schooljaar 2013 - 2014

De PijlerSchool voor Praktijkonderwijs

Behalve algemene gegevens vindt u in

dit boekje ook een aantal gegevens,

die speciaal gelden voor het schooljaar

2013-2014. We verzoeken de ouders/

verzorgers van onze leerlingen daarom

dit boekje goed te bewaren. ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE

2.1 Het Bestuur

De Pijler valt onder:

DE STICHTING SAMENWERKINGSSCHOOL

Drs. F. Bijlweg 3

1784 MC Den Helder

1

20132014

2

1 INHOUDSOPGAVE

1 INLEIDING 1

2 ALGEMENE INFORMATIE/ORGANISATIE 1

2.1 Het bestuur 1

2.2 Grondslag van de school 4

2.3 De dagelijkse praktijk 4

2.4 Wat is de Pijler precies voor school? 4

2.5 Waar staan de scholen? 4

3 PRAKTIJKONDERWIJS 5

3.1 Voor welke leerlingen is het praktijkonderwijs bestemd? 5

3.2 Aanmeldingsprocedure 5

3.3 Na aanmelding 5

4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA 6

4.1 Leerjaren 7

4.2 Het projecthuis 8

4.3 AKA 8

4.4 Lestijden 8

4.5 Het Competentiemodel 9

4.6 Lessentabel schooljaar 2013-20134 10

5 STICHTING VOORWERK 11-

12

5.1 Opbouw stage 13

5.2 De opbrengsten 13

6 ONDERSTEUNINGSSTRUCTUUR 14

6.1 De leerlingenzorg 14

6.2 Zorgcoördinator 14

6.3 Psycholoog 15

6.4 Maatschappelijk deskundige 15

6.5 Schoolarts 15

6.6 Schoolverpleegkundige 15

6.7 Stagebegeleiding 16

6.8 Nazorg 16

6.9 Schoolagent 16

6.10 Convenant veilige school 16

6.11 Optimaal speciaal 16

6.12. Rookbeleid 16

7 STUDIEKOSTEN 17

7.1 Tegemoetkoming studiekosten 17

7.2 Tegemoetkoming studiekosten VO 12-18 jaar 17

7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18+ 17

3

8 SCHOOLBENODIGDHEDEN

8.1 Algemeen 18

8.2 Leskleding 18

8.3 Sportles 19

8.4 Fietsen 19

9 CONTACT SCHOOL / OUDERS 20

9.1 Medezeggenschapraad (MR) 20

9.2 Ouderraad 20

9.3 Ouderparticipatie 20

9.4 Huisbezoek 20

9.5 Oudergesprekken / rapportgesprekken 20

9.6 Telefonisch contact 20

9.7 Adres- en telefoonwijzigingen 20

10 REGELINGEN 21

10.1 Vrijwillige ouderbijdrage 21

10.2 Sport 21

10.3 Schoolkamp 21

10.4 Vervoer 21

10.5 Eten en drinken 21

10.6 Te laat komen 21

10.7 Afwezig melden/ Absentie 21

10.8 Aanvraag extra schoolverlof 21

10.9 Kluisjes 21

10.10 Schoolreglement 21

11 MEDEWERKERS 22

11.1 Directie 22

11.2 Zorgteam 22

11.3 Stageteam 22

11.4 Docententeam 23

11.5 Onderwijsondersteunend personeel 23

11.6 Schoolarts 23

11.7 Stagiaires 23

11.8 Scholing 23

11.9 Klachtencommissie 24-25

12 VAKANTIEROOSTER 2013 – 2014 26

2.2 Grondslag van de school

2.3 De dagelijkse praktijkDe Pijler wil een school zijn, waar je je thuis kunt voelen.

Door algemeen vormend, maar vooral ook door

beroepsgericht onderwijs worden de leerlingen

voorbereid op hun plaats in werk en maatschappij.

Daarbij wordt rekening gehouden met de individuele

mogelijkheden van de leerlingen.

2.4 Wat is De Pijler precies voor school?De Pijler is een zesjarige school voor praktijkonderwijs,

d.w.z. onderwijs gericht op wonen, werken en vrije tijd.

We streven ernaar dat onze leerlingen als ze de school

verlaten, gaan werken in een bedrijf of instelling.

Hetzij in een voltijd baan of nog gedeeltelijk leerplichtig,

waarbij dan nog één of twee dagen per week een

beroepsgerichte (MBO) opleiding gevolgd wordt.

De Pijler werkt gericht aan de zelfstandigheid van de

leerlingen, niet alleen op het terrein van toekomstig

werk, maar ook voor wat betreft de zelfredzaamheid

in het dagelijks volwassen leven.

2.5 Waar staan de scholen?

De adressen van de scholen zijn:

De PijlerDrs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 36

1784 MC Den Helder

VoorwerkDrs. F. Bijlweg 232, telefoon 0223 61 35 36

1784 MC Den Helder

Alle locaties van De Pijler zijn bereikbaar met het

openbaar vervoer via buslijn 30 en 32.

4

De Pijler

De Pijler is een samenwerkingsschool. Dit betekent

dat het onderwijs wordt gegeven, rekening houdend

met de levensbeschouwelijke achtergrond van deScholen aan Zee

ouders/verzorgers en van de leerlingen.

Dependance De Pijler

3.1 Voor welke leerlingen is hetpraktijkonderwijs bestemd?

Het gaat om leerlingen voor wie de (andere)VMBO-

leerwegen niet goed aansluiten bij de mogelijkheden

van de leerling.

• Leerlingen, afkomstig uit het basisonderwijs ofspeciaal basisonderwijs, die bij aanmelding

voor hetVoortgezet Onderwijs het advies

Praktijkonderwijs krijgen.

• Leerlingen, die enige tijd in één van de andereleerwegen van hetVMBO hebben gezeten en voor

wie dat onderwijs niet geschikt blijkt te zijn.

• Leerlingen, die elders al een school voor

praktijkonderwijs hebben bezocht.

U kunt uw zoon/dochter aanmelden bij de administratie

van De Pijler. Mevr. Kloos of mevr. de Wijn- Warbout

zal daarna contact met u opnemen om een

afspraak te maken voor een intake. Onze administratie

is op alle schooldagen van 08.00 uur tot 16.15 uur

bereikbaar op telefoonnummer 0223 61 35 36.

3.2 AanmeldingsprocedureAlle leerlingen die bij de overstap naar het Voortgezet

Onderwijs (VO) van hun reguliere of speciale basis-

school het advies leerwegondersteunend onderwijs

(LWOO) of Praktijkonderwijs (PRO) krijgen, worden

besproken vóór toelating tot het VO. Dit gebeurt in de

Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).

Hierin zitten vertegenwoordigers van Scholen aan Zee,

OSG de Hogeberg, De Pijler, De Pionier en REC 4.5.

Op grond van de gegevens van de leerling, afkomstig

van de ouders/verzorgers en de gegevens van de

(speciale) basisschool, eventueel aangevuld met extra

onderzoek, geeft de PCL eenVO-schooladvies af voor

de leerling. Dit kan zijnVMBO-regulier, LWOO of PRO.

