn de opleidingen Mens & Technologie en Horeca & Voeding. Bij deze opleidingen kunt u nà een positief advies bij de intake met een mbo-diploma deelnemen aan het ZiB-traject.

Bij een positief assessment krijgt u een geschiktheidsverklaring en een geschiktheidsrapportage Zij-instroom in Beroep. U start met de opleiding en in de eerste 6 weken wordt u begeleid met als doel uw startniveau nauwkeuriger vast te stellen. Aan het eind van deze 6 weken wordt de assessmentrapportage door de opleiding vertaald in een scholings- en begeleidingstraject. De examencommissie stelt het scholings- en begeleidingstraject formeel vast. Het traject omvat maximaal twee jaar. Meer informatie over het ZiB-assessment vindt u op de opleidingspagina op www.hva.nl

De kosten van dit ZIB-assessment worden vergoed uit de subsidie Regeling Zij-instroom in Beroep www.duo.nl en wordt aangevraagd door de school waar u werkt. NB: Zij-instromers schrijven zich in als cursist en niet als student.Studenten die officieel zij-instromer zijn, hoeven geen studiekeuzecheck te doen.

1 Uitzondering is Pabo diploma

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 9

Examencommissie en toekenning van vrijstellingen

De examencommissie bepaalt uiteindelijk voor elke individuele student voor welke studieonderdelen vrijstelling wordt verleend en stelt het definitieve studiecontract vast. De examencommissie hanteert hierbij de vrijstellingsmatrix in bijlage 6. Nadat de examencommissie het contract heeft goedgekeurd en ondertekend, wordt het bewaard en aan u toegezonden. Eventuele vrijstellingen worden in uw studieprogramma in SIS (het cijferregistratiesysteem van de Hogeschool van Amsterdam) verwerkt.

Mocht u tijdens de studie van mening zijn dat u alsnog in aanmerking komt voor een vrijstelling, dan kunt u daartoe een gemotiveerd verzoek indienen bij de Examencommissie. U dient dan een mail te sturen naar: examencommissie-vobve@hva.nl, samen met de nodige bewijsstukken. Verzoeken zonder bewijsstukken worden niet in behandeling genomen. Meer informatie over de examencommissie is te vinden op de intranetpagina van Onderwijs en Opvoeding in de DLWO https://intranet.doo.hva.nl/nl/organisatie/commissies-en-raden/examencommissies/Paginas/Examencommissie-vo-bve.aspxDeze pagina is alleen toegankelijk voor studenten die staan ingeschreven. Algemene informatie over de examencommissie is te vinden in de Onderwijs- en Examenregeling op: http://www.hva.nl/studeren/juridisch/

3 Aanmelden en inschrijven

Toelaatbaarheid Of u zich bij de Hogeschool van Amsterdam kunt inschrijven voor een studie aan een van onze lerarenopleidingen, is afhankelijk van de vraag of u toelaatbaar bent. De toelatingseisen staan per opleiding beschreven in de Onderwijs- en examenregeling (OER). Er zijn drie mogelijkheden:

1. Toelaatbaar op grond van vooropleidingU bent toelaatbaar als u voldoet aan de vooropleidingseisen. Voor de tweedegraadsopleidingen zijn dat een havo- of mbo-4-diploma.

2. Toelaatbaar op grond van een buitenlands diploma Heeft u een buitenlands diploma, dan dient dit te zijn gewaardeerd. Ook moet u dan in het bezit zijn van een diploma Nederlands als 2e taal (NT2). Bij twijfel over de waarde van diploma’s of andere toelatingskwesties kunt u contact opnemen met de Dienst Studentenzaken www.sz.hva.nl

3. Toelaatbaar op grond van de zogeheten 21+-toetsHeeft u geen diploma dat toelating verschaft, dan kunt u deelnemen aan de 21+-toets van de Hogeschool van Amsterdam op voorwaarde dat u 21 jaar of ouder bent. Toelatingstoetsen van andere instellingen worden door de Hogeschool van Amsterdam niet geaccepteerd. Een eenmaal aan de Hogeschool van Amsterdam met goed gevolg afgelegde 21+ toelatingstoets is twee jaar geldig. Het volgen van trainingen voorafgaand aan de 21+-toets behoort tot de mogelijkheden. Voor meer informatie over de 21+-toets zie de 21+-Infowijzer en www.hva.nl/toelating.

