Gegevens Verzameling(assessment)

DiagnosesHypotheses

Resultaten Interventies Evaluatie

MethodeAnamneseObservatieOnderzoekCommunicatie

BesluitvormingPrioriteringPlanning

Tussentijdse bijstelling resultatenEindevaluatie

RUMBA/SMART

VerpleegplanVerslaglegging

Zorg voor continuïteitOverdracht

Afstemming met cliënt Afstemming in multi- en of interdisciplinair verbandMethodiekVerpleegkundig perspectief/visie

Context

Methodiek

KC1-P1Ontwerp van

Totale Verpleegkundige Zorg

KC1-D1Uitvoeren van Totale Verpleegkundige Zorg

Verzamelt infor-matie van patiënt (voert assessment uit)Stelt diagnosesen hypotheses op

Formuleert resultaten Voert interventies uit Evalueert

Werkt methodisch Neemt anamnese af ObserveertDoet onderzoek Communiceert

Neemt besluiten PrioriteertPlant

Stelt resultaten tussentijds bijVoert eind-evaluatieuit

FormuleertRUMBA/SMART

Voert verpleeg-plan uitVoert verslag-legging uit

Zorgt voor continuïteit van zorgDraagt over

Stem afmet cliënt

Stemt multi- en/ of interdisciplinair af

Hanteert methodiek Licht verpleegkundig perspectief/visie toe

Legt context uit

Gaat methodisch te werk

KC2-P1Ontwerp van Preventieplan/

Preventieproject

Analyse behoefte oreventie interventieProbleem definiëring

Doelstellingen Interventies Organisatieplan

Organisatie/opdrachtgever

Gezondheids-risico’s

Taakverdeling

Complicaties

Visie

Prognose Effecten

Aanwezige mogelijkheden Mogelijke alternatieven

Doelgroep/Individu

Tijdsplanning

Tussentijds

Mogelijkheden

Wettelijke/Financiële aspecten

Middelen

Evaluatie

Eindevaluatie

Korte termijnMiddellange termijnLange termijn

Aanleiding

ProductProcessStructuur

KC2-D1Uitvoeren van Preventieplan

preventieproject

Analyseert de behoefte aan een oreventie interventieDefinieert het probleem o.b.v. de analyse

Formuleert doelstelling(en)

Formuleert (mo-gelijke) interventies en stelt hiervoor een plan opVoert het plan uit

Benoemt organisatie/opdrachtgever

Brengt gezondheidsrisico’s in kaart

Maakt eentaakverdeling

Benoemt(mogelijke) complicaties

Formuleert/benoemt visie

Brengt aanwezige mogelijkheden in kaartBenoemtmogelijke alternatieven

Stelt doelgroep/individu vast

Maakt een tijdsplanning

Evalueerttussentijds

Formuleert prognose en (bedoelde/ te ver wachten) effecten

Wettelijke/Financiële aspecten betrekken

Evalueert

Plant korte, middellange en lange termijn evaluatie

Stelt eind eva-luatie op, plant deze en voert deze (evt.) uit

Brengt middelen in kaart

Benoemt de aanleiding

Benoemt mogelijkhe-den

KC2-P2 Ontwerp

Rehabilitatieplan

Ontwerp van Rehabilitatieplan

Visie Rehabilitatie

Hulpvraag cliënt(binnen totaal hulpbehoefte)

Stappenplan Evaluatie/bijstelling

Organisatorische condities rehabilitatie gericht werken

Keuze soort rehabilitatie

Rehabilitatie doel

Herstelproces cliënt

Samenwerking sociaal netwerk

Vaardigheden cliënt

Hulpbronnen cliënt

Methodisch kader

Basisprincipes

Betrokkenheid cliënt

KC2-D2Uitvoeren van

Rehabilitatieplan

Hanteert visie Rehabilitatie

Neemt doel(en) cliënt als uitgangspunt

Volgt stappenplan

Evalueert/stelt bij

Onderkent kracht eigen keuzes cliënt

Voert respectvol dialoog met cliënt

Past begeleidingsstijl aan aan contactstijl cliënt

Faciliteert samenwerking sociaal netwerk

Stemt activiteiten betrokkenen op elkaar af Handelt

conform basisprincipes

KC2-P3Ontwerp van

signalerings-/terugval preventieplan

Voorbereidingsfase

Inventarisatie vroege voortekenen

Monitor vroege voortekenen

Actieplan

Bijdrage zorgvrager, naasten en hulpverlener

Situaties van voortekenen

Overzicht van voortekenen

Gradaties voortekenen

Uitleg monitoring

Ziektegschiedenis en terugvallen Afspraken bijdrage

betrokkenen monitoren

Afspraken uitvoering en evaluatie monitoring

Inventaristie probleem situaties

Verspreiding signaleringsplan

Beschermende acties

Effectieve cpingstrategieën

Informatie over plan aan zorgvrager (en naasten)

