Schoolreglement BA Pitzemburg - Busleyden Atheneum...Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september...

Campus Pitzemburg

Bruul 129

2800 Mechelen

T 015 20 21 13

F 015 29 14 43

E [email protected]

Schoolreglement BA Pitzemburg

Schooljaar 2015 – 2016 Goedgekeurd door de Raad van Bestuur op 27 augustus 2015

Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 2

Aandacht

Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen.

Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben.

Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren.

Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

Dit schoolreglement is terug te vinden op onze website www.busleydenatheneum.be Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek.

http://www.busleydenatheneum.be/


Inhoud

Deel 1 : Algemene informatie ................................................................................................................. 6

1 Schoolbestuur ..................................................................................................................... 7

2 Pedagogisch project ............................................................................................................ 9

2.1 Pedagogisch project van Busleyden Atheneum ................................................................ 10

3 Levensbeschouwelijke kentekens ..................................................................................... 12

4 Samenstelling van de scholengemeenschap .................................................................... 12

5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ..................................................... 12

6 Algemene klachtenprocedure .......................................................................................... 12

7 Inschrijving en leerplicht ................................................................................................... 13

7.1 inschrijving ......................................................................................................................... 13

7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) ....... 13

7.3 Weigering tot inschrijven .................................................................................................. 13

7.4 Screening onderwijstaal .................................................................................................... 13

7.5 Leerlingengegevens ........................................................................................................... 14

7.6 Voortzetten van de studies ............................................................................................... 14

7.7 Veranderen van studierichting .......................................................................................... 14

8 LiSO-Project ....................................................................................................................... 14

Deel 2 : Decretaal verplichte informatie en regelgeving ...................................................................... 16

1 Participatie ........................................................................................................................ 17

2 Studiereglement ............................................................................................................... 18

2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ................................................................................................................................ 18

2.2 Ons studieaanbod .............................................................................................................. 18

2.3 in andere school ................................................................................................................ 19

2.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? .................................. 19

2.5 Beroepsprocedure bij betwisting van een eindbeslissing van de delibererende klassenraad ....................................................................................................................... 25

3 Leefregels van de leerlingen ............................................................................................. 25

3.1 Ordemaatregelen .............................................................................................................. 25

3.2 Bezwarende maatregel...................................................................................................... 27

3.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen .............................................................................. 27

4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting .................................................................... 27

5 Afwezigheden ................................................................................................................... 27

6 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ........................................... 27


7 Engagementsverklaring .................................................................................................... 27

8 Bijdrageregeling ................................................................................................................ 28

8.1 Algemeen ........................................................................................................................... 28

8.2 Belangrijke opmerkingen................................................................................................... 28

8.3 De schoolkosten omvatten o.a. ......................................................................................... 29

9 Rookbeleid ........................................................................................................................ 30

10 Reclame en sponsoring ..................................................................................................... 30

Deel 3 : Afspraken en informatie.......................................................................................................... 31

1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ........................................................................................ 32

2 Privacywetgeving .............................................................................................................. 32

2.1 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................ 32

2.2 Privacywetgeving en gebruik van persoonlijke gegevens ................................................. 32

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie .................................................................... 32

4 Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur ................................................ 33

5 Verplaatsing met de (school)fiets tijdens didactische uitstappen .................................... 34

6 Aandachtspunten .............................................................................................................. 34

6.1 Algemene leefregels op school ......................................................................................... 34

6.2 Schoolafspraken m.b.t. stiptheid ...................................................................................... 35

6.3 ICT-informatie – en communicatietechnologie ................................................................. 36

6.4 Afspraken bij afwezige leerkrachten ................................................................................. 38

6.5 Wat wordt er van mij verwacht tijdens een studie ........................................................... 39

6.6 Turnzaalreglement ............................................................................................................ 40

6.7 Laboreglement .................................................................................................................. 40

6.8 Spelregels technieklokaal .................................................................................................. 42

6.9 Schoolverzekering ............................................................................................................. 43

6.10 Schooltoelage .................................................................................................................... 44

7 Uitgeleide .......................................................................................................................... 45

Deel 4 : Bijlagen ..................................................................................................................................... 46

Bijlage 1: Vakantieregeling en oudercontacten .................................................................................... 47

1 Vakantieregeling: .............................................................................................................. 47

2 Oudercontacten: ............................................................................................................... 47

Bijlage 2: Examenplanning .................................................................................................................... 48

1 Examenregeling ................................................................................................................ 48

2 Optimalisatie van de onderwijstijd ................................................................................... 49

Bijlage 3: Raming van de schoolkosten ................................................................................................. 50


Welkom in onze school

Beste ouders

Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze verbindende school.

Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden.

Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding, zodat elke leerling tot een volwassene met verantwoordelijkheidszin kan uitgroeien. Het spreekt vanzelf dat ieder mens recht heeft op eerbied en respect.

Traditiegetrouw is Pitzemburg een UNESCO-school met een hart waar leerlingen als waardevolle mensen worden beschouwd en dus ook recht op respect hebben. Respect is een gevoel dat men bij anderen afdwingt door zijn gedrag tegenover die anderen.

Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Indien er bij de interpretatie van de regels en richtlijnen in het schoolreglement discussie zou zijn, heeft de directie altijd het laatste woord.

Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven.

We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt.

Welkom in BA Pitzemburg


Deel 1: Algemene informatie


1 Schoolbestuur

Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998).

Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO!).

Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. BA Pitzemburg maakt deel uit van scholengroep 5 Algemeen directeur Dhr. Geert Van Hoof Mechelbaan 561 2580 Putte Tel: 015 50 41 50 Fax: 015 52 50 42 E-mail: [email protected] Website: www.sgr5.be Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Tel: 02 790 92 00 Fax: 02 790 92 01 E-mail: [email protected] Website: www.g-o.be

mailto:[email protected]

http://www.sgr5.be/


http://www.g-o.be/


Ons schoolteam bestaat uit:


2 Pedagogisch project

Busleyden Atheneum onderschrijft het PPGO (Pedagogisch Project van het Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap), waarop onze persoonlijke schoolvisie is geënt.

Wij streven naar kwaliteitsvol onderwijs in een jonge, sportieve, creatieve en aangename sfeer, met een toegankelijke directie en leerkrachten waarmee veel bespreekbaar is.

Wij weten dat kennisoverdracht alleen niet volstaat om goed te functioneren in onze hedendaagse maatschappij, maar dat we als school ook aandacht moeten hebben voor je ontwikkeling tot een zelfbewuste, weerbare en ruim inzetbare persoonlijkheid.

Wij stellen ons tot doel jou zo te begeleiden dat je je talenten ontdekt, uitbouwt en je vleugels optimaal kan uitslaan nu en in de toekomst.

Wij duwen je niet in een keurslijf. Met een gedifferentieerde aanpak helpen we je een diploma halen dat past bij je ambities, mogelijkheden en talenten. We geven daarbij iedereen die kan en wil de ruimte zich te ontwikkelen tot een persoonlijkheid met een open levenshouding, positief ingesteld en vol energie, creativiteit en inzet. Persoonlijkheden met pit, dus.

Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn... vinden wij belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be. Als school van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap kiezen wij voor een pluralistisch opvoedingsproject. Dat betekent dat alle leerlingen, ongeacht hun culturele of levensbeschouwelijke achtergrond, welkom zijn in onze school en zich er ook welkom moeten voelen. Het betekent ook dat we werken aan een schoolklimaat waarin leerlingen niet op hun eigen eilandje blijven zitten, maar zich aangespoord en uitgedaagd weten om (actief) andere culturen, zienswijzen en levensbeschouwingen te leren kennen. Vanuit de overtuiging dat kennismaken met het ‘anders-zijn’ van anderen verrijkend is voor jezelf, maar ook vooroordelen en misverstanden de wereld uithelpt. Zo worden verschillen op school en in de klas een kans om onze leerlingen te helpen uitgroeien tot open en verdraagzame (wereld)burgers, die op een positieve manier (kunnen) omgaan met de groeiende diversiteit in onze samenleving. Concreet verwachten we van onze leerlingen dat ze:

oprechte interesse en waardering tonen voor de ideeën, meningen en gewoonten van anderen

op zoek gaan naar de positieve elementen en overeenkomsten in verschillende zienswijzen en levensopvattingen

iedereen kansen geven en vooroordelen vermijden

gepast reageren op kwetsende opmerkingen over het anders-zijn van anderen

enthousiast deelnemen aan (vakoverschrijdende) activiteiten rond diversiteit en interlevensbeschouwelijke ontmoeting

http://www.g-o.be/


2.1 Pedagogisch project van Busleyden Atheneum

Busleyden Atheneum kiest niet voor een slogan. De school kiest voor vijf werk-woorden: denken, zorgen, creëren, doen en ondernemen. Deze vijf werkwoorden onderstrepen de manier waarop er in Busleyden Atheneum wordt gewerkt. Denken, zorgen, creëren, doen en ondernemen zijn allemaal belangrijk voor het welslagen van een schoolloopbaan. Aandacht hebben voor elk woord bevordert de evenwichtige vorming van jongeren. Denken spreekt in een school voor zich, maar in Busleyden Atheneum valt hier nog meer onder: het leren om de dingen onderzoekend en kritisch te bekijken, leren voor jezelf te denken en niet gedachteloos alles voor waar aan te nemen.