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 10

Inschrijven en studiekeuzecheck

Hebt u de opleiding gevonden die bij u past en voldoet u aan de inschrijfvoorwaarden? Schrijft u zich dan via Studielink in voor de gekozen opleiding. Kijk voor meer informatie op: http://www.hva.nl/inschrijven/ . Neem bij twijfel over uw studiekeuze contact op met Dienst Studentenzaken www.sz.hva.nl en/of het decanaat: www.hva.nl/studeren/decanaat/decaan

Conform de Wet op het hoger en wetenschappelijk onderwijs (WHW) is de inschrijfdatum voor het hoger onderwijs vervroegd naar 1 mei. De Hogeschool van Amsterdam geeft deeltijdstudenten echter de mogelijkheden zich in te schrijven tot uiterlijk 15 augustus.

Om te kunnen nagaan of u voor de juiste studie hebt gekozen hebben opleidingen van de HvA de verplichting studenten een studiekeuzecheck (SKC) aan te bieden. Het deelnemen aan de studiekeuzecheck is voor aankomend studenten verplicht. Niet deelnemen aan de studiekeuzecheck kan betekenen dat u uw toelatingsrecht verliest.

Op de Hogeschool van Amsterdam bestaat de SKC uit de volgende onderdelen: een studeerinspanning (een voorbereidingsopdracht en eventueel een college) en een toetsing (schriftelijke toets of opdracht). Op basis van de studiekeuzecheck krijgt u van de opleiding een studieadvies. Meer informatie over de SKC kunt u vinden op http://www.hva.nl/een - studie - kiezen/inschrijven - en - herinschrijven/studiekeuzecheck/ .

Sommige deeltijdopleidingen combineren de studiekeuzecheck met het intakegesprek. Het kan ook zijn dat u voor de SKC een tweede keer naar de HvA moet komen. Meer informatie over de SKC van uw opleiding krijgt u na aanmelding.

Vrijgesteld van de SKC zijn:- Studenten die direct instromen in de hoofdfase; - Studenten die een kopopleiding volgen;- Studenten die deelnemen aan het zij-instroomtraject.

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 11

Bijlage 1a Curriculum 2017-2018 (ABV)alleen nog aangeboden in de hoofdfase in cluster Talen en cluster Exact/beroepsonderwijs

hoofdfase LIO- of afstudeerfase

jaar 2 jaar 3 jaar 4

ABV 24 stp (*)

vak & vakdidactiek 36 stp

minor 30 stp

vak & vakdidactiek 18 stp

LiO Praktijk Onderzoek 9 stp

werkplekleren 18 stp

werkplekleren 18 stp

werkplekleren

12 stp

Metawerk 3 stp Metawerk 6 stp

vrije keuze 3 stp Metawerk 3 stp

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 12

Bijlage 1b Curriculum 2017-2018 (Beroepsopdrachten)

propedeuse hoofdfase LIO- of afstudeerfase

jaar 1

jaar 2 jaar 3

jaar 4

vak & vakdidactiek 36 stp

vak & vakdidactiek 36 stp

vak & vakdidactiek 12 stp

vak & vakdidactiek

18 stp

werkplekleren 12 stp

werkplekleren 24 stp

Beroepsopdrachten 6 stp

Minor30 stp

Ontwikkeling van de adolescent

6 stp

werkplekleren

12 stp werkplekleren

6 stp

Beroepsopdrachten6 stp

Beroepsopdrachten 12 stp

Beroepsopdrachten 12 stp

Afstudeermodule 3 stp

LiO Praktijk Onderzoek 9 stp

NB: Sommige opleidingen verdelen de beroepsopdrachten op een andere wijze over de leerjaren en/of combineren beroepsopdrachten!

