Onderzoek dyslexie

Wat is dyslexie?Dyslexie een opvallend probleem met het leren lezen en/of spellen. Uit onderzoek blijkt dat de hersenen van mensen met dyslexie bepaalde kenmerken hebben die niet bij anderen worden gevonden? (Welke kenmerken zijn dit?) Deze verschillen maken het moeilijker om koppelingen te leren tussen klanken en letters en het zijn juist deze koppelingen di de basis vormen van het lezen en spellen.

Definitie:

“Een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau”

Wat zijn de kenmerken van dyslexie?

Opvallend veel moeite met lezen hebben. Opvallend veel spelfouten maken. Dyslexie komt voor in de directe familie. Moeite hebben met het leren of onthouden van de tafels bij het rekenen. Moeite hebben met het leren of onthouden van andere rijtjeskennis, zoals de volgorde

van de dagen van de week of van de maanden. Regelmatig moeilijk op woorden kunnen komen. Het handschrift is slecht verzorgd.

Zaken die voor anderen vanzelfsprekend zijn, zoals twitteren, whatsappen, e-mailen, het volgen van de ondertiteling en het lezen van de post, zijn al gauw een struikelblok voor mensen met dyslexie. Daarnaast kan dyslexie leiden tot zittenblijven, onderscholing of problemen op werk. Het is dan ook niet gek dat dyslexie in veel gevallen samengaat met andere klachten, zoals angst, frustratie, stress, motivatieproblemen, hoofdpijn of buikpijn.

Het is niet eenvoudig om dyslexie vast te stellen. De diagnose kan alleen gesteld worden na een uitgebreid onderzoek door een specialist. (Wat voor een onderzoek?)

Diagnostisch onderzoekIWAL: instituut voor leerproblemen

Het IWAL richt zich op het verlenen van zorg en het verzamelen van kennis op het gebied van leerproblemen. Wij richten ons primair op dyslexie en dyscalculie, maar hebben ook aandacht voor andere problemen, alsook voor factoren die het leren

beïnvloeden. We doen er alles aan zorg van de hoogst mogelijke kwaliteit te bieden en mensen met leerproblemen te helpen zich optimaal te ontplooien.Bij het IWAL kun je dus ook een onderzoek laten doen naar dyslexie. Aan de hand van gespecialiseerde tests brengen hun psychologen e orthopedagogen in kaart waarom de problemen zich voordoen en adviseren zij passende hulp.

Het kind moet eerst op screening komen. De eerste screening is bedoeld om te bevestigen dat diagnostisch onderzoek inderdaad wenselijk is en om te kijken of eventueel aan de criteria voor vergoeding van zorg vanuit de gemeente wordt voldaan. (kost dyslexie heel veel geld?)

Het diagnostisch onderzoek in verspreid over twee dagdelen en vindt plaats op één van hun vestegingen. Het onderzoek begint met een intake, een gesprek met de onderzoeker waarin alle relevante voorinformatie wordt doorgenomen en waarin het verloop van het onderzoek verder wordt toegelicht.

Tijdens het testgedeelte neemt de onderzoeker verschillende taken af. De resultaten van het onderzoeken worden gepresenteerd in een rapport. Daarna word je uitgenodigd voor een persoonlijk gesprek met de onderzoeker. Tijdens het eindgesprek worden de resultaten toegelicht en kan van gedachten worden gewisseld over de mogelijkheden van ondersteuning en begeleiding.

Hoeveel mensen hebben dyslexie? Dyslexie komt voor bij ongeveer 5% van de Nederlandse bevolking. Dat zijn meer dan 800.000 mensen. Dyslexie is in vele gevallen erfelijk, maar dat hoeft niet altijd zo te zijn. Als een van de ouders last heeft van dyslexie dan hebben de kinderen ongeveer 40% kans de diagnose ook te krijgen.

Wat kun je doen tegen dyslexie? Tegenwoordig kun je geholpen worden met gespecialiseerde dyslexiebehandelingen. Om de gevolgen van dyslexie zoveel mogelijk te beperken is het van groot elang behandelingen zo vroeg mogelijk te laten starten. (hoe gaat zo een behandeling?)

Hoe kwamen ze er bij mij achter dat ik dyslexie had?In groep 4 kwam de juf erachter dat ik ‘iets raars’ had met spelling. Ik liep heel erg achter op de rest van de klas en er zat maar geen verbetering in. Samen met mijn ouders besloten ze mij op taalhulp te zetten. Elke week na school moest ik naar taalhulp, waar alle spellingsregel mij nog een keer werden uitgelegd. Ik moest hiervoor heel veel oefeningen thuis doen om uiteindelijk toch nog op het zelfde niveau als de klas te komen. Door verschillende testjes bij taalhulp werd uiteindelijk geconstateerd dat ik dyslexie had. Daarom moest ik bijna heel mijn basisschool periode naar taalhulp. Ik en mijn moeder weten verder niet meer zoveel van deze periode, dit ga ik dus nog verder uitzoeken voor mijn film. Wel weet mijn moeder nog dat ik door mijn spellings problemen een heel laag middelbare school advies kreeg. Mijn moeder heeft er toen alles aangedaan om mij op een middelbare school te krijgen met verschillende niveaus, zodat ik ook werd gemotiveerd om uiteindelijk een hoger niveau te halen. Dit heeft mij