Als na bespreking ook de ouders met dit advies

akkoord gaan, volgt aanmelding en inschrijving bij de

school voor voortgezet onderwijs. De ouders/ verzorgers

moeten zelf de leerling aanmelden bij de school van

hun keuze.

Na aanmelding wordt een aanvraag gedaan bij de

RegionaleVerwijzings Commissie (RVC) en indien deze

akkoord gaat wordt er overgegaan tot plaatsing.

3.3 Na aanmeldingBij de aanmelding komen de ouders/ verzorgers

samen met de leerling kennismaken op De Pijler.

Voor de ouders/ verzorgers is er een aparte voorlichtings-

avond, terwijl er voor de nieuwe leerlingen een kijkdag

is waarop ze hun nieuwe school “in bedrijf” kunnen

zien en al wat leren kennen.

In de zomervakantie ontvangen ouders/ verzorgers en

de leerling alle nodige informatie om na de vakantie te

kunnen starten.

5

3 PRAKTIJKONDERWIJS

Zoals u op de eerste bladzijden van dit boekje heeft

kunnen lezen, richt het onderwijs van De Pijler zich eropdat leerlingen een eigen plaats kunnen vinden in de

maatschappij. Een belangrijk onderdeel daarvan is het

vinden van werk. Een groot deel van het onderwijs is

dan ook daar op gericht. Het onderwijs kenmerkt zich

door een kleine school met kleine klassen en door een

persoonlijke benadering van de leerlingen. De Pijler biedt

praktijkonderwijs aan in zes uitstroomrichtingen te weten:

horeca, detail & logistiek, bloem & plant, techniek - hout

- bouw, techniek - metaal en zorg & welzijn. In het eerste

leerjaar volgen alle leerlingen alle praktijkvakken. Aan het

eind van ieder leerjaar maakt elke leerling een keuze

om zo te komen tot een meer specifieke vakrichting.

DiplomeringBij het doorlopen van onze school verwerven leerlingen

een diploma praktijkonderwijs. Verder zijn verschillende

certificaten te behalen o.a. het bosmaaier- en

motorkettingzaagcertificaat, het heftruckcertificaat,

VCA (veiligheidscertificaat) en branchegerichte

SVH/KPC-certificaten.

6

4 HET ONDERWIJSPROGRAMMA

Individueel ontwikkelingsplan(IOP)Leerlingen op De Pijler hebben een eigen individuele leerroute.

In de samenwerking met de leerlingen vinden wij het belangrijk

om leerlingen bewust te maken van “Eigenaarschap” , d.w.z.

dat leerlingen hun eigen keuzes maken en daar ook

verantwoordelijk voor zijn. De leerroute wordt vastgesteld

samen met de leerling en ouders en beschreven in het

Individuele Ontwikkelings Plan (IOP). In het IOP worden de

leerdoelen omschreven en wordt het uitstroomperspectief

benoemd. Het uitstroomperspectief is een verwachting over het

niveau waarop en de richting waarin de leerling De Pijler gaat

verlaten. Het IOP wordt twee keer per jaar geëvalueerd en

eventueel bijgesteld of herschreven.

Portfolio Het is belangrijk om te kunnen aantonen of bewijzen wat je

hebt geleerd. In het portfolio worden alle bewijzen van de

leeropbrengsten verzameld. Daarin vindt je de certificaten,

getuigschriften, werkstukken, verslagen en andere documenten

waarmee de leerontwikkeling is aangetoond. Het portfolio is

een groeidocument waarin je gedurende de gehele Pijlerperiode

je eigen ontwikkeling aantoont.

Pro-diploma

In het studiejaar 2013-2014 zullen de eerste schoolverlaters

de school verlaten met een pro-diploma. Vanaf leerjaar 3

wordt het portfolio aangevuld met het examendossier.

4.1 De leerjaren

Leerjaar 1Het eerste leerjaar is een overgang van de basisschool

naar het voortgezet onderwijs. De leerlingen krijgen les

van een beperkt aantal leerkrachten. Hierdoor is het

mogelijk om het beeld vanuit het startdocument zo

snel mogelijk te verfijnen. Gedurende het eerste leerjaar

wordt een individueel ontwikkelingsplan opgesteld

voor iedere leerling. Dit plan wordt samen met de leerling

gemaakt. Daarbij wordt niet alleen naar de

leervorderingen gekeken, maar ook naar de persoonlijke

en sociale ontwikkeling. Ook worden er doelen in opgesteld

waar de leerling de komende periode naar toe gaat werken.

Het IOP wordt minimaal 2 keer per jaar geëvalueerd en

bijgesteld samen met leerlingen en ouders.

Voor de leer- en praktijkvakken wordt gebruik gemaakt

van de methode PrOmotie. Deze methode is speciaal

ontwikkeld voor het praktijkonderwijs. Daarnaast wordt

gebruik gemaakt van o.a.VMBO methodes voor

Engels en Nederlands.

Het eerste en tweede leerjaar krijgen de leerlingen de laatste

twee uur op vrijdag VTB (vrijetijdsbesteding). Dan worden er

workshops gegeven waar leerlingen zich voor in kunnen schrijven.

Leerjaar 2Het tweede leerjaar staat in het teken van de voor-

bereidende stage, dit is ook terug te zien in het IOP.

Naast de leer- en praktijkvakken vindt er steeds meer

oriëntatie plaats op de stage.Dit gebeurt door op roulatiebasis

stage te lopen in de school, maar ook door deel te nemen aan

de arbeidstraining, waarbij kleine groepjes leerlingen onder

begeleiding buiten de school werk verrichten.

Hierbij wordt met name gekeken naar de werkhouding

van de leerlingen en er wordt gekeken waar de

interesses van de leerlingen liggen.

7

Leerjaar 3Afhankelijk van de gekozen richting wordt er een maatwerkprogramma samengesteld, waarbij de leerlingtwee dagen per week stage loopt bij een bedrijf.Hierbij wordt de leerling in de gelegenheid gesteld ombij een drietal bedrijven te kijken en mee te draaien.Voorwaarde voor deelname aan de externe stage is,dat de leerling 14 jaar of ouder is. Dit heeft te makenmet de ARBO-regelgeving.Verder wordt er nog steedsles gegeven in de leer- en praktijkvakken. Vanaf leerjaar 3wordt het portfolio aangevuld met het examendossier

Leerjaar 4In het vierde leerjaar neemt de externe stage toe tot drie

of meer dagen in de week. De leer- en praktijkvakken

worden ingevuld naar aanleiding van de gekozen

uitstroomrichting. De vormgeving van het onderwijs in

het vierde jaar wordt steeds individueler van aard.

In het vierde jaar kunnen de leerlingen de school verlaten met

het pro-diploma

Leerjaar 5In het vijfde leerjaar is een leerling 3 dagen per week

op zijn/ haar stage. De leer- en praktijkvakken zijn nog

meer toegespitst op de gekozen uitstroomrichting en

vormen dus een maatwerktraject..

