Transactionele analyse

Laurens Horré 1BATPa

Inhoud1 STAP 1................................................................................................................................................................. 3

1.1 Referentie:.................................................................................................................................................... 3

1.2 De auteur...................................................................................................................................................... 3

1.2.1 wie is de Auteur...............................................................................................................................................3

1.2.2 Informaite over de Auteur..........................................................................................................................3

1.2.3 Ander werk van de auteur..........................................................................................................................3

1.3 Structuur....................................................................................................................................................... 4

1.3.1 De korte inhoud.....................................................................................................................................4

1.3.2 Structuur in de tekst............................................................................................................................4

1.4 Systhematische onderlijning van de tekst.....................................................................................4

1.5 Ondersteunende informatie.................................................................................................................4

1.5.1 Intressante bronnen............................................................................................................................4

2 STAP 2................................................................................................................................................................. 5

3 STAP 3................................................................................................................................................................. 6

3.1 Betrokken organisaties.......................................................................................................................... 6

3.2 Specialisten.................................................................................................................................................. 6

3.3 definities en moeilijke woorden.........................................................................................................6

4 STAP 4................................................................................................................................................................. 8

4.1 Titels Verwand........................................................................................................................................... 8

4.2 Publicaties van bronnenlijst.................................................................................................................8

4.3 Dichterbij bekeken artikel.....................................................................................................................8

4.4 Algemeen internet.................................................................................................................................... 8

4.5 kranten, weekbladen/maandbladen, magazines (commercieel)........................................9

4.6 Vaktijdschriften (wetenschappelijk)................................................................................................9

4.7 Bijdrage uit een verzamelwerk...........................................................................................................9

4.8 Eindwerken / bachelorproeven.........................................................................................................9

4.9 Handboeken, losbladige werken, verzamelwerken, monografieën…................................9

5 STAP 5.............................................................................................................................................................. 10

5.1 Organisatie................................................................................................................................................ 10

5.2 Statistieken................................................................................................................................................ 11

5.3 Juridische context...................................................................................................................................11

5.4 Politieke context..................................................................................................................................... 11

6 STAP 6.............................................................................................................................................................. 12

6.1 Besluit.......................................................................................................................................................... 12

1 STAP 1

1.1 Referentie:

Berne, E. (1981). Mens erger je niet : De psychologie van de intermenselijke verhoudingen. & alpha boek. 13, 18-27, Amsterdam: Bakker.

1.2 De auteur

1.2.1 wie is de Auteur

De auteur heet Eric Berne. Er wordt niet over hemzelf iets gezegt maar wel over een boek van hemzelf die hij aanrijkt.

1.2.2 Informaite over de Auteur

De auteur van deze tekst heet Eric Berne. Hij was een Canadees psyhiater en grondlegger van de transactionele analyse. Hij specialiseerde zich in groepstherapie en in sociale psychiatrie, en streefde ernaar mensen te genezen in plaats van van vooruitgant te boeken in de behandeling.Hij schreef ook nog andere boeken. Zijn meeste bekende boek was oa. ‘Games People Play’.

1.2.3 Ander werk van de auteur

The Mind in Action; 1947, New York, Simon and Schuster The Structures and Dynamics of Organizations and Groups; 1961; (1984

Paperback reprint) Transactional Analysis in Psychotherapy; 1961; (1986 reprint) Sex in Human Loving; 1963. Games People Play: the Psychology of Human Relations; 1964 (1978 reprint, Grove

Press, (1996 Paperback) The Happy Valley; 1968, Random House Publisher,

A Layman's Guide to Psychiatry and Psychoanalysis (Paperback); 1975, Grover Press

What Do You Say After You Say Hello?; 1973; A Montreal Childhood; 2010, Seville (Spain), Editorial Jeder.

