’t Laatste Plakkaat Jaarverslag -...

Jaarverslag 2017-2018 basisschool Op De Horst 1

’t Laatste Plakkaat

Jaarverslag

…en nog andere informatie

2017-2018

Basisschool ‘Op De Horst’


Beste ouders/verzorgers,

Vol trots presenteren wij u ons jaarverslag van het schooljaar 2017-2018.

Hiermee willen wij ouders en andere belangstellenden duidelijk laten zien op

welke manier wij steeds weer zoeken naar het beste onderwijs voor de kinderen. U

kunt lezen wat er het afgelopen schooljaar zich allemaal heeft afgespeeld, hoe wij

vorm hebben gegeven aan ons onderwijs.

U kunt lezen wat de groepen allemaal gedaan hebben, dat we gaan starten met

een nieuwe methode, dat een langgekoesterde wens in vervulling gaat in 2018-

2019, over onze thema’s en nieuwe rapporten, over de feesten en het afscheid van

juffrouw Maria, over onze Denktanks, etc etc.

Hopelijk neemt u de tijd om dit alles goed te lezen en geeft het jaarverslag u een

inzicht in het reilen en zeilen op school en verschaft het u die informatie die u

nodig heeft.

Wij wensen u veel leesplezier.

Met vriendelijke groet,

Team basisschool ‘Op De Horst’


Wat we gedaan hebben in onze zogenaamde denktanks leest u hier:

Denktank OJW: OJW Oriëntatie op de jezelf en de wereld.

Dit jaar is er al heel veel bereikt binnen deze vakgebieden. Begin dit jaar zijn we begonnen om één

themamiddag in te roosteren. Deze middag zijn alle klassen bezig met het thema dat we in die

periode behandelen binnen de school. Iedere leerkracht vult dit naar zijn/haar inzien in. In de

themasluiting laten de leerlingen dan het eindproduct zien waar zij op deze middagen aan gewerkt

hebben. Dit kan ook te zien zijn in de vorm van een presentatie in de gang.

Binnen onze visie op onderwijs vinden wij het belangrijk dat er samenhang is in vakken als

aardrijkskunde, natuur, techniek, geschiedenis etc. Ook zijn wij ervan overtuigd dat kinderen op hun

best leren door boeiende, actieve en zinvolle lessen.

We zijn dus ook druk aan het brainstormen, uitzoeken en oriënteren over hoe we de OJW-vakken nog beter vorm kunnen geven op onze school. Aankomend schooljaar zullen we hier verder mee gaan. EGO- kringen Als EGO school zijn we dit jaar bewust bezig geweest om aandacht te besteden aan (leer)kringen in de verschillende groepen. De kring is één van de werkvormen van het Ervarings Gericht Onderwijs. De weekendkring en de boekenkring zijn het meest bekend, maar er zijn nog vele andere mogelijkheden voor een kring. Zo hebben wij in de verschillende groepen nu ook de nieuwskring, de verrassingskring, de presentatiekring, de ontdekkingsring, de evaluatiekring, de debatkring. In de groepen 1/2 en 3 hebben we dit jaar de Boekentaskring geïntroduceerd, waarin kinderen uit groep 2 en 3 mochten vertellen over hun lievelingsboek. Een soort voorloper op een uiteindelijke boekbespreking. Voor de kinderen uit groep 1 hebben we de ‘Dit ben ik-koffer’ bedacht. Met behulp van een soort vriendenboekachtige bladzijde kan samen met papa of mama worden ingevuld waar het kind allemaal van houdt. Ook mogen er kleine spullen van het kind in het koffertje worden meegenomen. Op deze manier kan er in de kring met wat hulp van de leerkracht over zichzelf worden verteld. Het doel van deze kring is om te leren praten in een kring. Ook volgend schooljaar blijven we nog extra aandacht houden voor (leer)kringen.

Denktank vaardigheden Afgelopen jaar zijn we gestart met het integreren van

vaardigheden (21st century skills, Kennisnet 2016) in het onderwijs van basisschool ‘Op De Horst’.

Deze vaardigheden zaten al in ons onderwijs verweven, al waren we ons hier niet altijd bewust van.

We hebben de aandacht vooral gevestigd op de bewustwording hiervan. De vaardigheden waar we

ons op geconcentreerd hebben zijn:

1. Informatievaardigheden (Denk hierbij aan het maken van een PowerPointpresentatie) 2. Mediawijsheid (Leerlingen leren hoe ze op een verantwoorde manier met internet om

kunnen gaan) 3. Computational thinking (Bijvoorbeeld het programmeren van een Beebot) 4. ICT-vaardigheden (Leerlingen leren met software om te gaan en leren om bijvoorbeeld een

film te bewerken)


5. Samenwerken (Hiervoor maken we o.a. gebruik van diverse coöperatieve werkvormen) 6. Communiceren (Door middel van diverse kringvormen wordt er geoefend met dit onderdeel)

Aankomend schooljaar zullen we deze vaardigheden nogmaals centraal stellen. In de

teamvergadering zal iedere vaardigheid steeds uitgebreid besproken en geëvalueerd worden. Ook

zullen we in kaart brengen welke wensen er zijn omtrent de aanschaf van nieuwe hardware zodat

daarvoor een plan geschreven kan worden.

Denktank taal/lezen

Het afgelopen schooljaar zijn we met de werkgroep Taal flink aan de slag geweest. We hebben o.a.

onze huidige spelling- en taalmethode geanalyseerd. Een goede taal- en spellingontwikkeling bij

kinderen staat bij ons uiteraard hoog in het vaandel. Om onze visie om taal/spelling onderwijs helder

te krijgen, hebben we hulp ingeroepen van de onderwijsadviesdienst Marant. Een taalexpert is

samen met ons op zoek gegaan naar wat onze EGO-school, de school Op De Horst, nodig heeft op het

gebied van taal en spelling.

We kwamen tot de conclusie dat we na 8 jaar echt toe zijn aan een nieuwe methode voor taal en

spelling. We hebben een aantal stappen ondernomen om het aanbod van methodes met elkaar te

vergelijken. Zo zijn we op bezoek geweest bij scholen die werken met actuele taal- en

spellingmethodes en hebben we voorlichting gehad van een uitgeverij van verschillende methodes.

