Technology enhanced learning: het versterken van leren en onderwijs met behulp van...
73
Technology enhanced learning: leren versterken mbv ICT Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Foto: Mishel Churkin
-
Upload
wilfred-rubens -
Category
Education
-
view
318 -
download
3
Transcript of Technology enhanced learning: het versterken van leren en onderwijs met behulp van...
Technology enhanced learning: leren versterken mbv ICT
Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
Foto: Mishel Churkin
Inhoud
• E-learning?
• 4 Waarschuwingen t.a.v. trends
• 4 Redenen
• 8 Trends
E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
E-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Blended learningE-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Flipped classroom
Blended learningE-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Aard van e-learning is sterk verbreed
(straks voorbeelden)
(Trend 1)
Liever te-learning dan e-learning….
Liever te-learning dan e-learning….
….maar ik ben één van de weinigen die dat vindt
Bron: natuur.ariena.com
Trend vs Hype
Technologische ontwikkelingen gaan snel
Tools zijn geen trends
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
"The Tortoise and the Hare - Project Gutenberg etext 19993". Licensed under Public domain via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_Tortoise_and_the_Hare_-_Project_Gutenberg_etext_19993.jpg#mediaviewer/File:The_Tortoise_and_the_Hare_-_Project_Gutenberg_etext_19993.jpg
Technology push: didactische drama’sTechnology pull: gemiste kansen
P. Sloep, 2011
Didactische inzichten
Technologische ontwikkelingen
Trends e-learning
Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek =
potentie voor onderwijs en leren
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Diverse technologieën
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Veel & minder ICT
Diverse technologieën
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Bij instituut & elders
Veel & minder ICT
Diverse technologieën
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Bij instituut & elders
Veel & minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Trend 2: Blended learning = default
Gedistribueerd & contigu
Synchroon & asynchroon
Gestuurd & zelfgestuurd
Bij instituut & elders
Veel & minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Trend 2: Blended learning = default
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Trend 3. Meer flexibel leren, personalisering (reden 1)
Leervragen, niveau, adaptief, tempo, ‘just-
in-time’
Adaptieve leerprogramma’s
Afbeelding: Rekentuin
Big data en learning analytics
Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)
Foto: Biljuska1
Privacy
Cyberveiligheid steeds meer issue
Onvoldoende gebruik maken
van data
Impact sensortechnologie?
Eigenaarschap data
Progressie zien: wat gaat goed?Reflectie op leren en doceren
Zicht krijgen op voortgang (reden 2)
Sociale media • Mogelijkheid te reageren op anderen. • Gebruikers genereren zelf content. • Individuen verzamelen en ordenen content naar behoefte,
en verrijken via delen. • Gemeenschaps- of netwerkvorming. • Digitale personas.
Gráinne Conole, 2013
Foto: Wikipedia
Foto: Jason A. Howie
Interactie, co-creatie,
samenwerken
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Actief leren: hogere scores, vaker slagen (Freeman, 2014)
Vormen interactie (Moore, 1989)
Lerende – lerende interactie
Lerende – docent interactie
Lerende – content interactie
Do It Yourselves
Maken Eigen verantwoordelijkheid
Foto: EventorBot
Trend 4: Social learning
Samenwerkend leren met behulp van sociale media, waarbij de lerende veel controle heeft over wat, hoe, waar en
waarmee er geleerd wordt.
De Leeuwe & Rubens, in druk
Context
Workplace learning
Information processing
Coaching
Education
Reflection
WICER-model van Wilfred Rubens is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal-licentie.
Trend 5. Meer mogelijkheden realisatie krachtige
leeromgeving (reden 3)
Peilingen houden
Mogelijke toepassingen
A.Om discussies op gang te brengenB.Om meningen te peilen bij gevoelige
onderwerpenC.Om ‘stille’ studenten bij de les te
betrekkenD.Ideeën inventariserenE.Om te checken om studenten uitleg
hebben begrepenF.Voorkennis activeren
Effectief mits: onmiddellijke
feedback Timing vragen
geen effect
Lantz & Stawiski, 2014
Foto: Alumroot
Verrijkte media en ‘immersive’ media
Toepassen elementen mechanismes van games op situaties en producten niet ontwikkeld om mee te
spelen.
Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid, controle, betekenisvolle uitkomsten
Gamification
Gamification
Waardoor opgekomen?
Online video
Waardoor opgekomen?
Online video
Online video
Foto: Jeroen Berkhout
Instructies geven, demonstreren, weblectures, video’s laten maken, ‘drama’,
storytelling, reflectie
Pitches met peer review
• Lerenden maken prototype, concept, product
• Pitch maken (vorm zelf kiezen)
• Lerenden bekijken pitches en geven feedback
• Badges toekennen, liken
Simulaties en Simulaties Serious gamesInteractieve contentFeedbackOpdrachten op verschillende niveausEigen tijd en tempo
Foto: Jutten Simulations
Draagbare technologie versterkt leren binnen authentieke contexten
Draagbare technologie versterkt leren binnen authentieke contexten
Foto: T3.com
Context-aware leren met wearable
computing
Technologie wordt onzichtbaar
Termen als e-learning en blended learning gaan verdwijnen (trend 6)
Leeromgeving vergroten (reden 4)
Foto: Audrey Watters
Trend 7 (met hype-achtige trekken)
MOOC gevolgd?
8. Decompositie van het onderwijs
8. Decompositie van het onderwijs
Redenen samengevat
• Meer flexibel leren
• Zicht op voortgang
• Meer mogelijkheden realisatie krachtige leeromgeving
• Leeromgeving vergroten
• Efficiëntie verbeteren (niet op ingegaan)
Trends samengevat1.Aard van e-learning sterk verbreed
2.Geleidelijke toename ‘blended learning’ (default manier van leren)
3.Meer mogelijkheden flexibiliseren en personaliseren (o.a. dankzij big data)
4.Meer aandacht voor social learning (meer zelfverantwoordelijkheid voor leren)
5.Meer mogelijkheden realisatie krachtige leeromgeving (o.a gamification en online video)
6. Technologie wordt onzichtbaar, de termen ‘e-learning’ en ‘blended learning’ overbodig
7.Opkomst van massive open online courses (en open education
8.Decompositie (met systeemverandering als gevolg)
Dank!
http://www.wilfredrubens.comhttps://nl.linkedin.com/in/wrubens
