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RECUPERACION DE CONTENIDOSIEBO PLANTEL N. 56 CERRO MOJARRA “LA CAPILLA”

ASESORES

LIC. JESSICA DEYANIRA CERDA CONTRERAS

ING. GABRIELA MARTINEZ LOPEZ

LIC. GUADALUPE MARIBEL CERDA CONTRERAS

I.Q. GRISELDA JANET REYES LUNA

ING. JOSE ANTONIO HERNANDEZ FRUCTUOSO

SEMANA 1: DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020

UAC: QUIMICA IISemana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020Fecha de entrega: 27 de abril de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Diferenciar los conceptos químicos, distinguiendo los tipos de reacciones.

Describir la aplicación de la cinética química en la industria farmacéutica y alimentaria.

Termoquímica y cinética química.

Utilización adecuada de la aplicación de sustancias químicas en la industria farmacéutica y alimentaria.

1.- Escribe la definición de los siguientes términos.

Termodinámica. Presión Calor y temperatura Trabajo Calorímetro Calorimetría Sistema termodinámico Primera ley de la

Termodinámica Trabajo termodinámico Cinética química Velocidad de reacción Sistemas (cerrado, abierto,

aislado. Reacción endotérmica Reacción exotérmica Productos

Entalpia Termoquímica - Ley de Hess Energía de enlace La entropía Segundo Ley de la termodinámica. Entropía Energía libre de Gibbs Energía libre estándar Factores que afectan la velocidad de

reacción. Catalizadores Temperatura Diferencia entre calor y temperatura Escalas de temperatura Que explica la teoría de colisiones

Reactivos

2.- Analizar las siguientes imágenes y realizar la actividad final sobre la aplicación de la cinética química en la industria farmacéutica y la industria alimentaria, posteriormente busca recortes sobre la información Pág. 143 de su diario de aprendizaje.

3.- Contesta correctamente Siguiendo las coordenadas de tu diario de aprendizaje, pág. 144 y 145.

Con los términos químicos de la actividad de aprendizaje elabora un glosario.

Mapa mental.

Portafolio de

Lista de cotejo

Lista de cotejo.

Lista de cotejo para evaluar portafolio de

4.- Integración de las actividades realizadas del bloque III.evidencias. evidencias.

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 1 Fecha: del 27 de abril al 01 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 27 de abril

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.

- Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.

1. ¿Las necesidades humanas deben estar por encima de las de otras especies? La satisfacción de las necesidades humanas y de otras especies.

- Elabora un tríptico informativo sobre la relación de los animales humanos y no humanos (con consideración ética), que procure el bienestar común y evite el maltrato animal; considerando la información de la página 67-72.

- El tríptico puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.

Tríptico (impreso o manual)

Contiene principios éticos que promuevan el respeto a los animales no humanos.

Invita a la reflexión al resaltar los derechos de los animales no humanos.

Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

Muestra la estructura correcta de un tríptico con base en los elementos que lo integran.

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: Taller de Lectura y Redacción II

Semana: 1 Fecha: 27 de abril – 1 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 27 de abril


Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma de evaluación

Utiliza sinónimos, antónimos y maneja adecuadamente la polisemia de las palabras

Polisemia, sinónimos y antónimos

1.- Analiza el tema sinónimos, posteriormente redacta un recado y transcríbelo cambiando algunas palabras por otra, sin cambiar la intención del mensaje. (Subrayar en los dos textos con color rojo las palabras que sustituirán por un sinónimo). 2.- Resolver las actividades de siguiendo las coordenadas. Pág. 83-84

3.- Sobre el tema antónimo transcribe el texto de la actividad anterior modificando las mismas palabras por un antónimo (subrayar en los dos textos con color rojo las palabras que sustituirán de un sinónimo a un antónimo)

4.- Resolver las actividades de siguiendo las coordenadas. Pag. 85-87

5.- Realiza un memorama de palabras sobre el tema sinónimos y antónimos

Redacción de texto

Actividades del diario de aprendizaje de Taller de Lectura y Redacción II

Redacción de texto

Actividades del diario de aprendizaje de Taller de Lectura y Redacción II

Memorama

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Ingles II

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020





Comprende el uso de los verbos modales para formular afirmaciones, obligaciones, preguntas, sugerencias y ordenes al respetar la estructura correspondiente en un contexto real, de forma amable y adecuada.

Modal verbs affirmative and negative form

Making request with can, could and would

Making offers with wwill and should

1.- Realiza un cuadro comparativo en donde identifiques el uso, estructura gramatical de los verbos en su forma afirmativa e interrogativa, además de clocar por lo menos dos ejemplos de cada verbo en sus dos formas.