Vanuit hier hebben we twee methodes gekozen om verder uit te diepen: Staal en Taal Actief. Van

deze methodes hebben we verschillende proeflessen gedaan en zelfs hele thema’s doorgewerkt met

een aantal groepen.

Uiteindelijk is onze keuze gevallen op de methode ‘Staal’. Deze methode spreekt ons erg aan om de

volgende punten:

• Veel oefening in ‘stellen’ en ‘vrij schrijven’ met een overlap met spelling

• Uitgebreid en aansprekend aanbod om spreken en luisteren te oefenen

• Uitgebreid en aansprekend aanbod om woordenschat aan te bieden en te oefenen

• Adaptief werken in combinatieklassen

• Mogelijkheid tot ‘leren presenteren’

Zoals u zult begrijpen is het voor ons een nieuwe methode, met nieuwe uitdagingen,

succeservaringen, maar ook vragen en obstakels. Daarom zal er komend jaar tijdens vergaderingen

en studiedagen structureel aandacht besteed worden aan de implementatie van deze methode om

deze Op-De-Horst-eigen te maken.

Vanuit onze omgeving horen wij veel positieve geluiden, van collega-scholen die werken met de

methode, maar bijvoorbeeld ook van logopedistes en dyslexie-begeleiders die de aanpak van deze

methode toepassen in hun behandelingen.

Naast het werken in denktanks hebben we nog veel meer gedaan dit schooljaar. Leest u zelf maar:

5-gelijkedagenmodel: Na een intensief traject van veel brainstormen, een ouderavond, werkgroep bijeenkomsten, een

stemmingsprocedure, teamvergaderingen, etc, was het op 28 augustus 2017 dan zover… het 5-

gelijke-dagen-model ging van start. Een grote koelkast, sorteerbakken, nieuwe roosters alles was

erop ingericht. De kinderen wenden snel. Vele positieve signalen hebben wij al in het begin van het

schooljaar van hen ontvangen. De meeste wilden al snel niet anders meer.


De leerkrachten vonden hun nieuwe weg in hun dagrooster samen met de kinderen en ook

daarbuiten. De overgang van de ochtend naar de middag verliep rustig. De effectieve leertijd nam

daardoor behoorlijk toe. Na schooltijd is er voor de leerkrachten meer tijd om te vergaderen, hun

lessen goed voor te bereiden, hun jaartaken uit te voeren, te overleggen met externe partijen,

oudergesprekken te voeren, etc.

In de MR-vergaderingen en de teamvergaderingen hebben we met grote regelmaat gesproken over

de stand van zaken. Ouders werden in de gelegenheid gesteld om de MR van tips & tops te voorzien

via o.a. de mail. Op deze manier werd het 5-gelijke-dagen-model dus regelmatig ter sprake gesteld.

We zijn nu bijna een schooljaar verder en hopen dat u net zo enthousiast bent over deze nieuwe

schooltijden als wij.

Peuters van peutergroep Ukelele De peuters hebben weer fijn jaar achter de rug. Omdat kinderen als ze vier worden op school

mogen starten veranderd onze groepssamenstelling geregeld. Er gaan wat kinderen gedurende

een jaar naar school en er starten weer nieuwe kinderen.

Op onze peutergroep combineren wij een aantal vaste thema’s (elk jaar de seizoenen en

daarnaast lichaam, familie, huisdieren en water) uit de methode peuterplein op een spelende

wijze in ons dagelijks programma. Aan de hand van onze Mascotte Raai de Kraai beleven de peuters

allerlei avonturen…

Dit jaar hebben we het oorspronkelijk kabouterfeest weer nieuw leven ingeblazen tijdens de opening

van het herfstthema/verjaardag van de juffen. Spelletjes in het kabouterdorp en een speurtocht naar

de cakejes en hun versiering. Het was een gezellig feest.

In december was pedagogisch medewerkster Mandy bij ons voor het laatst, zij vond een andere baan

(weer) in het onderwijs. In januari kwam pedagogisch medewerker Rick bij ons op de groep. Ook op

de donderdagen kregen wij nog een vrijwilligster erbij, Dorien deed voorheen de tso en is er nu op de

peuterochtend ook bij. Samen zijn wij enthousiast weer een hoop nieuwe ideetjes gaan uitwerken.

Zo doen wij tegenwoordig elke maandag en woensdag een kwartier peutergym en in mei hebben

met heel domino het boekstartprogramma in samenwerking met de bieb geschreven. We besteden

nu nog meer aandacht aan lezen in de groep en stimuleren dit thuis nog eens extra. We opende in

mei dit programma met een leuke voorstelling van “de kleine mol die wil weten wie er op zijn kop

heeft gepoept” door en voor onze kinderen en ouders. Alle peuters gaan nu ook wekelijks naar de

schoolbieb en vanaf volgend schooljaar gaat Raai de Kraai ook nog bij hen logeren…

We blijven nog even met nieuwe ideetjes aan het werk en zien jullie graag volgend jaar weer.

Groepen 1 t/m 3 Onze beide groepen 1/2 en ook groep 3 hebben dit jaar veel nieuwe leerlingen welkom mogen heten. Uiteraard kinderen van De Horst, maar ook een heel groot aantal kinderen dat daarbuiten woont. Wij vinden het erg fijn dat er met zoveel plezier voor onze school gekozen wordt!

In de pauze spelen wij met de gehele onderbouw samen op het kleine schoolplein. Ook de peuters van de peuterspeelzaal sluiten regelmatig bij ons aan. Dit is reuzegezellig! We leren elkaar alvast kennen, spelen samen en leren van en met elkaar.