In het 5de jaar kunnen de leerlingen de school verlaten met het

pro-diploma

Leerjaar 6In onderling overleg met ouders/ verzorgers en de

leerling kan besloten worden een zesde leerjaar aan

te bieden. Dit zal vooral gebeuren als blijkt dat een

leerling nog onvoldoende is toegerust voor een plaats

op de arbeidsmarkt.

In het zesde jaar kunnen de leerlingen de school verlaten met

het pro-diploma.

4.4 Lestijden

Start schooldag 08.25

Mentorles (soc.com. vaardigheden) 08.25- 08-45

Lesuur 1 08.45- 09.30

Lesuur 2 09.30- 10.15

Actieve rust I met coaching op gedrag 10.15- 10.30

Lesuur 3 10.30- 11.15

Lesuur 4 11.15- 12.00

Actieve rust II met coaching op gedrag 12.00- 12.20

Lesuur 5 12.20- 13.05

Lesuur 6 13.05- 13.50

Mentorles (soc. com. vaardigheden) 13.50- 14.05

Lesuur 7 14.05-14.50

Lesuur 8 14.50-15.35

8

*Alleen Horeca 4e en 5e jaars hebben een andere

indeling. Zij kunnen later beginnen en daardoor later

eindigen.

**AKA leerlingen beginnen het 3e lesuur (10.30) met

hun praktijklessen. Dit volgen zij gedurende 3 lesuren.

Om 12.20 uur starten zij met hun AVO-lessen en ze

eindigen om 15.35.

4.2 Het ProjecthuisVoor sommige leerlingen van de Pijler is het gewone

lesprogramma niet toereikend. Omdat de Pijler er

naar streeft iedere leerling optimaal voor te bereiden

op wonen, werken, vrije tijd en burgerschap zijn wij

dit schooljaar gestart met het ‘projecthuis’ Het

projecthuis is een echt woonhuis en bevindt zich in

het centrum van Den Helder. In het projecthuis

worden deze leerlingen voorbereid op zelfstandig

functioneren binnen onze maatschappij onder leiding

van twee docenten van de Pijler. Uiteraard komen de

gewone schoolvakken ook daar aan bod.

  4.3 AKA, doorlopende leerlijn MBO

Om de kansen op succes te vergroten m.n. op

doorstroming naar MBO-niveau II, is het mogelijk om

op de Pijler de opleiding AKA (arbeidsmarkt

gekwalificeerd assistant) te volgen op MBO-niveau I

i.s.m. ROC Kop van Noord-Holland.

4.5 Het Competentiemodel

In het studiejaar 2011 – 2012 is het team van De Pijler

gestart met de implementatie van het Competentiemodel.

Gedurende deze periode zijn er belangrijke successen

behaald in dit traject. In dit model staat het gedrag en de

betrekking op de voorgrond in de samenwerking met

leerlingen. Veiligheid, voorspelbaarheid en structuur zijn

als opbrengsten verbonden aan werken met het

Competentiemodel.

 

•Gedragsinstructie

De gedragsinstructie is positief geformuleerd en richt zich

op het gewenste gedrag. De gedragsinstructie is helpend,

maar biedt de leerling ook een keuzemogelijkheid. De

keuzemogelijkheid versterkt eigenaarschap, de leerling

voert regie in samenwerking met docenten e.a.

 

•Leerlingstatuut

In de kern is het statuut nadrukkelijk verbonden aan het

Competentiemodel. De gedragsregels beschrijven het

gewenste gedrag, het wordt regelmatig behandeld in de

lessen. In 2012 – 2013 worden de eerstejaars leerlingen

geïnaugureerd. In deze sessie krijgen de leerlingen het

statuut uitgereikt als onderdeel voor hun portfolio.

 

Omgaan met elkaar, dat kan zo…

-Samen vormen we een school waar we trots op zijn, we

zijn we een team en daar hoor ik bij.

-Ik ben uniek en dat wordt gezien.

-Ik geef graag een compliment , ik ontvang ook graag een

compliment.

-Ik vind het belangrijk om anderen te helpen, zelf word ik

ook graag geholpen.

-De woorden die ik gebruik zijn respectvol, zelfs als ik

boos ben.

-Boos zijn mag. De docent helpt, indien nodig, bij het

oplossen van problemen.

-Samen zijn we verantwoordelijk voor het gebouw en de

veiligheid. Ik help daarbij.

-Iedereen voelt zich welkom op school.

 

•Vol continuerooster, coaching/ scholing op gedrag

Coaching/scholing op gedrag is doorlopend en pro-interactief.

Docenten starten het contact, bij voorkeur door het stellen van

een open vraag. Dit continue karakter is zichtbaar in het proces,

ook voor en na schooltijd en tijdens de “actieve rust” (pauze).

Leerlingen worden geholpen bij hun woordkeuze, omgaan met

spanning, meningsverschillen en spelgedrag. Een deel van deze

tijd (actieve rust I, 15 min) wordt gerekend tot effectieve

onderwijsleertijd. In het studiejaar 2011- 2012 is de

docentenkamer opgeheven. Docenten en andere medewerkers

zijn voortdurend in een sturend/coachend contact met leerlingen.

Dit draagt in belangrijke mate bij aan de structuur,

voorspelbaarheid en veiligheid. Wederkerigheid in de

samenwerking met leerlingen is essentieel.

 

•Complimententeam

Het complimententeam is samengesteld uit leerlingen van

verschillende jaren. Ze benoemen en belonen het gewenste

gedrag tijdens de actieve rust.

9

2e le

erja

ar

4e, 5

e en

6e l

eerj

aar

3e le

erja

ar

10

4.6 Lessentabel schooljaar 2013/2014

Vakken:

Nederlands

Engels

Wiskunde

Maatschappijleer

VTB

Crea

ICT

Projectuur

IOP/Portfolio

Gym

Horeca

Bloem & Plant

Techniek

Zorg & Welzijn

Detail & Logistiek

Totaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.

In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

Vakken:

Nederlands

Engels

Wiskunde

Maatschappijleer

Crea

ICT

IOP/Portfolio

Mentorles

Gym

VTB

Praktijkles

Totaal: 320 min. x 5 dagen x 39 weken = 1040 uren per jaar.

In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

Vakken:

Nederlands

Engels

Wiskunde

Maatschappijleer

Gym

Praktijkles

Stage

Examendossier

Totaal: 320 min. x 3 dagen x 39 weken + stage (7 uur per dag)

= 624 uren les + 546 uren stage = 1170 uren per jaar

In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

Vakken:

Nederlands

Engels

Wiskunde

Maatschappijleer

Praktijkles

Stage

Examendossier

Totaal: 320 min. x 2 dagen x 39 weken + stage (8 uur per dag)

= 416 uren les + 936 uren stage = 1352 uren per jaar.

In week 40 vinden de 2e evaluatiegesprekken IOP plaats.

1e le

erja

ar

N.B. In vier jaar maken leerlingen gemiddeld 1150 uur per jaar.In vijf jaar 1190 uur en in zes jaar 1217 uur.