heel erg goed gedaan, op de middelbare school bleek al snel dat ik makkelijk mee kon met VMBO T, zelfs werd er gezegd dat ik misschien HAVO ook aan zou kunnen. Toch heb ik VMBO T gedaan omdat ik daar voor de kunstklas kon kiezen. Ik kon heel goed leren maar vond het ook fijn om met mijn handen bezig te zijn. Hierna heb ik MBO kunnen doen, waar Engels voor mij heel erg moeilijk was. Ik heb toen net op het nippertje mijn diploma gehaald waardoor ik toch naar het HBO kon gaan. Op het HBO moest ik heel veel gaan schrijven, wat mij heel erg goed heeft gedaan. Maar toch moet ik nog steeds alles laten nakijken door mijn moeder. Omdat ik nog steeds foutjes maken die zelf echt niet zie. Ik heb dus uiteindelijk ondanks mij dyslexie alles kunnen doen wat ik wilde. Als je doorzet en het echt graag wilt kan je ook met dyslexie alles bereiken.

De positieve kant van dyslexieJe zou het misschien niet zeggen maar dyslexie heeft ook zijn positieve kanten. De meeste dyslectici hebben dit zelf niet in de gaten omdat ze door de negatieve kant het meest belemmerd worden.

Veel dyslectici bezitten over eigenschappen waardoor ze toch in de wereld heel ver kunnen komen. Maar ze moeten de eigenschappen zelf ontdekken en gebruiken. Je krijgt ze niet in je schoot geworpen. De eigenschappen zijn niet speciaal want mensen die geen dyslexie hebben kunnen deze eigenschappen ook hebben.

Aan welke eigenschappen moet ik dan denken?Bij deze eigenschappen moet je bijvoorbeeld aan de volgende dingen denken: ‘

Groot ruimtelijk inzicht. Sommige dyslectici gebruiken bij het nadenken minder stappen als ze

iets logisch moeten beredeneren, dit heeft als voordeel dat je snel een antwoord kunt bedenken op iets.

Veel dyslectici zijn erg creatief. Sommige dyslectici zijn heel goed in organiseren. Ze kunnen vaak

vooraf al problemen benoemen en oplossen. Ze staan bekend als de ‘regelneven.

Als je bij jezelf een paar eigenschappen hebt ontdekt, dan zie je dat je bepaalde dingen niet goed kunt omdat je dyslexie hebt. Maar je kunt ook weer heel veel dingen wel. En op deze manier kun je beter met je handicap omgaan.

Tot slot wil ik nog even het volgende zeggen: dyslexie brengt positieve kanten met zich mee maar dyslexie blijft een aandoening en is dus geen gave.

Interessante artikele:

Jorus Rompa (23) was lange tijd niet goed in lezen. Hij kreeg er zelfs een hekel aan toen er op school extra aandacht aan werd besteed. Bij de overstap naar de mavo volgde een test én een diagnose: dyslexie. Vanaf die tijd was er erkenning. Inmiddels – tien jaar later – heeft hij zelfs de literatuur omarmd. Als kind heb ik vrijwel geen boek aangeraakt. Niet zo gek, ik vond lezen stom, saai en ik was er niet goed in. Ik kon me veel meer vinden in video, muziek of theater. Zolang het maar ‘beeldend’ was of een duidelijke expressie had.

http://hetkind.org/2016/10/23/uitslag-dyslexie-moest-nou-blij-juist-teleurgesteld/

5 misvattingen kinderen met dyslexie:http://deleukstekinderen.nl/5-misvattingen-kinderen-met-dyslexie/

Eerste film ideeën:

Openingsscène:Topshot van een schrift waar je een kind woordjes ziet schrijven. In de voice-over hoor je dat de juf een dictee afneemt. Je ziet dat het kind veel spelfouten maakt. Onder aan het dictee schrijft het kind ‘Ik heb dyslexie’, hier gaan we over naar de titel van de film.

In de volgende scene zien we het kind in een klaslokaal zitten, we blijven close op hem, en er wordt hem verteld dat hij dyslexie heeft. Er wordt hem uitgelegd wat het precies is en hoe hij daarmee om moet gaan.

(Klokhuis)

In de aflevering van het klokhuis over dyslexie wordt snel en globaal uitgelegd wat dyslexie precies is. Hier zijn verschillende scenes met kinderen waar wordt laten zien waar kinderen allemaal moeite mee hebben en hoe zich dat uit. Ook wordt er laten zien wat voor testen er worden afgenomen om er achter te komen of het kind daadwerkelijk dyslexie heeft. Deze testen zou ik ook willen gebruiken in mijn documentaire. Beeldend is dit heel interessant en je kom erachter waar het kind precies moeite mee heeft.

Test waarbij het kind zoveel mogelijk woorden moet voorlezen in 1 minuut. Het gaat erom hoe snel een kind een woord kan herkennen en foutloos kan voorlezen.