20

13

-2

01

42

01

3-

20

14

Voorwoord 5

Inleiding 8

1. Een eerste beeld van onze school 8

2. De organisatie van onze school 8

3. Daltononderwijs 9

4. Voor het eerst naar school 11

5. Nieuwkomersgroepen (Taalklassen) 12

6. Het leerstofaanbod 12

7. De overgang naar het voortgezet onderwijs 19

8. Bewegingsonderwijs 21

9. Feest op school 22

10. Buitenschoolse activiteiten 23

11. Gezondheid in de school 24

12. Omgang met elkaar en met pesten 25

13. Extra zorg op school 25

14. Schooltijden 28

15. Extra verlof 29

16. Pauze en overblijf 29

17. Aanmelden op school 29

18. Aanmelding van een leerling met een handicap 30

19. Voorschoolse opvang, naschoolse opvang en kinderopvang 31

20. Brede school 31

21. Informatie naar ouders 32

22. Ouders en activiteiten en de activiteitencommissie 33

23. De Medezeggenschapsraad (MR) 33

24. Aansprakelijkheidsverzekering 33

25. Klachtenprocedure 34

26. En verder de laatste weetjes 35

Adressenlijst 59

Bijlage 1: Ouderbijdrage 60

Inhoud

Voorwoord

Een basisschoolkind brengt een groot deel van zijn of haar tijd door op school. Een plek waarkinderen samen leren, spelen en zich voorbereiden op de toekomst. Een belangrijke plek dus!

Ouders en leerkrachten delen de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van het kind. Juistdaarom is het zo belangrijk dat ouders voor hun kind een school uitzoeken die bij hen past.Want niet alleen het kind moet zich er goed voelen, ook de ouders moeten vertrouwen heb-ben in de school en in het team. Alleen op die manier kan er een partnerschap zijn tussenschool en ouders dat zo belangrijk is voor de ontwikkeling van het kind.

De Louis Bouwmeesterschool is een openbare basisschool die deel uitmaakt van een scholen-groep in Amsterdam Nieuw West: “Stichting Openbaar Basis Onderwijs Westelijke Tuinsteden”.Deze stichting is een organisatie van 15 basisscholen, waaronder één school voor speciaalbasisonderwijs. Openbaar betekent dat elk kind welkom is, ongeacht afkomst, religie of levens-overtuiging. Wat de scholen verder met elkaar gemeen hebben, is dat zij allemaal streven naar een zo hoogmogelijke kwaliteit van onderwijs, met zoveel mogelijk aandacht voor de eigenheid van elk kind.De scholen staan ook voor een veilige omgeving, een omgeving waarin we met respect metelkaar omgaan.Elke school afzonderlijk heeft zijn eigen identiteit en onderwijsconcept.

In deze schoolgids staat alle belangrijke informatie over de school.De school maakt u deelgenoot van haar opvatting over onderwijs en opvoeding en over dewijze waarop ze alles in het werk stelt om het beste uit uw kind te halen.

En de school stelt zich via de schoolgids ook aan uvoor door een inkijkje te geven in het dagelijkseschoolleven. Daarnaast informeren ze u over allerlei regelingen enspreekt zij verwachtingen over en weer uit. Ook legt zijverantwoording af over de behaalde resultaten.Kortom, de schoolgids geeft een levendig beeld vanalles wat zich op school afspeelt en is daarmee eenbelangrijke bron van informatie voor alle ouders. Dit inhet bijzonder voor ouders die zich oriënteren op eenbasisschool voor hun kind.

Wij wensen u veel leesplezier en uw kind een leerza-me en plezierige schooltijd.

Stichting Openbaar Basis Onderwijs Westelijke Tuinsteden

Inleiding

Dit is de schoolgids van de Louis Bouwmeester-school voor het schooljaar 2013-2014. In dezegids is een agenda opgenomen, met daarinalle vakanties, vrije dagen en activiteiten vandit schooljaar. Deze gids geeft informatie aanelke ouder van onze school en elke ouder diezijn of haar kind wil inschrijven bij onze school.Aan het begin van elk nieuw schooljaar ont-vangt u onze schoolgids met de bijbehorendeagenda. Elk jaar passen wij de gids aan metde meest actuele informatie.

Wij vertrouwen erop dat u met deze gids allenodige informatie in huis heeft over de gangvan zaken op de Louis Bouwmeesterschool.Natuurlijk is er veel meer te schrijven dan wein de gids kwijt kunnen. Nog beter is het omeen school in de praktijk te zien. Als u deschool nog niet kent, kunt u gebruik maken vanonze informatieochtenden. Ouders die al eenkind op school hebben, kunnen bijvoorbeeld opeen inloopochtend in de school komen kijken.