1.3 Structuur

1.3.1 De korte inhoud

In het eerste deel gaat het over de structuur van de egotoestanden. Deze zijn de ouderlijke, volwassen of kinderlijke ego-zijnswijze. Daarna wordt verder uitgediept wat de verschillende ego-zijnswijzen precies betekenen met voorbeelden aan de hand van afbeeldingen. In het tweede deel wordt er geanalyseerd hoe de sociale omgang gebeurt. Dit geheel noemt men transactionele analyse.

1.3.2 Structuur in de tekst

Er is een zeer duidelijk structuur aanwezig. Voorbeelden worden gegeven aan de hand van afbeeldingen. Het bestaat uit 2 hoofdstukken. En in de tekst wordt gerefereerd naar andere litheratuur die dan getoont word op het einde van het hoofdstuk.Er wordt gerefereerd met cijfers en daarna op het einde van het hoofdstuk volledig uitgeschreven.

1.4 Systhematische onderlijning van de tekst

Specialisten of namenMoeilijke woorden en definitiesEssentiële begrippenNamen van instellingen of organisatiesBronnen

1.5 Ondersteunende informatie

1.5.1 Intressante bronnen

-Penfield, W. ‘Memory Mechanisms’ Archives of Neurology & Psychiatry. 67: 178-198, 1952

-Penfield, W. & Jasper, H. Epilepsy and the Functional Anatomy of the Human Brain. Little, Brown & Co. Boston 1954, Hoofdstuk 11

-Berne, E. ‘The Psychodynamics of Intuition’ Psychiatric Quarterly. 36: 294-300, 1962

2 STAP 2

- Algemene website:

http://transactionele-analyse.wikidot.com/

- Mijn persoonlijke pagina :

http://transactionele-analyse.wikidot.com/laurens-horre

- pagina in de wiki waar ik aan werkte:

http://transactionele-analyse.wikidot.com/astd

3 STAP 3

3.1 Betrokken organisaties

- American Society for Training & Development ofwel ASTD- Internation Transactional Analysis Association ofwel ITAA- European Association for Transactional Analysis (EATA).

Nederlandse Vereniging voor TA (NVTA). In Vlaanderen heet de vereniging VITA

- Institute of Transactional Analysis (ITA) http://www.ita.org.uk

3.2 Specialisten

- Eric Berne zelf was een van de grondleggers van TA. Ook Thomas Harris, het verschil tussen hen is dat hij denkt dat we beboren zijn in de positive van ik ben niet ok, jij bent ok. Terwij Berne er vanuit gaat dat we allen worden geboren in de ik ben ok posititie.

- Albert de Haan – Specialist bij trauma- Piet van Haaster CTA- Theo van der Heijden TSTA- Maarten Kouwenhoven TSTA- Joost Levy TSTA- Henk Tigchelaar PTSTA- Roos Ikelaar CTA trainer- Hans Jaspers PTSTA- Piet Weisfelt- Jacqueline Pot- Liesbeth Lintner- Linda van der Loos- Ben Visser- Ina Mennega- Michelle van der Zee- Jolien Geursen Leo Kind CMC- Annelies Teisman- Henriette van Bussel

3.3 definities en moeilijke woorden

- Exteropsychisch: In deze toestand is onze reactie een imitatie van wat onze ouders of leraars met ons gedaan hebben.

- Neopsychisch: Dit is de ideale toestand voor een volwassene. Hij reageert zoals een normaal, evenwichtig persoon met levenservaring.

- Archeopsychisch: De persoon reageert zoals hij deed toen hij kind was, bijvoorbeeld met woede of schaamte wanneer hij werd terechtgewezen.

- Complementaire transacties: Ouder – Ouder:

Prikkel: dat soort dingen hoefde ik vroeger niet te flikkenReactie: ja, ouders van nu zouden weer eens moeten gaan opvoeden

Volwassene – Volwassene:Prikkel: Hoe groot is dat stuk hout?Reactie: Het is bijna twee meter.

