VROLIJK PASEN - WordPress.com · 2009. 6. 5. · Klas 1B 14 lt op! e ga opzij, daar Komt de meester...

de

uitgave van de Gemeentelijke Basisschool Kortenberg

6 26 37Knip KnipKnipper de Knipkleuterklas 1K

derdeKlassers zetten padden over!klas 3B

interviewmet meester tijs

jaargang 1 - nr 2 - pasen 2009 www.de-regenboog.be

Vrolijk Pasen

voorwoord Directeur 1voorwoord ouderraad Els Pauwels 3gepeuter in de regenboogPeuters 4vormingsavond 'praten met je Kind' 5Knip Knip Knipper de Knip beroepen!KLeuters 1K 6de prairieKLeuters 2K + 3K 8zo word je ...

wassily KandinsKy james rizzi

Klas 1A 10iK Kan dat niet! 12theater groot en KleinKlas 1B 14let op! ga opzij, daar Komt de meester met z'n rijKlas 1C 17 dichtersKlas 2A 18poëzieKlas 2B 19regenboogvrienden… met een groot♥voor de wereld!!! 20rijmen & gedichtenKlas 2C 22

inhoud

de


8

14

20

1de regenboogkrant | Pasen 2009

Beste Regenboogvrienden,

Dat opvoeden geen evidentie is, heeft u zeker en vast thuis reeds ondervonden. Meestal lukt u dat prima en is er geen wolkje aan de hemel. Maar af en toe zijn er ook crisismomenten waarbij u zich als ouder afvraagt hoe je best reageert op een of andere ingewikkelde huiselijke situatie…Ook op school krijgen we soms te maken met een gelijkaardige pro-blematiek. Bovendien leven en werken we hier met vele kinderen uit verscheidene gezinnen in klasgroepen en spelen we in allerlei groe-pen op de speelplaats; zitten we weer met anderen in de eetzaal,…Vele momenten dus om samen fantastische dingen te beleven maar ook momenten waarop de ‘sociale vaardigheden’ kunnen falen. En …wat doen we dan?

In ons pedagogisch project kunt u lezen dat we de totale persoonlijk-heidsontwikkeling van het kind centraal stellen:“De Regenboog streeft een optimale ontwikkeling na van ieder kind dat haar wordt toevertrouwd. De Regenboog biedt een harmonische vorming aan waarbij vaardigheden worden verworven die niet enkel te maken hebben met het verstandelijke, maar die ook de totale ont-wikkeling van het kind nastreven.”Kinderen sociaal vaardig maken is dus één van onze belangrijke op-drachten en zeker en vast niet de makkelijkste. Hiertoe hebben we o.a. een verticale leerlijn ontwikkeld die start bij onze allerkleinsten (met bv. poppenkast rond samen spelen) tot en met het zesde leer-jaar (met bv. rollenspel rond drugs). In die lessen wordt procesma-tig gewerkt aan de leergebiedoverschrijdende eindtermen ‘sociale vaardigheden’.

Voorkomen is beter dan genezen uiteraard. Maar toch loopt het af en toe wat moeizamer. De ene keer wordt er gescholden, een ande-re keer een duw gegeven, of erger nog: een kind wordt systematisch uitgesloten of… gepest…Dat kunnen we niet tolereren. Geen enkele vorm van geweld hoort thuis op De Regenboog. Wij willen gelukkige kinderen die zich goed voelen, die betrokken zijn en die graag naar school komen…

Iedere dag streven we ernaar om een pestarme school te zijn. Daartoe is er véél communicatie nodig, tussen leerlingen onder-ling, tussen de leerlingen en hun opvoeders,… zonder te geloven in instantoplossingen.Wij geloven wel in een wereld waar de problemen op een vredevol-le manier worden aangepakt. Dat is een langzaam proces van vallen en opstaan en dat manifesteert zich ook in onze mini-samenleving De Regenboog.

Durven communiceren, respect tonen voor de ander, tolerant zijn,…en vooral positief denken en handelen maakt het mogelijk om te groeien, en om De Regenboog iedere dag nóg mooier in te kleuren. �

Johan VandenbergenDirecteur

wErK mEE AAn onzE niEuwE rEgEnBoogKrAnt

www.de-regenboog.be

johan vandenbergen

Wij Willen gelukkige kinderen die graag naar school komen

voorWoord directeur

de


Fietsbehendigheidsparcours goed gezien! 23publiciteit lego wat zij weten over legoKlas 3A 24derdeKlassers zetten padden over!Klas 3B 26ben jij een KunstKenner?Klas 3C 28Klas 4a Kan rijmen! 30ei-weetjes 31Klas 4b Kan rijmen! 32nog meer ei-weetjes 33Kunstig met handenKlas 5A 34Kunstig met handenKlas 5B 35redacteurs & regisseursKlas 5C 36interview met meester tijs Shana, Arne en maxime (6A) 37beestig bezig! andy warhol achterna…Klas 6A+6B 38Kunstige teKeningenKlas 6c 40winnaars wedstrijd brievenbus 41paaswedstrijd 43Kalender 53

26

38

22

37

2 de regenboogkrant | Pasen 2009


Hallo iedereen,

Het tweede schoolkrantje van het schooljaar is afgewerkt... De werkgroep zorgt opnieuw voor een verrassend, boeiend en afwisselend boekje boordevol leuke artikels en wedstrijdjes. Proficiat!

Het was weer een drukke en actieve periode met zeer diverse acti-viteiten. Zo hadden we eind januari onze jaarlijkse restaurantdagen waar talrijke gezinnen gezellig kwamen tafelen, praten en plezier maken. De cocktails waren kleurrijk, de steaks waren mals, de frietjes waren knapperig, het ijs was romig,... kortom, een geslaagd eetfestijn!

Nadien heeft onze verkeerscommissie met succes de fluo-hesjes in het daglicht geplaatst. We hebben heel wat potloden mogen uitdelen wat erop wijst dat onze leerlingen veilig naar school komen. En het is nog niet gedaan! Op zaterdag 25 april organiseren we opnieuw een fietsbehendigheidsparcours op de speelplaats van de Regenboog. Dus noteer alvast deze datum in jullie agenda.

Daarnaast gaat er binnenkort ook een vormingsavond door omtrent 'praten met je kind' door Professor Van Crombrugge.

En last but not least: de nieuwe website van de ouderraad... ga snel een kijkje nemen op www.deouderrraad.be

Ik wens jullie alvast heel veel leesplezier en een zalige paasvakantie!

Groetjes, �

Els PauwelsVoorzitter ouderraad

wErK mEE AAn onzE niEuwE rEgEnBoogKrAnt

www.de-regenboog.be

23

voorWoord ouderraad

Peuters

Met een twijgje schilderen we de stekels van een egel.Met een harkje krassen we grassprieten in de verf.Met een ballon stempelen we wolken op karton.Door onze vingers in de verf huppelen er ineens konijnen op papier.

Experimenteren, proberen, leren, we peuteren er op los in de Regenboog!

Verkleden met hoeden, schminken en dansen.Kokeneten met echt fruit.Schoenen uit, kousen uit en trippelen op blote voetjes!Daarna hoge hakken passen en paraderen.

Exploren, ontdekken, proeven,we peuteren er op los in de Regenboog!

In de spiegel kijken en hele gekke snuiten trekken.Gelaatsuitdrukkingen herkennen en nabootsen.Op een spiegel schilderen en jezelf zoeken.Foto’s maken van de vriendjes en ze herkennen.