StichtingVOORWERK is het arbeidstoeleidingskantoor

en stagekantoor van praktijkschool De Pijler en is

gevestigd in de school. Praktijkschool De Pijler bereidt

leerlingen voor om zo zelfstandig mogelijk in de maat-

schappij te kunnen functioneren. Naast wonen en vrije

tijd is voorbereiden op werk en uitstroom naar werk een

belangrijk uitgangspunt bij het vormgeven van het

onderwijsaanbod van Praktijkschool De Pijler.

Wij willen dat zo veel mogelijk leerlingen de school

verlaten met een baan.Voor sommige leerlingen is

praktijkonderwijs eindonderwijs, anderen stromen uit

naar een MBO-opleiding.

StagebegeleidingZowel de groepsstages als de individuele stages worden

intensief begeleid door het stageteam, bestaande uit

werkmeesters, stagebegeleiders en de stagecoördinator.

Dit betekent dat zij de ontwikkelingen van elke leerling

nauwlettend volgen door ze te bespreken met de

stagegever en de bevindingen te registreren, zodat

goed kan worden ingespeeld op vragen en knelpunten.

Ook de leerlingen zijn verplicht een stagerapportage

in te vullen. Deze rapportage en de bevindingen van

de werkmeesters/stagebegeleiders vormen het

uitgangspunt voor de begeleidingsgesprekken.

ArbeidstrainingArbeidstraining is noodzakelijk voor leerlingen om met

succes in de stage en op de arbeidsmarkt te kunnen

functioneren. Door middel van arbeidssimulatie proberen

wij leerlingen optimaal voor te bereiden op de stage.

Leerlingen worden getraind op verschillende arbeids-

vaardigheden, die in de stage/ het bedrijfsleven van hen

worden verwacht. Arbeidstraining kan tevens worden

ingezet voor die leerlingen, die (nog) niet stagerijp zijn.

Assessment /stagegeschiktheidsonderzoekDe keuze van een stageplek voor een leerling wordt niet

zomaar gemaakt.Voordat een leerling gaat stagelopen,

moet er een stagegeschiktheidsonderzoek (assessment)

afgenomen worden om te bepalen op welk gebied de

voorkeur van de leerling ligt en wat realistische

mogelijkheden zijn.

StageorganisatieVoor de opbouw van de stage wordt verwezen naar

het stroomschema van hoofdstuk 5.1. Naast stage-

begeleiding verzorgt VOORWERK arbeidstraining en

het stage- assessment/ stage-geschiktheidsonderzoek.

11

5 STICHTING VOORWERK

12

JobcoachingJobcoaching is een vorm van intensieve begeleiding

van (ex)leerlingen van het praktijkonderwijs, die een

arbeidscontract krijgen bij een werkgever, maar

waarvan

men verwacht dat hij/zij toch nog wat extra onder-

steuning nodig heeft. Doel is het versterken van het

functioneren van de (ex) leerling, waardoor duurzaam

behoud van werk mogelijk wordt. Het is mogelijk

hiervoor de stagebegeleider vanVOORWERK in te

zetten, omdat hij/zij de leerling en zijn specifieke

vragen goed kent.

ArbeidsintegratieNiet iedere ‘arbeidsgehandicapte’ leerling zal aan

werk geholpen kunnen worden. Er zijn dan extra

activiteiten nodig om deze leerling alsnog aan werk te

helpen. Als in het laatste halfjaar op school blijkt, dat

de leerling zonder werk van school dreigt te gaan, kan

met deze activiteiten al een begin worden gemaakt.

Inschakeling reïntegratiebedrijfBij dreigende werkloosheid doet de school - namens

de leerling - een beroep op het UWV of de Gemeente

om een reïntegratiebedrijf in te schakelen.

Dit bedrijf gaat vervolgens aan de slag om de leerling

in kwestie alsnog aan werk te helpen.

Bijzondere indicatie voor begeleid werken of scholingHet CWI kan een bijzondere indicatie geven voor

‘begeleid werken’ De arbeidsgehandicapte jongere

komt in dienst bij een werkgever met persoonlijke

ondersteuning vanuit de WSW. De werkgever

ontvangt subsidie ter compensatie van de mindere

loonwaarde.

Werk in het kader van de Wet Sociale Werkvoorziening (WSW)Wie vanwege zijn arbeidshandicap is aangewezen

op aangepast werk in een beschutte werksfeer, kan

een beroep doen op de WSW. De WSW wordt

uitgevoerd door de gemeente. Eerst moet worden

vastgesteld of iemand tot deze doelgroep behoort,

in welke mate hij arbeidsgehandicapt is en voor

welk werk hij in aanmerking komt.

De arbeidsgehandicapte vraagt daarvoor

een indicatie aan bij het Centrum voor Werk en

Inkomen (CWI). De school kan de leerling

daarbij ondersteunen.

5.1

13

Leerjaar 2: interne stages Individueel in de school zelf  Arbeidstraining (AT):  Snuffelstage van een week

Receptie (roulerend, gedurende 1 dag)Groepsstages o.l.v. een docent in en buiten de school.Stageassesment

Opbouw stage

Leerjaar 4/5/6: meerdaagse plaatsingsstagesIn de eigen gekozen beroepsrichting

Leerjaar 3: tweedaagse oriëntatiestagesBij productiebedrijf/instelling/winkel/magazijn etc.

38 WEKEN bij één bedrijf

13 weken 13 weken 13 weken

  Groepsstages in en buiten de school

Leerjaar 1 en 2: interne stageIndividueel in de school zelf. Project in het kader van maatschappelijke stage.

5.2 De opbrengsten

BBL1

BBL1 met reïntegratie

BBL2

BBL2 met reïntegratie

BOL1

BOL2

048

1216

2010-20112011-20122012-2013

048

1216

2010-20112011-20122012-2013

Regelmatig vinden er begeleidingsonderzoeken/

rapportages/ besprekingen plaats om na te gaan of de

leerling vorderingen maakt. De gegevens worden met

de ouders/ verzorgers besproken

6.1 De leerlingenzorgAlle leerlingen op De Pijler hebben zorg nodig. Deze zorg

krijgen ze zoveel mogelijk in de klas. Elke mentor

en elke docent benadert de leerling op zijn/ haar eigen

niveau en probeert, samen met de leerling, de verworven

kennis en vaardigheden uit te bouwen en toe te passen.

Zowel de leervorderingen als de sociaal-emotionele

ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd en

vastgelegd in een leerlingvolgsysteem.

Worden er echter bij een individuele leerling problemen

gesignaleerd, die niet direct in de klas of thuis kunnen

worden opgelost, dan kan de mentor een beroep doen

op de zorgcoördinator. Deze zal proberen de hulpvraag

duidelijk te formuleren en actie ondernemen om te

werken aan een oplossing. Dit gaat altijd in overleg

met de ouders/ verzorgers.

Daarnaast zijn er leerlingen, die recht hebben op

geïndiceerde zorg vanuit een Regionaal Expertise

Centrum (REC). De aanvraag voor deze zorg wordt in

overleg met ouders en school ingediend door de

zorgcoördinator. De zorgcoördinator overlegt 1 keer

in de twee weken met het zorgteam (ZOT),

dat bestaat uit de psycholoog, de schoolmaatschappelijk

deskundige en de adjunct-directeur.