Bereidheid samenwerking van zorgvrager (en naasten)

KC2-D3Uitvoeren van

signalerings-/terugval preventieplan

Voert Voorbereidingsfase uit Inventariseert

vroege voortekenen

Monitoort vroege voortekenen

Stelt een actieplan op

Bespreekt de bijdrage van zorgvrager, naas-ten en hulpverlener

Inventariseert situaties van voortekenen

Maakt een overzicht van voortekenen

Stelt de gradaties van voortekenen vast

Geeft uitleg over monitoring

Bespreekt Ziektegschiedenis en terugvallen

Maakt afspraken over de bijdrage van betrokkenen aan het monitoren

Maakt afspraken over de uitvoering en evaluatie van het monitoren

Inventariseert probleem situaties

Verspreidt het signaleringsplan

Bespreekt beschermende acties

Bespreekt effectieve coopingstrategieën

Informeert zorgvrager (en naasten) over plan

Stelt de bereidheid tot samenwerking van zorgvrager (en naasten) vast

KC3-P1Ontwerp van Patiënten Voorlichting

Aanleiding BehoeftenPeiling (= analyse)

Probleem definiëring

Opdrachtgever RUMBA/SMART Activiteiten tijdsplanning Taakverdeling

Resultaat Interventies

Doelgroep

Evaluatie

Middelen

KC3-D1Uitvoeren van Patiënten Voorlichting

Bespreekt aanleiding met betrokkene

Definieert samen met betrokkene probleem

Stemt inter-venties af met betrokkene

Bespreekt de evaluatie

Overlegt met betrokkene hoe afstemming plaatsvindt

Stelt in samenspraak een plan op

Gebruikt aanvullende communicatie middelen

Bespreekt wijze van evalueren

Bespreekt resulaten met betrokkene

Sluit aan bij de beginsituatie

Handelt volgens beoogde resultaten

Stimuleert gedragsverande-ringen bij betrokkene

Bespreekt met betrokkene het resultaat

Analyseert behoefte van betrokkene

Verzamelt benodigde informatie over betrokken einbetrokkene in

KC3-P2Ontwerp Voorlichtingsplan (GVO)

Gezondheidskundige analyse

Gedragsdeterminanten

Gezondheidskundige interventies

Evaluatie

Epidemiolo-gische diagnose

InterventiemodellenGedrags

diagnose

Communicatieprocessen

Effect evaluatie Proces evaluatieGedrags

modellen Sociale diagnose

KC3-D2Uitvoeren Voorlichtingsplan (GVO)

Voert een ge-zondheidskun-dige analyse uit

Bepaalt de gedragsdeterminanten

Voert gezond-heidskundige interventies uit

Evalueert met doelgroep en andere partijen

Maakt een epidemiolo-gische diagnose

Voert plan uit ism doelgroep

Maakt een gedragsdiagnose

Gebruikt passende vaardigheden

Toont respect tov doelgroep

Neemt doelstellingen als uitgangspunt

Bewerkstelligt de betrokkenheid van de partijen

Stemt (organisatie van ) activiteiten af op doelgroep

Gebruikt passende communicatie media

Stimuleert gedragsverande-ring bijj doelgroep

Maakt een sociale diagnose

KC4 P1Ontwerp van zorgtraject

Uitgangs punten TrajectZorvrager

Organisatie zorgtraject binnen settingBorging zorgtraject

Evaluatie

FinanciënWettenBevoegdheden

Samenwerkingeigen discipline

TussentijdsEind

Samenwerkingandere disciplines

Verpleegkun-dig perspectief/visie

Informatieverstrekking en dossiervorming

OverdrachtOverlegvormen

Mogelijkeoverlapactiviteiten

Eenduidigheid

MethodiekContext

KC4-D1Uitvoeren van zorgtraject

Inventari-seert uit-gangspunten

Informeert patiënt over zorgtraject Voert de zorg uit of delegeert dezeDraagt zorg voor coördinatie en continuïteit van zorg