Stimuleren, sociaal worden, fantaseren, we peuteren er op los in de Regenboog!

Een knuffel krijgen bij klein en groot verdriet.Je neus laten snuiten als ‘de snot het hoogst is’.Een ongelukje in de broek is zo weer weg.Samen lachen en gieren om twee en een half keer niets.

Amuseren, samen leven, elkaar graag zien, We peuteren er op los in de Regenboog! �gepeuter

in de regenboog

We Peuteren er oP los in de regenboog!


???vormingsavond 'praten met je kind'

hans van Crombrugge,denken over opvoedenInleiding in de pedagogiek

garant uitgevers nv 255 blz, 19,60 euroIsbn: 9789044119428

meer lezen

Wist je dat je?

Prof. Hans Van Crombrugge, Professor gezinspedagogiek aan het Brusselse Hoger instituut voor gezinswetenschappen

donderdag, 7 mei 2009 om 20 uur

pratenKinderen leven in een maatschappij die niet altijd makkelijk is. Ze ervaren verdriet, frustra-ties, voelen zich benadeeld,…Hoe kunnen wij als ouders de communicatie met onze kinderen hieromtrent open houden?Hoe reageren we best in conflictsituaties?Hoe gaan we om met ziekte, overlijden, schei-ding en emoties.Hoe leren we onze kinderen zich assertief opstellen?

Deze en nog andere onderwerpen zullen worden aangesneden in de uiteenzet-ting van Hans Van Crombrugge.� �


Knip knip knipper de knip, ik knip je haren in een wip.

ik knip eens hier, en ik knip eens daar, knip knip knip en nu ben ik klaar.

Knip knip knipper de knip


1Kkleuters

Naar aanleiding van ons thema beroepen mochten de kinderen een voorwerp mee-brengen in verband met het beroep van mama en papa.Amai, wat wij allemaal te horen kregen: er waren filmacteurs?? Er waren lassers, schilders...Er hadden kinderen zelfs muizen en chips bij... Gelukkig was papa dan een computerspecialist.

Ook de mama van Amber bracht ons een bezoekje, gewapend met schaar en haar-droger in de hand.

Bij de bakker gingen we eens kijken hoe die heerlijke lekkernijen klaargemaakt wor-den: pistolets, sandwiches, rozijnenkoeken... Mmm dat wordt smullen!

Daarna gingen we ook zelf aan de slag: we knipten een gek kapsel voor Jules, schil-derden een bakkertje, maakten een leuke bakkersmuts en schilderden haren met een kam... Kijk maar mee! �

beroePen


1Kkleuters

benieuWd Wat onze kaPoenen later zelf zullen Worden...

Ja, ja, de cowboys en de indianen staan centraal in ons klasoverschrijdende project!

's Maandags keken de kleuters hun ogen uit: de juffen van de tweede kleuterklas waren er niet vandaag. In hun plaats waren 'Uitbundige Gibon', 'Zachtaardige Kolibrie' en 'Zorgzame Kleine Panda' van de partij. Toen ook de juf-fen van de derde kleuterklas er niet waren, maar wel 'Cowboy Joe', 'Sheriff McFee' en 'Billy The Kid' waren ze helemaal hun kluts kwijt.De juffen speelden een leuk toneeltje en brach-ten zo het thema aan. Enthousiasme verzekerd.

DE PRAIRIEDat er veel gebeurt in de kleuterschool van de regenboog, dat wisten we allemaal. maar dat er een familie indianen in de tweede kleuterklas kwam wonen, dat hebben we nog nooit gezien. Hopelijk komt dat goed als ze in contact komen met de bende cowboys van de derde kleuterklas.

'uitbundige gibon','zachtaardige kolibrie' en 'zorgzame kleine Panda'


2K + 3Kkleuters

2K + 3KOp dinsdag werd het helemaal te gek. De kleu-ters werden door elkaar verdeeld over de zes klassen, waarna een heus knutselatelier doorging : jezelf tekenen als cowboy op een WANTED-affiche, de ster van een sheriff knutselen of een indianenmasker maken. De kleuters konden eens werken in een andere klas met andere vriendjes.

Deze fantastische week werd afgesloten met een spetterend cowboy- en indianenfeest. De kleuters mochten verkleed als cowboy of als in-diaan naar school komen en samen met de juf-fen de dansvloer onveilig maken ; ze dronken bizonbloed en aten vredespijpen.

Daarna gingen de cowboys terug op weg naar de uitgestrekte prairie en trokken de indianen naar hun jachtvelden om te genieten van een welverdiend weekend. �

bizonbloed & vredesPijPen

WANTED

WANTED


kleuters

zo word je Wassily kandinsky


Wassily Kandinsky is geboren in Moskou. Hij luisterde graag naar muziek om te schilderen en gebruikte felle kleuren. Hij leefde van 1866 tot 1944. Weet jij hoeveel jaar Kandinsky geworden is?

Wassily kandinskySquares with Concentric Rings

(Farbstudie),1913

1Aklas

En nu jij!

nEEm EEn andErE klEur En maak nog EEn cirkEl

maak EEn grotE

buitEncirkEl

WErk van buitEn naar binnEn En

nEEm nooit 2 kEEr dEzElfdE klEur.

1

2

3

4

zo word je Wassily kandinsky

zo word je james rizzi


james rizziPop Art Kalender

1Aklas

Wat vind jE Ervan?

tEkEn EEn huis mEt EEn gEzicht. klEur hEt

mEt fEllE stiftEn.trEk zWartE lijnEn rond dE boordjEs.

nEEm tEkEnpapiEr

doE lijm op jE huis En klEEf

hEt op EEn groot blauW blad.

1

2

3

4


TIPoPvoeden

ik kan dat niet!tekst: Stéphanie Verbeke, assistent in de psychologie

1 oP de tien kinderen heeft een vorm van faalangst

praten‘Xander (3de kleuterklas) brengt zijn werkjes mee naar huis. Samen met moeder en vader bekij-ken ze deze. Wanneer Xander fier zijn tekening van een dino laat zien zegt vader: “Ja, maar deze ontbreekt wel een poot” Bij de volgende tekening maakt moeder een opmerking over het slordig inkleuren van de prentjes. Het volgende week-end stelt moeder voor om een tekening te ma-ken. Xander reageert eerst niet op dit voorstel. Wanneer moeder aandringt zegt Xander:”Nee, ik wil niet, want ik kan dat niet”!.‘

‘Vorige week bracht Leen haar rapport mee naar huis. Ze was zelf teleurgesteld want ze had 'maar' een zeven voor spelling, en ze weet dat vader en-kel negens op haar rapport wil. Vandaag geeft de juf spellingsoefeningen in de klas. Leen barst in tranen uit. Wanneer de juf informeert wat er gaande is zegt Leen: “Ik kan dat niet!”.

één Kind op tien lijdt aan FaalangstWat is faalangst:� Faalangst is de angst om te falen bij een taak:

binnen de lijntjes kleuren, toetsen, over de balk lopen in de turnles, erbij horen,…

� Faalangst uit zich op verschillende manieren:- de angst blokkeert het kind, het haakt af

en durft geen nieuwe uitdagingen aan te vatten;

- de angst zorgt ervoor dat het kind nog har-der gaat werken. Het kan geen afstand meer nemen en slaagt er niet meer in zich te ontspannen;

- nog andere kinderen wisselen hard werken af met afhaken.

Wie?1 op de tien kinderen heeft een vorm van faal-angst. Dit zijn vooral kinderen met een laag zelf-beeld en een beperkt zelfvertrouwen. Meer meis-jes dan jongens hebben faalangst.

