Wat houdt een gastles in?

Een vrouwelijk rolmodel uit de wereld van bèta of techniek komt op uw school

een gastles geven over haar beroep of studie. De gastles is zowel voor meisjes

als jongens. De gastles kan aansluiten op de inhoud van een les (bijvoorbeeld

op een NLT-module of een vakoverstijgend project), of als doel hebben de ver-

schillende bètaberoepen onder de aandacht te brengen bij leerlingen (bijvoor-

beeld bij een LOB-traject).

LaukE – STuDENTE MOLEcuLairE LEvENSWETENSchappEN

Bij deze studie leer je hoe het lichaam op het allerkleinste

niveau, moleculair, in elkaar zit. Op welk niveau is er iets

mis als je ziek bent? hoe kun je een ziekte aanpakken?

Moleculaire Levenswetenschappen

Deze studie richt zich op de moleculaire werkings-

mechanismen van biologische en biomedische

processen. Tal van ontwikkelingen op het gebied van

de ontrafeling van het menselijk DNA, het onderzoek

naar nieuwe geneesmiddelen en de biotechnologie

volgen elkaar in snel tempo op. De eerste drie kwartalen

van het eerste jaar volg je samen met studenten Schei-

kunde en Natuurwetenschappen. In het vierde kwartaal

maak je een keuze. Je onderzoekt bijvoorbeeld hoe alcohol

via de lever uit ons lichaam afgevoerd wordt.

Lauke: ‘Veel onderwerpen die tijdens mijn studie behandeld

worden, staan ook in de biologie- en scheikundeboeken van de

middelbare school. Tijdens een gastles ga ik dieper op deze

onderwerpen in. Leerlingen maken zo kennis met actuele

onderzoeksmethoden. Het is leuk om leerlingen enthousiast

te maken voor mijn vakgebied. Vaak wordt er negatief gedacht

over een bètastudie zoals deze. Na afloop zijn de leerlingen vaak

nieuwsgierig.

JOSé – prOMOvENDa

Natuurkunde is een vak waarbij je werkt op de grens van de

huidige technologische mogelijkheden en kennis én de uitda-

ging om hierin te vernieuwen en te verbeteren.

Natuur- en sterrenkunde

Deze studie heet nu natuur- en sterrenkunde. De

bacheloropleiding is gericht op de vraag hoe de

ons omringende wereld in elkaar zit. Bestudering

van kleine deeltjes zoals atomen, quarks, maar

ook het hele melkwegstelsel en het heelal staan

centraal. De opgedane kennis wordt gebruikt

voor het ontwikkelen van nieuwe technologieën,

materialen en energieopwekking.

José: ‘Het is goed voor vwo-leerlingen om een keer

te horen wat een ‘academische’ carrière inhoudt.

De meesten weten niet wat promoveren is. Er zijn

altijd leerlingen die wel degelijk geïnteresseerd zijn in het

heelal. Zeker als ze een bepaalde prikkel krijgen. Ik merk dat

doordat er opeens veel vragen uit een groep komen. Zo kom ik

soms niet eens toe aan mijn eigen verhaal, maar dat is alleen

maar leuk!

Voor leerlingen is het leuk om een gastles te krijgen, want ze

zien een keer iemand anders. Ze horen concreet wat er moge-

lijk is met een exacte studie en krijgen voorbeelden te zien. Wij

hadden dat op school niet: het beeld van een bètaberoep bleef

ver weg en vaag.’

Lauke geeft gastlessen bij de

vakken NLT en scheikunde.

Ook bij beroepsoriëntatie in

onder- en bovenbouw

José geeft gastlessen in het

kader van beroepsbeelden

in de onderbouw.

karin geeft gastlessen in het

kader van beroepsbeelden

in de onderbouw.

Docent havo/vwo – ‘De leerlingen en docenten waren zeer

enthousiast over de gastles NLT. Het is zo ontzettend belangrijk

om de contacten met de ‘echte’ wereld te kunnen hebben.’

JESSica - FOrENSiSch WETENSchappEr

cSi komt vaak op televisie. Mensen kennen mannen in de witte

pakken vaak van het journaal. Forensisch onderzoek heeft de

afgelopen jaren een grote vlucht genomen en wordt steeds

belangrijker in strafzaken.

Forensisch onderzoek

Studenten leren tijdens deze studie hoe natuurweten-

schappelijke onderzoeks- en opsporingstechnieken

een bijdrage kunnen leveren aan het oplossen van

een misdrijf.