Evalueert het zorgtraject

Is op de hoogte van financiënwetten enbevoegdheden

Werkt samen binnen eigen discipline Evalueert tussentijds en aan het eindWerkt samen met andere disciplines

Hanteert verpleegkun-dig perspec-tief/visie Geeft informatie en legt dossier aanDraagt zorg over en neemt deel aan overlegGeeft inzicht in mogelijke overlap activiteitenHandelt (zo) eenduidig(mogelijk)

Hanteert methodiek

Plaats het zortraject in

een context

KC5-D1Uitvoeren van Preventie Projecten

Schat de behoefte aan bepaald preventieproject inGeeft bekendheidaan het preventie project

Stelt een draaiboek op Zet een training op Evalueert

Werft eventuele fondsen Bewaakt het budget

Fungeert als vraagbaakBegeleidt de uitvoerders

Destilleert actiepunten

Uitgangspunten

Analyse Zorgprogramma

Evaluatie

Visie Gezondheidsrisico’s

Interventies enactiviteiten

Frequentie Tijdsduur Plaats Betrokken disciplines

(Beoogde)resultaten

Intensiteit

Zorgvragen

KC6-P1Ontwerp van verpleegkundige module in multidisciplinair zorgprogramma

Bespreekt uitgangspunten

Maakt analyse zorgvragen engezondheidsrisico’s

Zorgprogramma

Evaluatie

Gebruikt een visie Geeft verpleeg-kundige grenzen in multidiscipli-nair verband aanFormuleert interventies enactiviteiten en zet deze in

Houdt tijdsplaning in de gaten Zorgt voor informatievoor-ziening

Participeert in beheer project zorgprogram-mering Integreert vakkennis betrokken disciplines

Zet zich in voor behalen (beoogde)resultaten

Coördineert

Gaat uit van belangen, rechtenen plichten zorgvra-gers doelgroep

KC6-D1Uitvoeren zorgprogramma op doelgroepenniveau

Hanteert systematische probleem benadering

Verdeelt (mede) taken Communiceert effectief

Uitgangs-punten Analyse Probleem definiëring Voorstel Implementatie

Consequenties voor implementatie

Persoonlijke en professionele dilemma’s

Gehanteerd verpleegkundigmodelTaak- en functie-ordening

Effectiviteit en efficiëntie hui-dige processenBeoogde resultatten

OpvattingenProfession-nalisering

Modellenverplegen

KC7-P1Ontwerp van

Adviesnota t.a.v. Verpleegbeleid

Belangen-verstrengeling

o.b.v. Analyse

Wet- en Regelgeving

Licht uitgangs-punten op adequate wijze toeGeeft aan hoe de analyseis gedaan

Definieert het probleem Voorstel Implementatie

Geeft consequenties voor implemen-tatie aan

Bespreekt persoonlijke en professionele dilemma’s

Benoemt gehanteerd verpleegkundigmodel

Neemt taak- en functie-ordening mee

Bespreekt effectiviteit en efficiëntie hui-dige processenGeeft de beoogde resultaten aan

Licht opvat-tingen overProfesssio-nalisering toe

Bespreekt mogelijke modellenverplegen

KC7-D1Verdedigen van

Adviesnota t.a.v. Verpleegbeleid

Bespreekt belangen-verstrengeling

Doet het voorstel o.b.v. de analyse Gebruikt beïnvloedings-strategieën voordraagvlak

Maakt wet- en regelgevinginzichtelijk

Houdt rekening met gevoelens en belangen doelgroep

KC8-P1Ontwerp van Kwaliteitsplan

Kwaliteitssysteem

Analyse kwaliteit(systeem) afdeling

Plan van aanpak kwaliteit verbetering

Bewaking en borging kwaliteit

Visie (Inter)Nationale eisen voor kwaliteit

Instrumenten

Instrumenten

Randvoor-waarden

Verbeterpunten

Instrumenten

Tijdpad, middelen, traject etc.

Modellen

KC8-D1Uitvoeren Kwaliteitsplan

Geeft inzicht in Kwaliteitssystemen

Maakt analyse kwaliteit afdeling (op onderdelen)

Presenteert plan voor verbetering

Bewaakt de uitvoering (of schept voorwaarden)

Plaatst model afdeling binnen visie afdeling

Zet model afdeing af tegen (inter)nationale eisen

Beschrijft instrumenten

Hanteert bij het gekozen model passende Instrumenten

Formuleert randvoor-waarden

Formuleert, bespreekt,selecteert verbeterpunt(en)

Beschrijft alle fasen en draagt zorg voor gefa-seerde uitvoering

Beschrijft tijdpad, middelen, traject etc.