Zorgen impliceert zorgen voor de leerlingen en voor elkaar. Een aangename en ontspannen leeromgeving zorgt ervoor dat de leerling zich volledig kan focussen op zijn ontplooiing. Respect hebben voor elkaar, luisteren, geduld hebben, begrip opbrengen …. Het werkwoord zorgen draagt Busleyden Atheneum hoog in het vaandel. Ook creëren is voor ons onderwijs groot belang Voelen, ontdekken, experimenteren, verwonderd zijn, kunst, expressie, … Creativiteit en leren is een winnende combinatie. Kennismaken met cultuur in de meest ruime betekenis leert jongeren anders te kijken naar de dingen. Het leert je ‘out-of-the-box’ denken en zoeken naar nieuwe mogelijkheden en invalshoeken. Die open en onbevangen blik nemen de leerlingen over in hun eigen denken en doen. Albert Einstein verwoordde het als volgt: “Verbeelding is belangrijker dan kennis. Kennis is begrensd, verbeelding omarmt de hele wereld.” Doen – geen theorie zonder praktijk. Leren is immers niet iets passiefs. Leren is actief: zelf doen, zelf proberen, zelf ervaren. “If you tell me, I will listen. If you show me, I will see. If you let me experience, I will learn.” (Lao-Tzu) Ondernemen ten slotte is essentieel geworden in onze moderne samenleving. Onderwijs in ondernemerschap wint in de hele Europese Unie aan populariteit. Het stimuleert leerlingen tot creativiteit, flexibiliteit, het nemen van initiatieven, kansen zien en ze benutten. De vijf campussen van Busleyden Atheneum onderschrijven de volgende universele waarden als principes van goed onderwijs: Betrokkenheid We betrekken alle schoolgebruikers (leerlingen, leerkrachten, ouders …) actief bij het schoolgebeuren, in een goede leer- en leefgemeenschap. Van het personeel verwachten wijd dat het medeverantwoordelijkheid willen nemen voor het brede schoolgebeuren. We gaan ervan uit dat de leerkracht rechten en plichten heeft in functie van de schoolorganisatie, de maximale leerwinst van zijn/haar leerlingen, maar tevens voor het welbevinden van alle leerlingen. De stem van de leerling telt natuurlijk ook. Leerlingen hebben inspraak en dat impliceert rechten en plichten. Meer bepaald het recht op kwalitatief onderwijs en de plicht zich te engageren ten opzichte van het eigen leerproces, de schoolorganisatie en het welbevinden van elk lid van de school. We vertrouwen erop dat ouders hun kinderen stimuleren, motiveren en ondersteunen in het leerproces. We verwachten dat dit gebeurt in samenspraak met de school en met respect voor het Pedagogisch Project van het GO! De school stelt zich open voor ouders en moedigt de dialoog aan.


Ouders hebben recht op informatie over leerlingen schoolgebonden activiteiten en wij beschouwen hen als een klankbord voor het schoolgebeuren. Ten slotte bouwt Busleyden Atheneum een zo ruim mogelijk maatschappelijk netwerk uit om haar onderwijs te optimaliseren en in functie van de totale persoonlijkheids- en talentontwikkeling van haar leerlingen expertise in de klas en in de school te brengen. Kwalificatie We streven leerdoelen na in functie van de noden van de arbeidsmarkt, het vervolgonderwijs en de persoonlijke ontwikkeling van elke leerling. Daarom engageert Byusleyden zich om

- elke leerling optimaal te begeleiden. We stellen als doel dat elke leerling zo goed mogelijk en op maat van zijn/haar mogelijkheden zijn/haarschooltraject beëindigt met een diploma, een getuigschrift of een kwalificatie. Het uiteindelijke objectief is immers ervoor te zorgen dat hij/zij in staat is om volwaardig te participeren aan het maatschappelijk gebeuren en met succes vervolgstudies te ondernemen of toe te treden tot de arbeidsmarkt.

- hedendaags onderwijs in te richten met aandacht voor competentiegericht onderwijs, dus het bijbrengen van de kennis, vaardigheden en attitudes die enerzijds nodig zijn voor de arbeidsmarkt of het vervolgonderwijs, maar anderzijds eveneens onontbeerlijk zijn om hun rol in de samenleving op te nemen.

- aandacht te blijven hebben voor een goede studiekeuze-begeleiding. Dat impliceert dat we leerlingen naar het voor hen optimale studietraject – dat aansluit bij hun interesses, mogelijkheden en talenten – begeleiden. Wij ondersteunen hen maximaal en begeleiden hen om dat traject succesvol af te werken of op hogeschool en/of universiteit verder te zetten. Dit kan binnen elk van de vijf BA-campussen of daarbuiten. Elke campus concentreert zich rond een studiedomein, zodat de leerling georiënteerd kan worden naar de campus die het best is afgestemd op zijn/haar talenten.

Talentenportfolio We ontwikkelen, passioneren en regisseren talenten en oriënteren vanuit die talenten hun studieloopbaan. Om dat te kunnen realiseren, engageert Busleyden Atheneum zich om

- de leerlingen de ruimte te bieden om hun talenten te ontdekken door open te staan voor initiatieven die zij zelf voorstellen en buiten het curriculum vallen, alsook de realisatie daarvan te faciliteren.

- structuren aan te bieden die geen rem zetten op de regie van de talenten van leerlingen.

- via de uren vrije ruimte, i.c. Les(s) is More, via klas- en campusgebonden, maar ook via campusoverstijgende en externe initiatieven talenten waarvan de leerlingen zich zelf niet bewust zijn te ontdekken en ontwikkelen.

Leervermogen We creëren maximale leerwinst door een sterke leeromgeving én begeleiding op maat van elke individuele leerling. Busleyden Atheneum wil het leervermogen van alle leerlingen stimuleren door een krachtige leeromgeving te creëren. Onder krachtige leeromgeving verstaan wij een leeromgeving die

- functioneel is;

- levensecht en gevarieerd is;

- uitnodigt tot activiteit en creativiteit;

- coaching voorziet;

- leerlingen stimuleert om zelf te leren;

- het besef van eigen bekwaamheid ontwikkelt;

- leerlingen aanzet tot zelfevaluatie.


Kortom een omgeving die het leerrendement van elke leerling verhoogt.

3 Levensbeschouwelijke kentekens

Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4 Samenstelling van de scholengemeenschap

Onze school behoort tot scholengemeenschap Mechelen-Keerbergen-Heist-op-den-Berg samen met Busleyden Atheneum – Campus Botaniek, Busleyden Atheneum – Campus Caputsteen, Busleyden Atheneum – Campus Stassart, Busleyden Atheneum – Campus Zandpoort, KTA Heist-o/d-Berg, MS Keerbergen, KA Keerbergen, GITBO Keerbergen en BUSO De Beemden.

5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding

Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB

Adres CLB 9 - Mechelen Augustijnenstraat 80 2800 Mechelen Tel: 015 45 32 32 Fax: 015 45 32 33 [email protected] www.clb9mechelen.be

Voor informatie i.v.m. het CLB en de rechten van leerlingen en ouders verwijzen wij je terug naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep. Klik hier voor meer informatie.

6 Algemene klachtenprocedure

De richtlijnen die je moet volgen om een algemene klachtenprocedure op te starten vind je in het

reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep. Klik hier voor meer informatie.


http://www.clb9mechelen.be/

http://www.sgr5.be/data/so_CLB.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_alg_klachtenprocedure.pdf


7 Inschrijving en leerplicht

7.1 inschrijving

Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden.

Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs.

Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs.

Eens je in onze Campus bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij:

- je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten - je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook

als je niet leerplichtig bent) - je zelf een andere school kiest. - je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd

schoolreglement.

Als je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP 57) zijn vastgelegd.

7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid)

Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar.

Voor de start van de inschrijvingsperiode brengen wij je ouders schriftelijk op de hoogte van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op deze voorrangsregeling en op welke wijze dit moet verlopen. Jaarlijks worden de inschrijvingsperiodes afgesproken binnen LOP 57. We verwijzen daarvoor naar de website van het lop: www.lop.be (Mechelen)

7.3 Weigering tot inschrijven

De school kan weigeren om een leerling wie definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

7.4 Screening onderwijstaal

Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de

http://www.lop.be/


onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Voor informatie over de screening van de onderwijstaal verwijzen wij je naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep of klik hier voor meer informatie.

7.5 Leerlingengegevens

Gegevens met betrekking tot de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de leerlingengegevens, als ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Voor informatie over de leerlingengegevens en inzagerecht verwijzen wij je naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep of klik hier voor meer informatie.

7.6 Voortzetten van de studies

Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.7 Veranderen van studierichting

In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

7.7.1 Keuze complementaire activiteit

Vanaf het 1ste tot en met het 5de jaar kan je tot 15 januari van complementaire optie veranderen. Deze wijziging dient door je ouders schriftelijk aangevraagd te worden.

Bij aanvang van het 6de jaar kan je uitsluitend op de eerste schooldag en alleen als de resultaten voor het gekozen vak erop wijzen dat de kansen op slagen in een volgend leerjaar beperkt zijn, een andere complementaire activiteit kiezen dan in het 5de jaar, op voorwaarde dat je ‘een A-attest hebt behaald in het 5de jaar en er een gunstig advies is van de betrokken leerkrachten en directie.

8 LiSO-Project

Met de secundaire scholen van onze schoolgemeenschap engageerden wij ons voor deelname aan het onderzoek “Loopbanen in het Secundair Onderwijs”, kortweg LiSO-project (www.lisoproject.be).

1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste graad, een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad.

http://www.sgr5.be/data/so_taalscreening.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_leerlingengegevens.pdf

http://www.lisoproject.be/


Voor informatie over het LiSO-project verwijzen wij je naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep of klik hier voor meer informatie.

http://www.sgr5.be/data/so_liso.pdf


Deel 2 : Decretaal verplichte

informatie en regelgeving


1 Participatie

Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.

- De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school.

- De leerlingenraad voor de 1ste graad en de leerlingenraad voor de 2de en 3de graad worden samengesteld uit verkozen leerlingen uit alle klassen.

“Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen.