In de klas wordt ook veel geleerd. In de groepen 1/2 wordt dit o.a. aan de hand van onze schoolthema’s gedaan. Op deze manier is het leren nog betekenisvoller! In een thema laat de groepsleerkracht de kerndoelen aan bod komen. Binnen een thema passen ook tal van activiteiten zoals onze modderdag; een herfsttocht; en een verkeerstocht. Onlangs hebben we nog met alle kleuters een heerlijk ijsje gegeten bij Cafetaria AnyTyme, aansluitend hebben wij de letter ij geleerd! Wij hebben kringgesprekken, maar er zijn iedere dag ook meerdere werkmomenten. De kinderen gaan, nadat ze gekozen hebben middels het kiesbord of Digikeuzebord, lekker aan de slag. De kinderen van groep 2 plannen ook enkele keren per week een aantal verplichte werkjes in. Zij werken al in een letterboekje en maken echte groep 2 werkjes. De kinderen van groep 3 hebben dit jaar écht leren lezen, schrijven en spellen. De spellingregels leerden we van Gerrit, een lief monstertje dat een ster is in spelling! Onze woordenschat is ook enorm uitgebreid. Het Digikeuzebord zorgde in groep 3 regelmatig voor veel mogelijkheden. We konden dan met een activiteit naar keuze aan de slag, passende bij het thema en de belevingswereld, wat resulteerde in een enorme betrokkenheid! Ook ‘bewegend leren’ bleek effectief en bijzonder leuk! Lekker naar buiten… bewegen… en ondertussen sommen automatiseren… heel veel woorden lezen… of spellingwoorden oefenen… Fantastisch! Groep 3 heeft verschillende uitstapjes gemaakt, ter uitbreiding of afsluiting van een thema: zo zijn we naar een fruitteeltbedrijf geweest; hebben we pannenkoeken gegeten bij een pannenkoekenrestaurant; de ANWB kwam speciaal voor ons op het schoolplein en om te vieren dat we alle letters kenden hebben we de hele dag Letterfeest gevierd!

Groepen 4 t/m 8 In de groepen 4 t/m 8 hebben we dit

jaar weer hard gewerkt. Dit hebben we

gedaan aan vakken zoals rekenen, taal

en spelling, maar ook aan vakken zoals

OJW (Oriëntatie op Jezelf en de

Wereld). Er zijn dit jaar veel leuke en

leerzame uitstapjes gemaakt. Enkele

voorbeelden:

• Naar de brandweer of de brandweer op school

• TechnoPromo

• Technieklessen bij Montessori College Groesbeek

• Tennisclinic bij TV Groesbeek

• Tafeltennis clinic bij GTTC

• Bezoek aan de bakker met de communiegroep

• StreetWise bij ons op school

• Wekelijks bezoek aan de moestuin

• Natuurlessen van Arjen


In de groepen 4 t/m 8 hebben wij afgelopen schooljaar een aantal nieuwe kinderen mogen

verwelkomen. Dit zijn Almodather en Shaima Olabi, Bram van Summeren, Chloë Wegkamp, Stan

Smits en Anna Sengers.

De kinderen hebben dit jaar gewerkt aan spreekbeurten, boekenkringen, Cito toetsen, weektaken,

ateliers en nog veel meer….

Kortom, de kinderen hebben ontzettend hard gewerkt afgelopen jaar!

Voorschoolse opvang Onze vso draait nu ook al weer tijdje op alle dagen. Gezellig een uurtje voor school alvast even rustig

spelen, nog even wakker worden, muziekje luisteren/ boekje lezen. We hoeven niets, maar kijken gewoon elke keer waar we zin in hebben. Soms is dat een beetje

helpen en papier versnipperen of de vissenkom van vis Henkie weer eens schoonmaken, soms

hebben we een kleine disco, maar ook de ramen voor de peuters worden weer eens voorzien van

een schildering of we bouwen een hut. Ook leren schaken of een ander spelletje spelen staan wel

eens op het programma. Het kan allemaal op de vroege ochtend.

En dan lekker op tijd de klas in.. papa en mama kunnen met een gerust hart aan de werkdag

beginnen. Wil je wel eens zien hoe het hier gaat, kom gerust een kijkje nemen…

Kinderen van de BSO Op de BSO hebben we weer een gezellig jaar achter de rug vol leuke activiteiten en uitstapjes. Ook moesten we weer afscheid nemen van een aantal kinderen, maar we kregen gelukkig ook een hoop nieuwe kinderen erbij! Dit jaar hebben we ook weer met veel plezier meegedaan aan de BSO Challenge, elke maand weer een nieuwe uitdaging waar we hard ons best voor hebben gedaan. Zo was de laatste van dit jaar een ‘’I spy’’-fles maken. Volgend jaar gaan we weer hard werken aan alle nieuwe uitdagingen die gaan komen!

Op de BSO hebben we ook dit jaar weer leuke kookactiviteiten gedaan. Zo hebben we bijvoorbeeld tomatensoep, kipnuggets, eiersalade en macaroni gemaakt. Maar de kinderen mochten natuurlijk ook lekker dingen bakken zoals speculaasjes, appelflappen en andere bladerdeeghapjes.


We mochten dit jaar ook fijn met Jesse sporten, hij kwam dan langs om een middagje leuke sportactiviteiten te doen samen. Ook konden we weer fijn genieten bij het ‘’juffertjespad’’ waar de kinderen lekker kunnen spelen, rennen en visjes vangen. Zo hebben we dus weer heel veel kunnen doen afgelopen jaar en we hopen dat we volgend jaar weer met zijn allen kunnen genieten van de leuke activiteiten en uitstapjes!

Sport en beweging

Onze kinderen krijgen twee keer per week gymles. We hebben dit jaar, dankzij verschillende

inzamelacties, klein sportmateriaal kunnen kopen en vervangen. Ook is er een trampoline gekomen,

waar alle groepen met heel veel plezier gebruik van maken. Nu staat nog de inrichting van onze

gymzaal op de planning. Hopelijk kunnen we u daar ook snel iets meer over vertellen.

Diverse keren per jaar worden er onder de gymlessen clinics aangeboden door sportverenigingen.

Regelmatig gaan wij naar een vereniging toe; zo zijn wij dit jaar onder andere met diverse groepen

naar Tennisvereniging Groesbeek geweest en naar tafeltennisclub GTTC. De kleutergroepen hebben

een echte judoclinic gevolgd.

Ook zijn er verenigingen die naar ons komen: zo was er een Hardloopclinic voor enkele groepen op

de DVSG-velden. En de Hazenkamp is vier weken op rij freerunnen en turnen aan al onze groepen

komen geven!

Hier worden niet alleen de kinderen, maar ook de leerkrachten enthousiast van!

Sjors Sportief wil kinderen ook graag enthousiast maken! Je kunt ontdekken wat jíj leuk vindt; welke

sporten en activiteiten er allemaal mogelijk zijn! Diverse sportverenigingen bieden het gehele jaar

lessen aan, waaraan (veelal) gratis deelgenomen kan worden! Veel kinderen van onze school hebben

hier dit jaar al één of meerdere keren aan meegedaan.