Daarnaast kan de zorgcoördinator een beroep doen

op deskundigen van het externe zorgadviesteam.

Het zorgadviesteam (ZAT) bestaat uit

de schoolarts van de GGD, bureau leer-

plicht, de jeugdcoördinator politie,

MEE Noordwest-Holland en de zorgcoördinator.

Speciale leerlingzorg op school (onder schooltijd) kan

o.a. bestaan uit:

Werken aan schrijfmotoriek, gesprekken met de

maatschappelijk deskundige en o.a. training

“Sociale Vaardigheden”.

Daarnaast kan de zorgcoördinator adviseren bij

eventuele vervolgstappen.

6.2 ZorgcoördinatorDe zorgcoördinator houdt zich bezig met het realiseren

van de randvoorwaarden die van belang zijn voor

individuele leerlingen m.b.t. zorgvragen. Dit houdt in

dat er regelmatig overleg is met externe instanties.

De zorgcoördinator is voorzitter van het zorgteam (ZOT)

en het zorgadviesteam (ZAT).

Voorts houdt de zorgcoördinator zich bezig met de

intake van nieuwe leerlingen en de daarbij behorende

procedures. Daarom is de zorgcoördinator lid van de

Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) en onderhoudt

tevens de contacten met de RegionaleVerwijzings

Commissie (RVC).

De zorgcoördinator is de hele week te bereiken

via 0223 61 35 36

14

6 ONDERSTEUNINGSSTRUCTUUR

15

De zorgcoördinator kan worden geconsulteerd door alle medewerkers betreffende het onderwijs-leerproces en hun eigen professionele handelen. Daarnaast richt de zorgcoördinator zich op de pedagogische en/of didactische aanpak van docenten m.b.t. individuele leerlingen en/of groepen.Bij toekenning van zorg vanuit het REC (“rugzakje”) kan de school een beroep doen op de expertise van een ambulant begeleider van het desbetreffende REC. Dit traject wordt

gecoördineerd door de zorgcoördinator. Voor leerlingen

met een specifieke onderwijsbehoefte wordt, indien nodig,

naast het IOP een individueel handelingsplan opgesteld

in overleg met de mentor, de vakdocent en de zorgcoördinator.

De zorgcoördinator bewaakt dit proces middels

evaluatiegesprekken, oudergesprekken,

leerlingenbesprekingen

etc..6.3 PsycholoogUw zoon of dochter is psychologisch getest voordat hij/

zij op het praktijkonderwijs geplaatst werd. Soms vindt

er nogmaals een onderzoek plaats als er speciale vragen

of problemen zijn. Dit onderzoek kan zowel door de

leerkracht, de school als door de ouders worden gewenst.

De zorgcoördinator bespreekt met grote regelmaat

leerlingen waarover zorg bestaat met de psycholoog/

orthopedagoog. U kunt ook altijd met de psycholoog/

orthopedagoog praten over vragen die u heeft, bijvoor-

beeld over het moeilijke gedrag van uw kind thuis,

verdere schoolmogelijkheden, enz. De schoolpsycholoog/

orthopedagoog praat ook met de leerlingen zelf.Voor de

schoolverlaters kan de psycholoog/orthopedagoog een

z.g. "eindonderzoek" instellen.Voor afspraken kunt u

de school bellen.

6.4 Maatschappelijk deskundigeDe maatschappelijk deskundige bezoekt de

ouders/verzorgers van onze leerlingen op verzoek van

de school of op verzoek van de ouders/verzorgers zelf.

Waar dat nodig is kan hij/zij adviseren en/of begeleiden.

Op school heeft de maatschappelijk deskundige

wekelijks spreekuur met leerlingen die dat willen, om

met hen over vertrouwelijke zaken/problemen te praten.

6.5 SchoolartsDe schoolarts heeft een adviesfunctie voor de leerling,

de ouders en de zorgcoördinator van de school in het

geval van verzuim en/ of medische problematiek.

De schoolarts is te consulteren via de afdeling

Jeugdgezondheidszorg van de GGD en bereikbaar

via 0224 72 06 20.

6.6 SchoolverpleegkundigeDe schoolverpleegkundige is ook verbonden aan de

afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD en voert

conform de door de overheid vastgestelde richtlijnen een

beperkt gezondheidsonderzoek uit bij leerlingen uit

klas 1 en klas 3.

.Hij wordt – op verzoek van de directie van de school - ook

wel eens ingezet bij

conflictbemiddeling binnen de school. De schoolagent

is tevens de politievertegenwoordiger in het zorgadvies-

team (ZAT) van de school.

6.10 Convenant Veilige SchoolDe Pijler is medeondertekenaar van het Convenant

Veilige School. In dit convenant staan alle werk-

afspraken die zijn gemaakt door o.a. de gezamenlijke

scholen voor Voortgezet Onderwijs in Den Helder, politie,

brandweer, justitie, gemeente Den Helder, teneinde de

schoolveiligheid zo optimaal mogelijk te waarborgen.

Voor de complete tekst van het protocol wordt u

verwezen naar de link op de website van de school:

www.de-pijler.nl.

6.11 Optimaal SpeciaalDe optimaal-speciaalcoach van gedragpunt (REC 4.5) vormt

samen met de zorgcoördinator en docenten een team dat

effectief de begeleiding van leerkrachten en LGF (Leerling

gebonden financiering) leerlingen op zich neemt. De

kwaliteit van de begeleiding wordt gecontroleerd en

geëvalueerd door het REC.

6.12 RookbeleidEr komen dit schooljaar rookvrije zones op het schoolplein

en er wordt een ontmoedigingsbeleid gevolgd.

16

6.7 Stagebegeleiding

Leerlingen die stage lopen (3/4/5/6), krijgen vanuit de

school door de Stichting VOORWERK* als vanuit het

bedrijf begeleiding. Leerlingen die in 4, 5 of 6 zitten,

worden vroegtijdig aangemeld bij het Netwerk

Arbeidsintegratie, waarin diverse disciplines zijn

vertegenwoordigd (het UWV (Uitvoerings-

Instituut Werknemersverzekeringen), MEE , de Sociale

Werkvoorziening en diverse onderwijsinstellingen).

Zij gaan gezamenlijk op zoek naar een baan of een

leerwerkplek.Verlaten de leerlingen onze school,

dan worden ze vanuit het Netwerk Arbeidsintegratie

zeker nog een jaar gevolgd en zo nodig begeleid.

6.8 NazorgZijn onze leerlingen eenmaal zover gekomen dat ze

onze school gaan verruilen voor een baan of een

vervolgopleiding op het Middelbaar Beroeps Onderwijs,

dan is het soms gewenst nog enige “nazorg” te bieden.

