Woensdag 13 februari 2019, 13.30 - 17.00 uur

Hogeschool Windesheim, Zwolle

Terugblik Expertmeeting

‘Digitale technologie in het vmbo en mbo’

“Digitale technologie in het vmbo en mbo”

Voorwoord

Hierbij treft u een verslag van de expertmeeting, dat in een samenwerking tussen het lectoraat Onderwijsinnovatie & ICT van Windesheim en TechYourFuture tot stand kwam. Heeft u naar aanleiding hiervan nog vragen? Of wil u in contact komen met een van de sprekers of deelnemers? Stuur dan een mail naar info@techyourfuture.nl. Komende periode zal TechYourFuture blijven samenwerken met zijn partners en onderzoekers om aan dit thema een vervolg te geven. We hopen dat u mee wilt blijven denken. Met vriendelijke groet, Joke Voogt (lector Onderwijsinnovatie & ICT, Windesheim) Maria Hendriks en Jos Brunninkhuis (directie TechYourFuture)

“Digitale technologie in het vmbo en mbo”

‘Digitale technologie in het vmbo en mbo’, een terugblik op de

Expertmeeting

Woensdagmiddag 13 februari 2019 vond op de locatie van Windesheim in Zwolle de expertmeeting ‘Digitale technologie in het vmbo en mbo’ plaats. Deelnemers werden deze middag geïnspireerd en inspireerden elkaar over digitale technologie in het beroepsonderwijs.

Welkomstwoord Dagvoorzitter drs. Remco Pijpers, strategisch adviseur digitale geletterdheid van Kennisnet, heeft vanuit zijn expertise toegelicht wat het belang is van deze expertmeeting. Hij benadrukte dat onze samenleving steeds technologischer en digitaler wordt. Dit werkt door in het (beroeps)onderwijs. De rol van (social) media op jongeren en hun omgeving moet daarbij niet onderschat worden.

In gesprek met drs. Inge Grimm, lid CvB Windesheim, dr. Maria Hendriks (directeur TechYourFuture) en prof. dr. Joke Voogt (lector Onderwijsinnovatie & ICT) werd verder ingezoomd op digitale technologie in het beroepsonderwijs in de regio en in Nederland. In het vmbo en mbo moet digitale technologie meer onderdeel gaan uitmaken van het onderwijscurriculum. Dit is met name van belang om een effectieve aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt te bewerkstelligen.

Key-note “ICT en vakinhoud: op zoek naar de verbindende schakel” Key-note spreker prof. dr. Erik Barendsen, hoogleraar Vakdidactiek Informatica aan de Radboud Universiteit en de Open Universiteit, wist de deelnemers vanuit zijn expertise op een enthousiaste wijze te informeren. In zijn presentatie sprak hij over de definitie van ‘computational thinking’ (CT) en hoe dit in het onderwijs gekoppeld kan worden aan vakinhoud. Daarbij gaf hij aan dat leerlingen verschillende vaardigheden nodig hebben om problemen systematisch te kunnen formuleren en oplossen met behulp van (kennis van) computertechnologie. Hij benadrukte hierbij dat CT onderwijs ook mogelijk is zonder computer. Hij eindigde zijn key-note met drie discussiepunten: dat er nog geen toetsing van CT onderwijs bestaat, dat we moeten nadenken of CT een apart vak moet worden en op welke manier we docenten moeten ondersteunen om de juiste CT kennis en didactische vaardigheden te verwerven.

De powerpoint die prof. Dr. Erik Barendsen gebruikte tijdens zijn key-note, is als bijlage toegevoegd.

“Digitale technologie in het vmbo en mbo”

Workshopronde Het tweede deel van het programma bestond uit vier workshops:

1. ICT in de beroepsoriënterende vakken (Menno Vos, Windesheim) 2. Digitale geletterdheid in het (v)mbo (Allard Strijker, SLO) 3. Digitale vaardigheden van docenten (Herma Jonker, Windesheim) 4. Hoe stimuleer je het kiezen voor ICT-beroepen? (Sjiera de Vries, Windesheim)

In de workshops werd met deelnemers de huidige en gewenste situatie besproken wat betreft de mogelijkheden van digitale technologie in het beroepsonderwijs. Daarbij werden de succesfactoren en de valkuilen toegelicht.