Gezonde school: voeding en trakteren

Bij de aanvang van het schooljaar 2017-2018 zijn wij gestart met het 5-gelijke-dagen-model. Kinderen

gingen vanaf die dag niet meer tussen de middag naar huis of naar de TSO, maar bleven in hun eigen

klas met hun eigen leerkracht een boterham eten.

In samenspraak met de GGD is er vanaf september dit schooljaar dan ook een heus

gezondheidsbeleid geschreven. In dit gezondheidsbeleid leest u wat de adviezen en afspraken wat

betreft voeding zijn, zodat we samen een bijdrage kunnen leveren aan de gezondheid van kinderen.

Dit beleid is gebaseerd op de richtlijnen van het Voedingscentrum.

We hebben dit een aantal keren op een adviserende manier aan alle ouders gecommuniceerd. Op

deze manier hopen we samen met u te zorgen voor een gezond voedingspatroon voor onze kinderen

van Op De Horst.

We besteden op school ook aandacht aan gezond eetgedrag. Dit doen we op verschillende manieren:

• We hanteren vaste eettijden en drinktijden. Dit zorgt voor een herkenbaar ritme en

duidelijke eet/drink momenten.

• We stimuleren kinderen om water te drinken.

• Elke schooljaar besteden we klassikaal aandacht aan gezonde voeding.

• De jeugdgezondheidzorg voert jaarlijks een screening uit in bepaalde groepen.

• We informeren en enthousiasmeren ouders.

• En natuurlijk hebben onze leerkrachten een voorbeeldfunctie.


Trakteren

Natuurlijk mogen kinderen trakteren op hun verjaardag, want het is feest! Maar we vragen ouders

wel om de traktaties klein te houden en niet te calorierijk of te zoet te maken. We zien vaak hele

mooie en gezonde traktaties op school en dat stimuleren we graag. De leerkracht krijgt graag

dezelfde traktatie als de kinderen.

Voorbeelden van vrolijke traktaties vind je op www.voedingscentrum.nl/trakteren en

www.gezondtrakteren.nl

Moestuin…natuur

Elke donderdag wordt er door de groepen 5

en 6 enthousiast gewerkt in de

schoolmoestuin. De kinderen hebben daar

hun eigen tuintje en dat is dan ook hun

eigen verantwoordelijkheid. Er moet iedere

donderdag onkruid gewied worden en ook

hebben ze dit jaar al verschillende groenten

en eetbare bloemen gezaaid en geplant,

zoals o.a.; courgettes, goudsbloem,

verschillende soorten bonen, andijvie, etc.

etc. Heerlijk is het om te zien met hoeveel

passie en enthousiasme de kinderen in hun

tuintjes aan het werk zijn. De blijdschap als de plantjes gegroeid zijn is dan ook telkens weer heel

groot.

Mark Cornelissen (vader van Stan uit gr. 1/ 2 A) is de hoofdbegeleider van de moestuin. Hij is om de

donderdag aanwezig in de moestuin. De week dat Marc er niet is begeleiden de leerkrachten van

groep 5 en 6 deze kinderen. Heel fijn en belangrijk is dan ook als er ouders en/of oma’s en opa’s op

donderdag kunnen helpen. Extra handen kun je altijd gebruiken. Alleen dan kunnen we de kinderen

optimaal helpen en aandacht geven om hun moestuin tot een succes te maken.

Groep 5 kon dit schooljaar elke donderdag rekenen op de hulp van Natascha Schmiermann en haar

ouders (moeder en opa & oma van Lotte Schmiermann uit groep 5). Groep 6 had regelmatig extra

hulp van de vader van Sven Coenen, de moeder van Casper Knoop en de opa en oma van Cas van

Balkom. Deze extra hulp is onmisbaar. Onze dank hiervoor is dan ook erg groot.

Ook zie je meteen welke kinderen zich ook echt verantwoordelijk voelen voor hun tuintje. Zij gaan

regelmatig, onder begeleiding van ouders of opa’s en/of oma’s of een andere volwassenen (want

alleen is niet toegestaan), in het weekend of in vakanties even naar hun tuin. Zij hoeven op

donderdag dan nooit zoveel onkruid te wieden en de planten staan er al heel mooi bij.

Tijdens en na de zomervakantie kan er hopelijk goed geoogst gaan worden!! Wij hopen dan ook dat

de groepen 5 en 6 in de zomervakantie regelmatig een kijkje gaan nemen samen met hun ouders of

andere verzorgers.

Ook de groepen 1/ 2 A en B hebben een moestuintje, maar dan op school. Dit zijn grote bakken die

op het plaatsje, dat tussen de 2 kleuterlokalen in ligt, staan. Hier hebben zij aardbeien, courgettes

etc. laten groeien. Ook hierin wordt regelmatig met de kinderen in gewerkt. Jong geleerd is oud

gedaan 😊

http://www.voedingscentrum.nl/trakteren

http://www.gezondtrakteren.nl/


Twee keer per jaar krijgen alle klassen een natuurles die samengesteld is door Arjen. Arjen is de opa

van Jill uit groep 8. Deze natuurlessen vinden buiten plaats. Als je midden in de natuur staat, dan kun

je het ook het best leren. In de geweldig mooie omgeving van de school is er heel wat natuur, waar

de kinderen nog veel kunnen ontdekken. Er is van alles te zien en te beleven.

De lessen zijn in 3 opdrachten uitgewerkt en worden

telkens zo klaargezet dat ze gerouleerd kunnen worden.

Soms gaan de kinderen op zoek naar verschillende

bladeren of kijken ze naar de kleuren van bloemen, maar er

wordt ook regelmatig naar diertjes gezocht. De oudere

kinderen leren zelfs hoe je de leeftijd van een nog levende

boom kunt bepalen.

Combinatiegroepen. Het werken in combinatiegroepen op basisschool Op De

Horst is al twee jaar een feit. We proberen zoveel mogelijk

om bepaalde activiteiten met de jaargroepen samen te doen, maar dat was niet altijd mogelijk. We

zijn continu bezig met het zoeken naar de beste weg. De kinderen zitten in een combinatiegroep

waarin een (positief) groepsgevoel bij hoort. Daarnaast hebben we leeftijdsgenoten die we

regelmatig met elkaar in contact willen blijven houden. Naast deze twee zaken hebben we ook nog te

maken met de organisatorische mogelijkheden en onmogelijkheden. Deze zaken lopen vaak dwars

door elkaar heen. En zijn voor ons dagelijks een uitdaging. U mag erop vertrouwen dat wij altijd ons

uiterste best doen om het zo optimaal mogelijk te organiseren.