Draagt zorg voor maatregelen ter handhaving en /of bijsturing

Draagt zorg voor handhaving procedures en afspraken

Hanteert overleg-, overtuigings-, instructie-, dele-geer vaardigheden

Plaatst model afdeling t.o.v. andere modellen

Uitgangspunten

Analyse Coachingsplan Bewaking van de uitvoering

Traject Verantwoorde-lijkheid coachee

Methodieken Verbanden gedrag en opvattingen

Contract

Methodiek Vraaggericht

Product/ doel(en)

Gebruik vaardigheden

Verslaglegging Feedback

Proces en product Proces

KC9-P1Ontwerp van Coachingsplan

Effecten

Visie

Evaluatie

Afspraken

KC9-D1Uitvoeren Coachingsplan

Verantwoordt Uitgangspunten

Maakt een analyse

Stelt in samen-spraak met coachee plan op

Bewaakt de uitvoering

Bespreekt het traject

Stimuleert verantwoorde-lijkheid oachee

Geeft inzicht in mogelijke methodieken

Legt verban-den gedrag en opvattingen

Stelt een contract op

Hanteert een gekozen methodiek

Sluit aan op de vraag van de coachee

Stelt doel(en) / te behalen producten op

Gebruikt passende vaardigheden

Doet verslag Geeft feedback

Schenkt aan-dacht aan proces en product Schenkt

aandacht aan het proces

Evalueert

Legt (mogelijke) effecten traject uit

Maakt (even-tueel) vervolg afspraken Geeft inzicht op

visie

KC10-P1Ontwerp van Werkbegeleidingsplan

Uitgangspunten

Analyse Begeleidingsplan

Evaluatie

Doelstellingen van begeleiding

Resultaatomschrijving

Afdelings- en organisatiecultuur en gewoontes

Vorm en inhoud

Inwerkplan (gefaseerd)

Rol en taken begeleide enbegeleider

Tijdpad

Verwachitngen en mogelijkhe-den begeleider

Afspraken over begeleidngs-, eva-luatie- en beoorde-lingsgesprekken

Criteria

Afspraken feedback en feedback-formulieren

Afspraken criteria begeleidngs-, eva-luatie- en beoorde-lingsgesprekken

InventarisatieBegeleidingsvraag

Visie

KC10-D1Uitvoeren Werkbegeleidingsplan

Maakt de uit-gangspunten van

werkbegeleiding duidelijk

Maakt een analyse van de begeleidingsvraag

Stelt samen met begeleide een begeleidingsplan op

Evalueert

Beargumenteert de doelstellingen van begeleiding

Beschrijft het resultaat

Handelt vanuit de afdelings- en organisatiecultuur en -gewoontes

Draagt zorg voor vorm en inhoud

Stelt een (gefaseerd) inwerkplan op

Maakt rol en taken begeleide en begeleider duidelijk

Zet een tijdpad uit

Maakt verwach-tingen en mogelijk-heden begeleider duidelijk

Maakt afspraken over begeleidngs-, evaluatie- en beoordelings gesprekken

Bespreekt a.d.h.v. welke criteria evalu-atie plaatsvindt

Maakt afspraken over feedback en feedback-formulieren

Maakt afspraken over criteria begeleidngs-, eva-luatie- en beoorde-lingsgesprekken

Geeft een beoordeling

Voert het begeleidingsplan uit

Hanteert feedback regels

Richt zich op inhoud en proces

Hanteert bege-leidingsvaar-digheden en mogelijkheden

Evalueert de begeleiding en maakt vervolgafspraken

Bespreekt effecten van (eigen)gedrag

Inventariseertbegeleidingsvraag met betrokkene

Beargumen-teert de visie op begeleiden

KC11-P1Ontwerp van een visie-document

visie

professionaliseringsproces

eigen participatie nieuwe ontwikkelingen beroepsgroeprol verpleeg-kundige

Waarden beroep

Uitdragen van de beroepswaarden in de dagelijkse praktijk

wet- en regelgeving in de beroeps-praktijk en ontwikkeling

in professionele verenigingen

Verpleeg-kundige paradigma’s en theorieën

in ethische commissies. in verpleeg-kundige adviesradenadviesraden,Maatschappe

lijke standpuntenEcono-mische stand-puntenEthisch

e stand-punten

Actuele situatie beroepsgroep

KC11-D1Verdedigen van een visie document

Geeft inzicht in keuze voor een visie

Beschrijft professionali-seringsproces

Maakt eigen participatie in nieuwe ontwikke-lingen beroepsgroep duidelijkBeschrijft de positie van de verpleeg-kundige