Gedurende het eerste jaar bij het werk of op de nieuwe

school houdt de “oude” stagebegeleider van de

StichtingVOORWERK contact met het werk, de nieuwe

school, de leerling en de ouders. Hij/zij informeert en

bemiddelt. Dit vergemakkelijkt een succesvolle overstap

bij leerlingen die dit nodig hebben. Deze ambulante

begeleiding is kostenloos. Uiteraard blijven we altijdeen aanspreekpunt voor onze oud-leerlingen.

6.9 SchoolagentZoals alleVO-scholen in Den Helder kent De Pijler een

schoolagent. Dit is een speciaal daarvoor opgeleide

politiefunctionaris, die het eerste aanspreekpunt is

voor leerlingen, schoolmedewerkers en directie. Hij is

wekelijks op een vast tijdstip in de school aanwezig.

Iedereen kan bij hem terecht met politie gerelateerde

vragen/zorgen/problemen.

7 STUDIEKOSTEN

7.1 Tegemoetkoming studiekostenDe overheid heeft besloten om aan alle scholen voor

voortgezet onderwijs een bedrag per leerling toe te

kennen ter bekostiging van het boekengeld.

Dit geld wordt direct overgemaakt op de rekening van

de school.

Voorzover nu bekend blijvende huidige regelingen

rondom de tegemoetkoming studiekosten bestaan, met

dien verstande dat het bedrag voor schoolboeken in

mindering zal worden gebracht op het totaal uit te keren

bedrag.

7.2 Tegemoetkoming studiekosten

7.3 Tegemoetkoming studiekosten VO 18 +Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs vallen onder

de WetTegemoetkoming Studiekosten. Ruim voor de

18e verjaardag van de jongere wordt door de overheid

een aanvraag toegezonden, betreffende de tegemoet-

koming in de studiekosten (de zgn. studiefinanciering).

Deze bestaat uit een basistoelage en een eventuele

aanvullende toelage. De basistoelage is niet afhankelijk

van het inkomen van ouders/verzorgers. Meer informatie

is te vinden op de website www.IB-Groep.nl.

VO 12-18 jaarLeerlingen van de praktijkschool kunnen vanaf 12 jaar,

in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de

studiekosten, aanschaf van schoolbenodigdheden,

reiskosten enz. (zie ook H. 7.1). Deze tegemoetkoming

is afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomen

van de ouders/verzorgers. Als het gezamenlijk inkomen

boven een wettelijk bepaalde grens ligt, dan komen

ouders/verzorgers niet in aanmerking voor een

tegemoetkoming in de studiekosten (WTS 18- (Wet

tegemoetkoming Studiekosten)). Aanvraagformulieren

zijn te downloaden via de website www.IB-Groep.nl.

17

8.1 Algemeen

l schoolagenda (moet elke dag mee naar school)

l stevige liniaal (doorzichtig, 30 cm.)

l 1 potlood 1 HB

l potlood 2H of 4H

l vlakgom

l ballpoints (blauwschrijvend)

l multoband 23-rings

l voldoende reken-/schrijfpapier

l 2 sets tabbladen

l etui

l plakstift

l een kleine schaar

l doos kleurpotloden

l usb-stick

l schriftenRekenmachineSchrijfpapier/ mappen

Ten behoeve van het leerprogramma is het aan te

bevelen dat alle leerlingen lid zijn van de openbare

bibliotheek. Dit is tot 18 jaar gratis. Alleen moet éénmalig

bij aanmelding in de bibliotheek een identiteitsbewijs

van de ouders getoond worden.

18

8 SCHOOLBENODIGDHEDEN

Leerlingen die Techniek (hout of metaal) of Bloem en Plant

volgen, dienen in het bezit te zijn van een overall en

werkschoenen in het kader van veiligheid en ARBO. Deze

kleding en schoenen dienen door ouders/verzorgers zelf

aangeschaft te worden Alleen leerlingen die

veiligheidskleding en veiligheidsschoenen dragen, worden

toegelaten in het technieklokaal.

Leerlingen kunnen voor een gereduceerde prijs werkkleding

aanschaffen bij de afdeling Detail op school.

Overall € 15,00

Schoenen € 35,00

Indien voorradig zijn er ook tweedehands overalls en

schoenen te koop bij de afdeling Detail.

Overall € 7, 50

Schoenen € 15,00

De school biedt leerlingen waarvan Techniek (hout of metaal)

en Bloem en Plant geen keuzevak of uitstroomrichting is, de

mogelijkheid om hun schoenen en overall tegen een

vergoeding in te leveren. Een voorwaarde is dat de kleding

in verkoopbare staat verkeert. Dit is ter beoordeling aan de

school. Leerlingen kunnen dan €5,00 voor een overall en

€15,00 voor schoenen terugkrijgen.

De school biedt leerlingen waarvan de werkkleding te klein

wordt de mogelijkheid tot ruilen, mits de overall en de

schoenen er goed uit zien.

De nieuwe eerstejaars leerlingen gaan tijdens de

kennismakingsdag overalls passen en geven hun maat

schoenen door. Levering en betaling in de introductieweek

van het nieuwe schooljaar.

8.2 Leskleding

8.3 Sportles

Onderstaande sportkleding is verplicht tijdens

de sportlessen:

l sportshirt

l sportbroek (geen zwem- of strandbroek), legging

l aparte (binnen) gymschoenen (geen afgevende zolen)

l eventueel een handdoek voor wie na de gymleswil douchen.

Indien een leerling hieraan niet voldoet tijdens de

sportles, wordt de leerling naar school gestuurd en

wordt dit aangemerkt als ongeoorloofd verzuim.

8.4 Fietsen

Het verdient aanbeveling om fietsen te voorzien van

een goede standaard, zodat elke fiets zelfstandig neer-

gezet kan worden, om schade te voorkomen.

Tevens kan er gebruik worden gemaakt van de fietsen-

stalling. Natuurlijk hoort iedere fiets ook van een goed

slot voorzien te zijn. De school kan niet aansprakelijk

gesteld worden bij schade of vermissing.

N.B.

In het kader van de (bedrijfs)veiligheid is het correct

dragen van de voorgeschreven leskleding voor elke

leerling voor alle praktijkvakken verplicht.

19

HET VERDIENT AANBEVELING DE EIGEN SPULLEN ZOVEEL MOGELIJK TE MERKEN OF VAN NAAM TE VOORZIEN

Op diverse manieren is er contact tussen de school en

de ouders/verzorgers. Het is zeer belangrijk dat het

contact tussen de school en ouders goed verloopt.

Wij zien liever dat u vijfmaal teveel dan eenmaal te

weinig belt of naar school komt.

9.1 Medezeggenschapsraad (MR)

De MR bestaat uit een vertegenwoordiging van

deouders/verzorgers en een vertegenwoordiging van

teamleden. De MR behartigt de belangen van de

school en de leerlingen. Zij adviseert het bestuur van

de school en is betrokken bij belangrijke beslissingen

.

9.2 Ouderraad

Aan onze school is ook een ouderraad verbonden.

Deze raad verricht ondersteunende activiteiten tijdens

het jaarprogramma en is daarnaast spreekbuis voor de

ouders en toetssteen voor de school.