Het werken in combinatiegroepen is, voor ons in eerste instantie, het zoeken naar een manier van

werken waarbij zoveel mogelijk de kansen en mogelijkheden voor de leerlingen vergroot worden.

Het bleek vorig jaar al vrij snel dat deze kansen en mogelijkheden, door de leerkrachten, gezien en

opgepikt werden.

Bijvoorbeeld:

• Leerlingen van de lagere groep kunnen meeliften met de hogere groep en andersom

• Het bevordert de zelfstandigheid en de planning van de leerlingen

• Samenwerking met zowel oudere als jongere leerlingen

In de klas verloopt het samenwerken tussen de groepen goed. Kinderen kunnen elkaar vragen stellen

en helpen. Zo kan er van ieders talenten gebruik gemaakt worden, ieder kind is uniek. Gaandeweg de

komende schooljaren zal uitbreiding van mogelijkheden en kansen nog aangevuld worden door

ervaring en kundigheid van de leerkrachten die er mee werken.

Agora 10-15 Groesbeek Al regelmatig heeft u in onze Plakkaten of in de kranten

kunnen lezen over de nieuwe onderwijsvorm die het

Montessori College en de Stichting Primair Onderwijs

Groesbeek (SPOG) starten in augustus 2018. Dit initiatief is

enerzijds opgezet om de doorgaande lijn van basisonderwijs

naar voortgezet onderwijs te bevorderen, anderzijds om een

nieuw onderwijsconcept neer te zetten dat gebaseerd is op

het Agora onderwijs in Roermond. Onderwijs dat niet uitgaat

van bestaande kaders, maar vanuit anders denken.


Afgelopen jaar zijn Daphne, Roel en Lisette naar de bijeenkomsten geweest van Agora 10-15

Groesbeek. Daar hebben zij samen met vele anderen leerkrachten uit Groesbeek en omgeving

gebrainstormd en meegedacht over het opzetten van het Agora 10-15. “Wat heeft men nodig, Welk

type leerkracht, Welke type kinderen, etc.” Het was heel interessant en boeiend om zo echt mee te

denken met een nieuw initiatief dat na de zomervakantie echt van start zal gaan.

Het betreft een nieuw initiatief voor leerlingen in de leeftijd van 10-15 jaar. Het is een

onderwijsconcept dat gebaseerd is op het Agora onderwijs in Roermond. Onderwijs dat dus niet

persé plaats vindt in een lokaal, met lesmethodes, toetsen, cijfers en een leraar voor de klas.

Leerlingen van diverse niveaus en leeftijden leren met en van elkaar en met hoofd, hart en handen.

Ze sluiten aan bij de ontwikkelbehoefte en talenten van de leerlingen.

Stagiaires We hebben dit schooljaar weer veel stagiaires bij ons op school gehad. Elke klas heeft mogen

genieten van fijne en hardwerkende jongeren die extra handen en brede, vernieuwende

onderwijsinzichten boden.

De stagiaires hebben veel geleerd van de leerkrachten maar andersom zeker ook. Ze zijn een mooie

aanvulling op ons team geweest.

Ze bieden het onderwijs veel mogelijkheden; meer handen, meer inbreng, ideeën en meer aandacht.

Ook hebben we veel aan hen te danken wat betreft het opvangen van klassen als de vervangingspool

weer eens leeg bleek te zijn.

We hebben daarom maar één keer een groep naar huis hoeven te sturen. Op deze manier hebben

we kinderen toch dagelijks het onderwijs kunnen bieden wat ze verdienen. Voor het komend

schooljaar hopen we daarom ook weer veel stagiaires op onze school te mogen verwelkomen.

Nieuwe rapporten en driehoeksgesprekken Sinds dit schooljaar zijn we van start gegaan met onze nieuwe digitale rapporten. Voor iedereen even

wennen, voor zowel de leerkrachten als de kinderen én de ouders. Na de nodige, bruikbare tips van

kinderen én ouders zullen we voor volgend schooljaar nog een aantal kleine aanpassingen doen,

maar over het algemeen zijn we tevreden over de nieuwe opzet.

Waar we ook erg enthousiast over zijn en stiekem ook een beetje trots, zijn onze

driehoeksgesprekken. Wij als team van Basisschool Op De Horst vinden het van groot belang om

driehoeksgesprekken te voeren met ouders en kinderen. We vinden het vooral mooi om te zien

welke streefdoelen er samen besproken worden en hoe de band tussen leerkracht, ouders en kind

sterker wordt hierdoor. Deze manier van gesprekken voeren zien wij als een absolute meerwaarde

voor ons EGO-onderwijs.

Thema’s & feesten

Vier wat je vieren kan! En dat hebben we gedaan! We hebben prachtige thema’s gehad dit schooljaar

waarbij we betekenisvol onderwijs hebben kunnen bieden aan onze kinderen. Wat is nu mooier dan

een thema wat écht leeft binnen de groepen en binnen de school. Om jullie even mee te nemen in

onze vier-momenten hieronder een aantal mooie ‘pareltjes’ op een rij;

‘Wie zijn wij’

Begin schooljaar starten we meestal met een thema gericht op SEO (sociaal-emotionele

ontwikkeling). Tijdens deze weken hebben we gewerkt aan ‘wie zijn wij’. Wie is groep 4/5? Waar

willen we naartoe voor het einde van het schooljaar? In dit thema stond het groepsgevoel bovenaan.

Samen gaan we er een geslaagd schooljaar van maken!


‘Griezelen’

Het thema van kinderboekenweek hebben we groots gevierd. ‘Dit is gru-we-lijk eng.. eng, maar ik

ben niet bang- bang’. Het was een spannend en indrukwekkend thema. Tijdens dit thema hebben we

veel aandacht besteed aan de leesbevordering, om het plezier in lezen te stimuleren.

‘Schoolontbijt’

Deze keer een heel bijzonder schoolontbijt tussen de koeien! Met de hele school hebben we bij de

familie Roelofs in de stal mogen ontbijten. Niet alleen een goed ontbijt stond centraal ook hebben

we van alles geleerd over het leven op de boerderij.