Maakt waarden beroep duidelijk

Geeft uitleg over de beroeps-waarden in de dagelijkse praktijk

Geeft inzicht in wet- en regelgeving in de beroepspraktijk en -ontwikkeling

Beschrijft de rol in professionele verenigingen

Gebruikt verpleegkundi-ge paradigma’s en theorieën

Beschrijft de rol in ethische commissies. Beschrijft de rol in verpleeg-kundige adviesraden adviesraden,Beschrijft actuele situatie beroepsgroepHanteert

maatschappelijke standpuntenn

Hanteert economi-sche standpunten

Hanteert ethische stand-punten

KC11-P2Ontwerp van Voorstel Toegepast Onderzoek

Aanleiding probleemsttelling type en grondvorm van het onderzoek.planning

operationalisaties Populatie(s)Steekproefmetho-de en -omvang

relevantie voor het verpleegkundig beroep

omschrijving c.q. definiëring van begrippen

deelvragen

Werkwijze onderzoek

doelstelling

ethische richtlijnen

KC11-D2Uitvoeren Toegepast Onderzoek

Beschrijft de aanleiding Formuleert probleemsttellingBeschrijft type en grondvorm van het onderzoek.Voert de planning uit

Hanteert de ethische regels

operationaliseert

beschrijft en beargumenteert keuze van populatie en steekproefmetho-de en -omvang,

Geeft relevantie voor het verpleegkundig beroep aan

Omschrijft c.q. definieert begrippen

Formuleert deelvragen

Beschrijft de werkwijze onderzoek

Formuleert doelstelling Rap-porteert

KC 11 P3Ontwerp van Verslag Toegepast Onderzoek

aanleiding probleemsttelling Onderzoeksopzet en dataverzamelng en weergave resultatenSchriftelijke rapportage

operationalisaties Populatie(s)Steekproefmetho-de en -omvang

relevantie voor het verpleegkundig beroep

omschrijving c.q. definiëring van begrippen

deelvragen

werkwijze en resultaten onderzoek

omslag en titelpaginavoorwoord, inhsoudsopgave

Bronnenlijst en verwijzingen

Samenvatting

doelstelling

ethische richtlijnen

Opzet Uitvoering

Dataverzameling en -verwerking

Resultaten

Layout

theoretischekader

KC11-D3Verdedigen toegepast nderzoek(verslag)

Beschrijft de aanleiding Geeft toelichting probleem-stellingLicht het uitgevoerde onderzoek toeHanteert logische opbouw en interessante vormgevingGebruikt presenta-tietechnieken

Legt de opzet uitFormuleert resultaten en conclusies

Geeft relevantie voor het verpleegkundig beroep aan

Licht begrippen en deelvragen toe

Aanbevelingen, en suggesties voor vervolgonderzoek

Beant-woordt vragen

Geeft toelichting doelstelling

Licht ingenomen standpunt toe

Licht onderwerp-keuze en theoretisch kader toe

Behoefte inventarisatie Doelstelling(en) Structuur Organisatie

Keuze activiteit(i.c. klinische les, Instructie, etc)

VoorbereidingUitvoeringEvaluatie

Methodische opzet

Taakverdeling (eventueel)

Werkvormen

Raming kosten

Doelgroep

Opdrachtgever Doel SMART/RUMBA

KC12-P1aOntwerp vanDeskundigheidsbevorderingsplan

(klinische les, instructie etc)

Locatie Middelen PR

Aanleiding

Doet een behoefte inventarisatie Geeft dedoelstellin(gen)aan

Geeft structuur Neemt en heeft de organisatie in handen

Onderbouwt keuze activiteit(i.c. klinische les, Instructie, etc)