De leerlingenraad neemt actief deel aan de schoolraad via een afvaardiging, verkozen door de leerlingen. Deze raad kan op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Hij kan een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. De leerlingenraad heeft over zijn activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders.

De leerlingenraad wordt jaarlijks opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist.”

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld.

De schoolraad is samengesteld uit:

3 leden verkozen door en uit het personeel;

2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;

3 leden verkozen door en uit de ouders;

2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen.

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.

Verder werkt ons schoolteam samen met o.a.:

CLB

de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst van het GO!.

IDDINK (leverancier schoolboeken)

Oud-leerlingenbond (OLB)


2 Studiereglement

2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school

2.1.1 Openstelling van de school

1ste lesuur van 8.25 u tot 9.15 u

2de lesuur van 9.15 u tot 10.05 u

pauze van 10.05 u tot 10.20 u



5de lesuur 2de graad van 12.00 u tot 12.50 u

middagpauze 1ste en 3de graad van 12.00 u tot 12.50 u

middagpauze 2de graad van 12.50 u tot 13.40 u

5de lesuur 1ste en 3de graad van 12.50 u tot 13.40 u


pauze van 14.30 u tot 14.45 u


8ste lesuur van 15.35 u tot 16.25 u

De leerlingen van de 1ste en de 2de graad krijgen op niet-regelmatige basis een escape-uur. Dit vindt steeds plaats op een 8ste lesuur.

Het 8ste lesuur kan gebruikt worden als vast studie-uur voor het inhalen van toetsen en/of voor leerlingen die opvang nodig hebben.

Te laat komen: als je in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen je ouders om uitleg gevraagd worden (zie verder in het schoolreglement bij leefregels)

De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt.

2.1.2 Vakantieregeling

Een overzicht van de vakantieregeling vindt u in bijlage 1 op pagina 47

2.2 Ons studieaanbod

Hiervoor verwijzen we naar de website van onze campus: studieaanbod

2.2.1 Flexibele leertrajecten

De secundaire scholen van Scholengroep 5 maken gebruik van een aantal van de mogelijkheden die de overheid scholen biedt om binnen de krijtlijnen van de onderwijsregelgeving in bepaalde gevallen meer onderwijs op maat te bieden en om flexibele leertrajecten voor leerlingen te organiseren. Voor de algemene informatie hieromtrent verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Flexibele leertrajecten.

http://busleydenatheneum.be/campussen/%E2%8C%82-campus-pitzemburg/opleidingen

http://www.sgr5.be/data/so_flexibele_leertrajecten.pdf


In Campus Pitzemburg kunnen volgende trajecten georganiseerd worden:

Individuele vrijstellingen van (onderdelen van) een of meer vakken/leerplandoelstellingen of individuele toelatingen

o omwille van specifieke onderwijsbehoefte van de leerling; o als de leerling reeds geslaagd is voor dezelfde (onderdelen) van vakken o individuele toelating bij de start van 1A, in afwijking op de toelatingsvoorwaarden;

individuele vrijstellingen van (onderdelen van) 1 of meer vakken voor leerlingen met uitzonderlijke talenten:

o topcultuurstatuut A, vooraf toegekend door een selectiecommissie o topcultuurstatuut B, vooraf toegekend door een selectiecommissie o topsportstatuut binnen de disciplines ‘tennis’ of ‘voetbal’ in een niet-

topsportstudierichting;

spreiding van het individueel lesprogramma over meer schooljaren in geval van ziekte, ongeval of handicap

o spreiding van de lessen van 1 leerjaar over 2 schooljaren o spreiding van het lesprogramma van een graad over 3 schooljaren.

Zelfs indien een bepaald traject door de school wordt georganiseerd, zal door iedere klassenraad en voor elk geval apart, in het belang van de leerling, bekeken worden of het traject toegepast wordt of niet.

2.3 in andere school

Hiervoor verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Lesbijwoning in een andere school

2.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?

De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken – en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen.

Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag.

In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling.

De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht.

In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. (Zie ook Engagementsverklaring)

http://www.sgr5.be/data/so_les_andere_school.pdf


2.4.1 Wat evalueren wij?

Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd wordt en begrepen is, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals:

luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens een les worden gesteld. De antwoorden worden beoordeeld;

korte overhoringen of toetsen bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen of toetsen zijn al of niet aangekondigd via de agenda;

herhalingstoetsen – dag en uur worden steeds medegedeeld via de agenda van de leerling; oefeningen, taken, opdrachten en huistaken opleggen; taken en opdrachten in het kader van projecten, die dienen om de vakoverschrijdende

eindtermen na te streven.

Leerkrachten evalueren eveneens de studiehouding en de leerattitude. Deze attitudes worden bij het begin van het schooljaar door elke leerkracht meegedeeld aan de leerlingen. Het overzicht van de attitudes bevindt zich vooraan in de map/schrift van het vak. Ze hebben o.a. betrekking op:

de zorgvuldigheid, netheid, en volledigheid waarmee het agenda, de mappen en de schriften worden ingevuld;

het bij zich hebben van het gewenste materiaal; het actief meewerken tijdens het lesgebeuren. de diverse vaardigheden vermeld in het desbetreffende leerplan.

Leerkrachten kunnen voor hun vak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie doorzichtiger te maken.

2.4.2 Hoe evalueren en rapporteren wij?

Dagelijks werk

1. Via je agenda, je rapporten en Smartschool2 vernemen je ouders de evolutie in studiehouding, leerattitude, kennis en gedrag in schoolse situaties. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld.

In de 1ste en 2de graad zijn er 4 rapporten dagelijks werk. In de 3de graad wordt er gewerkt met 2 tussentijdse rapporten en 2 rapporten dagelijks werk. De verwerking van de gewichten verschilt echter met deze van de 1ste en 2de graad. Het rapport wordt telkens door je ouders getekend.

Overzicht uitreiken en inleveren van de rapporten 1ste en 2de graad

Dagelijks werk Rapport Afgeven rapport aan klasleraar

DW 1 09.10.2015 12.10.2015

DW 2 30.11.2015 02.12.2015

DW 3 07.03.2016 14.03.2016

2 Meer informatie over het gebruik van Smartschool vindt u terug in Deel 3 –punt 7.2.2 op pagina 29


DW 4 06.06.2016 09.06.2016

Overzicht uitreiken rapporten 3de graad

Dagelijks werk /tussentijds rapport Rapport Afgeven rapport aan klasleraar

TTR 1 09.10.2015 12.10.2015

DW 1 30.11.2015 02.12.2015

TTR 2 07.03.2016 14.03.2016

DW 2 06.06.2016 09.06.2016

1. Voor DW1 (in de 1ste en 2de graad) en TTR 1 (tussentijds rapport 1 in de 3de graad) kan de

vakleerkracht voor 1- of 2-uursvakken – in samenspraak met de vakwerkgroep en na goedkeuring door de directie – geen cijfer toekennen, maar wel een gefundeerde vakcommentaar dat een eerste beeld geeft van jouw kunnen en kennen voor dat vak.

2. Het cijfer op het rapport DW of TTR is het gemiddelde van de toetsen, opdrachten en de beoordeling van de vakattitudes zoals vermeld in de leerplannen.

3. De leerkracht vult in Skore, de rapportmodule van Smartschool, je behaalde cijfers van taken en toetsen in. Jij en je ouders kunnen op deze manier altijd je punten raadplegen via Smartschool. Een login zal je per brief worden meegedeeld in het begin van het schooljaar.

4. Herhalingstoetsen worden steeds vooraf meegedeeld via je agenda. Indien je gewettigd afwezig

bent, kan je verplicht worden je herhalingstoets in te halen op woensdagnamiddag of na de lesdag tijdens het 8ste lesuur, aansluitend op je lessenrooster.

5. Het toetsen van kleinere leerstofonderdelen kan onaangekondigd gebeuren.

Examens

1. Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd om na te gaan of grote gedeelten van de

leerstof verwerkt zijn. Je krijgt daar telkens een rapport van op het einde van de examenperiode. De eerste examenperiode (EX 1) start in de week van 30 november 2015 De tweede examenperiode (EX 2) start in de week van 6 juni 2016

Examen Rapport Afgeven rapport aan klasleraar

EX 1 18.12.2015 04.01.2016

De examenplanning vind je in bijlage 2 op pagina 48-49 van dit schoolreglement

2. Wanneer je tijdens een toets of examen spiekt, kan dit leiden dat je een nul voor het geheel of

het onderdeel krijgt. Spieken tijdens het examen in juni kan leiden tot een uitstel van beslissing (uitgestelde proeven) of tot overzitten.

3. Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet

je onmiddellijk de directeur hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid op een examen moet steeds met een medisch attest worden verantwoord. Een gemist examen moet in principe achteraf afgelegd worden. Een niet afgelegd examen in juni kan leiden tot een uitstel van


beslissing (uitgestelde proeven) of tot overzitten.

Permanente evaluatie 1. De permanente evaluatie is voorzien voor alle doe-vakken en praktijkvakken. Voor deze vakken

leg je dus geen examen af. Het betreft de algemene vakken lichamelijke opvoeding (LO), Muzikale Opvoeding (MO), Plastische Opvoeding (PO), Techniek (TO), Seminarie Les(s) is More (LIM), Sport, Informatica en alle seminaries in de verschillende graden. Ook de levensbeschouwelijke vakken worden permanent geëvalueerd.