Wij wensen iedereen een goed schooljaar toe!

De directieSeptember 2013

1. Een eerste beeld vanonze school

Situatie en liggingDe Louis Bouwmeesterschool staat in de LouisBouwmeesterstraat, op nummer 14. De school is goed te voet en per fiets bereikbaar.Naast de school is een ‘kiss and ride-plek’ aan-gelegd. U kunt daar uw auto stilzetten en, met deknipperlichten aan, uw kind uit laten stappen. Op de twee grote speelpleinen kunnen de kinde-ren ook onder schooltijd prettig en veilig spelen.Aan de achterkant is een park waar we ‘s zomersregelmatig gebruik van maken.

Grootte van de schoolDe Louis Bouwmeesterschool telt ongeveer280 leerlingen.

2. De organisatie van onzeschool

Ons team telt ongeveer 30 mensen. Het grootste deel van de leerkrachten is ver-bonden aan een eigen groep. Soms samenmet een duo-leerkracht. Naast de groepsleerkrachten zijn er mensenmet een speciale taak:

8

een vakleerkracht lichamelijke opvoeding,die de kinderen gymnastiek geeft,onderwijsassistenten, de extra ‘handen inde klas’,een bibliotheekmedewerkereen conciërge, die het onderhoud van hetgebouw coördineert,één administratieve medewerkster, dieondermeer de leerlingadministratie bijhoudt, afspraken maakt, de telefoon beant-woordt en kopieert, een schoolmaatschappelijk werker eneen orthopedagoog, ingehuurd bij het ABC.

De schoolleidingDe schoolleiding bestaat uit de directeur en hetmanagementteam. De directeur is vrijgesteldvan lesgevende taken. De school behoort bij deStichting Westelijke Tuinsteden, die bestaat uit15 scholen. De stichting heeft één algemeendirecteur (AD).Elke woensdag is er voor ouders van 11.00 tot12.00 uur gelegenheid bij de directeur van onzeschool binnen te lopen voor een gesprek.Daarnaast kunt u altijd een afspraak maken.Samen met de schoolleiding vormen de bouw-coördinatoren en de intern begeleiders het‘management team’ van de school. Zij sturen elkhun eigen bouw aan en zijn ook verantwoorde-lijk voor het inbrengen van wat er leeft en speeltin de bouw naar het management team. Decoördinatoren zijn voor hun taak een dag vrijge-maakt van lesgevende taken.De intern begeleiders houden zich bezig metde extra zorg die leerlingen nodig hebben. Zebegeleiden en coachen leerkrachten bij het zogoed mogelijk onderwijs en zorg geven aan deleerlingen. Zij informeren tevens de schoollei-ding over de opbrengsten (gegevens van deCito-toetsen, het leerlingvolgsysteem) van hetonderwijs in de school. Ook onderhouden zecontacten met externe instanties.

Vervanging van leerkrachtenAls een leerkracht ziek is, wordt deze vervangenindien er een leerkracht beschikbaar is. Wijmaken ook gebruik van de Zoete Inval als ziek-tevervanging voor 1 of 2 dagen. Dit zijn mensenmet een onderwijsbevoegdheid en een kunst-zinnige achtergrond. De kinderen krijgen op diedagen creatieve opdrachten. Indien er geen vervangende leerkracht is, kan eventueel (voorkorte tijd) een onderwijsassistent worden inge-zet; als deze niet beschikbaar is, worden de leer-lingen over de andere groepen verdeeld. Bijmeer zieken onder het personeel kan de directieouders vragen hun kind thuis te houden (de dagervoor wordt dan een brief mee gegeven), of ‘sochtends hun kind mee naar huis te nemen.Indien het echt voor ouders onmogelijk is hunkind die dag thuis te houden, zullen wij dezeleerling in een andere klas onderbrengen.

3. Daltononderwijs

De Louis Bouwmeesterschool is 56 jaar jong.De scholieren vormen een levendige culturelemengelmoes. Wij zijn naast een openbareschool ook een Daltonschool én een BredeSchool (lees over Brede Schoolactiviteiten blz.31). Daarmee wijkt de school af van het traditi-onele klassikale onderwijs. Het Daltononderwijsheeft tot doel om iedere leerling op maat onder-wijs te bieden door middel van een uitdagendeonderwijssituatie en een gevarieerd onderwijs-aanbod.