2.- Redacta una conversación considerando que los personajes son dos personas que se encuentran en un restaurant y entablan un dialogo con el mesero para ordenar el menú. En el dialogo emplearan los verbos can, could y would.

3.- Responder la actividad siguiendo las coordenadas. Pág. 114

4.- Realiza una historieta en donde un personaje representara a un guía de turistas y deberán ayudar y sugerir al turismo que visite cerro mojarra la capilla los lugares que pueden visitar en su estancia, así como en que restaurants consumir sus alimentos y que platillo le recomiendan.

Cuadro comparativo

Redacción de texto

historieta

Lista de verificación

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Informática II






Emplea herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de su interés

El uso de la computación en la nube

Realiza un ensayo sobre los beneficios que tiene el crear una red de trabajo colaborativo en tu comunidad.

En tu diario de aprendizaje realiza la actividad bitácora de nuestro viaje

Ensayo Lista de cotejo

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES




Contenido especificoActividad de aprendizaje

sugeridaEvidencia de producto

sugerida Forma de evaluación

sugerido

Identificará cuál es la importancia dela interdisciplinariedad

La importancia de la interdisciplinariedad para entender a las sociedades actuales y para incidir sobre su desarrollo.

Lectura y análisis del bloque III del Diario de aprendizaje, en el que encontrarán las características y principales conceptos de las sociedades actualesDIVERSIDAD Diversidad cultural Diversidad lingüística Diversidad étnica Diversidad religiosa Diversidad funcional PLURALISMO MULTICULTURALIDAD Posteriormente los alumnos desarrollarán un mapa mental donde se incluyan los conceptos anteriores, seguido de un análisis escrito de “La importancia de la diversidad en el país”

Mapa mental (Se sugiere en hojas blancas o cartulina)

Análisis escrito, de una extensión aproximada de una cuartilla.

Se propone utilizar la rúbrica que se incluye en los instrumentos de evaluación.

UAC: Matemáticas II


Fecha de entrega del producto sugerido: 27 de abril de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida


Significa los criterios de congruencia de triángulos constructivamente mediante distintos medios.

Criterios de congruencia de triángulos y polígonos: ¿qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Tema teorema de TALES revisar el tema teorema de tales de la página 126 a 128

Semejanza de triángulos: revisar las páginas 130 a 136

resolver los ejercicios, 2, 3, incisos a,b,c además los ejercicios 6 y 7 pagina 130.

resolver los ejercicios 3 de la página 137 y 13, 14, 17, 18 de la página 139 y 140

problemario

UAC: MODULO II PLANEACION DEL DESARROLLO MUNICIPAL





Analiza problemas de su comunidad identificando la relación causa-efecto y propone alternativas de solución.

Análisis de problemas y soluciones.

1.- Retomando la problemática que priorizaste de tu eje de desarrollo, elabora de manera creativa un árbol de problemas indicando los efectos (copa del árbol) y las causas (Raíz del árbol), el tallo será tu problema central, te guiaras del esquema de la pág. 157, pero el problema será el de tu eje. Esta actividad se sugiere trabajarla en familia para que te apoyes con la información de tus padres ya que se enfoca a la comunidad

2.- Con tu misma problemática elabora ahora un árbol de soluciones creativamente, te guiaras del esquema de la pág. 159 con la misma estructura causa- efectos, objetivo general, metas y acciones, ahora lo representaras de manera positiva.

3.- Elabora el análisis FODA del eje de desarrollo que te corresponde, guíate del esquema de la pág. 161

Árbol de problemas.

Árbol de soluciones.

Análisis FODA.

Lista de cotejo

Lista de cotejo.

Lista de cotejo

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020Fecha de entrega: 27 de abril de 2020.

UAC: BIOLOGIA II

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020Fecha de entrega: 27 de abril de 2020.





Comprende cómo se estructuran las dinámicas poblacionales, los flujos de materia y energía, los tipos de nutrición y los modelos de crecimiento poblacional.

Flujos de materia y energía que influyen en el crecimiento de las poblaciones.

1.- Elabora un crucigrama con el tema población, indicando conceptos y definiciones.

2.-Elabora graficas sobre modelos exponenciales de poblaciones (5 modelos)

3.- Contesta correctamente y en tu libreta la sección ubicándonos pág. 147, numero 3 y redacta un argumento basado en contaminación ambiental y derechos humanos.

4.- Realiza las actividad 12 de ubicándonos pag. 1565.- Prueba PISA pág. 160 – 1636..- Bitácora de viaje.

