Learning and Innovation Centre

Toetsbewaking & Toetsbeleid

Leer- en innovatiecentrum

Asha Dijkstra

februari 2011

Learning and Innovation Centre

Inhoud

• Nieuw accreditatiestelsel (2011)-Toetsnotitie accreditatie & toetsing

• Kadernota toetsbeleid– Basiseisen toetsing– Toetsbeleid– Uitgangspunten– Kwaliteitsnormen– Rol examencommissie curriculumcommissie/

toetscommissie

Learning and Innovation Centre

Nieuw accreditatiestelselToetsing & gerealiseerde eindkwalificaties

De opleiding beschikt over een adequaat systeem van toetsing en toont aan dat de beoogde eindkwalificaties worden gerealiseerd.

Opmerking: een onvoldoende op dit punt doet het recht vervallen op een herstelperiode!

25-01-2011

Wetgeving

Learning and Innovation Centre

Nieuw accreditatiestelsel

●Gerealiseerde niveau:

o tussentijdse & afsluitende toetsen,

o afstudeerwerken.

o kwaliteitsnormen

●Toetsbeleid

●Richtlijnen en procedures

●Toetsdeskundigheid

Learning and Innovation Centre

Accreditatie check (douma, 2009)1-4 formele situatie:

ja/ nee adhoc/ ontwikkeling/ structureel?

1. Beschikt de opleiding over een adequaat systeem van toetsen?

 2. Garandeert het systeem van toetsen kwalitatief

hoogwaardige toetsen?  3. Maakt het systeem van toetsen expliciet deel van een PDCA-

cyclus?  4. Maken de afzonderlijke toetsen altijd deel van een PDCA-

cyclus?

Learning and Innovation Centre

Accreditatie check (douma, 2009)5-10 feitelijke situatie ja/ nee adhoc/ ontwikkeling/ structureel?

5. Is er in alle gevallen sprake van valide en betrouwbare toetsen die voor studenten inzichtelijk zijn?

 6. Worden er bij toetsen verifieerbare beoordelingscriteria

gehanteerd? 7. Is het verifieerbaar dat bij de beoordeling van de toetsen de

beoordelingscriteria zijn toegepast?

8. Worden toetsen vooraf op kwaliteit beoordeeld?  9. Worden toetsen altijd geëvalueerd?

10. Worden toetsresultaten gemonitoord?

Learning and Innovation Centre

Accreditatie check (douma, 2009)13-19 Eindniveauprobleem?

13. Toetst het afstudeerproduct en de beoordeling daarvan adequaat of de leerdoelen zijn gerealiseerd?

14. Zijn de leerdoelen van het afstudeerproduct een adequate vertaling van het beoogde eindniveau?

 15. Blijkt het beoogde niveau adequaat uit de tussentijdse en afsluitende

toetsen?  16. Kan de opleiding adequaat aantonen dat de eindkwalificaties worden

gerealiseerd?  17. Kan worden aangetoond dat de alumni tevreden zijn over eindniveau van de

opleiding?  18. Kan worden aangetoond dat de alumni adequaat functioneren in het beoogde

werkveld?  19. Kan worden aangetoond dat de alumni adequaat functioneren in de beoogde

vervolgopleidingen?

Learning and Innovation Centre

Kader nota ToetsbeleidBasiseisen

• Toetsing is het sluitstuk & vertrekpunt van het onderwijs.

• Ontwikkeling competentieontwikkeling.

• Summatief & Formatief

• Feedback inzicht ontwikkeling & leerproces

• Authentieke omgeving zelfsturend leren

Learning and Innovation Centre

Toetsbewaking: Toetsbeleid (toetsplan)

• Visie op toetsen

• Toetsprogramma

• Toetsvormen

• Toetsconstructie

• Procedures & richtlijnen

• Kwaliteitseisen

• Professionaliseringsplan

Learning and Innovation Centre

Uitgangspunten Toetsing

Wat moeten studenten leren?

Competenties:Kennis, houding & vaardigheden

Hoe controleren?

Hoe zorg je daarvoor?

Beoordeling variatie in toetsvormen

Leeromgeving & werkvormen mix en afstemming

Learning and Innovation Centre

Interne consistentie curriculumContextCompetenties

Leerdoelen

Leeractiviteiten Toetsactiviteiten

Niveau

Learning and Innovation Centre

TOETSVORMEN

Learning and Innovation Centre

Normen voor toetsing(Kwaliteitseisen)

Valide– Toets meet beoogde kennis, vaardigheden – Relevantie, niveau

Betrouwbaar– Toets is consistent en nauwkeurig

Transparant– Inzichtelijkheid– Feedback– Beoordelingscriteria en antwoordmodel

Learning and Innovation Centre

Examencommissie

• Interne & externe kaders

– Intern: visie & missie opleiding Avans-beleid & Avans-brede uitgangspunten.

– Extern: NVAO Accreditatiekader hoger onderwijs, en de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW).

• Examencommissie zwaardere rol workshop LIC

14

Learning and Innovation Centre

• Adviesorgaan examencommissie

• Het evalueren toetsbeleid

• Het uitwerken van het toetsbeleid naar concrete activiteiten toetsplan;

• Implementeren en bewaken van de uitvoering van het toetsplan;

• Evalueren en zonodig bijstellen van het toetsplan;

• Borgen kwaliteit toetsen en beoordelingsformats;

• Uitzetten van opdrachten voor het ontwikkelen van toetsen en herkansingen (in opdracht van directie);

• Gevraagd en ongevraagd adviseren van docenten over het toets- enbeoordelingsbeleid.

Curriculumcommissie en Toetscommissie