‘Sinterklaas.. Ja.. ik wil..’

Juf Eelke is dit jaar getrouwd! Als het aan Piet Pedro had gelegen was hij met haar getrouwd, maar

helaas had juf Eelke al andere plannen. Uiteindelijk hebben alle kinderen van school meegeholpen

om het Sinterklaastrouwfeest tot een succes te maken! Meester Theo kwam speciaal nog even een

bezoekje brengen om Piet Pedro en zijn Amora te trouwen!

‘Kerst.. hoe geloof jij?’

Dit Kerstthema hebben we speciaal stilgestaan bij geloofsovertuigingen. Niet iedereen gelooft op

dezelfde manier, er zijn ook mensen die niet geloven. In iedere klas hebben we op eigen niveau

aandacht besteed aan verschillende geloofsovertuigingen. Dit mooie Kerstthema hebben we afsloten

met een Kerstdiner en een mooie Kerstviering rondom ‘Hoe geloof jij?’

‘Ontdek de ruimte’

Jaaa! Een reis door de ruimte! Wat een betrokkenheid! Zoveel nieuwe dingen om te leren! Hoe

draait de aarde, waar staan de planeten in ons heelal, wat eet André in de ruimte, hoe wordt een

raket gelanceerd. Allemaal vragen waarop we, na grondig onderzoek, antwoord hebben gekregen in

dit thema.

‘Toeters en bellen’

Naast het thema verkeer hebben we dit jaar ook speciaal aandacht besteed aan onze hulpdiensten.

In dit thema hebben we niet alleen álle hulpdiensten een bezoek gebracht aan de school, we hebben

ook geleerd wat het belang is van deze hulpdienst en wanneer we ze inschakelen. Dit was een mooie

aanvulling op ons altijd terugkerende verkeersthema.

‘Voeding’

Twee weken lang speciaal gericht op voeding. Wat is gezond? Na een bezoekje van de fruitjuffen

Daphne en Tess kwamen de kinderen er achter dat sommige dingen helemaal niet zo gezond zijn als

dat ze eruitzien. Het doel van deze twee weken was kinderen bewust maken van hetgeen wat ze

eten.

Al met al prachtig waardevolle thema’s waar we met trots en plezier op terugkijken!

Ixperium

iXperium Nijmegen is begin 2015 van start gegaan. Het is gevestigd binnen HAN Pabo Nijmegen.

Leraren, lerarenopleiders en studenten kunnen in iXperium Nijmegen op verschillende manieren

kennis maken en experimenteren met ICT-toepassingen voor het onderwijs. Afgelopen jaar hebben

wij als team weer op verschillende manieren aan onze vaardigheden op ICT gebied gewerkt.

Daarnaast hebben wij twee studiemiddagen op het Ixperium gevolgd. Een over ‘samen mediawijs’

en de andere over de mogelijkheden die Ixperium voor het onderwijs kan bieden. Tijdens de middag

over samen Mediawijs heeft Lisette een workshop verzorgd. Deze ging over de kracht van media, de

jeugd en de toekomst.


Rots en water Het programma Rots en Water beweegt zich op het snijvlak van sociale vaardigheidstraining en

sporten bewegingsonderwijs. Het kan ook beschouwd worden als een weerbaarheidsprogramma.

Voor meer informatie hierover kun je de documentaire bekijken https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=9dWH_Pz-blo De kracht van Rots en Water zit hem vooral in het veel doen, zelf ervaren en zelf voelen. A.d.h.v. de

oefeningen en spelletjes wordt dan een transfer gemaakt naar de dagelijkse praktijk.

Aan het einde van elke training is er een kort afsluitend gesprek en/of vullen de kinderen een kort

evaluatieblad in.

Wat hebben we vandaag geleerd en waar zou ik dat bij kunnen gebruiken?

In januari 2018 heeft juffrouw Yvonne de basistraining van Rots en Water gevolgd en daarom mag zij nu zelf trainingen aan kinderen geven. Nu nog vooral aan kinderen uit de bovenbouw. Een vervolg op deze basistraining is de specialisatietraining Rots en Water Basisschool Schoolbreed. Deze staat op de agenda voor het schooljaar 2018-2019. Als pilot is er na de carnavalsvakantie 2018 gestart met een groep van 10 kinderen uit de groepen 5, 6 en 7. In tien bijeenkomsten van een uur op vrijdagmorgen is er aandacht besteed aan:

• zelfbeheersing,

• zelfreflectie

• zelfvertrouwen

• in actie kunnen en durven komen

Wat bij al deze thema’s heel belangrijk is en wat ook telkens terugkomt is - de kracht van het gronden (stevig en ontspannen staan), - centreren (adem in je buik) - richten van je aandacht (focus), - de keuze tussen een Waterhouding of een Rotshouding.

In het schooljaar 2018-2019 zullen er weer aan twee gemengde groepen kinderen Rots en Watertrainingen worden gegeven. De eerste groep start na de zomervakantie en de tweede groep start na de kerstvakantie.

Stakingen De bezuinigingen in het onderwijs die de laatste jaren, vanuit het ministerie, waren opgelegd,

begonnen hun tol te eisen. Minder leerkrachten mochten aangenomen worden waardoor er erg

grote klassen gevormd moesten worden, minder geld mocht ingezet worden voor kinderen met een

rugzakje, “weer samen naar school” werd een begrip dus inkrimping van het aantal speciaal

onderwijs scholen, onderwijs op maat moest aangeboden worden etc. etc. Kortom

werkdrukverhogend en soms gefrustreerde leerkrachten die hun mooie beroep, onder deze

omstandigheden, niet meer optimaal konden uitvoeren.

Dit alles terwijl het basisonderwijs gezien moet worden als de meest belangrijke onderwijsperiode

van en voor een kind. De BASIS moet goed gelegd worden wil je het vervolg goed kunnen doorlopen.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=9dWH_Pz-blo


Het zou dus logisch zijn dat juist de basisscholen optimaal uitgerust zouden moeten zijn hiervoor.

Kleine klassen, voldoende aandacht en daarmee onderwijs op maat kunnen aanbieden.

Toch ziet het ministerie van Nederland dit heel anders. Zij stellen die eisen wel maar bezuinigen de

middelen daarvoor weg!!