Onderzoekscompetentie

1. In de 3de graad zijn er voor de polen (Latijn, wiskunde, wetenschappen, economie en moderne talen) onderzoekscompetenties waaraan je moet voldoen. Volgende afspraken i.v.m. de organisatie en evaluatie van de onderzoekscompetenties zijn van kracht: de onderzoeksopdracht is verplicht voor alle leerlingen van de derde graad. De onderzoekscompetenties zijn verdeeld over het 1ste en het 2de jaar van de derde graad. (2 polen) Er is een aparte bundel waarin de opdrachten duidelijk uitgelegd staan en de evaluatiecriteria staan beschreven. Evaluatie van de onderzoekscompetentie (OC) in de 3de graad: De OC’s worden apart vermeld op het rapport. Ze worden op het DW 1 en het tussentijds rapport (TTR2) alleen geëvalueerd via commentaar i.v.m. het proces. Voor DW2 komt een evaluatie, met commentaar, op basis van twee mogelijke niveaus: voldoende of onvoldoende.

2.4.3 De bevindingen van de begeleidende klassenraad

Klassenraad

Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren

Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag.

1. Je schoolagenda dient als communicatiemiddel tussen school en gezin. Persoonlijke

aantekeningen horen hierin niet thuis. Als je agenda zijn administratieve karakter verliest, kan je verplicht worden er een nieuwe aan te schaffen en in orde te brengen.

2. Je brengt elke dag je agenda mee naar school.


3. Je laat in je agenda elke nota en elke week ook de speciale bladzijde ondertekenen door je ouder(s).

4. In de agenda van Smartschool kan je alle geplande activiteiten waaronder de examenperiode, het uitdelen van de rapporten, de oudercontacten, de eindejaarsregeling, terugvinden. Deze worden regelmatig aangepast.

5. Verschillende leerkrachten hebben specifieke afsprakenbladen voor hun vak opgesteld.

6. Je hebt steeds het recht om je eigen kopij van toetsen en examens in te kijken.

7. Op ieder oudercontact worden je ouders uitgenodigd. Ook individuele gesprekken zijn mogelijk, bij voorkeur na afspraak In het belang van de leerling vragen wij dat de ouders zich engageren om steeds aanwezig te zijn op het oudercontact, zeker indien daar expliciet wordt om gevraagd door de school.

Communicatie met de ouders

Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

2.4.4 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing?

Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd.

Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven.

Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast.

Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning.

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.

Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze


beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

De delibererende klassenraad kan voor het volgende schooljaar een waarschuwing uitspreken. Dit wordt op je rapport vermeld.

Concreet betekent dit dat je een begeleidingstraject zal opgelegd worden voor het/de vak(ken) met een eerder zwak resultaat, waarvan het lerarenteam denkt dit het vlotte vervolg van je schoolcarrière in gevaar brengt. Met dit begeleidingstraject willen wij je extra hulp aanbieden om zodoende een betere basis op te bouwen, maar ook de school wil zich engageren om je op een individuele manier extra te begeleiden. We verwachten natuurlijk van jou dat je een extra inspanning levert om de tekorten in de (basis)kennis voor het/de vak(ken) in kwestie weg te werken. De kwaliteit van je geleverde werk en de ernst waarmee je het uitvoert zijn erg belangrijk. Wij verwachten een positieve evolutie in je resultaten doorheen het schooljaar. Stellen we vast dat je je best niet gedaan hebt en de afspraken met de vakleraar/vakleraren niet hebt opgevolgd, dan moet je er rekening mee houden dat dit een bijkomend element zal zijn bij de beraadslaging tijdens de delibererende klassenraad over de attestering op het einde van het schooljaar.

De betrokken vakleraar/ vakleraren maken met jou aan de start van het schooljaar concrete afspraken omtrent de opdrachten, de taken, de oefeningen, de bijwerklessen e.d. en de timing die dient gerespecteerd te worden. Op regelmatige basis zal je jouw werk moeten voorleggen aan de betrokken vakleraar/ vakleraren. Er zal ook naar de ouders toe gecommuniceerd worden doorheen het schooljaar in welke mate het begeleidingstraject opgevolgd en uitgevoerd wordt. Tijdens de begeleidende klassenraden doorheen het schooljaar zullen je inspanningen besproken worden.

2.4.5 Deliberatiesleutels

Als richtlijn bij de eindbeslissing gebruiken wij een deliberatiesleutel. Dat betekent dat we ‘gewichten’ toekennen aan de cijfers voor dagelijks werk en die voor de examens.

- Eerste graad van de A-stroom en tweede graad ASO

DW1 DW2 DW3 DW4 EX1 EX2 TOTAAL

50 100 100 100 150 200 700

50% 50% 100%

- Derde graad ASO

TTR DW1 TTR DW2 EX1 EX2 TOTAAL

150 200 125 225 700

50% 50% 100%


Om automatisch te slagen en een A-attest of diploma te behalen, mag je op het jaartotaal voor geen enkel vak een onvoldoende behalen.

Als je niet voldoet aan deze voorwaarde ligt de beslissing bij de delibererende klassenraad. De behaalde resultaten op rapporten dagelijks werk en examens, de eventuele resultaten voor OC en de inzet en opvolging van remediëringsopdrachten worden hierbij o.a. afgewogen. Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

2.5 Beroepsprocedure bij betwisting van een eindbeslissing van de delibererende klassenraad

De richtlijnen die je moet volgen om een beroepsprocedure in te stellen bij betwisting van een eindbeslissing van de delibererende klassenraad vind je op de website van onze scholengroep: Beroepsprocedure beslissing delibererende klassenraad.

3 Leefregels van de leerlingen

3.1 Ordemaatregelen

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag.

Principe: Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:

- Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;

- Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen;

- Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… - Ongewettigd afwezig. Er zal jou een sanctie opgelegd worden wanneer je jouw afwezigheid op

school niet gewettigd hebt.

Telaatkomers: Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan aan het poortgebouw, of op het secretariaat voor je naar de klas gaat. In je agenda noteert een opvoeder het uur van aankomst. Daarna ga je naar de klas en leg je je agenda voor aan je leerkracht. Wanneer je drie keer te laat komt zonder geldige reden, krijg je een sanctie. Wanneer je langer dan 1 lesuur te laat bent, staat dit gelijk aan spijbelen.

Sancties bij te laat komen:

Voor de leerlingen van de 1ste en 2de graad: 3x te laat: 2 dagen om 8 uur ’s morgens aanwezig op school. Je meldt je aan bij het onthaal 6x te laat: 5 dagen om 8 uur ’ s morgens aanwezig op school. 9x te laat: strafstudie op de 1ste woensdagnamiddag van de maand 10x te laat of meer: er worden afspraken gemaakt en je krijgt een gedragsovereenkomst.

http://www.sgr5.be/data/so_beroepsprocedure_beslissing_DKR.pdf


Voor de leerlingen van de 3de graad: 3x te laat: je middagpasje wordt 2 dagen ingetrokken. Je meldt je aan bij het onthaal 6x te laat: je middagpasje wordt 4 dagen ingetrokken. 9x te laat: strafstudie op de 1ste woensdagnamiddag van de maand. 10x te laat of meer: er worden afspraken gemaakt en je krijgt een gedragsovereenkomst

De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk:

Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen.

een waarschuwing mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld.

Tijdelijke verwijdering uit de les/studie

tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen je ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad

een begeleidings-overeenkomst

als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure.

wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders.

een strafstudie / alternatieve straf

je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten. wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders. de richtlijnen over het verloop van een strafstudie vind je

onder 5.4 van het studiereglement.

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.


3.2 Bezwarende maatregel

Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bezwarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan word en afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de betrokken persoon ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.

3.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen

Voor het overzicht van de tuchtmaatregelen en de regelgeving bij het nemen van deze maatregelen verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Tuchtreglement en tuchtmaatregelen.

4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting

Voor de beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Beroepsprocedure definitieve uitsluiting.

5 Afwezigheden

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. De volledige regelgeving vind je terug op de website van de scholengroep: Afwezigheden .

6 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis

Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld).

De voorwaarden waaraan je moet voldoen om in aanmerking te komen vind je terug op de website van de scholengroep: Onderwijs voor zieke kinderen - Tijdelijk onderwijs aan huis.

7 Engagementsverklaring

Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s.

http://www.sgr5.be/data/so_tuchtreglement_tuchtmaatregelen.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_beroepsprocedure_def_uitsluiting.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_afwezigheden.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_TOAH.pdf


De engagementsverklaring vind je terug op de website van de scholengroep: Engagementsverklaring

8 Bijdrageregeling

De school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten – die nodig zijn om ons pedagogisch project en bepaalde eindtermen/ontwikkelingsdoelen te realiseren – waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een bijdrage aan je ouders te vragen. Door je inschrijving verklaarden zij zich akkoord met deze bijdrageregeling.

8.1 Algemeen

Bij aanvang van het schooljaar wordt een raming gemaakt van de schoolkosten. Voor die raming nemen we de uitgaven van het vorige schooljaar als leidraad.

De betaling gebeurt in meerdere schijven en per overschrijving. De eindafrekening komt begin juni.

Om kosten te besparen geven wij de oproep tot betaling van de schoolrekening voor elke schijf

mee met de betrokken leerling in de vorm van een brief.

Afwijkingen van bovenstaande afspraken rond de betaling (afbetalingsplan, spreiding en/of

uitstel van betaling, ...) van de schoolrekening kunnen altijd met de directie worden besproken.

Bij een aanmaning zal er een administratieve kost worden aangerekend van € 6.

Bij het in gebreke blijven van de schoolkosten, zal het dossier doorgestuurd worden naar een incassokantoor. De bijkomende kosten voor het invorderen van de schoolkosten worden volledig in meerdering gebracht van de schoolkosten.

In de loop van het schooljaar ontvangt u het overzicht van de tot dan toe gemaakte kosten. Op het einde van het schooljaar volgt dan een gedetailleerd overzicht en de eindafrekening. Of de reële schoolkosten al dan niet afwijken van de raming is o.a. afhankelijk van het aantal georganiseerde uitstappen en de kosten van het boekenpakket. De raming van de schoolkosten vind je in bijlage 3 op pagina 50.