Waarom?Kinderen zijn bang dat ze door zwakke prestaties de waardering van hun omgeving gaan verliezen. Faalangstigen gaan er vanuit dat de kans op fa-len groter is dan lukken. Zij hebben geen ge-loof in hun eigen kunnen.

Mogelijke gevolgen:Het kind durft geen nieuwe leerervaringen aan te gaan waardoor het kan stagneren in zijn ontwik-keling. Het kind is gedemotiveerd en wordt soms ten onrechte ‘lui’ genoemd.


TIP

marC lItIère,'Ik kan dat nIet!', zegt mIjn kIndomgaan met faalangst bij kinderen

lannoo algemeen Fonds 241 blz, 19,95 euro

meer lezen

oPvoeden

enKele tips om Faalangst te vermijden?� Vertel jouw kind dat fouten maken mag.

Maak jouw kind er bewust van dat je als ou-der ook al eens een fout maakt maar dat dit geen ramp is, of bent u perfect?

� Laat je kind succeservaringen beleven door het van jongsaf taakjes te laten uitvoeren die ze aankunnen en geeft positieve, persoonsge-richte reacties: "Je bent kei, dat heb jij super gedaan,…”. Door deze succeservaringen en positieve reacties leert het kind geloven in zijn eigen kunnen en zal het met plezier een nieuwe leerervaring aanvatten.

� Neem tijd om te kijken wat je kind kan en pas je verwachtingen hieraan aan. Zorg dat er steeds een reële kans tot slagen is.

� Leer je kind kijken naar zijn successen en fa-len en leer ze te aanvaarden. Faalangstige kinderen hebben de neiging hun successen toe te schrijven aan toeval: "'Het was een gemakkelijke toets", en het falen aan zich-zelf: "Ik ben dom".

� Je kind zit met een probleem. Los het niet on-middellijk op maar help het bij het zoeken naar mogelijkheden om het probleem op te lossen. Zo leert het kind vooral hoe het zijn probleem kan oplossen. Maak er een gedeeld probleem van: "Je hebt het moeilijk met deze oefeningen, hierop gaan we samen oefenen”

� Vergelijk de prestaties van je kind niet met die van anderen die handiger of slimmer zijn. Vergelijk wel met vorige prestaties: "Dit is al beter dan het vorige!”.

� Focus niet alleen op het resultaat maar geef ook aandacht aan de inspanning die je kind levert.”Je bent goed bezig!”, "Ik zie dat je je best doet voor deze tekening, super!”

� Zoek steeds naar het positieve in de uitvoe-ring van opdrachten: ”Je sokken heb je al goed aangetrokken, probeer nu je broek aan te trekken!”.

hoe herKen iK Faalangst?Kinderen kunnen verschillende signalen geven: uw kind denkt vooral aan wat er kan fout gaan. Het zoekt uitvluchten om opdrachten uit te voe-ren, klaagt regelmatig over hoofdpijn en/of buik-pijn zonder medische reden. Uw kind is eerder verlegen en gesloten of integendeel hangt de clown uit.

hoe reageer iK best wanneer mijn Kind Faalangstig is?� Neem tijd om te luisteren en ga samen op

zoek naar wat je kind écht angstig maakt. “Ben je bang dat de klasgenootjes met je zul-len lachen?", "Ben je bang dat papa boos zal zijn?",... en koppel deze los van de taak. "Papa is al blij als je je best doet, je kan het,…”

� Panikeer niet mee met je kind. � Deel het probleem: "We gaan samen zoeken

naar een oplossing” en neem contact op met de leerkracht.

� Benadruk de sterke kanten van je kind: “Je hebt het moeilijk met rekenen maar je bent een kei in zwemmen, een lieve zus, een leuke vriendin,…".

� Ga niet in op vermijdingsgedrag. Laat je kind verstaan dat de taak toch uitgevoerd zal moeten worden. Pas echter wel de moeilijk-heidsgraad aan zodat het weer succes kan ervaren.

� Geef structuur. Help bij het opstellen van een studieplanning. Pas de opdrachten aan en laat je kind succes ervaren zodat het weer gaat ge-loven in zijn eigen kunnen en het slagen niet langer aan toeval toeschrijft.

� Indien uzelf geen uitweg meer ziet neem dan contact op met het CLB. Een aangepaste be-geleiding kan aangewezen zijn waarbij zowel leerling, school als ouder betrokken worden.

Tot slot,Veel succes met het falen. � �bron: ‘ Ik kan dat nIet! zegt mIjn kInd’, marC lItIère

groot theater:Woeste Willem

Piraten zijn geen doetjes. Dat weet toch iedereen. toch leerden we tijdens de ‘piratenweken’ twee lieve piraten kennen: thijs op zoek naar zijn aapje, Aap en woeste willem.

Woeste Willem is een oude piraat op rust. Hij is heel graag alleen. Door een kapotte vlieger leert hij op een dag Frank kennen en er ontstaat een mooie vriendschap tussen hen beiden. Woeste Willem maakt een nieuwe vlieger voor Frank en vertelt hem allerlei verhalen over zijn gevechten met zeemonsters en hoe hij een huisje kreeg van de zeemeermin. En Frank ont-dekt dat Willem niet kan zwemmen en verzint een oplossing voor dit probleem. Samen bele-ven ze nog allerlei avonturen…

Woeste Willem kwam echt tot leven in 1B en de kleine Frank natuurlijk ook. In groepjes oefen-den de kinderen van 1B de verschillende rollen. Met het piratenschip, de monsters en de zee-meermin erbij werd het echt leuk! Kijk maar!� �

voor theater groot en klein


1Bklas

PiratenschiP, de monsters en de zeemeermin

moet je in 1b zijn!


1Bklas

klein theater:onze ‘kleine theatertjes’

voor theater groot en kleinmoet je in 1b zijn!

We maakten allemaal ons eigen kleine theater-tje en speelden erop los, van kleine lieve hond-jes tot wolven in het bos. We tekenden kastelen en een grot in de zon voor onze mooie prinses-jes maar ook voor Pokémon.

Ja, het kon echt allemaal! Het paste gewoon in ons verhaal! � �


1Bklas

klein theater:onze ‘kleine theatertjes’

let op! ga opzij,daar komt de meester met zijn rij!

Enkele weken geleden leerden we met allerlei korte toneelstukjes hoe we veilig in de rij stap-pen. Voor mijn kinderen nu boos worden! Er wa-ren veel jongens en meisjes in de klas die al heel goed wisten waar je het veiligst stapt op de stoep, wat je moet doen als er een hindernis staat, hoe je veilig de straat oversteekt,… Maar tijdens deze to-neelstukjes moesten de acteurs nu net het omge-keerde doen. Dus “onveilig” stappen in de rij. Voor ik de mama’s en papa’s boos maak, we tekenden een straat op de speelplaats en deden daar wat we natuurlijk nooit op straat zouden doen.

Na elk toneelstukje zochten we dan samen wat er niet veilig was om zo tot de veilige afspra-ken te komen.Mijn kinderen beloofden om voortaan steeds aan deze afspraken te denken als we op stap gaan met de klas! Wie een veilige en flinke rij ziet stappen door Kortenberg mag er bijna ze-ker van zijn dat dit de leerlingen zijn uit 1C!Bij deze strip tekenden de jongens en meisjes van 1C een vervolg. Het gaat hier natuurlijk niet om onze klas, want zo zouden we nooit of te nimmer in de rij stappen.� �


1Cklas

het verhaal van het KonijnEr loopt een konijn in onze tuin.Hij heet Snuffie, zijn moeder Puffie.Samen eten ze van de wortels en van de maïs.