Crucigrama

Modelos exponenciales y logísticos.

Escrito

Lista de cotejo

Lista de cotejo.

Lista de cotejo

UAC: LITERATURA II


Fecha de entrega del producto sugerido: 27 de abril de 2020




Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica.

1. ¿El hombre puede reír y llorar al mismo tiempo? William Shakespeare, Hamlet.

Leer los fragmentos de la obra Hamlet de William Shakespeare (páginas 133-138 del Diario de Aprendizaje) y complementar con la observación de un video (opcional) para elaborar 4 fichas de trabajo en tarjetas tradicionales, hojas blancas o en tu libreta.

- 1 Ficha de registro bibliográfico (autor, año, título en cursiva, país y editorial).

- 1 Ficha de resumen de la obra.

- 2 Fichas mixtas (textual y de comentario de 2 citas donde se aborde la posibilidad de reír y llorar al mismo tiempo.

Fichas de registro y de trabajo.


UAC: HISTORIA DE MEXICO



Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje



sugerido

1. LA PROMULGACION DE LA CONSTITUCION D 1917.

La importancia de la que tiene la promulgación de la constitución en la sociedad -

Lectura y análisis del bloque III del Diario de aprendizaje, en el que encontrarán las características y principales conceptos de la promulgación de 1917



Rubrica.

UAC: Ingles IV



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto

Forma de evaluación

Practica las formas gramaticales del verbo modal would like, para expresar gustos y disgustos, mediante la elaboración de textos y discursos básicos en un ambiente de tolerancia.

Uso de la estructura gramatical de “to hate” para expresar disgustos.

Personality adjectives

1.- En base al tema, a través de un escrito y respetuosamente menciona que te disgusta de tus compañeros de clase y que te gusta.

2.- Redacta 10 oraciones acerca de ti donde expreses lo que te disgusta y 10 lo que te disgusta.

3.- Resolver los ejercicios de siguiendo las coordenadas. Pag. 108-110

4.- Identifica en el diario de inglés cuáles son las dos formas para usar los adjetivos de personalidad, a continuación describe la personalidad propia y la de tu mejor amigo (mínimo media cuartilla por cada descripción)

5.- Resolver los ejercicios de siguiendo las coordenadas. Pag. 112-116

Escrito de una cuartilla

Escrito de una cuartilla

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: DISEÑO INTERACTIVO






Muestra el funcionamiento y espacio de trabajo de una aplicación deanimaciones al gestionar y manipular fotogramas para el desarrollode contenidos interactivos en un ámbito escolar o laboral, de maneracreativa.

Clip de película

Animación por interpolación de forma

1.- Realizar una animación de interpolación de forma con guía de movimiento que permita visualizar la transición de cambio (forma y color) entre las principales figuras geométricas. Insertar el nombre de las figuras y aplicar el mismo efecto de interpolación de forma (texto y figuras).

2.- Diseñar una animación con guía de movimiento que simule el vuelo de una mosca, mariposa, colibrí o cualquier otro insecto volador o ave mediante un clip de película. Crear un escenario de fondo para proporcionar mayor realismo a la animación.

Interpolación de forma

Animación con guía de movimiento

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Matemáticas IV


Fecha de entrega del producto sugerida: 27 de abril




Determina algebraica y visualmente las asíntotas de algunas funciones racionales básicas.

Construyendo modelos predictivos de fenómenos de cambio continuo y cambio discreto.

Analiza el tema “estimación de límites en forma numérica y grafica”

Analiza los ejemplos del tema “determinación algebraica de límites”

Resolver la actividad 2 de la página 170 del diario de Matemáticas IV.

Realiza la actividad 4 de la página 177 del diario de aprendizaje.

problemario

UAC: Física II

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo

Fecha de entrega del producto: 27 de abril

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido


Instrumento de evaluación sugerida

•Interpretar al calor como una forma de transferencia de energía.

• Distinguir entre los conceptos de calor, temperatura y energía interna.

¿Se puede recuperar la energía ocupada en un proceso?

Analizar el tema de las páginas 101 a 104

Resolver la actividad 11 que aparece en las páginas 105 y 106 del diario de Física II.


UAC: ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020Fecha de entrega: 27 abril de 2020.





Comprende cómo se estructuran las dinámicas poblacionales, los flujos de materia y energía, los tipos de nutrición y los modelos de crecimiento poblacional.

Flujos de materia y energía que influyen en el crecimiento de las poblaciones.