Kind – Kind:Complementaire Kind – Kind transacties bestaan alleen onder toezicht van de Volwassene. Anders raakt het Kind, dat vooral emoties betreft, verstrikt in kruistransacties. Samen spelen is een voorbeeld van een complementaire Kind – Kind transactie, maar deze gezellige activiteit kan niet heel lang duren zonder inbreng van de Volwassen.

Ouder – KindPrikkel: Doe je jas aan, het is koud.Reactie: Natuurlijk, wil je me even helpen.

Kind – VolwassenePrikkel: Ik denk niet dat ik mijn examen haal.Reactie: Natuurlijk wel, je hebt er hard genoeg voor geoefend.

Volwassene - OuderPrikkel: Ik weet dat ik moet afvallen; wil jij de koekjes verstoppen?Reactie: Natuurlijk, ik zal je wel helpen. Maar als je wilt afvallen, moet je niet meer snoepen.

- Kruistransacties:Dit zijn transacties waarbij bijvoorbeeld de Volwassene aan de Volwassene van de ander een feitelijke vraag stelt, maar het antwoord krijgt van de Ouder. Bijvoorbeeld:

Prikkel: weet jij waar ik mijn sleutels heb gelaten (Volwassene - Volwassene)Reactie: zoek dat lekker zelf uit (Ouder -> Kind)

In dit voorbeeld kun je duidelijk zien dat er geen sprake is van een complementaire reactie (bijvoorbeeld in de trant van: je sleutels liggen op het nachtkastje), maar van een kruisreactie, een reactie die niet in overeenstemming is met de positie van waaruit de prikkel is gegeven (in dit geval de Ouder). De communicatie wordt verbroken. Beide personen moeten dit voorval eerst uitspreken, om weer verder te kunnen. Er zijn uiteraard nog veel meer kruistransacties mogelijk.

4 STAP 44.1 Titels Verwand

Geen enkele titel is in een dichtbijzijde bib te vinden

Games people play : the psychology of human relationships What do you say after you say hello? The psychology of human Destiny The structure and dynamics of organizations and groups.

4.2 Publicaties van bronnenlijst

Literatuur Vindplaats Soort bronPenfield, W. ‘Memory Mechanisms’ Archives of Neurology & Psychiatry. 67: 178-198, 1952

Archives of neurology and psychiatry

artiekel

Penfield, W. & Jasper, H. Epilepsy and the Functional Anatomy of the Human Brain. Little, Brown & Co. Boston 1954, Hoofdstuk 11

Niet vindbaar in bib’s Stuk van boek

Berne, E. ‘The Psychodynamics of Intuition’ Psychiatric Quarterly. 36: 294-300, 1962

Via LimospringerlinkU.S. National Library of Medicine

ArtikelPeer reviewed tijdschrift

4.3 Dichterbij bekeken artikel

Berne, E. ‘The Psychodynamics of Intuition’ Psychiatric Quarterly. 36: 294-300, 1962

Het gaat erover dat zowel etisch denken als logisch denken intuitief kunnen gebeuren. Door het zoeken naar een eror word het intuitief denken gestimuleerd.

De titels van Berne zelf zijn vermeld hierboven.Over Penfied W. Zijn het vooral artiekels die ik terug vond.

Vb: some mechanisms of consciousness discovered during electrical stimulation of the brain

4.4 Algemeen internet

Bron: Schmid, B. (2004). Credit Risk Pricing Models: Theory and practice. 2de druk. Springer.

4.5 kranten, weekbladen/maandbladen, magazines (commercieel)

Ik vond geen commerciele bronnen.

4.6 Vaktijdschriften (wetenschappelijk)

Bron: Gribling, P. A., (1975), transactionele analyse in de psychiatrie, tijdschrift voor psychiatrie 17, 478-500

4.7 Bijdrage uit een verzamelwerk

Niet teruggevonden.