Onze school biedt haar leerlingen de kans zich teontwikkelen tot zelfstandige en sociaalvaardigemensen met een goede kans van slagen in hetvoortgezet onderwijs. De opbrengst moet vooriedere leerling zo hoog mogelijk zijn. De wijzewaarop leerkrachten enleerlingen met elkaaromgaan is gebaseerd opwederzijds respect en res-pect voor de omgeving.We bieden de leerlingen

9

een rustige en veilige schoolomgeving, waarbijiedereen een eigen verantwoordelijkheid draagt.De school heeft een verdeling in twee bouwen:onderbouw: groep 1 tot en met 4bovenbouw: groep 5 tot en met 8.De groepen 1 en 2 bestaan uit drie groepen 1/2. Dit schooljaar telt de school drie combinatie-groepen (4/5, 5/6 en 6/7). Deze groepen hebbentwee leerjaren bij elkaar. Doordat leerlingaantal-len erg kunnen verschillen in groepen en er metminder middelen (geld) een groep moet wordensamengesteld, heeft de school gekozen voordeze combinatievorm. De leerlingen in dezegroepen krijgen gewoon hun lessen van hetleerjaar waar ze in zitten. Ook krijgen zij instruc-tie van de leerkracht op hun leerjaarniveau. Bij de indeling van de leerlingen wordt gekekennaar de volgende kriteria:

ontwikkeling en leerniveaujongens en meisjesetnische achtergrondleeftijd

Het Daltononderwijs is gebaseerd op drie principes:

Verantwoordelijkheid

Zelfstandigheid

Samenwerking

VerantwoordelijkheidDe school heeft tot taak de leerlingen ver-trouwd te maken met verantwoordelijkheid. Elkkind heeft daarbij zijn of haar eigen manier. Omdat te kunnen ontwikkelen heeft elk kind ruimtenodig maar ook grenzen. De weektaak is onsmiddel om leerlingen om te leren gaan met vrij-heid, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid.

De verantwoordelijkheid van de leerlingen iszichtbaar in:

De keuze van de volgorde waarin hij/zij deopdrachten binnen de taak wil uitvoeren;Het zelfstandig raadplegen van hulpbronnen

en gebruik maken van het materiaal dat deschool te bieden heeft;De mogelijkheid van kiezen voor een anderewerkplek binnen de school dan het eigenleslokaal;Het kiezen van een maatje bij het leren(samenwerking);De besteding van de leertijd, waardoor hetmogelijk wordt korter of langer met bepaaldeonderwerpen bezig te zijn.

ZelfstandigheidWij stimuleren zelfstandigheid door aan te slui-ten bij het feit dat kinderen actief en zelfontdek-kend bezig willen zijn. De weektaak is eeninstrument dat daar ruimte voor biedt. Zelf actiefbezig zijn motiveert de leerlingen meer danalleen het luisteren naar een leerkracht. Eengoed samengestelde taak is erop gericht omkinderen uit te dagen zelfstandig problemen opte lossen, waardoor zij creatief leren denken enhandelen.

SamenwerkingOp onze school vinden wij het heel belangrijkdat kinderen (leren) samenwerken. In de maat-schappij is werken in teamverband immersnoodzakelijk. Kinderen kunnen samenwerkenmet elkaar of met de leerkracht(en). Dat kan opallerlei manieren:

Kinderen stellenvragen aan elkaar;Kinderen zoekensamen naar oplos-singen voor eenbepaald probleem;Kinderen gevenelkaar suggestiesom iets te maken;Kinderen werken samen aan een werkstukof spreekbeurt of opdracht binnen de taakKinderen vragen elkaar om uitleg.

10

Omgaan met verschillenDaltononderwijs maakt het mogelijk elk kindonderwijs op maat te aan te bieden. Het ene kindzal voldoende hebben aan een eenmaligeinstructie voor bepaalde lessen, een ander kindheeft meer aanwijzingen nodig of uitleg op eenandere manier. Ook kan het zijn dat een kind alzo snel door zijn lessen heen is, dat het extra les-stof aangeboden krijgt. De klassenorganisatiemaakt dat ook mogelijk: de leerkracht kan -als degroep zelfstandig aan de taak bezig is- werkenmet een kind of een groepje kinderen, dat extrahulp of aandacht nodig heeft.In een Daltonschool leren de leerkracht én deleerlingen én de ouders om te gaan met verschil-len. Wij vragen ouders bijvoorbeeld om hulp bijuitstapjes en andere activiteiten. Ouders en leer-krachten werken dan ook samen en gaan sámenom met alle verschillende leerlingen. Tijdensthema-avonden en inloopochtenden delen leer-krachten met de ouders de aanpak van onzeleerlingen.