In workshop 1 hebben de deelnemers gediscussieerd over de grote rol van ICT in steeds meer beroepen. Er werd besproken over hoe beroepsopleidingen inspelen op deze ontwikkelingen en hoe de opleidingen up-to-date blijven als het gaat over ICT in het onderwijs. Uit deze discussies werd duidelijk dat een structurele samenwerking met bedrijven of organisaties in de omgeving van de school van belang is om de technologie zichtbaar te maken. Hierdoor wordt contextrijk onderwijs geboden en blijven zowel leerlingen als docenten op de hoogte van de ontwikkelingen in de arbeidsmarkt. Op deze manier zullen netwerken ontstaan, netwerkvorming zal ook voor duurzame samenwerkingen. In workshop 2 hebben de deelnemers gesproken over de vier onderdelen van digitale geletterdheid,

namelijk: ICT-basisvaardigheden, mediawijsheid, informatievaardigheden en computationeel

denken. Daarbij werd uitgelegd op welke manier het

ontwikkelteam van Curriculum.nu toewerkt naar

actualisatie van het curriculum rondom digitale

geletterdheid. De deelnemers hebben gediscussieerd

over hoe de tussenproducten van Curriculum.nu hen

kan helpen om op de vmbo en mbo scholen vorm te

geven aan digitale geletterdheid. Overigens werd

door de deelnemers benadrukt dat er meer behoefte

is aan praktische voorbeelden, waardoor een betere

koppeling naar de praktijk ontstaat.

“Digitale technologie in het vmbo en mbo”

In workshop 3 stonden de digitale vaardigheden van docenten centraal. De deelnemers hebben gediscussieerd over hoe docenten er momenteel voor staan en wat de gewenste situatie is. De deelnemers gaven aan dat docenten meer kennis en kunde moeten hebben wat betreft digitale technologie, zodat ze het meer kunnen en willen inzetten in hun onderwijs. Deze kennis en kunde heeft zowel betrekking op beheersing van de technologie als op inzicht hebben in de pedagogisch-didactische mogelijkheden ervan. Ook moet er sprake zijn van meer samenwerking, zodat er een groter draagvlak komt binnen de school. Om tot de gewenste situatie te komen, moet aan bepaalde randvoorwaarden voldaan worden, zoals werkdrukverlaging en tijd om de nieuwe kennis onder de knie te krijgen, ermee te experimenteren en ervaringen te delen. Daarnaast werd door de deelnemers aangegeven dat het belangrijk is dat het schoolbeleid op orde is. Daarmee werd bedoeld dat er een duidelijke visie moet zijn wat betreft het gebruik van digitale technologie en dat er voldoende ondersteuning is voor docenten.

In workshop 4 stond de vraag centraal ‘Hoe stimuleer je het kiezen voor ICT beroepen?’. Tijdens de

workshop werd allereerst gesproken over wat ICT-beroepen zijn en welke beroepen passen bij een

mbo niveau. Vervolgens werd gesproken over

hoe je leerlingen kunt stimuleren om te kiezen

voor dit soort beroepen (en bijpassende studies).

Belangrijk werd gezien dat leerlingen

voorbeelden moeten krijgen, waarin ze kunnen

zien en ervaren wat de mogelijkheden zijn.

Hierbij kan ook gedacht worden om cross-overs

te maken met verschillende domeinen, zoals ICT

& communicatie. Tot slot werd gediscussieerd

over of docenten de juiste kennis hebben en op

de hoogte zijn van ICT-beroepen in de praktijk.

Afronding In het laatste deel van het programma was er gelegenheid voor deelnemers om ervaringen uit te wisselen onder het genot van een hapje en een drankje. TechYourFuture en het lectoraat Onderwijsinnovatie & ICT van Windesheim kijken terug op een inspirerende en waardevolle expertmeeting.

“Digitale technologie in het vmbo en mbo”

Ook een expertmeeting bijwonen? TechYourFuture organiseert enkele malen per jaar thematische expertmeetings. We nodigen u van harte uit voor een expertmeeting passend bij uw interesse. U kunt uw interesse kenbaar maken door een mail te sturen naar info@techyourfuture.nl.