Noor en Eline

de gi-ga tovenaar.Hokus pokus patsik tover een grote tovenaar!Hij kan alles toveren:een wortel, een olifant en een slang.Ben je nog niet bang?

Charlotte

meneer directeurIn maart heeft de directeur een lange baard.Die groeit alleen maar bij de haard!

Yolan en Loïc

snuffie

baard

dichters marlijnIk eet veel marsepein,met Madeleine en Marlijn.

Janne en Aneline

de KiKKerDaar springt een kikker.Pas op! Hij struikelt over een knikker!

Hop één, twee.Hop één, twee!Hop één, twee!En dan ben ik bovenaan de trapen dat vind ik knap!

Robin en Héloïse

traagWij rijmen graag ...liever snel dan traag!

Jordy en Jarne� �


2Aklas

poëziede KnollebolKnol-bolzol-dolde knollebol,hij rolt in een bol.Wie zoekt de knollebol?

Arthur W.

de balIk heb de bal vast.Ineens is hij weg!De bal vliegt in de lucht.Wie heeft de bal?Ik wil hem pakkenmaar hij is weg.Tom wil hem pakken,maar hij heeft hem niet!Wie heeft de bal??????

Buiten is het 13graden.

Joris

dierenpretDe aap gaat naar het schaap. Het schaap gaat naar de aap.Ze hebben dikke pret die twee!En met wie speelt het varken mee?

Arthur V.

toverenIkwoudat ik kon toveren.Dan zou ik de juf poezenoren geven,de meisjes lang haar met krullen,alle jongens een baard en snor,de directeur een bril,mezelf een paars hoofd.En de rest?Ssst...dat zeg ik liever niet!Dus wacht maar tot je't zelf ziet!

Amy

Hou jij van kunst? Hou jij van poëzie? Hoor of zie jij wat in niet hoor of zie?

De kinderen van het tweede leerjaar maakten voor jullie poëzie... lees maar mee!

de balbal-bal-balknal-knal-knalIk hol achter de bal in de stal!

Jonas

de toverjuFOp een dagwou ik eens toveren.Ik wou dat het de middeleeuwen was.Dan zou ik les gevenin hoe je een prinses moet zijn(alleen aan meisjes fijn)!Oeps, waar ben ik?Mijn wens is uitgekomen!!!

Siebe

paardenPaarden zijn zo mooi!Hun snoepjes zijn hooi!Soms gaan de paarden steigeren,soms hebben de kinderen pijn.Maar paarden zijn altijd mooie dieren.

Lorella

boeKjeBoek, boek, boekik eet een koek!Mijn broek “is” een koek!!Tot straks meneer de onderbroek.

Bjarne en Jef

robotRobot-robot-robot ik ben een bobod ik eet een lobod ik maak een mobod!

Axelle en Hendrik

een prinsesIk zie een jurkik zie een kroonik zie twee hakken.Ik zie twee benenik zie haar en een hoofdik zie twee handen.Wat is dit nu?Weet jij wat ik zie?Ik tel tot zes...het is een prinses.

Laura en Jolien

BAL, BAL, BALEEN SNOEPJE IN DE STALMET EEN KROKODIL IN DE BIL!

Alek en Elina

toverFeeeen toverfee kan toverenmet een stuk ster.Hoe doet ze dat toch?Heeft ze geen toverstaf?Neen!Met sterren toveren is OK!Tover jij ook mee?

Florine� �


2Bklas

regenboogvrienden… met een groot ♥ voor de wereld!!!

De regenboog staat voor een wereld waar iedereen gelijk is, jong of oud, zwart of blank, groot of klein, jongen of meisje,… in deze rubriek komen mensen aan bod die op een of andere manier tonen dat ze streven naar een mooie wereld… mensen met een groot ♥ dus …

Voor dit schoolkrantje viel ons oog op Anna Ciborowska en Cezariusz Gadzina, de muzikale mama en papa van Alexandra (6A) en Kamil (2KB). Alexandra en Sanne van klas 6A trokken op pad voor een dubbelinterview!


♥een groot

｟｟: Hebt u dan nog tijd om voor uw kinderen te zorgen?Anna: Ik probeer zoveel mogelijk tijd voor mijn kinderen vrij te maken, maar zoals elke werken-de moeder denk ik dat het niet genoeg is.Cezariusz: Natuurlijk! Dat komt voor mij op de eerste plaats.

Regenboog ｟｟: Was u van kindsbeen af al bezig met muziek? Cezariusz: Ja, ik speelde al muziek vanaf 5 jaar. Ik kende al noten voor ik kon lezen.Ik ben begonnen toen ik 5 jaar oud was. De juf van de klas zocht kinderen die muzikaal talent hadden en die muzikale opvoeding konden vol-gen. En ik werd uitgekozen. Dus behalve de ge-wone school volgde ik ook muziekles. Ik heb dus een diploma van de universiteit voor muziek in Warchau (Polen). Daarna heb ik nog aan het ko-ninklijk conservatorium te Brussel gestudeerd.

｟｟: Hoeveel tijd spendeert u per dag aan muziek?Anna: Toen ik zo oud was als jullie spendeerde ik 2 uren per dag aan muziek en nu speel ik 2 tot 6 uren per dag. Toen ik studeerde, speelde ik 8 uren en meer.Cezariusz: Als er een belangrijk concert nadert, speel ik 4 uren per dag. Maar soms besteed ik meer tijd aan muziek componeren.

We sPelen vaak samen concerten


｟｟: Schrijft u zelf liedjes?Anna: Ik schrijf niet echt liedjes, maar wel mu-ziek voor instrumenten. Vaak bewerk ik ook be-staande muziek.Cezariusz: Ja, ik schrijf veel muziek voor ver-schillende formaties: van jazzkwartet tot symfonieorkest.

｟｟: Hebben jullie ook al cd’s opgenomen?Anna: Ja, een cd met een Pools radiokameror-kest. Er is ook de solo cd met muziek van de 19de eeuw van de Poolse componiste Szymanowska.Ook in België heb ik al cd’s opgenomen met muziek van de hedendaagse componist en schrijver Gaston Compère.Cezariusz: Ja, veel. Je kan ze allemaal vinden op mijn website www.gadzina.com.

｟｟: Met welk project zijn jullie nu bezig?Anna: Nu bereid ik me voor op een cd met klassieke muziek voor een jazz-ensemble.Cezariusz: Ik ben directeur van het European Saxofon Ensemble, culturele ambassadeur van de Europese Unie. Daar spelen 12 saxofonisten van 12 verschillende Europese landen.

Beste lezers, Kent u ooK iemand die in deze ruBrieK past? een mama, tante, opa,… met een groot ♥ voor de wereld?laat het ons dan snel weten via de rode BrievenBus of mail je verhaal naar [email protected] �

WWW.gadzina.com

ik kende al noten voor ik kon lezen.

We sPelen vaak samen concerten

｟｟: Hoeveel muziekinstrumenten bespeelt u? Welke?Anna: Ik ben pianist, ik speel gitaar en orgel, maar piano is mijn eerste en belangrijkste in-strument (mijn vak).Cezariusz: Ik bespeel veel instrumenten: saxo-foon, klarinet, gitaar, piano en drum.