9.3 Ouderparticipatie

9.5 Oudergesprekken/rapportgesprekken

9.4 HuisbezoekIndien nodig geacht vanuit school of op verzoek

van de ouders wordt een huisbezoek door de

mentor afgesproken.

9.6 Telefonisch contact

U kunt de school van 08.00 tot 16.00 bellen als u vragen

heeft of verzuim (graag vooraf) wilt melden. De

leerkrachten zijn echter alleen vóór of na de lesuren

telefonisch bereikbaar. U kunt ook vragen of de leerkracht

u terugbelt zodra hij/zij daarvoor in de gelegenheid is

9.7 Adres-/ telefoonwijzigingen

Als u gaat verhuizen of u krijgt een ander telefoon-

nummer geeft u dat dan zo spoedig mogelijk door aan de school

In de eerste schoolweek worden de ouders/verzorgers

van alle leerlingen uitgenodigd voor een kennismakings-

gesprek met de nieuwe mentoren.

Het kennismakingsgesprek is van groot belang voor

alle partijen, aangezien hierbij een aantal werkafspraken

gemaakt worden voor het gehele schooljaar. Bij de

uitgifte van de voortgangsrapporten zullen de ouders/

verzorgers uitgenodigd worden om de vorderingen vande

leerling te bespreken. Daarnaast bestaat altijd de

mogelijkheid om een afspraak te maken met dezorgcoördinator, de mentor of de directie

9 CONTACT SCHOOL/ OUDERS

Op De Pijler vinden we het zeer belangrijk om met de

ouders samen te werken. Er zijn immers meerdere

belangen die we samen delen. Ouders zijn vier keer

per jaar van harte welkom op de inloopochtenden. Op

de ochtenden verwelkomen we de ouders met koffie,

thee en wat lekkers en gaan we aan de hand van een

thema met elkaar in gesprek. De leerlingen

organiseren deze ochtenden voor een groot gedeelte.

20

21

10.1 Vrijwillige ouderbijdrageDe vrijwillige ouderbijdrage is voor het schooljaar 2013-

2014 vastgesteld op 50 euro. Hiermee worden verschillende

activiteiten betaald zoals: schoolreis, introductiedagen,

Sinterklaas en Kerst, excursies en culturele activiteiten,

sportdagen. De bijdrage is voor alle leerlingen gelijk. Het

niet betalen kan betekenen dat de leerling niet aan de

activiteiten kan deelnemen. Gespreide betaling is mogelijk in

overleg met de directeur.

10.2 SportOnze school schrijft elk jaar teams in voor de sportdag

voor PRO-scholen in Noord- Holland.Voor alle leerlingen

wordt er een sportdag georganiseerd.

10.3 SchoolkampVoor alle leerlingen wordt aan het einde van het

schooljaar een verplichte (meerdaagse) schoolreis/

schoolkamp georganiseerd.

10.4 VervoerAlle leerlingen komen, in principe, op eigen gelegenheid

of per openbaar vervoer naar school. In specifieke

gevallen bestaat de mogelijkheid van aangepast

vervoer gebruik te maken. Nadere informatie hieroverkunt u op school verkrijgen. In sommige gevallen is het

noodzakelijk om gebruik te maken van ouders/verzorgers bij

het vervoeren van leerlingen. Dit is alleen toegestaan indien

een inzittendenverzekering is afgesloten voor de

betreffende auto. Daarnaast dienen alle leerlingen een

gordel om te hebben.

10.5 Eten en drinken tijdens de actieve rustVanuit onze horecakeuken worden in de ochtendpauze en in

de middagpauze gezonde en dagverse versnaperingen

verkocht. Met nadruk wordt er op gewezen, dat het

gebruik van zgn. ‘energy-drinks’ op onze school niet is

toegestaan.

10.6 Te laat komenDe leerling die te laat komt wordt door de administratie in het

systeem gezet.

Bij een geldige reden vult de conciërge of de administratie de

bijbehorende reden in en heeft het te laat komen geen gevolgen.

Bij een ongeldige reden wordt het te laat komen als

ongeoorloofde absentie gezien en moet de leerling zich de

volgende dag om 8.00 uur bij de conciërge melden. Veelvuldig

te laten komen is ook verzuim. Komt een leerling 16 x te laat in

een aaneengesloten periode van 4 weken, dan volgt melding bij

DUO en worden leerling en ouders/ verzorgers uitgenodigd voor

een gesprek met de leerplichtambtenaar.

10.7 Afwezig melden/AbsentieDe ouder/ verzorger meldt tussen 8.00 uur en 8.30 uur de

leerling telefonisch absent. Indien de ouder/ verzorger nalaat de

leerling absent te melden, dan wordt de ongeoorloofde absentie

gezien als spijbelen. Is een leerling 16 uur ongeoorloofd afwezig

in een aaneengesloten periode van 4 weken, dan volgt melding

bij DUO en worden leerling en ouders/ verzorgers uitgenodigd

voor een gesprek met de leerplichtambtenaar.

10.8 Aanvraag extra schoolverlofVoor extra schoolverlof dient een aanvraag ingevuld te

worden. De aanvraag is te verkrijgen via de administratie

en wordt beoordeeld door de directie. Voor vakantie-

verlof geldt dat er een werkgeversverklaring bijgevoegd

dient te worden. Indien deze ontbreekt zal het extra

verlof niet toegekend worden.

10.9 KluisjesEen kluisje is verplicht voor alle leerlingen. De directie

behoudt zich het recht voor om de kluisjes te openen.

10.10 SchoolreglementIn het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen

een uitgebreid schoolreglement. Zie www.depijler.nl.

10 REGELINGEN

22

11.1 DIRECTIE/MTDhr. M. Paragsingh

(directeur)

mparagsingh@de-pijler.nl

Dhr. P van der Mark

Mevr. B.Kloos

11.2 ZORGTEAMMevr. B. Kloos (zorgcoördinator)

bkloos@de-pijler.nl

Dhr. A. Pérez y Pérez

(psycholoog NIP)

Mevr. A. Nienkemper

(schoolmaatschappelijk deskundige)

11.3 STAGETEAM VOORWERKDhr. P. van der Mark

(stagecoördinator)

06 46 34 70 58

pvandermark@voorwerk.net

Dhr. E. Hogervorst (stagebegeleider)

0223 61 35 36

Mevr. D. Peeman (stagebegeleider)

06 54 62 73 89

Mevr. B.Visscher (stagebegeleider)

06 11 03 23 64

Mevr. M. Meeldijk (stagebegeleider)

06 15 90 39 13

11 MEDEWERKERSbereikbaar via de school 0223 61 35 36

11.4 DOCENTENTEAMDhr. B. Beers (docentTechniek)

Mevr. S. Benita (docentAVO)

Dhr. A. van der Berg (docentAVO/Lichamelijke opvoeding)

Mevr. D. Brink (docent Zorg & Welzijn/ Detail en Logistiek)

Mevr. F. Buyvoets (docent Zorg &Welzijn)

Mevr. S. Dekker (docent AVO/Detail en Logistiek)

Mevr. R. Jacobs (docent AVO)