De schoolrekening kan op jaarbasis dus lager of hoger zijn dan het in dit schoolreglement vermelde bedrag.

Het betalen van het volledig bedrag van de schoolrekeningen is een verplichting voor elke ingeschreven leerling. Daarom vragen wij u een schulderkentenis te ondertekenen. Wij verwijzen voor het voorbeelddocument naar de website van Scholengroep 5 via Schulderkentenis.

8.2 Belangrijke opmerkingen

Ook wanneer je gewettigd afwezig bent tijdens een uitstap, moet je het totale bedrag betalen. Bij het organiseren van een activiteit moet de school immers het aantal deelnemers vooraf opgeven en de reservatie en inkomgelden betalen. Als de school na de volledige betaling toch een deel van het bedrag kan recupereren, dan zal dat natuurlijk van je individuele schoolrekening

http://www.sgr5.be/data/so_engagementsverklaring.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_document_schulderkentenis.pdf


worden afgetrokken, op voorwaarde dat je een geldig doktersattest hebt ingeleverd op het secretariaat.

Reis je gratis met het openbaar vervoer, dan kan je dit bij de aanvang van het schooljaar melden bij de rekenplichtige mevrouw Wagemans. Bij een uitstap wordt voor jou dan geen ticket besteld.

8.3 De schoolkosten omvatten o.a.

huurgeld handboekenDe handboeken worden door IDDINK in huur gegeven.

aankoop werkschriftenVoor sommige vakken worden invulschriften of werkschriften gebruikt. Deze blijven eigendom van de leerlingen.

betaling fotokopieënBij gebrek aan een handboek of ter aanvulling ervan, worden werkbladen

uitgedeeld. Ook toetsen en examens worden vaak gefotokopieerd.

betaling schoolagenda, toetsenblok(ken), rapportmapje

bijdrage gebruik ICT-infrastructuur De school investeert in ICT-infrastructuur (licenties,

hardware, ...), die ter beschikking van de leerlingen wordt gesteld. Hiervoor wordt een

forfaitaire huur geïnd van € 10.

kosten pedagogisch-didactische uitstappenStudie-uitstappen, theater- en/of filmvoorstellingen, museabezoeken e.d. behoren tot de verplichte lesactiviteiten. Een

tussenkomst voor vervoer- en toegangsprijzen wordt voorzien in het schoolgeld.

bijdrage voor de geïntegreerde werkperiode (GWP) Voor het 1ste, 2de en derde jaar is de GWP in België voorzien. Vanaf het 4de jaar wordt er een buitenlandse reis voorzien. De betaling van die buitenlandse reizen wordt verrekend via bijkomende facturen buiten de schoolrekeningen om.

zwem- en/of sportonkostenDe leerlingen van het eerste leerjaar krijgen een minimum aantal zwembeurten in het kader van de eindtermen van de eerste graad. De leerlingen met “optie sport” bezoeken sportcentra buiten de school. Alle leerkrachten LO kunnen echter in het kader van hun lessen besluiten enkele keren te gaan zwemmen en/of buiten de school te sporten. Per graad wordt ook een sportdag georganiseerd waar kosten aan verbonden zijn.

aankoop sportkledijDe kosten voor sportkledij zijn enkel in het eerste leerjaar van de eerste graad verrekend in de raming. Zittende leerlingen uit hogere leerjaren kunnen naargelang de nood individueel nieuwe sportkledij bestellen. Alle leerlingen dienen over de turnkledij van de

school te beschikken.

huur en waarborg leerlingenkastjeIn deze kastjes kunnen de leerlingen hun materiaal en waardevolle voorwerpen opbergen. De waarborg wordt op het einde van het schooljaar terug betaald, op voorwaarde dat het kastje onbeschadigd is en de juiste sleutel ingeleverd wordt. Prijs € 25 (waarvan € 10 waarborg, die op het einde van het schooljaar cash wordt terugbetaald bij het

terugbezorgen van de sleutel).


bijdrage sociale kasIn geval een leerling langdurig ziek is, gehospitaliseerd wordt, bij overlijden in eerste lijn ... wordt in naam van de klasgroep voor de betrokken leerling een attentie voorzien.

9 Rookbeleid

Voor de regelgeving i.v.m. roken verwijzen we je naar de website van de scholengroep: Rookbeleid

10 Reclame en sponsoring

Dit onderdeel vind je terug op de website van de scholengroep: Reclame en sponsoring.

http://www.sgr5.be/data/so_rookbeleid.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_reclame_sponsoring.pdf


Deel 3 : Afspraken en informatie


1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne

Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. Voor meer informatie hierover verwijzen we je naar de website van de scholengroep: kledij en orde

In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen.

2 Privacywetgeving

2.1 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

De school of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een formulier. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen. Het modelformulier vind je ook terug op de website van de scholengroep: Klik hier voor het modelformulier van scholengroep 5

2.2 Privacywetgeving en gebruik van persoonlijke gegevens

Toestemming tot het gebruiken van persoonlijke gegevens Regelmatig krijgen wij van hogescholen en universiteiten de vraag om het adressenbestand (thuis- en e-mailadres) van onze leerlingen van het 4de jaar en de 3de graad door te geven. Hierdoor kunnen de instellingen van het hoger onderwijs de leerlingen rechtstreeks informeren over het studieaanbod van hun instelling. De wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer laat ons echter niet toe de adresgegevens zonder toestemming van de betrokken ouders of van de betrokken meerderjarige leerling door te geven aan derden. Daarom vragen wij bij de aanvang van het schooljaar via de ondertekening van een apart document aan onze 4de -, 5de – of 6de -jaars, de toestemming om de adresgegevens door te geven aan het hoger onderwijs.

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie

Op onze campus wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.

http://www.sgr5.be/data/so_kledij_orde.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_privacy_beeldmateriaal.pdf

http://www.sgr5.be/data/so_privacy_beeldmateriaal.pdf


Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op dokters-voorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder of de behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring, die je kan bekomen op het leerlingensecretariaat of kan downloaden via de website van scholengroep 5, in te vullen, te ondertekenen en terug te bezorgen aan het leerlingensecretariaat. Klik hier voor het modelformulier van scholengroep 5. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen contacteren wij de hulpdiensten rechtstreeks. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:

Bof (dikoor)

Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep)

Buiktyfus

Hepatitis A

Hepatitis B

Hersenvliesontsteking (meningitis)

Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

Kinderverlamming (polio)

Kinkhoest (pertussis)

Krentenbaard (impetigo)

Kroep (difterie)

Mazelen

Roodvonk (scarlatina)

Rode Hond (rubella)

Schimmelinfecties

Schurft (scabiës)

Tuberculose

Windpokken (varicella, waterpokken)

4 Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur

De leerlingen mogen in de klas, (en in de schoolgebouwen) geen gebruikmaken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Je schakelt tijdens de les- en studie-uren je gsm uit en bergt je elektronische apparatuur op in je boekentas. Indien de gsm toch in de klas gebruikt wordt dan moet de leerling deze aan de leerkracht afgeven, die deze tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart

http://www.sgr5.be/data/so_ziekte_ongeval_medicatie.pdf


De leerlingen mogen in de klas of op het schooldomein geen foto’s maken of filmen tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren.

5 Verplaatsing met de (school)fiets tijdens didactische uitstappen

Om de onkosten van de ouders te drukken, wordt tijdens de didactische activiteiten die plaatsvinden in de omgeving van Mechelen een (school)fiets als transportmiddel gebruikt.

6 Aandachtspunten

6.1 Algemene leefregels op school

1. Je behandelt je medeleerlingen en het schoolpersoneel op een respectvolle manier.

2. Je gebruikt de Nederlandse taal als communicatiemiddel op een degelijke en beleefde manier.

3. Kom je met de fiets of brommer naar school, dan stap je af aan de schoolpoort en ga je te voet naar de voorziene stalplaatsen. Je zet je tweewieler steeds op slot. Bij beschadiging of verlies kan je de school niet verantwoordelijk stellen.

4. Je bent ten laatste om 8.25u op school. Bij het belsignaal ga je op de speelplaats in de rij staan als je in de 1ste graad zit. Zit je in de 2de of de 3de graad dan ga je rechtstreeks naar je klaslokaal.

5. Je volgt aandachtig de lessen. Je stoort de leerkracht niet en je laat je medeleerlingen rustig de les volgen.

6. Je houdt waardevolle voorwerpen, net als je portefeuille, steeds bij je.

7. Als een personeelslid je agenda vraagt – ook als je hem niet kent – en je weigert die te geven, dan leidt dit automatisch tot een strafstudie op woensdagnamiddag.

8. Je onthoudt je van elke politieke en religieuze propaganda binnen de school. Je dringt je mening niet aan anderen op.

9. Je onthoudt je van iedere daad van geweld, pesterij en ongewenst seksueel gedrag.

10. Je beschadigt niets: noch schoolmateriaal, noch infrastructuur, noch eigendom van anderen. Bij opzettelijke beschadiging vergoed je de schade. Je deponeert al je afval in de daartoe bestemde vuilnisbakken.

11. Je kauwt, drinkt of snoept niet in de rij of in de gebouwen: niet op de trap en niet in de gang. Het drinken van water in de klas is enkel toegestaan, als de leerkracht hiervoor toestemming geeft. Tijdens de lessen praktijk, in het labo en in de ICT-lokalen blijven de desbetreffende reglementen van kracht.