｟｟: Naar welke muziek luistert u het meest in uw vrije tijd?Anna: Meestal naar jazz en klassieke muziek.Cezariusz: Jazz!

｟｟: Vindt u andere genres zoals popmuziek en hiphop ook leuk?Anna: Ik kan die muziek ook waarderen. Daar kan ook goede muziek tussen zitten.Cezariusz: Ik houd van goede muziek. Hiphop kan ook mooi zijn.

｟｟: Spelen jullie samen concerten?Anna: Ja, vaak.Cezariusz: Ja, vaak.

Regenboog ｟｟: Hartelijk dank dat we dit interview mochten afnemen. Het was zeer leerrijk! Mogen we nu nog enkele foto’s nemen? �

in het bos.Een vos loopt achter een muisOm een boomDe vos wordt sloomDe boom is omgehaktEn de muis wordt verpletterd.

Mattiece en Benjamin

Knobbel, snobbel, Klobbel.Knobbel, bobbel. Flip, flap.Bobbel, snobbel, klobbel.Mijn diertje heeft een knobbel.

Oda en Silke

ezeltje streK je.Ezeltje strek je.Op tijd naar je bedje.Ga maar snel slapen.En 's morgens mooi gapen.

Yente en Bo

de hobbelHobbel, dobbel, krobbel, kappel, happel, babbel.Koppel, robbel, stoppel,sabbel, kabbel, babbel.

Anouk en Kyana

rijmen & gedichten

Kunst is Fijn!

Kunst is fijn want we kunnen samen zijn.We kunnen tekenen en beelden maken.We kunnen schilderen op een laken!Joepie wat is het fijn om een kunstenaar te zijn!

Yoeri en Ilan

de rijmwoordenvoel, doel, roel, koel, stoel, smoel,...

Olivia en Febe �

bollenSnollen, trollen, rollen.Brollen, snollen, knollen, bollen en trollen.April, bril, gril, snil.

Thomas en Nicolas

een KunstenaarBoeba, boeba, wat zie ik daar?Zie ik daar een kunstenaar?Met allerlei materiaal.Maakt hij een schilderij.En dat maakt ons blij!

Enya, Bryan en Ryan

bolleBolle, rolle in de holle bolle.Stolle, bolle, rolle.

Lukas M. en Lukas I

de wereld is een hollebol.De wereld is een hollebolDollebol, kollebol, stomme bol.De wereld gaat door Jupiter en Mars,Door een circus!En dan is het verhaaltje uit!Dag spruit!

Hahaha, grapje, tot ziens!Tot de volgende keer maar weer!

Thijs en Wietse


2Cklas

met 83 % behalen ze een mooi resultaat dat ook “gezien” mag Worden.

denk eraan: “een slimme koP, zet zijn fietshelm oP!”

proficiat aan de regenboogkinderen

Zoals aangekondigd hebben we de week voor de krokusvakantie een controle uitgevoerd.

Iedereen die een fluo hesje aan-had werd beloond met een leuk regenboogpotlood.

Toon je mama en papa wat je allemaal al kan.Kom en verhoog je fietsvaardigheid door te oefenen op ons fietsbehendigheidsparcours.Er is opnieuw een parcours voor:� de jongsten (de 3- en 4-wielers en

de beginnende 2-wielers) � de ouderen (2-wielers).Alle deelnemende kinderen krijgen uiter-aard opnieuw een beloning.

wanneer?Zaterdag 25 april vanaf 14u tot 16u30

waar?Op de speelplaats van de school.Voor de ouders is het regenboogterras geopend.

nieuw: � mogelijkheid om je fiets te laten graveren (breng je sis-kaart mee);� de parcours worden in een nieuw kleedje gestoken.

In totaal hebben we 491 potloden uitgedeeld. Dit wil dus zeggen dat 83% van de regenboog-kinderen hun hesje aanhad.

Nogmaals een dikke proficiat. Kunnen jullie volgende keer beter? �

(zie www.deouderraad.be - documenten - verkeerscommissie) �

noteer nu reeds in jullie agenda:

fietsbehendigheidsparcours zaterdag 25 april

GOEDgezien


Hollywood Towerhotel, goedkoop en wel!!!

De lift van het hotel gaat naar boven en valt naar beneden.

De beste attractie van Disneyland, nu ook in lego!Je kan spelen tot er geen volk meer in de rij staat.Ontdek de geesten die in het hotel verstopt zitten…Morgane, Sophie+8 € 21,00

Een paardenmanege met water en schatten!

Je vindt er drie paarden en een vijver met kikkers en padden.

Xenia, Jana+10 € 19,20

De lego ruimteraket is zo goed als perfect!

De professor maakt zich klaar om met zijn vrienden het heelal te verkennen.

Hoe zal het aflopen? Inclusief ruimtebasis, 5 mannetjes, 1 baron en 1 professor.

Dylan, Brecht+5 € 20,50

Het is altijd lente in het park!

Het is een heel leuk park met wachters en paarden.Je kunt er zelf paardrijden.

Er zijn ook bankjes om op te zitten.Je mag je huisdier meebrengen.

De speelgoedmannetjes zijn er gratis bij!Matteo, Janne+5 € 20

Politiekantoor is best leuk!

De boef steelt in de bank. De politie vangt de boef.

Ysaline, Gryffin +5 € 10,50

PAASPROMO!!!De motors gaan zo snel als een arend in zijn vel!

dit is een boot voor een duikexpeditie met alles erop en eraan.zelfs een motor in de garage.

de beste stuurman van heel legoland vind je hier.er zit zelfs een duiker bij die diamanten gaat zoeken.

de meneer bij de computer kijkt of er geen haaien zijn.Alexander, Quinten+6 € 25,00

In de haven is het altijd zomer en pret!!!

Er zijn politieboten en paarden omdat er in de haven iets gebeurde.

Veel mensen zijn in nood. Iemand is in levensgevaar!

Arnor, Brenda+6 € 6,50

’t Is leuk voor mij en voor ons allebei!

De spannendste race van de wereld! De auto’s komen uit de pitstop.

Wie zal er winnen? Jij maakt het waar!Jarne, Ilian, Nano +7 € 22,00

Grote of kleine mannetjes… alles bestaat in Legoland!

In Raarstad zijn er allemaal rare dingen: een rare mens, een rare winkel, een rare vis, een raar huisje

en een rare toren met vier rare mannetjes. Er zijn geen voertuigen. Op de toren kan je wel niet

klimmen! Voor de rest kan alles!Seppe, Ilona+4 € 21,36


3Aklas

3Aklas

wat zij weten over lego

samenwerKend leerden we heel wat� een tijdsband opbouwen� leuke weetjes over het speelgoed� de fabricage van het speelgoed� spelen op de computer…

wisten jullie dat� Lego al 51 jaar in België verkocht wordt,� er elke minuut 34 000 steentjes van de lopen-

de band rollen,� er 2200 verschillende soorten blokjes bestaan,� er 55 verschillende kleuren bestaan,� meer dan 130 landen het speelgoed

verkopen…

we gingen creatieF aan het werK� per twee maakten we een ontwerp met een

reclamefolder� ieder kind knutselde een persoonlijk

bouwblokje � we maakten een poppenspel met lego-

mannetjes� we leerden een gedicht� we tekenden de plattegrond van ons eigen

Legoland, verzonnen vijf wetten� en tekenden een eigen vlag� daarbij leerden we ook in de wiskunde- en

taallessen heel wat over bouwen.