Mevr. A. Kraakman (docent Bloem & Plant)

Mevr. A. Kunst (docent Projecthuis)

Dhr. B. Mulder (docent Techniek)

Mevr. L. van Ravenzwaaij (docent AVO/Detail en Logistiek)

Dhr. H. Schouten (docent Horeca)

Mevr. M. Spigt (docent AVO)

Mevr. S.Troost (docent AVO)

Mevr.T.Vos (docent AVO)

Dhr. J. van Wees (docent Horeca)

Dhr. M. Beens (docent Gym)

Dhr. T de Haan (docent AVO)

LeraarondersteunerDhr. R. van Beckhoven

Mevr. P. Gruys

Dhr. H. de Reuver

11.5 Onderwijsondersteunend personeelDhr. M. Barneveld (conciërge)

Mevr. E. Daalder (huishoudelijke dienst)

Mevr. D. Hoeve (administratief medewerker)

admin@de-pijler.nl

Mevr. L. Menke (psychologisch assistente)

Dhr. H. Lamens (onderwijsassistent)

Mevr. A. van de Steen (roostermaker)

11.6 SchoolartsMevr K. Dijkstra (bereikbaar via de GGD)

Grotewallerweg 1

1742 NM Schagen

telefoon 0224 72 06 20

11.7 StagiairesDe Pijler werkt samen met MBO- en HBO- instellingen.

Studenten uit het derde en vierde leerjaar geven we graag

de kans om te leren en ervaring op te doen in het

werkveld. In iedere klas zijn 1 of meerdere studenten

betrokken bij het leerproces. Op deze wijze blijft de lijn

met de actuele ontwikkelingen en de wetenschap kort.

11.8 ScholingOm een goed onderwijs-/ zorgproduct te kunnen

garanderen wordt het team van De Pijler permanent

geschoold. De actuele thema’s zijn: handelingsgericht

werken, IOP en het Pro-diploma. Individuele

medewerkers hebben zich verdiept in het speciaal

onderwijs en zijn SEN gekwalificeerd.

23

24

11.9 Klachtencommissie

AlgemeenOveral waar mensen samenwerken, kan iets fout

lopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost

worden door ze op school te bespreken met de leer-

kracht of directie of de speciaal daarvoor aangewezen

contactpersoon (algemene klachten) of vertrouwens-

contactpersoon (klachten over machtsmisbruik).

Algemene klachtBij een klacht van algemene aard is de contactpersoon

van de school de aangewezen functionaris voor de

eerste opvang van leerlingen en/of ouders/verzorgers.

De contactpersoon voor klachten van algemene aard

op onze school is mevrouw E. Schrieken (bestuurslid).

Klacht machtsmisbruikBij klachten op het gebied van machtsmisbruik kunt u

contact opnemen met de vertrouwenscontactpersoon

van onze school.Van machtsmisbruik is sprake in geval

van pesten, discriminatie, agressie, geweld, seksuele

intimidatie en seksueel misbruik. Indien er intern geen

oplossing wordt gevonden, verwijst de vertrouwens-

contactpersoon u naar de externe vertrouwenspersoon

en helpt eventueel het eerste contact te leggen.

De vertrouwenscontactpersonen op onze school zijn

Externe vertrouwenspersoonDe externe vertrouwenspersoon is er voor klachten

van ouders/verzorgers en leerlingen tegen medewerkers

van een school en voor klachten die ontstaan tussen

leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoon

is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen.

Indien een medewerker van school advies en

begeleiding nodig heeft, wordt verwezen naar de

arbodienst van de school.

Indien u (ouder/verzorger, leerling of medewerker van

een school) een klacht aangaande machtsmisbruik

heeft, kunt u contact opnemen met de externe

vertrouwenspersoon. In eerste instantie zal er altijd

geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen

ouders/verzorgers, leerlingen en school. Indien dit niet

lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij

de Klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon

kan de kla(a)g(st)er eventueel begeleiden bij alle stappen.

De externe vertrouwenspersoon van onze school,

mevrouwT. Geerdes-Maas, is ondergebracht bij de

GGD Hollands Noorden. Zij levert ook een bijdrage

aan activiteiten gericht op het voorkomen van

machtsmisbruik door het geven van voorlichting en

presentaties voor bijvoorbeeld ouders/verzorgers,

vertrouwenscontactpersonen en leerkrachten.

Bereikbaarheid externe vertrouwenspersoonDe externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk en

telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin

u uw klacht vermeldt.

mevr. P. Gruys en dhr. R. van Beckhoven.Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te

vermelden, zodat mevrouw Geerdes- Maas u terug

kan bellen.

25

Het adres:Vertrouwenspersoon GGD Hollands

Noorden, locatie Hoorn

Afdeling Jeugdgezondheidszorg

Antwoordnummer 528

1740VB Schagen

Bij het gebruik van dit adres geldt binnen de GGD

een speciaal protocol voor behandeling van post

en archivering ter bescherming van de privacy

van betrokkenen.

U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen

ook bellen. Het telefoonnummer is 0229 25 33 92.

In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de

bereikbaarheid minder is.

Klachtencommissie algemene aarden machtsmisbruikAls u er bij een algemene klacht niet uitkomt met de

contactpersoon, dan kan de klacht doorgegeven worden

aan de klachtencommissie algemene aard.

Deze klachtencommissie bestaat uit een jurist en twee

leden van aangesloten schoolbesturen (niet van de

school waar de klacht van komt).

Als klachten over machtsmisbruik uiteindelijk via de

externe vertrouwenspersoon leiden tot een formele

klacht, dan is hiervoor een deskundige klachten-

commissie machtsmisbruik. Deze bestaat uit een jurist,

een gezondheidszorgpsycholoog, een jeugdpsycholoog,

een jeugdmaatschappelijk werker en (eventueel) een

deskundige op het gebied dat van toepassing is.

De klachtencommissie handelt uw klachten af

overeenkomstig de ‘Klachtenregeling primair en

voortgezet onderwijs in Den Helder en omstreken’

waarbij onze school aangesloten is.

Deze klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie en

is te downloaden van onze website www.de-pijler.nl.

Het adres is:

Secretariaat Klachtencommissie Onderwijs

T.a.v. Mevr.T. van derVeer- Koning

Drs. F. Bijlweg 3

1784 MC Den Helder

Het secretariaat van de klachtencommissie is telefonisch

bereikbaar op telefoonnummer 085 27 34 080 op

werkdagen tijdens kantooruren. In de schoolvakanties

kan het voorkomen dat de bereikbaarheid beperkt is.

U kunt ook contact opnemen met het landelijk

meldpunt vertrouwensinspecteurs. 0900 11 13 111.

26

Herfstvakantie 21-10 t/m 25-10

Kerstvakantie 23-12 t/m 03-01

Voorjaarsvak. 24-02 t/m 28-02

Pasen 21-04

Meivakantie 21-04 t/m 05-05

Hemelvaart 29-05 t/m 30-05

Pinksteren 09-06 t/m 09-06

Zomer 07-07 t/m 15-08

Vakantierooster 2013-2014