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 13

Bijlage 2 Toelating KopopleidingDe kopopleiding is een voltijdse eenjarige opleiding bestemd voor studenten met een verwante hbo-opleiding. In de onderstaande tabel kunt u zien welke opleidingen dit zijn. hbo-bachelor WO-bachelor Bevoegdheid

Bedrijfseconomie Accountancy Fiscale economie Fiscaal Recht en Economie Commerciële economie Management Economie en Recht Commercieel management

Bedrijfseconomie Algemene economie Economie Bedrijfskunde Economie en Bedrijfskunde

Leraar economie Leraar algemene economie Leraar bedrijfseconomie

Politicologie Sociologie Algemene sociale wetenschappen Bestuurskunde

Leraar maatschappijleer

Nederlandse taal en cultuur Leraar Nederlands

Engelse taal en cultuur Leraar Engels

Franse taal en cultuur Romaanse talen en culturen – afstudeerrichting Frans

Leraar Frans

Aardwetenschappen Sociale geografie en Planologie Aarde en economie

Leraar aardrijkskunde

Geschiedenis Leraar geschiedenis

Bedrijfswiskunde Wiskunde Leraar wiskunde

Technische natuurkunde

Natuurkunde Natuur-en sterrenkunde Technische natuurkunde Medische natuurwetenschappen

Leraar natuurkunde

Industrieel product ontwerpen Werktuigbouwkunde

Industrial design Industrieel ontwerpen Leraar techniek

Chemie Applied science met scheikunde Chemische technologie

Scheikunde Life science and technology Scheikundige technologie Molecular science technology Biomedische technologie Farmaceutische wetenschappen Moleculaire levenswetenschappen

Leraar scheikunde

Biologie Leraar biologie

Bouwkunde Bouwkunde Leraar Mens en Technologie

Pedagogiek Sociaal pedagogische hulpverlening Pedagogische wetenschappen Leraar pedagogiek

De tweedegraads lerarenopleidingen deeltijd, 2017-2018 14

Bijlage 3 Roosterdagen

Opleiding Roosterdagen en –tijdenGeschiedenis Maandagen 12.00-22.00 uur (leerjaren 1, 3 ,4)

Dinsdagen 12.00-22.00 uur (leerjaar 2)Aardrijkskunde Maandagen (jaar 1,3,4)

Donderdagen (jaar 3) Economie Maandagen 11.10 -22.00 uur (alle leerjaren)

Woensdagen (voor tweede bevoegdheid; bevoegdheid AE vanaf 17.00 uur)

Maatschappijleer Maandagen 12.00-22.00 uur (alle leerjaren)Engels Dinsdagen (jaar 1 en 3)

Donderdagen (jaar 2 en 4)Nederlands Dinsdagen (jaar 1)

Donderdagen (jaar 2, 3 en 4)Frans Dinsdagen (jaar 1,3)

Donderdagen (jaar 2,4)Wiskunde Dinsdagen 12.00-22.00 (jaar 1,2,3)

Donderdagen 12.50-22.00 (jaar 2)Biologie Woensdagen 10.20-20.20 (jaar 1),

donderdagen 18.00 -22.00 jaar (2,3 en 4) Natuur-scheikunde Dinsdagen 11.10-22.00 (jaar 1), Dinsdagen

17.50-22.00 (jaar 2,3, en 4) en Donderdagen 12.50-22.00 uur (jaar 2, 3 en 4)

Horeca & Voeding Woensdagen 10.20-21.00 (1 en 2) en donderdagen 10.20-21.00 (3 en 4)

Mens & Technologie, Techniek Woensdagen 10.00-22.00 (jaar 1 en 2) en donderdagen 10.00-22.00 (jaar 3 en 4)

Gezondheidszorg en Welzijn Dinsdagen 10.00-22.00 (alle leerjaren)

15

Bijlage 4 Contactgegevens deeltijdcoördinatoren en intakers Cluster Maatschappijvakken