Wat kan leren toch leuk zijn. Bedankt juf Sophie, voor de leuke stageweek in 3A! �

De Deen ole Kirk christiansen ontwikkelde deze kunststofblokken.Lego komt van de Deense woorden ‘leg godt’. Dit betekent ‘speel goed’.tijdens het hoekenwerk kwamen we heel wat te weten over dit verantwoord speelgoed.


3Bklas

die dag hebben We 76 diertjes overgezet!

Van eind januari houden ze de weerberich-ten in de gaten. De grote paddentrek begint immers wanneer het ook ‘s nachts 5°C of meer is. Door de grote koude bleven de pad-den lang verscholen maar op vrijdag de 13de

maart was het plots begonnen! Die dag heb-ben we 76 diertjes overgezet!

derdeklassers zetten padden over!Al voor de vierde keer doen de derde leerjaren van onze school actief mee aan de paddenoverzetactie in de Bosstraat en de Populierenlaan. ook dit jaar zijn onze regenbogers erg fier op hun werk.


De padden, kikkers en salamanders waren echt gestart om hun eitjes te gaan leggen in hun geboortevijver of -poel. Doordat ze dat enkel doen in zuiver water beseften onze bengels dat beschermen van de natuur hoognodig is. We bespraken ook andere oorzaken van de da-ling van het aantal amfibieën de laatste 10 jaar. Deze speciale diertjes verdienen het zeker om geholpen te worden.

derdeklassers zetten padden over!

Alle derdeklassers koesteren hun padden, kik-kers en salamanders. Zij kunnen nu ook een groene van een bruine kikker onderscheiden. Ze kennen er ook de levenscyclus van. Ze kennen het verschil tussen een mannetjes- en vrouw-tjespadden. Ze zagen verschillende alpenwater-salamanders. Ze leerden veel uit deze actie!

Spontaan ontstond ook een actie tegen zwerf-vuil en “hondendinges”. Hopelijk zorgen jullie er mee voor dat afval en “hondendinges” niet te-

recht komen waar onze der-deklassers het aantroffen!

Deze actie verliep i.s.m. Natuurpunt en ons ge-meentebestuur. Alle paddeoverzetters zullen in mei dan ook plechtig beloond worden door de schepen van milieu tijdens een echte plech-tige receptie in de belangrijkste zaal van ons gemeentehuis. �


3Bklas

Stap 1 Is dit een werk van een CoBrA-kunstenaar?Stap 2 Vertel wat je ziet in het kunstwerk.Stap 3 Is het schilderij door een doener of een denker gemaakt?Stap 4 Wat vind je er mooi of niet mooi aan?Stap 5 Verzin er een kort verhaal bij je schilderij.Stap 6 Je bent een verkoper. Waarom moeten wij het schilderij kopen? �

De derdeklassers werden echte CoBrA-kunstenaars. ze bestudeerden echte kunstwerken in zes belangrijke stappen. natuurlijk maakten ze ook zelf een prachtig schilderwerk. Het werd een bijzondere vogel in zwart-wit.

ben jij een kunstkenner?


3Cklas

ben jij een kunstkenner?


3Cklas


4Aklas

Geen raam zonder glas,geen regen zonder plas.

Martin

Geen man zonder vrouw,geen pull zonder mouw.

Selima

Geen stoel zonder tafel,geen vogel zonder snavel.

Jade

Geen school zonder kind,geen man zonder pint.

Maya

Geen veter zonder schoen,geen regenboog zonder groen.

Senne

Geen baby zonder pap,geen werkjes zonder map.

Brecht

Geen eieren zonder kip,geen Rode loper zonder vip.

Lisenka

Geen cijfer zonder som,geen potlood zonder gom.

Quinten

Geen groen zonder boom,geen taart zonder room.

Stefano

Geen land zonder bier,geen gras zonder mier.

Sieglin

Geen lucht zonder zon,geen kerk zonder non.

Joren

Geen balpen zonder inkt,geen jongen die stinkt.

Bo

Geen leger zonder tank,geen geld zonder bank.

Seppe �

kan rijmen!geen veter zonder schoen,

geen regenboog zonder groen!

Geen bakker zonder brood,geen fabriek zonder lood.

Karlijn

Geen schort zonder kok,geen uur zonder klok.

Fabio

Geen werk zonder loon,geen vader zonder zoon.

Dante

Geen dier zonder vacht,geen slaap zonder nacht.

Marie

Geen hut zonder hout,geen wandelstok zonder oud.

Roan

Geen wereld zonder land,geen zandbak zonder zand.

Imke

Geen boog zonder pijl,geen berg zonder stijl.

Goshua

Geen kerk zonder klok,geen vrouw zonder rok.

Bernd

???ei-weetjes

Wist je dat je?



4Bklas

Een vrouw houdt van schoenenzoals Halloween van pompoenen.

Serena De Coninck

Een mama houdt van haar kindzoals een man van zijn pint.

Louis Van Audenhove

Een muis houdt van kaaszoals een jager van een haas.

Astrid Schouteden

Een man houdt van zijn daszoals een vrouw van haar tas.

Sverre Lens

Een uil houdt van een ratzoals een ober van zijn vat.

Astrid Moons

Een hond houdt van een blafzoals Sinterklaas van zijn staf.

Bernd Van Craenenbroeck

Een model houdt van haar foto’szoals een garagist van zijn moto’s.

Liesel Vranckx

Een kapitein houdt van zijn bootzoals een vliegtuig van zijn piloot.

Berre Van Erps

Een leeuw houdt van zijn prooizoals een werknemer van zijn fooi.

Nico van Gent

Een dier houdt van de natuur zoals een zwerver van het avontuur.

Milan Wils

Een cowboy houdt van leerzoals een dame van haar heer.

Jiaye Vanhove

Een paard houdt van zijn bleszoals de juf van haar les.

Tiziana Salvato

Een beer houdt van honingzoals een koningin van haar koning.

Bram Vogelaers

Een Nederlander houdt van ‘Kees’zoals een slager van zijn vlees.

Aurelie Van Mullem

Een houthakker houdt van zijn bijlzoals een Egyptenaar van de Nijl.

Loïc Vosters �

kan rijmen!Een hond houdt van zijn hokzoals een kip van zijn stok.

Thomas Verelst

Een ridder houdt van zijn zwaardzoals een ruiter van zijn paard.

Tibo Kerbusch

Een papegaai houdt van zijn verenzoals een modeontwerpster van haar kleren.

Sacha Van Craen

Een aap houdt van bananenzoals een loodgieter van kranen.

Bie Heyman

Een vis houdt van waterzoals een poes van haar kater.

Sander Verhoeven

Een koe houdt van loeienzoals een bloem van bloeien.

Ashley Sergeys

Een strand houdt van zand zoals fruit van de mand.

Shubham Selleri

Een hond houdt van zijn staartzoals een kabouter van zijn baard.

Aileen Puttemans

Een kind houdt van klerenzoals een bos van zijn beren.

Julie Serneels

Een man houdt van zijn vrouwzoals een kachel van zijn schouw.

Margo Van Hoeck

nog meer ei-weetjes

???Wist je dat je?



5Aklas

Kunstig met handen

Ik en mijn handen, wij horen bij elkaar.Je kunt ze niet scheiden, probeer het maar!Wow, wat een saai begin.Echt, zo een domme zin.Ok, we herbeginnen weer,maar nu goed, en meer.Ik en mijn tien vingers samen,gaan nooit uitéén, neen.