Naast dit alles is er een verschil in salariswaardering van meer dan 20% tussen een P.O. (Primair

Onderwijs) leerkracht en een V.O. (Voortgezet Onderwijs) leerkracht. Dit, terwijl leerkrachten een

gelijkwaardige hbo-opleiding hebben gevolgd en vergelijkbare verantwoordelijkheden en taken

hebben.

Dat maakt dat veel jongeren niet meer kiezen voor een baan in het Primair onderwijs maar liever

voor het Voortgezet onderwijs of een baan in het bedrijfsleven waar veel meer verdiend kan worden.

Dit heeft weer als gevolg dat er nu al een tekort aan leerkrachten aan het ontstaan is. De

vervangingspool is constant leeg. In 2020 wordt het tekort zo groot geschat dat er dagelijks zo’n

72.000 kinderen niet het onderwijs krijgen dat zij verdienen. Klassen worden verdeeld en naar huis

gestuurd. Vacatures blijven lang open staan en kinderen krijgen “les” van onbevoegden. In 2021 zal

het lerarentekort opgelopen zijn van bijna 5000 fte in het primair onderwijs. Dat betekent dat er in

2021 zo’n 115.000 kinderen in Nederland dagelijks zonder leerkracht zitten. In 2025 zal dit getal zelfs

al opgelopen zijn tot 230.000 leerlingen.

Door deze verwachtingen hebben enkele basisschoolleerkrachten, vorig jaar, hun hoofden bij elkaar

gestoken en alle leerkrachten in Nederland opgeroepen om te laten horen dat de maat vol is!!!

“Meer handen meer geld, elk kind telt!!!” P.O. in actie werd opgericht.

Zij hebben nu al 3 stakingen georganiseerd waarbij de hoeveelheid leerkrachten, die daaraan mee

deden, duidelijk maakten dat het menens is.

De eerste staking op 5 oktober 2017 bracht 60.000 leerkrachten naar Den Haag om zich te laten

horen en 10.000 staakten die dag elders in het land.

De tweede staking was op 12 december 2017 en werd er verspreid over heel Nederland gestaakt.

De derde staking voor ons was op 30 mei 2018. Dit was een estafettestaking waarbij 2 of 3 provincies

tegelijkertijd staakten. Gelderland was die dag aan de beurt.

Wij hebben aan alle stakingen meegedaan. De laatste staking van 30 mei hebben we op een ludieke

manier laten zien dat we het helemaal eens zijn met de eisen van P.O. in actie.

We zijn gaan schoffelen in het centrum van Groesbeek met borden om met de leuze: “Alles wat

aandacht krijgt groeit! Zeker ook uw kind”.

De eisen zijn nog steeds maar mondjesmaat

ingewilligd door het Ministerie en daarom gaan we

door met vechten voor betere

onderwijsomstandigheden voor kind en leerkracht!!

En een passend salaris!!

Hopelijk zullen er ook meer ouders van zich laten

horen, want het gaat tenslotte om betere

onderwijsomstandigheden voor hun kinderen.

Groep 8

In groep 8 krijgen de leerlingen in februari hun definitieve advies. Zij kunnen zich dan tijdens de open

dagen inschrijven op een school voor het Voortgezet Onderwijs. In april volgt de Eindtoets. Indien

een leerling daarop hoger scoort dan het definitief advies, zal er een heroverweging plaatsvinden. De


werkgroep VO buigt zich dan nogmaals over de resultaten van het afgelopen jaar, en letten daarbij

ook op motivatie en werkhouding. De werkgroep beslist of het definitieve advies gehandhaafd blijft,

of dat deze aangepast wordt. Dit jaar scoorde groep 8 op de Eindtoets een gemiddelde score van

534. De adviezen van groep 8 2017-2018 van “Op De Horst” staan hieronder.

Niveau Percentage

VMBO Basis 0

VMBO Basis/Kader 8

VMBO Kader 11

VMBO Kader/ Theorie 11

VMBO Theorie 27

VMBO Theorie/HAVO 8

HAVO 23

HAVO/VWO 4

VWO 8

De leerlingen en hun ouders hebben voor de volgende scholen gekozen:

School Aantal

NSG 8

Montessori College Kwakkenberg 3

Montessori College Groesbeek 3

Notre Dame 2

Agora 2

Canisius College 2

Kandinsky College Molenhoek 1

Elzendaal College 3

Helicon 2

Op één leerling na zijn alle leerlingen aangenomen op de school van hun eerste keuze. Die leerling is

aangenomen op de school van zijn tweede keuze.

Samenwerking Domino en Op De Horst We vinden het belangrijk om de peuters en de kleuters geregeld met elkaar dingen te laten beleven,

zodat ze elkaar al wat leren kennen.

Er zijn gedurende het jaar een aantal vaste momenten waarop de peuters en de kleuters elkaar

bewust opzoeken om samen te spelen en te leren van en met elkaar.

Zo hebben we vaste afspraken om:

• Maandelijks de peuters, bij de kleuters in de groep, een half uur mee te laten spelen. Enkele

peuters komen dan met een pedagogisch medewerker (pm-er) en soms ook nog een

vrijwilligster tijdens de ochtendwerkles mee spelen.

• Een aantal keren per jaar komen peuters en kleuters samen om te genieten van een

poppenkastverhaal. Beurtelings uitgevoerd door de pm-ers van Domino en de leerkrachten

van groep 1/2)

• In november sluiten de peuters aan bij de Sint Maartensoptocht.


• In de maand december komen we wekelijks bijeen om samen sinterklaas- en kerstliedjes te

zingen.

• Op de woensdag voor Carnaval hossen en feesten we samen, tijdens het laatste deel van de

ochtend van de peuters.

• De peuters sluiten aan bij de Goede Doelenmarkt en Paasmarkt.

• We vieren elk jaar in juni samen Modderdag.

• Op de donderdagochtenden wanneer er niet veel kinderen op de peutergroep zijn, dit is een

extra dag voor kinderen met een Vve-indicatie, spelen er van 10.45 uur tot 11.45/12.00 uur

enkele kleuters mee in de peutergroep. Er wordt dan even vrij gespeeld in de ruimte, een

verhaal voorgelezen en een knutselactiviteit gedaan.

• In het voorjaar wandelen de peuters samen met de kinderen van groep 3 naar de lammetjes

bij de familie van Tilburg.