Bereidt voorVoert uitEvalueert

Maakt gebruik van een methodische opzet

Maakt (eventueel) een taakverdeling Gebruikt passende werkvormen

Maakt een onkosten raming

Geeft aan welke doelgroep het betreft

Benoemt een eventueleopdrachtgever

Geeft het doel aan

Formuleert deze SMART/RUMBA

KC12-D1aUivoeren van Deskundigheidsbevorderingsplan

(klinische les, instructie etc)

Regelt: -Locatie -Middelen -PR

Geeft de aanleiding aan

Behoefte inventarisatie Inleiding Onderzoeksmethode

Samenvatting

Ruwe data Op basis vanresultaten

Antwoord op probleem-stelling

Bewerkte data

Doelgroep

Doel

Aanbevelingen

KC12-P1bOntwerp van

Deskundigheidsbevorderingsplan(artikel)

Discussie

Resultaten Conclusie

Slot-beschouwing

Theoretisch kader

ProbleemstellingDoelstelling

Opbouw

Op doelgroep afgestemdtaalgebruik

Aanleiding

Keuze activiteit(i.c. artikel)

Doet een behoefte inventarisatie Geeft een inleiding

Beargumenteert de gekozenonderzoeksmethode

Geeft een samenvatting

Benoemt (of verwijst naar) de ruwe data Baseert zich op resultaten

Beantwoordt probleem-stelling

Geeft inzicht in de bewerkte data

Geeft aan welke doelgroep het betreft

Geeft het doel aan

Doet aanbevelingen

KC12-D1bUitvoeren van Deskundigheidsbevorderingsplan

(verdedigen artikel)

Gaat een discussie aan

Bespreekt de resultaten Trekt conclusie(s)

Houdt een slot-beschouwing

Geeft het theoretisch kader

Beargumenteert Probleemstellingen doelstelling

Maakt deopbouwinzichtelijk

Stemt taalgebruikop doelgroep af

Geeft de aanleiding aan

Onderbouwt keuze activiteit(i.c. artikel)

Behoefte inventarisatie Afgebakend onderwerp

Logische structuur

Keuze activiteit(i.c. refereer-bijeenkomst/referaat)

Hoofdvragen

Kern Inleiding

Probleem-stelling

Slot

Doelgroep

Opdrachtgever Doel

KC12-P1cOntwerp van Deskundigheidsbevorderingsplan

(refereerbiijeenkomst/referaat)

Antwoorden ophoofdvragen

Aanleiding

s t er lu ec mt eu nr te en nd e

Over-gangen

Signaalwoorden

Antwoorden ophoofdvragen

Verwij-zingen

Doet een behoefte inventarisatie Bakent het Onderwerp af

Hanteert een logische structuur

Onderbouwt keuze activiteit(i.c. refereer-bijeenkomst/referaat)

Bespreekt de hoofdvraag/ hoofdvragen

Beperkt zich tot de kern Houdt een inleiding

Benoemt en onderbouwt de probleemstelling

Sluit af

Geeft aan welke doelgroep het betreft

Benoemt een eventueleopdrachtgever

Geeft het doel aan

KC12-D1cUitvoeren van Deskundigheidsbevorderingsplan

(refereerbiijeenkomst/referaat)

Antwoorden ophoofdvragen

Geeft de aanleiding aan

s t g r ee u lb c er t mu u ei r nk e tt n e d n e

Maakt over-gangen

Gebruikt signaal woorden

Geeft antwoord op de hoofdvraag/ hoofdvragen

Maakt gebruik van verwij-zingen

POP(Persoonlijk

Ontwikkelings Plan)

KC12-P2Ontwerp van Persoonlijk Deskundigheidsbevorderingsplan

Beginsituatie

Inventarisatie eigen leermogelijkhedenVerantwoording le-venslange leerhoudingScholingslijnDoel scholing en training

Portfolio

PDCAPlan-DoCheck-Act

Verslag met feedbackConclusie

CV(Curriculum Vitae)

Competentieprofiel

SOK(StudieOvereenKomst)

POP(Persoonlijk OntwikkelingsPlan)

BewijsInleiding

POP(Persoonlijk Ontwikkelings Plan)

KC12-D2Verdedigen Persoonlijk

Deskundigheidsbevorderingsplan

Toont zich “eigenaar” en neemt initiatiefToont openheid in sterke en zwakke puntenReflecteert Schetst actieplanvanuit POP

Toont interactie met anderen

Licht het portfolio mondeling toe en verantwoordt deze

portfolio

Toont verkregen feedback