1.- Elabora un periódico mural sobre las consecuencias del deterioro ambiental del planeta, destacando los siguientes temas:

Destrucción de la capa de ozono. Cambio climático. Perdida de suelos. Pérdida de biodiversidad.

2.- Elabora una infografía donde se analicen las causas y consecuencias del deterioro ambiental, destaquen la intervención del hombre en el deterioro gracias a su estilo de vida.

3.- Prueba tipo PISA Pág. 116 y 1174.- Bitácora de viaje pág. 118

Periódico mural

Infografía

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: MODULO IV PROYECTOS DE INVERSION

Semana: 1 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo de 2020Fecha de entrega: 27 de abril 2020.





Elabora un estudio técnico mediante el análisis de materiales, insumos, tecnologías y procesos empleados en la producción.

¡Produce, innova, aprende!

1.- De acuerdo al proyecto “Dulces momentos” integra un portafolio de evidencias del bloque tres donde incluyas.

Ubicación del proyecto (Macro y micro localización), a través de un croquis. Realiza un diagrama del Proceso de elaboración de tu producto. Tecnología a utilizar. Materiales e insumos. Maquinaria y equipo. Selección de proveedores. Mano de obra

2.- Contesta correctamente Siguiendo las coordenadas, pág. 119 – 121.Contesta correctamente la sección Bitácora de nuestro viaje.

Portafolio de evidencias.

Lista de cotejo

UAC: Estética






Analiza el arte y sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus elementos constitutivos para explicar su función social e importancia

Obra de arte

Estilos artísticos

Función del arte

1.- Realiza un cuadro sinóptico sobre el tema “obra de arte”

2.- Diseña una línea de tiempo que contenga ilustraciones sobre los estilos artisticos

4.- Realiza una síntesis sobre el tema “función dl arte”

Cuadro sinóptico

Línea de tiempo

Síntesis

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.1) Mapa de viaje2) Ubicándonos3) Ampliando horizontes4) Desembarcando5) Prueba tipo PISA6) Bitácora de viaje

UAC – METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN






Identifica la relevancia del marco teórico para sustentar el proyecto de investigación.

Reconoce las diferentes fuentes en que puede obtener la información que requiere.

Literatura existente* Postura teórica*Referentes conceptuales* Rigor científico* Fuentes de información* Fuentes primarias* Fuentes secundarias

Bloque III En el diario de Aprendizaje realizar el cuestionario de la página 99 y actividad de la página 100.

Actividad 1: Mapa conceptual Diseñar un mapa conceptual que señale la definición y función del marco teórico en un proceso de investigación, clasificando las fuentes primarias y las secundarias en la búsqueda de información para la construcción del mismo.

Actividades del Diario de Aprendizaje

Mapa conceptual del tema “Marco Teórico y fuentes de consulta”

Se sugiere utilizar la lista de verificación

UAC: FILOSOFÍA


Fecha de entrega del producto sugerida: 27 de abril




Describe la influencia del cristianismo en la filosofía desde el pensamiento de Agustín de Hipona y de Tomás de Aquino.

Influencia del Cristianismo en la filosofía

- Patrística: Agustín de Hipona. El drama de la existencia humana.

- Escolástica: Tomás de Aquino. Concepción sobre la existencia de Dios, del mundo y la causalidad.

Revisa el planteamiento expuesto en el Diario de Aprendizaje (páginas 105-108) y elabora un cuadro comparativo de las corriente Patrística y Escolástica considerando la descripción de las siguientes categorías:

- Filosofo que la representa.

- Existencia de Dios

- Influencia en la filosofía medieval.

Cuadro comparativo-descriptivo Cuadro comparativo

UAC: TEMA SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD




Contenido especificoActividad de aprendizaje



sugerido

.-MEDIDAS PREVENTIVAS

La importancia de la interdisciplinariedad para entender a las sociedades actuales y para incidir sobre su desarrollo.

Lectura y análisis del bloque III del Diario de aprendizaje, en el que encontrarán las características y principales conceptos de las sociedades actuales REALIZAR UN VIDEO DE ACTIVACION.



Se propone utilizar la rúbrica que se incluye en los instrumentos de evaluación.

UAC: Cálculo Integral


Fecha de entrega : 27 de abril 2020



Criterios de evaluación sugerida

Emplea las reglas y fórmulas de integración para integrar funciones.

“Metodos de integración” Sustitución o

cambio de variable

Estudiar el tema sustitución o cambio de variable de la página 81.

Realizan listado de pasos generales para la integración por sustitución.

Resolver la actividad 2 que aparece en la página del diario de Cálculo Integral.

Lista de cotejo problemario

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