12. Op school en tijdens uitstappen ben je alcohol- en drugsvrij. Je rookt niet, want roken schaadt je gezondheid. Het gebruik, het bezit en het verhandelen van drugs wordt op school en op uitstappen hoegenaamd niet getolereerd. Voor de overtreders kan de school een procedure starten tot “verwijdering uit de school”. De ouders en de bevoegde autoriteiten (parket, politie, …) worden op de hoogte gebracht. De school heeft het recht om bij vermoeden van gebruik en/of bezit en/of delen en/of dealen van drugs, bevoegde instanties te vragen om controle uit te oefenen.

13. Wanneer een leerkracht afwezig is, blijf je op school en wordt er voor opvang gezorgd. (zie studiereglement) Je zorgt dat je steeds een boek bij je hebt dat je voor een taalvak moet lezen.

14. Als je van de directie of een opvoeder de toestemming krijgt om op een ongewoon tijdstip de school te verlaten, zal dit steeds in je agenda vermeld worden. Dit geldt ook in geval van ziekte. Je verlaat nooit de school zonder dat een van de opvoeders je ouders heeft verwittigd en een melding in je agenda heeft genoteerd. Ook als je zelf een geldige reden hebt om voor het einde van de lessen weg te gaan, moet je toch steeds vooraf een geschreven toestemming aan de directie of aan een opvoeder vragen.

15. Middagpauze Zit je in de 1ste of de 2de graad, dan blijf je tijdens de middagpauze op school en je eet je eigen lunchpakket op in de lokalen die daarvoor bestemd zijn. Het hele schooljaar is het mogelijk om warme dranken te bekomen. Tijdens de herfst- en winterperiode is er ook verse soep verkrijgbaar aan een kleine kostprijs. Op de speelplaats staat een drankenautomaat, een broodjesautomaat voor leerlingen die hun lunch vergeten zijn en drankfonteinen. Ook kan je dagelijks tijdens de pauzes in de wereldwinkel, uitgebaat door de leerlingen van de leerlingenraad, drank en eten kopen en dit tegen zeer leerlingvriendelijke prijzen. Zit je in de 3de graad dan kan je wel de school verlaten en dit op vertoon van je middagpasje . Besef dat dit een voorrecht is dat je ten allen tijde kan ontnomen worden. Indien je ouders wensen dat je de school niet verlaat tijdens de middagpauze wordt dit schriftelijk aan de school meegedeeld.

16. Je blijft na schooltijd niet rondhangen in de omgeving van de school, maar je gaat meteen naar huis. De schoolverzekering is enkel geldig als je de veiligste/gebruikelijke weg naar huis neemt binnen de normale tijd die daarvoor nodig.

6.2 Schoolafspraken m.b.t. stiptheid

6.2.1 Te laat inleveren van een taak

- Je verliest 50 procent van de punten - Je dient de taak alsnog in te leveren (ten laatste) in de eerstvolgende les - Niet ingeleverd in de eerstvolgende les = 0

6.2.2 Gewettigde afwezigheid (tijdens de lesdagen voordien)

- De leerkracht oordeelt of je dient deel te nemen aan een (al dan niet aangekondigde) toets - Indien je niet hoeft deel te nemen, wordt een inhaaltoets gepland - Ongewettigd afwezig op een inhaaltoets = 0


- De leerkracht oordeelt of je taken (tijdens de vorige les opgelegd) dient in te leveren - Indien je een taak niet meteen hoeft in te leveren, wordt een ander moment voor inlevering

afgesproken

- Bij niet-inlevering op het afgesproken moment: zie rubriek 1

6.2.3 Ongewettigde afwezigheid

- Elke ongewettigde afwezigheid wordt door het secretariaat gesanctioneerd met een ordemaatregel

- In geval van een toets tijdens de ongewettigde afwezigheid, neem je verplicht deel aan een inhaaltoets op een moment dat door de leerkracht wordt bepaald; ongewettigd afwezig op de inhaaltoets = 0

- In geval van taken in te leveren op het moment van de ongewettigde afwezigheid, dien je de taken in te leveren (ten laatste) in de eerstvolgende les; je verliest in dit geval 50 procent van de punten; niet-inlevering in de eerstvolgende les = 0

6.2.4 Materiaal niet bij

- Indien het niet meegebrachte materiaal noodzakelijk is om een opdracht uit te voeren die geëvalueerd wordt, kan je punten verliezen

Goede afspraken maken goede vrienden!

6.3 ICT-informatie – en communicatietechnologie

6.3.1 Algemene richtlijnen

1. Toegang tot de computerlokalen De computerlokalen worden enkel gebruikt onder begeleiding van een leerkracht of surveillant. Eten of drinken is er niet toegestaan. Tijdens de middagpauze, na de maaltijd, kunnen de leerlingen gebruikmaken van het computerlokaal 55. Ze kunnen er werken in het kader van een schoolopdracht. Toegang tot het computerlokaal kan je ontzegd worden indien blijkt dat je je niet houdt aan de regels.

2. Gebruik van de computers Als je bij het opstarten of tijdens het gebruik van de computer onregelmatigheden of schade vaststelt, breng je de leerkracht of surveillant hiervan onmiddellijk op de hoogte. Dat doe je ook als er problemen zijn met een computer of het netwerk. Probeer het probleem niet zélf op te lossen. Je werkt enkel aan de opdracht die door de leraar is opgegeven. Aan de instellingen van de computer (software en hardware!) wordt er niets gewijzigd ((instellingen bureaublad (kleuren, achtergrond, schermbeveiliging …), startpagina internet, geïnstalleerde printers …)). Het installeren van software op een schoolcomputer (desktop of laptop) is verboden.


3. Opslaan van documenten Documenten worden opgeslagen in een (door de leerkracht) bepaalde map op de harde schijf van de schoolcomputer. In geen geval worden documenten op het bureaublad bewaard. Bij het regelmatige onderhoud van het computerpark zullen deze documenten van de harde schijf worden verwijderd.

4. Voor de leerlingen die werken met Smartschool: op het einde van de computersessie/les plaats je je einddocument op Smartschool zodat je het nadien ook kan gebruiken op andere locaties in de school (of thuis).

5. Gebruik van internet Internet mag enkel gebruikt worden in opdracht van een leerkracht en/of in het kader van schoolwerk. Recreatief gebruik van het internet (chatten, persoonlijke mail raadplegen, computerspellen …) is op school niet toegestaan. Je geeft nooit persoons- of schoolgegevens door via het internet.

6. Gebruik van multimediamateriaal Multimediamateriaal (beamers, laptops...) staan ter beschikking van de leerlingen. Dit materiaal dient op voorhand gereserveerd te worden via het leerlingensecretariaat. Je respecteert de gebruiksaanwijzing van de toestellen zodat schade vermeden wordt (beamers laten afkoelen, stekkers voorzichtig uit het stopcontact trekken, kabels juist aansluiten …). De ICT-manager kan je hierbij helpen. Je geeft uitgeleend materiaal nooit door aan andere leerlingen. Je draagt zélf de verantwoordelijkheid voor wat je gebruikt.

6.3.2 Smartschool

1. Wat is Smartschool? Doel? Smartschool is een digitaal leerplatform waar leerlingen met hun leraren (en omgekeerd) of met hun medeleerlingen informatie kunnen uitwisselen ter ondersteuning van schoolgebonden activiteiten of opdrachten. Smartschool mag enkel gebruikt worden voor schooldoeleinden. Elke gebruiker, zowel leerling ( hoofdaccount) als ouder (co-account),is verplicht kennis te nemen van en zich akkoord te verklaren met de eindgebruikersovereenkomst van Smartschool. Dit moet gebeuren wanneer je je de eerste keer aanmeldt op het digitaal leerplatform.

2. Wachtwoord Het wachtwoord om toegang te krijgen tot Smartschool is strikt persoonlijk en mag nooit aan derden worden doorgegeven. Je bent hier zelf verantwoordelijk voor; misbruiken zullen onderzocht en eventueel gesanctioneerd worden.


3. Onrechtmatig gebruik – misbruik Smartschool zélf is uiteraard gebonden aan de Belgische wetgeving en om die reden controleert het bedrijf regelmatig zélf de eigen servers op oneigenlijk gebruik. Bij vermoeden van oneigenlijk gebruik of misbruik, worden de netwerkbeheerders van de school hiervan op de hoogte gebracht. Zij behouden zich het wettelijk recht toe om, wanneer zich onregelmatigheden voordoen, in samenspraak met de directie, controles te doen. Wanneer misbruik wordt vastgesteld, zal een gepaste sanctie volgen. Smartschoolgebruikers die zélf misbruik vaststellen wenden zich tot de smartschoolbeheerders of ICT-coördinatoren van de school.

4. Communicatie via en op Smartschool De communicatie binnen Smartschool gebeurt steeds met respect voor medeleerlingen en leraren. Beledigende uitspraken over leraren en/of medeleerlingen zijn niet gewenst en ieders privacy blijft altijd gerespecteerd. De taal die je gebruikt is steeds correct (Algemeen Nederlands en dus geen chattaal) en je volgt de regels van de ‘netiquette’ (bv. beleefde aanspreking en afsluiting van berichten).

5. Praktische afspraken voor leerlingen Bij het begin van het schooljaar krijg je een gebruikersnaam en wachtwoord toegewezen. Deze bestaat standaard uit je voornaam gevolgd door je achternaam (aan elkaar geschreven zonder spatie). Er wordt je ook gevraagd een wachtwoord van minimaal acht karakters samen te stellen bestaande uit zowel kleine en grote letters als cijfers en minstens één van de volgende karakters: ._-*!?/. (bv. Tsk12mP*) Dit wachtwoord is strikt persoonlijk en wordt dus nooit doorgegeven. Leerlingen controleren op regelmatige basis Smartschool. Omdat je werkt met een digitale schoolagenda wordt er van je verwacht om minstens 1x per dag Smartschool te raadplegen. Als je thuis niet over een computer kan beschikken, krijg je de kans om tijdens de middagpauze in een computerlokaal aan schooltaken te werken. Toegang tot het computerlokaal vraag je aan via het leerlingensecretariaat. Indien een opdracht dient gemaakt te worden met Smartschool zal dit steeds via de digitale schoolagenda worden aangekondigd. Je krijgt steeds één schoolweek de tijd om de opdracht (via Smartschool) in te leveren.