Coördinator Docent die de intake verzorgt

Aardrijkskunde

Els Dieleman n.dieleman@hva.nl

Els Dieleman n.dieleman@hva.nl Marcus Eshuism.eshuis@hva.nl

Economie

Harry Westenberg h.westenberg@hva.nl

Harry Westenberg h.westenberg@hva.nl Titia Boerrigter t.m.boerriger@hva.nl

Geschiedenis Frans Groot f.a.groot@hva.nl

Frans Groot f.a.groot@hva.nl Joke Klaassenn.j.klaassen@hva.nl

Maatschappijleer

Broer van der Hoek k.b.van.der.hoek@hva.nl

Broer van der Hoek k.b.van.der.hoek@hva.nl Janneke Nieuwesteegj.nieuwesteeg@hva.nl

Cluster Exact/BeroepsonderwijsBiologie

Freke Heidemanf.k.heideman@hva.nl

Patricia Kruit p.m.kruit@hva.nl

Horeca & Voeding

John Hendriksj.g.h.hendriks@hva.nl

Michael Laarman m.laarman@hva.nl Ellen van Kooten e.van.kooten@hva.nl

Gezondheidszorg & Welzijn Michael Laarman m.laarman@hva.nl

Annemiek van Lith a.van.lith@hva.nl Rob Ruijken r.ruijken@hva.nl

Natuurkunde / Scheikunde Gert de Goede g.p.m.de.goede@hva.nl

Gert de Goede g.p.m.de.goede@hva.nl Ruud Kokr.kok2@hva.nl

Techniek

Mens & Technologie

Dineke de Rijk m.d.de.rijk@hva.nl

Dineke de Rijk m.d.de.rijk@hva.nl Jos Schramag.j.schrama@hva.nl Cees Plompc.plomp@hva.nl

Wiskunde

Jantien Stamj.stam@hva.nl

Frans Leynse f.k.leynse@hva.nl Jantien Stamj.stam@hva.nl Peter Lanserp.t.lanser@hva.nl

Cluster Talen Frans

Martine Thoraval m.r.thoraval@hva.nl

Martine Thoraval m.r.thoraval@hva.nl

Engels Judith van der Kruisj.van.der.kruis@hva.nl

Judith van der Kruisj.van.der.kruis@hva.nl Esther van Dal

Nederlands Anne van Wingerden a.wingerden@hva.nl

Anne van Wingerden a.wingerden@hva.nl Marijke Pottersm.c.m.potters@hva.nl

16

Bijlage 5 Generieke versnellingsmatrix 2017-2018

Een vrijstellingsadvies is een advies voor vrijstelling voor een onderwijseenheid of een deel daarvan. Vrijstellingen kunnen alleen verleend worden op basis van elders afgelegde toetsen op hbo-niveau.

Een versnellingsadvies is een advies om in te stromen in een onderwijseenheid op een hoger niveau in een doorgaande leerlijn. In het instroomadvies wordt elders/eerder verworven kennis en ervaring als onbevoegd docent meegewogen. De student zal uiteraard eerst in de intake aantoonbaar moeten maken wat de werkervaring als onbevoegd docent hem heeft opgeleverd. Als de student vervolgens in een toets aantoont over het vereiste hogere niveau te beschikken, heeft de student recht heeft op vrijstellingen voor de toetsen op lager niveau in diezelfde leerlijn mits het afgelegde traject overeenstemt met het in de intakeprocedure gegeven instroomadvies. Een student heeft dit recht alleen als dit in de intake als advies geformuleerd is.

Doorgaande leerlijnen zijn vastgesteld voor de leerlijn werkplekleren, voor de leerlijn ppo en, indien van toepassing, voor onderdelen van de vaklijn.