Lina en Babette

We zitten op het strand,er ligt iets in mijn handHet is een beetje zand,ik neem het van mijn handen leg het op het strandIk zwem in de zee en jij zwemt met mij mee.De handjes zijn zo blijdat ze zwemmen mogen met mij.

Lotte en Emma

Kijk mijn handen nou!Wat zijn die toch zo vuil!Ik heb ermee in de modder gespeeld.Kom handjes, jullie gaan in bad.Ieder vingertje krijgt de zachtste handdoek.Daarna ga ik kleertjes kopen voor mijn handen,ze moeten straks naar een feest.En dan mijn nagels nog!Zeg handje, weet jij de kleur voor mijn nagels?Ja, misschien rood!Oh ja, dat is een mooie kleur, bedankt!

Sara en Emilie

Ik tikte op het klavier,mijn andere hand hield ik hier,recht op mijn lip.Met mijn hoofd in mijn handen denk ik na.Nee, het lukt me niet!Ik ga naar beneden en eet maar een potje vla.Ik ga naar bed met mijn knuffel in mijn handen.Slaap wel, mijn handjes!Ga maar lekker naar jullie droomlandjes!

Dienke en Karo

Mijn handenzijn net als banden.Maar in plaats van te rollen,maken ze bollen.Mijn handen rollen banden.Ze komen van alle landen.Mijn handen zitten in 5Aen dan zeggen ze daaa!

Jens en Giovanni

Met handen maak je vuisten.Daarmee kun je slaan op puisten.Die zijn vast heel viesen soms verlies je een kies.

Alexandre en Kenzo

Vijf vingers voor elke hand,daardoor zitten ze altijd in het verband.Ze doen altijd zeer,daarom was ik ze in het meer.Met hen geef ik de planten water,daardoor krijg ik wel eens een kater.Dan voel ik me niet goed,maar mijn handen geven me weer moed!

Nina en Kathleen �


5B

Ik heb een pink en een duim.De plaats ertussen is zo ruim.Mijn wijsvinger redde iets uit het water,het was een kater.Met mijn eigen hand gaf ik hem Iets uit de kast.Het was een kleedje met een vinger die hem past.

Niklas

Ik verkocht mijn hand Voor een kwast van het strand.Ik wou naar het strandMaar dat ging niet met één hand.

Bram U.

Ik heb één duim,die verdient een pluim.Ik heb ook een pink,die is heel flink.Daarachter zit mijn handDat noemen we bobbelland.

Elli en Ellen

Mijn hand is zo mooi zonder een plooi.Mijn duim is dik.Mijn pink is klein.Ik zou er heel graag willen bij zijn;

Suyin, Tibo en Aleksandar

Mijn naam is pluim,dit is mijn pink en dat is mijn duim.Dat is mijn vriend Inger,Die heeft een grote middelvinger.Mijn wijsvinger staat in brand,en mijn ringvinger staatOp de rand van het land.

Bram J. en Corneel

Oei! Oei! Wat heb ik veel kronkels in mijn hand.Straks sta ik nog in brand.Daar zit ik op de rand.Niemand kan mij blussen Enkel de mussen.Toen kwam er een varkentje met een lange snuit en het verhaaltje was uit.

Isaac en Tom

Mijn wijsvinger heeftmijn duim pijn gedaan.Daar zal hij voor boeten.Nu moet hij maar gaan.Maar dat gaat niet, want hij zit vastaan mijn hand.

Hanne en Liset

In het midden van je handligt een beetje zand,en samen hand in handligt er zand in mijn mand.

Louise en Magali

Mijn hand is het mooiste van het land.Ze is super bekend.Ze speelt in een band.Van superleuke handen.Ze treden op in veel landen.De andere handen staan Met hun mond vol tanden.Hoe mijn hand kan zingen en swingen.

Anne, Sofie en Emilie

Ik heb een hand,die heeft een duim en een pink.En die is niet flink Want mijn duim die draagt een pluim en ik heb ookEen grote wijsvinger.Dit is het verhaal van de handMet de drie vingers.

Tim

Tjonge!tjonge!Kom naar mijn pink en mijn duim in het badschuimIn het schuim met een pluimWant het is hier ruim.

Brecht en Matthias �

klas

redacteurs & regisseursHoe kan je hun job nu begrijpen? Door het zelf te doen natuurlijk! Er komt veel meer bij kijken dan we zelf beseften. Hoe gingen we te werk?

�

schrijven van een verhaal

de belangrijke momenten bepalen

de opstelling voor de foto bepalen

de houdingen aannemen

foto's trekken

invoegen in de computer

tekstballonnen voorzien

super


5Cklas

interview met meester tijs door shana, arne en maxime (6A)

Als ik het probleem echt niet kan oplossen, ga ik naar de computerwinkel. Maar dan is er meest-al echt iets stuk.

Heb je veel werk om alles op de website te plaatsen?Daar is wel redelijk veel werk aan. Maar dat is wel goed want dat betekent dat er veel activi-teiten en uitstappen zijn.

Stel dat ik een nieuwe computer moet kopen, wat raad je me dan aan?Dat hangt ervan af waarvoor je hem wilt ge-bruiken. Als het is om spelletjes te spelen, moet er zeker een goede beeldkaart in zitten. Zo zien je spelletjes er heel mooi uit.

Heb je thuis ook een computer? En speel je dan spelletjes op een online-site?Ik heb thuis een computer. Alle spelletjes die ik op de blog zet, test ik eerst uit.

Staan de letters ICT voor “Ik Computer Teveel”? (hihi)Ik computer wel veel, maar daar staan de letters niet voor. ICT betekent Informatie en Communicatie Technologie.

� �

Wanneer kwam je op het idee om ICT-coördinator te worden?2 jaar geleden zochten ze een ICT-coördinator en liefst iemand die hier op school werkte, die iets van de klas en van computers kende. Ik had al een blog voor de school en de directeur vroeg aan mij of ik het wou doen en dat vond ik wel leuk.

Is het moeilijk om ICT-coördinator te worden?Dat valt wel mee, je moet wel veel van compu-ters kennen. Maar soms is er een computerpro-bleempje en dat is wel moeilijk. Hoe langer je ICT-coördinator bent, hoe gemakkelijker het wordt.

Volg je nog cursussen? Leer je nog veel bij?Ik heb een cursus gevolgd om met websites te werken en nu volg ik een cursus om met com-puters te werken.

Welke job doe je het liefst? Voor de klas staan of ICT-coördinator zijn?Ik vind het heel leuk om af te wisselen, maar ik sta het liefst voor de klas. Ik vind het leuker om tegen kinderen te praten dan tegen computers.

Wat is het vervelendste / leukste werkje van een ICT-coördinator? Het leukste is dat je een probleem kunt oplos-sen en dat je daar collega’s en kinderen blij mee kunt maken. Je kan ook altijd door de school lo-pen en hebt veel afwisseling. Het vervelendste is als je een probleem niet dadelijk kan oplossen.

Kan je de computers herstellen indien ze niet werken of moet je dan naar een computerwinkel?

zo, hartelijk dank meester tijs voor het intervieW

?! ?!intervieW


beestig bezig!De voorbije weken werkten we rond het thema “dieren”.

de pinguïn en de papegaaiDag papegaai, zei de pinguïn.Dag papegaai, zei de papegaai.Nee, zei de pinguïn, jij moet dag pinguïn zeggen.Nee, zei de papegaai, jij moet dag pinguïn zeggen.Nee, zei de pinguïn, ik ben een pinguïn.Nee, zei de papegaai, ik ben een pinguïn.Jij bent een papegaai, zei de pinguïn.Jij bent een papegaai, zei de papegaai.Stomme papegaai, zei de pinguïn.Stomme pinguïn, zei de papegaai.