6. Praktische afspraken voor ouders Elke ouder krijgt in de loop van september een brief met afspraken over het gebruik van Smartschool en een gebruikersnaam en een wachtwoord voor hun co-account.

6.4 Afspraken bij afwezige leerkrachten

6.4.1 1ste graad

1ste jaar :

Aanvang 9.15 u: . indien de leerling pas om 9.15 u op school moet zijn, wordt dit minstens één dag op voorhand in


de agenda genoteerd en getekend door een leerkracht of opvoeder. Een opvoeder of leerkracht controleert of ouders/voogd getekend hebben.

School verlaten om 15.00u. indien de leerling de school mag verlaten om 15.00 u wordt dit één dag op voorhand in de agenda genoteerd en getekend door een leerkracht of opvoeder. Een opvoeder of leerkracht controleert of ouders/voogd getekend hebben. Indien de mededeling niet getekend is door je ouders of voogd, dan mag je de school niet verlaten.

2de jaar :

Aanvang 9.15 u: . indien de leerling om pas 9.15 u op school moet zijn, wordt dit minstens één dag op voorhand in de agenda genoteerd en getekend door een leerkracht of opvoeder. Een opvoeder of leerkracht controleert of de mededeling getekend werd door je ouders/voogd.

School verlaten om 15.00u. indien de leerling de school mag verlaten om 15.00 u dan kan dit op dezelfde dag in de agenda genoteerd worden. De mededeling wordt steeds getekend door een leerkracht of opvoeder.

Op woensdag verlaten de leerlingen de school om 12.05u, tenzij door de directie anders beslist wordt.

6.4.2 2de en 3de graad

Aanvang 9.15 u of 10.05 u: . indien de leerling om 9.15 u of om 10.05 u pas op school moet zijn, wordt dit minstens één dag op voorhand in de agenda genoteerd en getekend door een leerkracht of opvoeder.

School verlaten om 15.00u: indien de leerling de school mag verlaten om 15.00 u dan kan dit op dezelfde dag in de agenda genoteerd worden. De mededeling wordt steeds getekend door een leerkracht of opvoeder.

Op woensdag mogen de leerlingen de school verlaten om 11.10 u Opgelet: Indien er een toets of taak voorzien is dan is deze regel niet van toepassing en ga je gewoon naar het lokaal waar de studie plaatsvindt.

6.5 Wat wordt er van mij verwacht tijdens een studie

Enkele algemene regels bij (straf)studies:

De leerlingen zitten afzonderlijk aan een tafel met het aangezicht naar de opvoeder;

De leerlingen werken in stilte aan de hen opgelegde taken;

Er wordt niet gepraat;

Er wordt geen multimedia gebruikt (gsm, MP 3-speler, enz…)

Er wordt niet gegeten of gedronken.

Aansluitend op je lessenrooster (12.00 uur of 12.50 uur) meld je je aan in de refter.

Je krijgt de mogelijkheid om je lunch op te eten. Daarna werk je in stilte aan je taken en

opdrachten. Een pauze wordt voorzien.

Einde: 15.30 uur


6.6 Turnzaalreglement

1. Turnkledij: T-shirt en zwarte short van de school, sportsokken en degelijke sportschoenen. Een

lange trainingsbroek is toegestaan; de kleur is zwart of donkerblauw en de broek heeft geen

tekeningen. De leerlingen die de optie sport volgen hebben ook de verplichting de sweater van

de school te dragen.

2. Lange haren worden samengebonden.

3. Hoofddeksels en sierraden zijn verboden om veiligheidsredenen.

4. De kleedkamers worden netjes achtergelaten, afval hoort in de daarvoor voorziene

vuilnisbakken.

5. Kledij kan op school gelaten worden in een sportzak van stof of nylon (geen plastic). Iedere klas

beschikt hiervoor over een eigen kast.

6. Je moet IN ELK KLEDINGSTUK JE NAAM aanbrengen omdat de stukken van alle leerlingen identiek

zijn.

7. Je laat je kledij minstens om de 14 dagen wassen en strijken: dit moet om hygiënische redenen.

Voor elke vakantie moet je de kledij mee naar huis worden genomen.

8. Wie zijn kledij niet bij zich heeft, komt dit onmiddellijk aan de leerkracht melden.

9. Waardevolle voorwerpen worden VOOR het omkleden aan de leerkracht gegeven die ze achter

slot en grendel bewaart.

Wie waardevolle voorwerpen in de kleedkamer laat liggen, is hiervoor zelf verantwoordelijk.

10. Omkleden gebeurt in stilte, wie omgekleed is gaat tegen het sportraam staan.

11. Je hebt steeds je agenda bij je en je schrijft alle lesonderwerpen volledig in.

12. Bij niet-deelname aan de les L.O./Sport:

één les: mededeling in de agenda, ondertekend en gedateerd door de ouders.

meerdere lessen: attest van de geneesheer, specifiek voor L.O. en Sport.

Deze leerlingen krijgen een vervangingstaak waarop ze worden geëvalueerd.

13. Na het omkleden wacht je op het belsignaal alvorens je de kleedkamers verlaat.

6.7 Laboreglement

6.7.1 Voorbereiding

Ga nooit zonder toestemming het labo binnen

Tijdens de lessen zw worden laboschorten voorzien, deze worden gesloten, sommige proeven vragen een veiligheidsbril en/of handschoen

Geen loshangende mouwen of sjaals, lange haren bind je samen

Overbodige schoolspullen berg je op; boekentassen op de grond, onder de banken; jassen aan de kapstok

Je kent de richtlijnen bij brand en de (nood)uitgangen

Volg steeds de instructies van de leerkracht


6.7.2 Werken met chemische producten

Je raadpleegt de veiligheidsinstructiekaart voor chemische producten en kent de betekenis van de pictogrammen

Respecteer de veiligheidsvoorschriften

Nooit proeven of ruiken aan onbekende producten

Recipiënten hou je zoveel mogelijk gesloten

Gebruik de juiste pipetten en spatels/lepels, deze niet onderling verwisselen

Hou je aan de voorgeschreven hoeveelheden

Voeg nooit zomaar stoffen, samen zelfs geen water!

6.7.3 Uitvoeren van experimenten

Lees de opdracht eerst volledig vooraleer te beginnen.

Hou altijd je concentratie bij je proeven en producten, laat niets onbeheerd achter

Zorg voor een ordelijk verloop van de proeven en werk georganiseerd in kleine groepjes.

Werk rustig maar verspil geen tijd. Vermijd nodeloos rondlopen.

Bij onzekerheid of angst, verwittig je de leerkracht.

Eten en drinken tijdens ZW is verboden, evenals het kauwen van kauwgom

Onverantwoord gedrag wordt niet getolereerd; een labo is geen speelplaats.

Als er iets misgaat: geen chaos of hilariteit, beheers je!

Doe niets op eigen houtje en rapporteer altijd!

Koel niets af of verwarm niets zonder toestemming!

6.7.4 Na de proeven

Chemisch afval wordt selectief ingezameld.

Al het materieel en de banken worden schoongemaakt.

Materieel wordt correct weggezet.

Was altijd je handen met water en zeep.

Je verlaat het lokaal pas als de leerkracht je werkplek heeft gecontroleerd.

6.7.5 Bij een ongeluk:

Alle materiële schade wordt onmiddellijk gerapporteerd.

Elke verwonding, hoe klein ook, wordt onmiddellijk verzorgd.

Bij onwel voelen of ziekte de leerkracht verwittigen.

Gemorste stoffen worden onmiddellijk opgeruimd.

Gebroken glaswerk wordt onmiddellijk opgekuist.

6.7.6 Bij brand:

Waarschuw eerst de leerkracht en draai alle gasaanvoer dicht.

Indien nodig druk je de noodstop in (geen misbruik!).

Kleine brandhaard: blijf kalm, verwijder je van de brand.

Grote brandhaard: evacueren via de vluchtwegen en de directie waarschuwen (zie richtlijnen evacuatie).


6.8 Spelregels technieklokaal

6.8.1 Algemeen

Boekentassen Vooraan in de klas, of onder de computertafels. Geen boekentassen aan de werkbanken! Jassen aan de kapstok.

Tijdens de praktijklessen wordt er geen gebruik gemaakt van de stoelen aan de werkbanken. Deze staan, in elkaar geschoven, naast de Aircleaner.

Werkpak dragen tijdens praktijklessen is verplicht voor iedereen.

Alleen de magazijnier neemt materiaal uit de kast.

Gereedschap aan de muur mag gebruikt worden, als je het op dat moment nodig hebt. Anders hang je het terug

Als van een bepaald soort gereedschap alles ontleent is, wordt samenwerken belangrijk.

Je hebt gereedschap van een klasgenoot nodig? EERST VRAGEN!

Je klasgenoot vraagt gereedschap? JE SOEPEL OPSTELLEN!

Gebruik gereedschap uitsluitend waarvoor het gemaakt is.

Nieuwe materialen (hout, kunststof, metaal, onderdelen…) vraag je aan je leraar. Niets zelf nemen!

6.8.2 Veiligheid eerst

Veiligheidsbril aan de machines is verplicht.

Lange haren in een staart.

De scherpe kanten van scherp gereedschap veilig wegleggen.

Niet met scherp gereedschap wijzen.

Niet lopen in het Technieklokaal.