Opleiding1 + Werkervaring (onbevoegd docent)

Versnellingsadvies/

Instroomadvies

Bevoegdheid eerste of tweedegraads + min. 1 jaar ervaring in vo/mbo in niet-verwant vak

WPL3

Pabo + min. 1 jaar ervaring in vo/mbo WPL3

Educatieve minor HvA + min. 1 jaar ervaring in vo/mbo BO4

Pedagogisch Didactisch Getuigschrift

(indien getuigschrift voor september 2014 én een opleidingsduur minimaal 500 uur)

+ min. 1 jaar ervaring in vo/mbo

+ min. 3 jaar ervaring in vo/mbo

BO4, WPL2

BO5, WPL3

Pedagogisch Didactisch Getuigschrift

(indien getuigschrift na september 2014)

+ min. 3 jaar ervaring in vo/mbo WPL3, BO6

Hbo/wo pedagogiek, onderwijskunde, master SEN + min. 1 jaar ervaring in vo/mbo

+ min. 3 jaar ervaring in vo/mbo

BO3, WPL2

BO4, WPL3

Overige afgeronde HBO-WO-opleidingen + min. 1 jaar ervaring in vo/mbo

+ min. 3 jaar ervaring in vo/mbo

BO3, WPL2

BO4, WPL3

Mbo-4 opleiding (alleen instroom bij beroepsopleidingen) + min. 3 jaar ervaring in vo/mbo BO4, WPL2

1 Voor alle studenten met een afgeronde bachelor én een aanstelling in het voortgezet onderwijs kan het ZIB-traject interessant zijn.

17

Bijlage 6 Generieke vrijstellingen 2017 – 2018 Tweedegraadslerarenopleidingen HvAVersie 27 maart 2017. Onder voorbehoud van wijzigingen in het generieke programma / OER 2017-2018

Uitgangspunten op basis van de Onderwijs- en examenregeling 2017-2018

1) De examencommissie kan een vrijstelling verlenen op grond van elders met goed gevolg reeds afgelegde tentamens en examens in het hoger onderwijs, die naar het oordeel van de examencommissie qua inhoud, omvang en niveau in voldoende mate overeenstemmen met de vrij te stellen onderwijseenheid.

2) De student die in aanmerking wil komen voor een vrijstelling, dient hiertoe tijdig een schriftelijk gemotiveerd verzoek in bij de examencommissie, voor aanvang van het onderwijs in de onderwijseenheid waar de vrijstelling voor wordt aangevraagd. Bij het verzoek moeten bewijsstukken worden overgelegd om aan te tonen dat reeds is voldaan aan de vereisten voor de onderwijseenheden waarvoor vrijstelling wordt gevraagd (OER art. 3.11). In geval vrijstellingsverzoeken bij aanvang van de opleiding via intake in een studiecontract worden gedaan, dient de intaker aan de student duidelijk te hebben gemaakt dat dit alleen gebeurt met instemming van de student.

3) Er moet altijd een voldoende beoordeling aan vrijstelling voor studieonderdelen ten grondslag liggen. Deze beoordeling moet op het juiste niveau zijn vastgesteld en afgegeven door een geaccrediteerde instelling.

4) Vakvrijstellingen vinden plaats op basis van de informatie in de vakmatrix of zijn in het studiecontract beargumenteerd met verwijzing naar corresponderende reeds behaalde onderwijseenheden en/of diploma’s.

5) Vakmatrices voor 2017-2018 mogen na 1 september 2017 niet meer worden gewijzigd.

6) Studiecontracten inclusief compleet dossier worden in behandeling genomen nadat de student zich heeft ingeschreven, en worden tussen 1 september en 1 oktober beoordeeld. Contracten inclusief compleet dossier die zijn ingediend na 1 september, worden binnen de daarvoor geldende termijnen conform de OER beoordeeld.

7) De examencommissie van de tweedegraads lerarenopleidingen erkent alleen EVC-trajecten van EVC-Centrum HvA conform de OER.

8) Ervaring, ook in de vorm van een werkgeversverklaring, is geen grond voor vrijstelling.

9) Voor professioneel spreken wordt geen vrijstelling verleend; iedere student wordt hierin beoordeeld door een van de docenten van dit vak. Indien student beschikt over eerder verworven (studie/werk-)vaardigheden, dan is versnelde beoordeling mogelijk.

10) De regels voor de geldigheidsduur van toetsen, indien van toepassing, zijn ook van toepassing op verleende vrijstellingen.

