WAAROM KIES JE VOOR EEN BEPAALDE SOCIALE …€¦ · Marietje Kessels Project 27. Voel je Sterk 28....
24
WAAROM KIES JE VOOR EEN BEPAALDE SOCIALE VAARDIGHEIDSTRAINING?
Transcript of WAAROM KIES JE VOOR EEN BEPAALDE SOCIALE …€¦ · Marietje Kessels Project 27. Voel je Sterk 28....
WAAROM KIES JE VOOR EEN
BEPAALDE SOCIALE
VAARDIGHEIDSTRAINING?
WAT GAAN WE DOEN?
Consortium Sociale Vaardigheden
Werkzame elementen
Aspecten bij het maken van een keuze
Aan de slag!
Plenaire terugkoppeling en afsluiting
KORTE INTRODUCTIE PROJECT – MINNE FEKKES
Consortium Sociale Vaardigheden
32 interventies in databank NJI
Probleem: welke moet je kiezen?
32 INTERVENTIES IN VOGELVLUCHT
3 Thema’s: Sociale Vaardigheden, Weerbaarheid en Onzekerheid/faalangst
Sociale Vaardigheden
1. Kanjertraining 11. KiVa
2. Competentietraining Het ABC 12. PRIMA
3. Move2Learn 13. Dappere Dino’s/Stoere Schildpadden
4. SoVa training Indigo 14. KIES
5. Leefstijl 15. Gelukskoffer
6. Levensvaardigheden/Skills4Life 16. My Identity 21. Alles Kidzzz
7. PAD 17. Sterke Meiden, Stevige Jongens 22. Sociale vaardigheden op maat
8. Zippy's Vrienden 18. Sociaal aan het Stuur 23. Bewust Actief Leren
9. De vreedzame school 19. !JES Het Brugproject 24. Een Solide Basis voor de Toekomst
10. Gedrag, ik doe er toe 20. Plezier op school 25. Lessen in geluk
32 INTERVENTIES IN VOGELVLUCHT
Weerbaarheid
26. Marietje Kessels Project
27. Voel je Sterk
28. Rots en Water
29. Weerbaarheid in het basisonderwijs (WiBo)
30. Sta Sterk Training
Onzekerheid/Faalangst
31. Je bibbers de baas
32. Kom maar op!
CONSORTIUM SOCIALE VAARDIGHEDEN
In hoeverre worden de 32 geselecteerde interventies in Nederland gebruikt?
Welke ervaringen hebben ontwikkelaars, uitvoerders, gebruikers en inkopers met deze
interventies?
Welke elementen zijn nu effectief?
WERKZAME ELEMENTEN – BRECHTJE DE MOOIJ
Wat bepaalt het effect van een training?
Werkzame elementen
Meta-analyse
Voorlopige resultaten
Inhoud van de programma’s
Voorlopige conclusie
WAT BEPAALT HET EFFECT VAN EEN TRAINING?
Verschillende werkzame elementen:
Vorm
Context
Inhoud
META-ANALYSE
64 programma’s
96 artikelen887 effect
sizes
0
50
100
150
200
250
300
350
Verdeling effect sizes
VOORLOPIGE RESULTATEN
Algemeen effect: d = .310, p < .001
Type uitkomstmaat d p
Kennis over emoties en gedrag 1.00 < .001 Z. groot
Sociale competentie .293 < .001 Klein
Prosociaal/Interpersoonlijke vaardigheden .211 < .001 Klein
Weerbaarheid .304 < .001 Klein
(Sociale) angst .255 < .001 Klein
Internaliserend gedrag .211 < .001 Klein
Externaliserend gedrag .142 < .01 Z. klein
Academische vaardigheden .141 < .01 Z. klein
VOORLOPIGE RESULTATEN: PROGRAMMA’S
Universeel
6 – 12 jaar
Een paar tot heel veel oefeningen (gem. 66 oefeningen)
Duur van 1 week tot 12 maanden (gem. 13 weken)
WERKZAME ELEMENTEN (INHOUD)
Psychoeducatie
Psychofysieke oefeningen
Oefeningen gericht op het aanleren van vaardigheden
Oefeningen gericht op emoties en cognities
0
10
20
30
40
50
60
Aanwezig Niet aanwezig
Psychoeducatie
0
10
20
30
40
50
60
Aanwezig Niet aanwezig
Psychofysieke oefeningen
0
10
20
30
40
50
60
Aanwezig Niet aanwezig
Aanleren van vaardigheden
0
10
20
30
40
50
60
70
Aanwezig Niet aanwezig
Emoties en cognities
WERKZAME ELEMENTEN – VORM
Duur training
Frequentie training
WERKZAME ELEMENTEN – CONTEXT
Klassikaal versus geindiceerd
Op school versus ambulant
Leerkracht versus trainer
VOORLOPIGE CONCLUSIE
Veel variatie tussen programma’s:
Gebruikte technieken (inhoud)
Vorm (o.a. duur)
Context (o.a. klas versus indicatie)
ASPECTEN BIJ HET MAKEN VAN EEN KEUZE
- GABY DE LIJSTERVanuit theorie en praktijk:
Beschikbaarheid van het programma
Kosten van (de uitvoering van) het programma
Inpasbaarheid van het programma
Bekendheid met (de uitvoerder van) het programma
Inhoud van het programma
Effectiviteit van het programma
WAT HEBBEN WE GEHOORD VAN DE SCHOLEN?
Heel belangrijk:
Effectiviteit
Inhoud
Inpasbaarheid
Minder belangrijk:
Beschikbaarheid
Kosten
Bekendheid
AAN DE SLAG!
3 groepen: inkoper (gemeente/beleid) – uitvoerder (jeugdhulp/praktijk) –
eindgebruiker (onderwijs/school)
Hoe kies je voor een sociale vaardigheidstraining? Je kiest eigenlijk niet voor
jezelf…
Wij kijken in het Consortium naar werkzame elementen, maar misschien zijn
andere zaken belangrijk(er)?
Hoe komt inkoper/uitvoerder/eindgebruiker tot zijn/haar keuze?
AAN DE SLAG: MAAK JE KEUZE!
Hoe komt inkoper/uitvoerder/ eindgebruiker tot zijn/haar keuze?
Stel je zelf voor: naam + organisatie
Wat is voor jou het belangrijkste aspect bij het maken van je keuze?
Kaartspel: maak een volgorde (je mag op de kaartjes schrijven)
Terugkoppeling per groep
PLENAIRE TERUGKOPPELING
Terugkoppeling per groepje
Hoe ziet jullie volgorde eruit?
Waarom zijn sommige aspecten belangrijk, waarom sommige niet?
AFSLUITING
Hoe gaan we verder?
Meer informatie over Consortium Sociale Vaardigheden via:
https://publicaties.zonmw.nl/consortia-effectiviteit-psychosociale-interventies-
jeugd/consortium-sociale-vaardigheden/
Bedankt!
Meer info: [email protected]