Hebben jullie het gedichtje gesnapt?Meester Ludwig leerde ons dieren tekenen vol-gens een stappenplan. En daarna maakten we met deze techniek een prachtig dierencartoon. Beestig goed! �

We leerden hoe bepaalde diersoorten bedreigd werden en op welke manier we ze konden red-den. Ook onderzochten we hoe dieren aange-past zijn aan hun omgeving en hun leefge-woonten. Verder bespraken we de kenmerken van herb- en carnivoren.

En dan kwamen onze leerkrachten aandraven met een piepklein, maar o zo moeilijk gedicht. Lees zelf maar.


6ABklas

de kunstige zesdeklassers gaan voor PoPart!

andy warhol achterna…


6ABklas


6Cklas

Kunstige tekeningen

de regenboogkrant | Pasen 2009

N°1Wedstrijd

winnaars wedstrijd

oh wat zijn we blij! uren en dagen hebben we gewerkt aan die eerste regenboogkrant. Bloed, zweet en tranen heeft het ons gekost ;-).

maar als we nu zien hoeveel mooie tekeningen jullie gemaakt hebben... Dat maakt ons echt super blij!

Zoals beloofd horen daar natuurlijk ook prijzen bij! We hebben heel veel mooie tekeningen ge-kregen, maar de volgende Regenboogvriendjes hebben gewonnen:

De winnaars ontvangen binnenkort hun leuke prijs van de juf of meester.� �

Proficiat! veel sPeel, lees, doe- of kijkPlezier!

casPer vercruysse 1kctibo de rocker 2kbmelanie dens 3karebecca de Weerdt 1camy sergeys 2bchloé herssens 3cmaykin muyldermans 5cnele d'haese 6b

1

41

brievenbusBen jij een creatieve regenboger en heb je leuke artikeltjes, toffe spelideeën, mopjes, cartoons, gezellige spelletjes, …?

Dan mag je al deze geschikte, positieve artikeltjes - die onze nieuwe schoolkrant nog meer kunnen opfleuren - in de rode brievenbus posten.

Je vindt deze brievenbus op de speelplaats. �

Post hier een leuk briefje met een boodschaP

IN ‘TnieuWs

Vóór 25 april 2009 af te geven aan de juf/meester! Vergeet niet je naam en klas te vermelden op de achterzijde.


1WedstrijdPeuters & 1e kleuterklas

help jij poeh met eieren rapen?1Wedstrijd

Peuters & 1e kleuterklas


naam

voornaam

Klas

1Wedstrijd

in deze regenboogkrant heeft de paashaas heel wat eieren verstopt.hoeveel regenboog-eieren kan jij vinden?

tel alleen de paaseieren die horizontale streepjes hebben in de Kleuren van de regenboog!

voor elK juist antwoord geeFt de paashaas een ei weg!

Vóór 25 april 2009 af te geven aan de juf/meester! Vergeet niet je naam en klas te vermelden op de achterzijde. 45de regenboogkrant | Pasen 2009

22e + 3e kleuterklasWedstrijd

Kleur, schilder of beplak deze tekening tot de mooiste ooit!


naam

voornaam

Klas




2Wedstrijd


3Wedstrijd1e + 2e leerjaar

punt-paashaasVerbind alle puntjes met elkaar zodat je een mooie tekening krijgt.


naam

voornaam

Klas




3Wedstrijd


rebusVeel plezier met het oplossen van deze rebus..



naam

voornaam

Klas




4Wedstrijd



woordzoekerAlle onderstaande woorden zitten horizontaal, vertikaal of diagonaal verstopt in de puzzel:Streep ze door en maak van de overgebleven letters het puzzelwoord

avondmaal

chocolade

eierdop

eieren

goede vrydag

haas

kruis

kuikens

lam

lente

mandje

paasei

paaskonyn

paasontbyt

paastak

penseel

verf

versiering


naam

voornaam

Klas




5Wedstrijd

aPril

04/04 Begin van de paasvakantie. We zien mekaar terug op maandag 20 april.21/04 L.S. Het 1ste, 4de en 5de leerjaar gaan zwemmen.25/04 Fietsbehendigheidsparcours27/04 L.S. Doe-aan-sportbeurs voor de zesdeklassers.28/04 L.S. Het 2de, 3de en 6de leerjaar gaan zwemmen.30/04 L.S. Leerlingen van de 1ste en de 2de graad krijgen een rapport.

mei

01/05 Joepie, een vrije dag!04/05 L.S. Oudercontact voor de 1ste graad. 05/05 L.S. Het 1ste, 4de en 5de leerjaar gaan zwemmen. L.S. Oudercontact voor de 2de graad.12/05 L.S. Het 2de, 3de en 6de leerjaar gaan zwemmen.15/05 L.S. De schoolfotograaf komt op bezoek.19/05 L.S. Het 1ste, 4de en 5de leerjaar gaan zwemmen.20/05 K.S. We verwelkomen de nieuwe peutertjes die vanaf 25 mei naar ons klasje komen (10u.30-11u.30). 21/05 Joepie, een vrije dag! 22/05 Joepie, nog een vrije dag!25/05 L.S. Leerlingen van de 3de graad krijgen hun rapport.26/05 L.S. Het 2de, 3de en 6de leerjaar gaan zwemmen.28/05 L.S. Oudercontact voor de 3de graad.

juni

01/06 Joepie, een vrije dag!02/06 L.S. Het 1ste, 4de en 5de leerjaar gaan zwemmen.04/06 K.S. Oudercontact voor de peuters, de 1ste en de 2de kleuterklas. 09/06 L.S. Het 2de, 3de en 6de leerjaar gaan zwemmen.10/10 K.S. De 3de kleuterklas bezoekt het 1ste leerjaar.11/06 K.S. Infovergadering “Naar het 1ste leerjaar“ voor de ouders van de 3de kleuterklas. 16/06 L.S. Het 1ste, 4de en 5de leerjaar gaan zwemmen.18/06 L.S. Leerlingen van de 1ste en de 2de graad krijgen een rapport.22/06 L.S. Leerlingen van het 5de leerjaar krijgen een rapport. Oudercontact voor de 1ste en de 2de graad.23/06 L.S. Het 2de, 3de en 6de leerjaar gaan zwemmen.24/06 L.S. Oudercontact voor het 5de leerjaar.25/06 L.S. Leerlingen van het 1ste tot en met het 5de leerjaar gaan op schoolreis.26/06 L.S. De zesdeklassers krijgen hun laatste rapport van de basisschool.29/06 L.S. “Eindelagereschool”receptie voor de zesdeklassers en hun ouders.01/07 Begin van de zomervakantie. We zien mekaar terug op dinsdag 1 september.


'09kalender

Twee sympathieke meisjes (Ellen en Karen) lieten dit briefje na op hun tafel van het schoolrestaurant

Dank je wel kok Marc Dehennin voor het lekkere eten!

Juandre Oelofse uit klas 3C

terugblik op de

restaurantdagen

www.deouderraad.bewww.de-regenboog.be

VROLIJK PASEN - WordPress.com · 2009. 6. 5. · Klas 1B 14 lt op! e ga opzij, daar Komt de meester...

Documents

Transcript of VROLIJK PASEN - WordPress.com · 2009. 6. 5. · Klas 1B 14 lt op! e ga opzij, daar Komt de meester...