Niet spelen in het Technieklokaal.

Niet druk doen in het Technieklokaal.

Laat je niet afleiden.

6.8.3 Bij een ongeval

Elk wondje moet onmiddellijk verzorgd worden (door leerkracht of EHBO hulpverlener)

6.8.4 Einde van de les

IEDEREEN helpt het lokaal terug in orde te brengen. Iedereen krijgt vooraf een specifieke verantwoordelijkheid (Stofzuiger , boormachine, plooibank, metaalschaar, magazijnier, verantwoordelijke doos, verantwoordelijke werkjassen, kuisploeg,… )

Eerst: - gereedschappen aan de muur hangen, op de juiste plaats. - werkstukken PERSOONLIJK AFGEVEN aan de verantwoordelijke van de doos.


Dan:

- daar waarvoor jij verantwoordelijk bent, opruimen en proper maken. - gepaste vuilnisbakken gebruiken voor het afval.

Kwaliteitseisen m.b.t. werkbanken

- Werkbank leeg - Bankschroeven zuiver - Blad werkbank zuiver - Blad onder werkbank zuiver - Bankschroeven één vinger

open - Werkbank uitlijnen

Kwaliteitseisen plooibank/metaalschaar

- Werkbank leeg - Blad werkbank zuiver - Achter werkbank zuiver

Kwaliteitseisen m.b.t. boormachine/Figuurzaagmachi

ne - Geen boor in machine - Boortafel leeg - Boormachine zuiver - Onder boormachine zuiver - Achter en rond boormachine

zuiver - Stofzuiger netjes onder de

boormachine.

Daarna: - stoelen op de banken plaatsen - stofjassen terughangen, op de juiste manier.

Tenslotte op het teken van de leraar: - handen wassen (verplicht!) - jas aandoen - aan de deur wachten tot de leraar toestemming geeft om het lokaal te verlaten.

6.9 Schoolverzekering

6.9.1 Ongeval

Je bent automatisch verzekerd voor lichamelijke ongevallen op school. Ook voor ongevallen op weg van school naar huis en terug geldt deze verzekering. Maar dan moet je wel de kortste weg volgen en de normale duur respecteren die nodig is om naar huis/school te gaan. Wie zonder toestemming de school verlaat is niet verzekerd.

6.9.2 Wat moet je doen bij een ongeval

Ten laatste de eerste lesdag na je ongeval, moet dit gemeld worden op het secretariaat. Het aangifteformulier dat je meekrijgt, moet je binnen de 5 dagen terugbrengen. Kosten voor de geneesheer en de apotheker moet je eerst met de mutualiteit afrekenen. Je vraagt er een bewijs voor de kosten die niet terugbetaald worden (verschilborderel) en dat breng je binnen op het secretariaat.

6.9.3 Ik word bestolen of ik verlies mijn spullen

Op school doen wij er alles aan om je persoonlijk bezit te beschermen. Zo kan je bv. een leerlingenkastje huren (voor zover beschikbaar). Tijdens de les lichamelijke opvoeding moet je waardevolle voorwerpen bij de leerkracht in bewaring geven.


De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor diefstal, beschadiging of verlies van persoonlijke goederen.

6.9.4 Beter voorkomen

Breng geen waardevolle voorwerpen of sieraden mee naar school.

Breng nooit grote geldsommen mee.

Laat geen waardevolle zaken achter in je jas aan de kapstok: neem alles mee in het leslokaal.

Noteer je naam en klas op je boeken, kaften en schriften.

In de handboeken vul je de strook van het boekenfonds in.

Hou je boekentas steeds binnen oogbereik.

Doe fietsen en brommers op slot.

WEES GEWOON VOORZICHTIG.

6.10 Schooltoelage

Wil je weten of je in aanmerking komt voor een schooltoelage? Raadpleeg dan de website http://www.ond.vlaanderen.be/ Een brochure kan je steeds bekomen op het leerlingensecretariaat.

http://www.ond.vlaanderen.be/


7 Uitgeleide

Beste ouders Beste leerling Je hebt het schoolreglement gelezen.

Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen.

Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan met de diversiteit van onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij. Door het schoolreglement voor akkoord te ondertekenen, bevestig je dat je ons pedagogisch project, onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijft en dat je achter de engagementsverklaring tussen ouders en school staat.

Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst.

Met vriendelijke groet

De directeur en het schoolteam

Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015

Pagina 46

Deel 4 : Bijlagen


Bijlage 1: Vakantieregeling en oudercontacten

1 Vakantieregeling:

1. Aanvang van het nieuwe schooljaar: dinsdag 1 september 2015

2. Vrije dagen 1ste trimester: Vrijdag 2 oktober 2015 (pedagogische studiedag)

3. Maandag 5 oktober 2015 (facultatieve vrije dag) maandag 2 november tot en met zondag 8 november 2015 (herfstvakantie)

4. woensdag 11 november 2015 (Wapenstilstand)

5. Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 tot en met zondag 03 januari 2016

6. Krokusvakantie: maandag 8 februari tot en met zondag 14 februari 2016

7. Paasvakantie: maandag 28 maart 2016 tot en met zondag 10 april 2016

8. Vrije dagen van het 3de trimester: donderdag 5 mei tot en met 6 mei 2016 (Hemelvaart) maandag 16 mei 2016 (pinkstermaandag) De lessen eindigen op donderdag 30 juni 2016.

9. Zomervakantie: van vrijdag 1 juli tot en met woensdag 31 augustus 2016

2 Oudercontacten:

Maandag 12 oktober 2015 van 18 u tot 21 u Vrijdag 18 december 2015 van 15 u tot 18 u Donderdag 30 juni 2016 van 15.30 u tot 18.30 u


Bijlage 2: Examenplanning

1 Examenregeling

1. Het examenrooster, met begin- en einddatum, wordt tijdig aan de leerlingen bezorgd en ad valvas uitgehangen. Vergewis je ervan dat je soms later ( 10.20u) examen kan hebben.

2. Tijdens de examenperiode wordt er met een halvedagsysteem gewerkt.

3. Het staat de leerlingen vrij om thuis de examens voor te bereiden. Op schriftelijke vraag van de ouders is het mogelijk om ’s namiddags op school te studeren. De leerlingen, van wie de ouders reeds een schriftelijke aanvraag hebben ingediend, blijven ‘s namiddags op school en studeren onder toezicht.

4. De examens worden afgelegd op de aangegeven dag en op het aangegeven uur. Elke afwezigheid op een examen moet worden verantwoord met een medisch attest. Een gemist examen moet in principe worden afgelegd (zie ook schoolreglement) vóór de einddeliberatie. De datum zal je worden meegedeeld bij navraag op het leerlingensecretariaat

5. Voor vakken met permanente evaluatie worden geen examens afgenomen. Praktische richtlijnen voor de examenperiode

6. Schoolagenda: de leerlingen brengen elke dag hun schoolagenda mee: ze kunnen de school alleen vóór 12.00u verlaten als het uur van vertrek in de agenda genoteerd wordt én geparafeerd door de leerkracht of toezichter bij het examen. We vragen de ouders om dagelijks de agenda in te kijken en te handtekenen. Agenda thuis vergeten, leidt onverbiddelijk tot 12.00 u op school blijven.

7. Boekentas : vóór de aanvang van het examen plaatsen de leerlingen hun boekentas vooraan in de klas, de refter of de turnzaal.

8. Gsm-toestellen en muziekapparatuur worden uitgeschakeld en in de boekentas opgeborgen.

9. Rekenmachines: alle formules en gegevens i.v.m. de leerstof moeten uit het geheugen van rekenmachines gehaald worden.

10. Duur van een examen: de leerlingen moeten minstens voor de duur van één lestijd (50 minuten) op het examen aanwezig blijven. Zij geven een examenblad met naam en datum af.

11. Fraude of spieken kan leiden tot een nul voor het geheel van de toets of een onderdeel.

12. Alle kladpapier dat door de leerlingen tijdens de examens wordt gebruikt, zal samen met het examen worden afgegeven.

13. Na het examen: de leerlingen keren onmiddellijk via de gewone weg naar huis terug om het volgende examen voor te bereiden.

14. Fietsen: tijdens de examenperiode worden de fietsen van de eerste graad op de speelplaats gestald. We zijn als school niet verantwoordelijk voor eventuele diefstal van zijn/haar fiets, dus voorzie je fiets van een degelijk slot.


2 Optimalisatie van de onderwijstijd

1. Het schooljaar duurt tot 31 augustus. In uitzonderlijke omstandigheden (b.v. ziekte van de leerling) kan de klassenraad zijn beslissing tot eind augustus uitstellen.

2. In de periode na de examens moeten de leerlingen op school aanwezig zijn volgens het activiteitenschema dat wordt meegegeven voor het begin van de examens.


Bijlage 3: Raming van de schoolkosten

Boeken Kopies, agenda

Didactisch materiaal

Extra Muros

GWP Sport * Totaal

1A € 210 € 60 € 30 € 75 € 100 € 90 € 565 2A € 190 € 60 € 30 € 75 € 125 € 65 € 545 3 ASO € 100 € 60 € 10 € 75 € 125 € 65 € 435 3 TSO € 200 € 60 € 10 € 75 € 125 € 65 € 535 4ASO € 125 € 60 € 10 € 75 € 300 € 65 € 635 5ASO € 100 € 60 € 10 € 100 € 350 € 65 € 685 6ASO € 110 € 60 € 10 € 100 € 500 € 65 € 845

* In het eerste jaar zit in dit bedrag ook de aankoop van een T-shirt/broekje inbegrepen.

Schoolreglement BA Pitzemburg - Busleyden Atheneum...Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september...

Documents

Transcript of Schoolreglement BA Pitzemburg - Busleyden Atheneum...Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september...