• Tijdens de Jaarsluiting en bij sommige andere schoolactiviteiten worden de peuters

uitgenodigd om aanwezig te zijn, om al eens te zien wat er zoal gedaan wordt op school.

Daarnaast proberen de peuters elk jaar één of twee thema’s aan te sluiten bij het schoolthema. Een

van deze thema’s is altijd de verkeersweek.

Verder wordt tussentijds steeds gekeken of het waardevol is voor zowel school als peuters om ergens

bij aan te sluiten.

Kleuters spelen en knutselen bij de peuters.

Modderdag en peuters spelen bij de kleuters.


Ontwikkeling kindercentrum Domino en basisschool ‘Op De Horst’ Zoals u weet werken Kindercentrum Domino en Stichting Primair Onderwijs intensief samen. Een aantal jaren geleden hebben we afgesproken dat we meer naar elkaar toe willen groeien en waar mogelijk willen komen tot kindcentra waarbinnen vanuit 1 missie en visie wordt gewerkt door 1 team.

In 2016 zijn wij binnen basisschool/ locatie Op De Horst begonnen met het bevorderen van werken binnen 1 team door het aansturen van de pedagogisch medewerkers en leerkrachten door de locatiedirecteur.

Wij vinden dat het tijd is om ook aan de buitenkant te laten zien wat we inmiddels binnen in ons gebouw al heel normaal vinden!

In het najaar van schooljaar 2018-2019 zullen wij dan ook een langgekoesterde wens in vervulling laten gaan…Basisschool Op De Horst en Kindercentrum Domino locatie Op De Horst zullen samen overgaan naar het eerste kindcentrum binnen Groesbeek: KINDCENTRUM OP DE HORST!

Binnen het Kindcentrum werken wij op basis van één gezamenlijke en gedeelde visie, opgesteld met de medewerkers van het Kindcentrum. Het schoolplan van de school en het pedagogisch beleid en werkplan van de kinderopvang blijven bestaan en passen binnen de kaders van de gezamenlijke missie en visie. Meer informatie hierover ontvangt u uiteraard na de zomervakantie.

Tot slot ook nog even het volgende:

Vakanties en vrije dagen

20 augustus ‘18 1e schooldag

15 tm 19 oktober ‘18 Herfstvakantie

24 december ’18 tm 4 januari ‘19 Kerstvakantie

4 tm 8 maart ‘19 Carnavalsvakantie

22 april tm 3 mei ’19 april/mei vakantie

30 mei en 31 mei ‘19 Hemelvaartsvakantie

10 juni ‘19 2e Pinksterdag

8 juli tm 16 augustus ‘19 Zomervakantie

De studiedagen voor het schooljaar 2018-2019 staan gepland op:

• 3 september 2018 (kermis)

• 14 september 2018 (SPOG-studiedag)

• 6 december 2018

• 13 maart 2019

• 12 april 2019

• 3 juni 2019

• 4 juni 2019

• 3 juli 2019


Afscheid juf Maria

Voor onze altijd goedlachse Juffrouw Maria was dit het laatste jaar hard

werken.

Zij gaat nu genieten van haar rust en de club van gepensioneerden

versterken.

Wij hebben altijd ontzettend genoten van haar gezelligheid.

Zij leek in alles ook nog zo’n jonge meid.

We willen haar bedanken voor al die jaren volle inzet.

Nog tot op het laatst had ze een vol takenpakket.

Een mooi afscheid houden wij hier binnenkort voor.

We gaan haar ontzettend missen hoor!

Jubileum Mary Onze Mary alweer 25 jaar werkzaam bij ons op school. Dit moest natuurlijk goed gevierd worden

want zoals onze Mary is er geen tweede.

Op 26 april hebben we haar met de hele school eens

flink in het zonnetje gezet.Ze werd, samen met haar

man Henk, in een mooie BMW opgehaald. De

chauffeur was niemand minder dan haar zoon

Sebastiaan. Hij heeft samen met de rest van het gezin

van Mary deze dag ook bijgewoond.

Mary werd als een koningin op school onthaald met

rode loper en alles erop en eraan. De kinderen

stonden buiten met vlaggetjes en zongen luidkeels

“lang zal ze leven”. Elke klas had een optreden voor

Mary voorbereid en daar mocht ze van genieten in een mooi versierde gymzaal. Ons team sloot af

met een eigen gemaakt lied wat geschreven was door Francien en Yvonne. In de lunchpauze mocht

er uit elke klas 1 kind met Mary en gezin in de aula lunchen. Er waren heerlijke broodjes en andere

lekkere, gezonde dingen gekocht. Na de lunch werd Mary door 2 kinderen uit groep 8 rondgeleid

langs alle klassen. Iedere klas had een atelier opgezet waarin er iets voor haar gemaakt werd. Al deze

spullen werden op de tafels in de gang uitgestald zodat iedereen kon zien wat voor moois er allemaal

gemaakt was. Tot slot werd er na school nog wat gegeten en gedronken met het team in de aula.

Voor Mary was het een onvergetelijke dag geworden die ze niet snel zal vergeten.

Afscheid vrijwilligers Net zoals ieder jaar gaan er ook weer vrijwilligers stoppen. Na zich jaren ingezet te hebben voor onze school, nemen zij aan het eind van dit schooljaar afscheid. Wij willen hen enorm bedanken voor alles wat zij gedaan hebben voor onze school. De mensen die definitief afscheid nemen, hebben ondertussen een cadeautje ontvangen voor hun vrijwillige inzet.


Op naar volgend schooljaar, ook dan gaan we er weer hard tegenaan. Vele plannen staan al op de

rol.

Maar eerst gaan we allemaal maar eens genieten van onze welverdiende vakantie. Wij wensen u

samen met uw kind(eren) een fantastische mooie zomervakantie toe.

Geniet er allemaal van en tot ziens op maandag 20 augustus om 8:30 uur!

Team Basisschool Op De Horst

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjAv9nqg4HVAhUOLlAKHQ0mB6IQjRwIBw&url=http://www.zonvakantie.info/&psig=AFQjCNELQieSHmfFtJCV25K6fSKou5n_Ow&ust=1499855641642353

’t Laatste Plakkaat Jaarverslag -...

Documents

Transcript of ’t Laatste Plakkaat Jaarverslag -...