11) Vrijstellingen kunnen invloed hebben op het toekennen van het judicium cum laude. Zie de OER 2017-2018 voor nadere informatie.

12) Een elders behaalde propedeuse van dezelfde opleiding leidt in principe tot vrijstelling van de propedeuse op de HvA-opleiding. Indien de programma’s van de andere hogeschool en de HvA opleiding niet overeenkomen kan de student vrijstelling krijgen voor hogerejaarsvakken. In dat laatste geval kan niet de volledige propedeuse worden vrijgesteld. Het aantal vrijgestelde EC op basis van een elders behaalde propedeuse kan nooit hoger zijn dan 60 EC.

13) Het LiO- startassessment is voorwaardelijk voor deelname aan het eindassessment en worden daarom niet vrijgesteld.

18

Generieke Vrijstellingenmatrix 2017 – 2018

Programma met ABV Programma met beroepsopdrachtenPropedeuse van dezelfde opleiding van een andere hogeschool van een 1e of 2e graad schoolvakVrijstelling voor:

60 ec in de propedeusefase (zie uitgangspunten)Vrijstelling voor:

60 ec in de propedeusefase (zie uitgangspunten)

Propedeuse van een ander 2e graad schoolvak van de HvAVrijstelling voor:

VWPL 1A (propedeuse) VWPL 1B (propedeuse) Werkplekleren jaar 1 (propedeuse) Metawerk 1a (propedeuse) Metawerk 1b (propedeuse)

Vrijstelling voor: Werkplekleren jaar 1 (propedeuse) Ontwikkeling van de adolescent (propedeuse) Beroepsopdracht 1 (propedeuse) Beroepsopdracht 2 (propedeuse)

19

Programma met ABV Programma met beroepsopdrachten

Bevoegdheid in ander 1e of 2e graad schoolvakVrijstelling voor:

VWPL 1A (propedeuse) VWPL 1B (propedeuse) Werkplekleren jaar 1 (propedeuse) Metawerk 1a (propedeuse) Metawerk 1b (propedeuse) Adolescentiepsychologie en leerlingbegeleiding Didactiek en diversiteit LIO praktijkonderzoek (indien na 01-09-2011) Onderzoek metawerk 3a Keuzepunten Supervisie

Vrijstelling in de kopopleiding

Werkplekleren semester 1 PPO semester 1 + lio-startassessment Didactiek en diversiteit : Prestatie1: Intercultureel onderwijs +

Prestatie 2: Lessenserie Adolescentiepsychologie en leerlingbegeleiding: Prestatie1:

Gespreksvoering + Prestatie 2: Workshop Training Dramatische Technieken

Praktijkonderzoek

Vrijstelling voor: Werkplekleren jaar 1 (propedeuse) Ontwikkeling van de adolescent (propedeuse) Beroepsopdracht 1 (propedeuse) Beroepsopdracht 2 (propedeuse) Beroepsopdracht 3 Beroepsopdracht 5, uitgezonderd LiO-start assessment Beroepsopdracht 6 LIO praktijkonderzoek (indien na 01-09-2011) Supervisie

Vrijstelling in de kopopleiding economie

PPO semester 1 en 2 WPL semester 1 Vakdidactiek: de les, de basis Praktijkonderzoek

20

Programma met ABV Programma met beroepsopdrachtenHBO / WO Pedagogiek, Onderwijskunde, SPH en master SEN

Vrijstelling voor: Adolescentiepsychologie en leerlingbegeleiding Onderzoek metawerk 3a, didactiek en diversiteit: prestatie 3 Keuzepunten

Vrijstelling voor: Ontwikkeling van de adolescent (propedeuse) Beroepsopdracht 1

Overige afgeronde HBO / WO-opleidingen (onder voorbehoud van mogelijke beleidswijziging) Vrijsteling voor:

Onderzoekslijn (onderzoek metawerk 3a, didactiek en diversiteit: prestatie 3, adolescentiepsychologie en leerlingbegeleiding: prestatie 3)

Keuzepunten Minor

Vrijstelling voor:

Minor

Afgeronde HBO/WO-minor (30 ects; indien minder, dan dient de student een aanvullende minor te volgen)Vrijstelling voor:

Minor

Vrijstelling voor:

Minor

Erkend Pedagogisch didactisch getuigschrift (na sept 2014)Vrijstelling voor:

VWPL 1A (propedeuse) Metawerk 1a, 1b Werkplekleren jaar 1 (propedeuse) Werkplekleren jaar 2

Vrijstelling voor: Beroepsopdracht 1 (propedeuse) Beroepsopdracht 2 (propedeuse) Beroepsopdracht 3 Werkplekleren jaar 1 (propedeuse) Werkplekleren jaar 2

21

Programma met ABV Programma met beroepsopdrachtenInstructeursdiploma

Vrijstelling voor: VWPL 1A (propedeuse) met uitzondering van het onderzoeksdeel Metawerk 1a, 1b met uitzondering van het onderzoeksdeel Werkplekleren jaar 1 (propedeuse)

Vrijstelling voor: Beroepsopdracht 1 (propedeuse) Beroepsopdracht 2 (propedeuse) Werkplekleren jaar 1 (propedeuse)

In bezit van PABO diplomaVrijstelling voor:

VWPL 1A (propedeuse) VWPL 1B (propedeuse) WPL 1 Metawerk 1a (propedeuse) Metawerk 1b (propedeuse) Didactiek en diversiteit Onderzoek metawerk 3a, adolescentiepsychologie en

leerlingbegeleiding: prestatie 3) Keuzepunten

Beroepsopdracht 1 (propedeuse) Beroepsopdracht 2 (propedeuse) Beroepsopdracht 3 WPL 1

22

Programma met ABV Programma met beroepsopdrachtenEducatieve minor HvA in hetzelfde vakgebied

Vrijstelling voor: VWPL 1a en 1b Werkplekleren 1 (zie noot 1) Werkplekleren 2 (zie noot 2) Metawerk 1a Metawerk 1b bekwaamheidsproef 1 (zie noot 3) Metawerk 2 Keuzepunten

Noot 1: bij een voldoende beoordeling voor het stagedeel van de educatieve minor met alle competenties minimaal op niveau 1 van de educatieve minor van de HvA. In geval van een andere hogeschool wordt individueel bepaald in hoeverre vrijstellingen passend zijn.

Noot 2: bij een voldoende beoordeling voor het stagedeel van de educatieve minor met alle competenties minimaal op niveau 2 van de educatieve minor. In geval van een andere hogeschool wordt individueel bepaald in hoeverre vrijstellingen passend zijn.

Noot 3: vrijstellingen worden alleen toegekend bij minimaal een 8 voor het eindassessment

Vrijstelling voor: Werkplekleren 1 (zie noot 1) Werkplekleren 2 (zie noot 2) Beroepsopdracht 1 (propedeuse) Beroepsopdracht 2 (zie noot 3)

Noot 1: bij een voldoende beoordeling voor het stagedeel van de educatieve minor met alle competenties minimaal op niveau 1 van de educatieve minor van de HvA. In geval van een andere hogeschool wordt individueel bepaald in hoeverre vrijstellingen passend zijn.

Noot 2: bij een voldoende beoordeling voor het stagedeel van de educatieve minor met alle competenties minimaal op niveau 2 van de educatieve minor. In geval van een andere hogeschool wordt individueel bepaald in hoeverre vrijstellingen passend zijn.

Noot 3: vrijstellingen worden alleen toegekend bij minimaal een 8 voor het eindassessment

Educatieve minor HvA in hetzelfde vakgebied (vrijstellingen in de KOP-opleidingen)

Kopopleiding generiek

Werkplekleren semester 1 PPO semester 1 + Lio-start assessment Didactiek en diversiteit : Prestatie 2: Lessenserie Praktijkonderzoek

Kopopleiding economie

Werkplekleren semester 1 PPO semester 1 Formatief assessment Praktijkonderzoek Economie: ALGEMENE BEROEPSVOORBEREIDING: De les, de basis

23