Jessica: ‘Mijn beroep sluit perfect aan op

gastlessen, omdat veel scholen binnen NLT

kiezen voor een blok Forensisch Onderzoek.

Het leukste aan het geven van gastlessen is het

verbreden van de kijk van leerlingen op bèta-

wetenschappen. Als ze het na afloop iets minder

saai en suf vinden, dan ben ik tevreden.

Ik merk dat leerlingen het leuk vinden tijdens een gast-

les. Forensisch onderzoek is natuurlijk een veelgevraagd en

-besproken onderwerp. Het spreekt leerlingen aan, omdat het

redelijk praktisch is en in hun ogen superspannend.’

Docent havo/vwo –‘Onze docenten en leerlingen waren erg

tevreden. Het rolmodel gaf een goed beeld van haar werk als

stedenbouwkundige en haar opleiding. Op een leuke manier ging

ze in op het project Verkeersveiligheid waar de leerlingen aan

werkten. Dit willen we volgend jaar weer!’

kariN – MEDicaL aDviSOr

De gezondheidszorg verandert: wij veranderen mee.

Een apotheker is als een spin in het web.

Farmacie en epidemiologie

In de opleiding Farmacie staan het geneesmiddel en de

patiënt centraal. Met het behalen van de Master

Farmacie, is de student apotheker geworden. Een

apotheker kan in een openbare apotheek gaan

werken, maar er zijn veel meer mogelijkheden.

De master Epidemiologie is toegankelijk voor

studenten met minimaal een bachelor in bepaalde

universitaire studies, maar Karin heeft deze studie

gevolgd met het apothekersdiploma op zak. De

studie richt zich op het voorkomen en de versprei-

ding van ziekten onder de bevolking. Karin heeft zich

in haar proefschrift gericht op moeilijk-te-behandelen

astma. Een medical advisor heeft een hele brede medisch-

ondersteunende rol binnen de farmaceutische bedrijven in Neder-

land. Hierbij komen zowel de studies Farmacie als Epidemiologie

als de wetenschappelijke promotie goed van pas.

Karin: ‘Met een goed gemaakte keuze voor een studie of beroep

zal een leerling gemotiveerder de middelbare school doorlopen.

Tegenwoordig zijn er meer verschillende beroepen dan vroeger.

Ook tijdens het werkende leven zijn er veel keuzemogelijkheden.

Mijn beroep sluit goed aan op een gastles, omdat de meeste

leerlingen wel eens in een apotheek komen, maar niet weten dat

er ook veel apothekers zijn die met hetzelfde diploma iets heel

anders zijn gaan doen. Een gastles kan daarom voor leerlingen

een eye-opener zijn. Ze krijgen een breder beeld van beroepen.

Bovendien is het geruststellend voor hen om te zien dat carrière-

keuzes blijven bestaan: dat stopt niet bij het kiezen van een profiel

of studie. Elke levensfase begint met een keuze.’

Jessica geeft gastlessen voor

het vak NLT in de 4e klas

van het vwo.

EErDErE ErvariNgEN

EErDErE ErvariNgEN

Bètaberoep beter in beeld?Organiseer een gastles!

Deze folder is tot stand gekomen met

financiële ondersteuning van het

Platform Bèta Techniek en het Ministerie

van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

Merle geeft gastlessen voor

het vak biologie in de

3e klas met als onderwerp

waterzuivering. Zij staat ook

open om gastlessen te geven

aan andere klassen.

MariJaNa – WETENSchappELiJk ONDErZOEkEr

ik ben betrokken bij verschillende studies binnen het

Erasmus in rotterdam. hierbij worden voortplantings-

processen en zwangerschapsuitkomsten onderzocht.

Specialisatie voedingsepidemiologie

De Master Epidemiologie is de wetenschappelijke

studie van het voorkomen en de verspreiding van

ziekten onder de bevolking. Marijana heeft in haar

proefschrift de link gelegd tussen voedingspatronen

en het voortplantingsproces.

Marijana: ‘Ik vind het leuk om tijdens een gastles de

ideeën te peilen over hoe meisjes tegenover technische

studies staan. Een gastles lijkt voor de studenten misschien

een verplicht uurtje: hun studiekeuze en carrière lijkt voor hen

nog zó ver weg. Juist daarom is het belangrijk om ze toch te

prikkelen. Hen inzichtelijk te maken dat hun keuze nu, veel

uitmaakt voor hun mogelijkheden in de toekomst. Door tijdens

een gastles informatie te geven en vragen te stellen, probeer ik

de leerlingen over hun keuzes na te laten denken.