4.8 Eindwerken / bachelorproeven

Johnsson, R. (2011). Client Assessment in Transactional Analysis – A Study of theReliability and Validity of the Ohlsson, Björk and Johnsson ScriptQuestionnaire. International Journal for Transactional Analysis Research,Vol. 2, No. 2.

Moses, Henry J. (1977). An evaluation of transactional analysis process as a tool in staff relations, Ann Arbor : University microfilms international

4.9 Handboeken, losbladige werken, verzamelwerken, monografieën…

Orobio de Castro, B. (2008) Agressieve en regelovertredende gedragsproblemen. Bohn Stafleu van Loghum.

Hay, J. (2004). We lossen het samen wel op: Transactionele analyse op de werkvloer. Amsterdam: SWP.

5 STAP 55.1 Organisatie

VITA (Vlaamse Vereniging voor Transactionele Analyse) :

Website: http://www.vita-vitaal.be/VitaEnTA.html.

Herstellingskritiek:De website is in 2009 aangemaakt. Ik vind niet pricies wanneer er pricies voor het laatst is aan gewerkt. Maar er staan recente datums bij de activiteiten die VITA organiseert. Daaraan kan je zien dat dit nog in 2013 is bijgewerkt geweest volgens mij.

OorsprongskritiekEr staat nergens vermeld wie de site heeft gemaakt en wie er aan werkt, maar je kan wel het bestuur zien van VITA en contact opnemen met hen.Er is plagiaat aanwezig aangezien er nergens bronvermeldingen staan en er zijn ook geen filmpjes terug te vinden net zoals er ook geen meningen van mensen op de site zijn verwerkt. Er staat wel informatie over de theorie dat ze gebruiken bij cursussen en wat de organisatie inhoud en wil berijken.

InterpretatiekritiekDe site is informatief en er wordt geen mening in verwerkt. Ze hebben zich gebaseerd op de theorie van Transactionele analyse, maar deze wordt gewoon uitgelegd zonder extra informatie bij te voegen hier op hun webpagina.

BevoegdheidskritiekIk veronderstel dat de auteur de organisatiezelf is. VITA is een deskundige in transactionele analyse en kan dus met inzake en voorkennis rapporteren.

RechtszinnigheidskritiekIk denk niet dat er iets wordt achtergehouden aangezien de tekst vrij informatief weergegeven wordt.

216 woorden

5.2 Statistieken

Statische bronnen zijn niet te vinden over ons onderwerp.

5.3 Juridische context

Juridische bronnen zijn niet te vinden over ons onderwerk.

5.4 Politieke context

Minister Jo Vandeurzen bevoegd voor de departement Welzijn, Volksgezondheid en Gezin

6 STAP 66.1 Besluit

Ik vond de opdracht iets te lang ik moest er naar eigen gevoel teveel tijd in stoppen. Naar het einde toe ben ik wat minder in detail de opdrachten gaan uitvoeren vind ik van mezelf. Maar al bij al vind ik toch dat ik de opdracht tot een goed eind heb gebracht. Ik had zeker moeite met de exel opdracht daarbij heb ik hulp gevraagd van mijn zus en doorheen de stappen soms even raad vragen aan mijn vriendin. Globaal gezien vond ik de moeilijkheidsgraad wel meevallen. Sterke punten vind ik mijn geduld die ik nodig heb gehad bij deze hoofdopdracht. Anders vind ik zeker niet van mezelf dat ik ergens sterk in ben. Ik zou het iets gestructureerder aanpakken van in het begin naar het einde toe had ik daar spijt van. Ik vond het wel jammer dat de opdracht zelf in een te doorlopensde tekst was verwerkt. Persoonlijk had ik dit liever aan de hand van puntjes gezien. De inhoud zelf was daarin tegen wel over het algemeen duidelijk omschreven. Ik ben blij dat dit ten einde is maar het was toch een verrijking zowel voor het onderwerp als voor de informatievaardigheden.