Er zitten tijdens een gastles altijd een paar meisjes en jongens

tussen die met volledige aandacht luisteren. De woorden van

iemand uit het veld zijn geloofwaardig en geven dan net dat

stukje informatie waar ze normaliter niet bij stilstaan.’

Marijana geeft gastlessen in

het kader van profielkeuze

in de onderbouw

Spiegelbeeld is een project van VHTO, Landelijk

expertisbureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek

Science Park 400,1098 XH Amsterdam

www.vhto.nl www.spiegelbeeld.net

Geïnteresseerd in gastlessen op uw school?

Stuur dan een e-mail naar vhto@vhto.nl

Of neem contact op via 020-888 4220.

geïnteresseerd?

MErLE – iNNOvaTiETEchNOLOOg aFvaLWaTErZuivEriNg

het is fantastisch om aan het begin te staan van nieuwe tech-

nologieën en innovaties. ik heb te maken met een combinatie

van chemie, biologie, natuurkunde en procesontwerp.

Milieubiotechnologie

Deze studie gaat ten eerste om het zuiveren van afvalstof-

fen. In de tweede plaats gaat het ook om het gebruik

van ‘afvalstoffen’ om er energie of hoogwaardige

alternatieve producten uit te maken.

Merle: ‘Mijn studie sluit goed aan bij de gastles-

sen, omdat het zuiveren van afvalwater op

verschillende manieren belicht wordt: zowel het

biologische proces (bacteriën), als de chemische

omzettingen. Daarnaast zit er een grote maat-

schappelijke factor aan: wat is een waterschap?

Waarom zuiveren we ons rioolwater?

Het leukste tijdens een gastles is als de bel gaat: de

leerlingen zijn verrast dat het alweer tijd is. Soms komen ze na

afloop nog even naar me toe om te zeggen dat afvalwaterzui-

vering dus eigenlijk heel belangrijk is. Leerlingen vinden het

leuk om een gastles te krijgen, omdat ze dan zien wat er in de

dagelijkse praktijk mogelijk is met bètaonderwerpen. Ze zien

dat ze niet voor niets die basis van wiskunde, scheikunde en na-

tuurkunde leren. Met deze vakken is ook echt iets nuttigs mee

te doen! Daarnaast hoop ik dat de leerlingen hierdoor anders

naar hun omgeving gaan kijken.’

Docent havo/vwo –‘De gastles sloot goed aan op de lessen

over forensische technieken. Een groepje havomeisjes heeft

ook de gastles bijgewoond, omdat zij een profielwerkstuk

over dit onderwerp gaan maken.’

MONiquE – archiTEcT

De crisis is overal om ons heen. Zeker in de bouw. het zet ‘de

markt’ aan het denken. Binnen mijn beroep moet er daarom

op een creatieve manier invulling gegeven worden aan het feit

dat er weinig werk is. Nieuwe benaderingen worden bedacht

voor de problemen en vraagstukken van nu.

Bouwkunde

Door het ontwerpen van bouwelementen, construc-

ties, gebouwen en de stedelijke omgeving bepaalt

de bouwkundige voor een heel groot deel hoe de

wereld er om ons heen eruitziet. Maar een gebouw

moet niet alleen mooi zijn, het moet ook blijven

staan, behaaglijk, comfortabel en efficiënt zijn. De

bouwkundige houdt rekening met enerzijds creativiteit,

sociaal-maatschappelijke betrokkenheid en emotie,

anderzijds met toepassingen van wiskunde, natuur-

kunde en techniek.

Monique: ‘Mijn beroep is makkelijk interessant te maken voor

scholieren, omdat het erg beeldend is. Ik vind het leuk om met

creatieve beelden een heel ander beeld over architecten bij

de leerlingen op te wekken. Ze kennen vaak projecten uit hun

omgeving. Techniek wil ik tastbaar maken voor kinderen. Als

dat lukt, geeft me dat een kick.

Het is leuk voor leerlingen een gastles te krijgen, want ze leren

op een andere manier te kijken naar hun toekomst in de vorm

van een profiel of beroep. Een gastles zorgt dat leerlingen op

een frisse manier hun beslissingen kunnen nemen of herzien.

Belangrijk hierin vind ik dat techniek een beter imago krijgt

gedurende een gastles.’

Monique geeft onder andere

gastlessen in het kader van

profielkeuze

aan de onderbouw.

EErDErE ErvariNgEN