4. Voor het eerst naar school

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)Bij onze school hoort ook een school voor deallerjongsten: Voorschool Louis Bouwmeester.Deze voorschool vindt u in de zijvleugel van deschool; ze heeft een eigen ingang aan het paard-plein. Ze is aangesloten bij Stichting Impuls.De leidsters van de voorschool werken met hetprogramma 'Ko Totaal'. Dit is een voorloper vanonze methode in de groepen 1 en 2. Kinderenvanaf 2 ½ tot 4 jaar doen in de peuterspeelzaalmee aan dit programma.Met hulp van hun vriendjePuk - een vrolijke lappen-pop - leren de kinderenspelenderwijs nieuwe vaar-digheden en nieuwe woor-den. Samen spelen endaarna opruimen, liedjes

zingen, een bewegingsspel-letje doen, en even wachtentot je aan de beurt bent. Pukdoet mee, de kinderen hel-pen hem en leggen uit hoede dingen moeten. Zo lerenalle kinderen er nieuwewoorden bij. Als de kinde-

ren met 4 jaar naar de basisschool gaan, is diestap niet zo groot meer, omdat ze al veel heb-ben opgestoken.De kinderen worden getoetst als ze bijna 4 jaarzijn. Met de intern begeleider worden de kinderenbesproken. Deze kan op basis van deze voorken-nis voor elk kind een pas-send plekje zoeken in éénvan de kleutergroepen.Kinderen van de voorschoolworden vaak leerling van deLouis Bouwmeesterschool,maar de ouders besluitenzelf welke school ze voor hunkind kiezen.

Bij de voorschool bevindtzich een ouderlokaal. Hierinworden activiteiten metouders gedaan, waaronderthema-ochtenden. Tijdenseen thema-ochtend krijgenouders informatie van deVoorschoolcoördinator over

het thema dat 'Ko Totaal' de komende drieweken biedt. Thema's op de voorschool zijngekoppeld aan de thema's in groep 1 en 2,zodat er waar mogelijk gezamenlijk activiteitenkunnen worden ondernomen. De informatie isbedoeld om ouders te betrekken bij het themaen om richtlijnen te geven wat je als ouder metde woorden en begrippen rond het thema metje kind kunt doen en oefenen.

De voorschool heeft twee oudercontactfunctio-narissen: Rahima en Reyhan.

11

Lid

a O

verd

ijk

Jam

ila e

l Yo

un

ou

ssi

Ing

rid

Jan

s

Rah

ima

Lah

bib

i

5. Nieuwkomersgroepen(Taalklassen)

De Louis Bouwmeesterschool heeft tweenieuwkomersgroepen. In deze groepen zitten ongeveer 12 leerlingendie de Nederlandse taal nog moeten leren. Zijzijn korter dan een jaar in Nederland en komenuit diverse landen, zoals Bulgarije, Polen,Brazilië en de Kaapverdische Eilanden. Zij krij-gen apart onderwijs waarin het leren spreken,lezen en schrijven van de Nederlandse taal hetgrootste deel van het lesprogramma is. Deleerlingen blijven ongeveer een jaar in dezeklas. Na dit jaar worden zij geplaatst in eengroep die bij hun leeftijd en niveau past.Nieuwkomers die in de leeftijd zijn 4-6 jaar zijn,worden in de groepen 1 / 2 geplaatst.Leerlingen die 12 jaar zijn, worden geplaatst ineen Schakelklas binnen het VoortgezetOnderwijs. Een nieuwkomersklas is een apartegesubsidieerde groep.Leerlingen stromen na dit jaar in een regulieregroep (op hun stamschool) in die bij hun niveaupast. Dit kan zijn op onze school, of op eenschool dichter bij hun huis.

6. Het leerstofaanbod

Gedurende de acht jaar dat een kind op debasisschool zit, krijgt het te maken met eenaanbod van kennis, bij ons gegeven in dezogenaamde leerstofjaarklassen. Deze kennisis gebaseerd op wat de leerlingen moetenbeheersen in groep 8, om een zo goed moge-lijke start te maken in het voortgezet onderwijs.Dit aanbod van kennis is voor een deel afhan-kelijk van de capaciteiten van de individueleleerlingen. De kennis die aan het eind van deschoolloopbaan beheerst dient te worden,moet voldoen aan de zogenaamde kerndoelen.Deze kerndoelen zijn bij wet vastgesteld en zijn voor elke basisschool gelijk; zij liggen terinzage bij de directie.

De aangeboden leerstof en de daaraan gekoppel-de opdrachten worden door de leerkrachten regel-matig gecontroleerd en getoetst. Deze gegevenszijn onderdeel van het leerlingvolgsysteem. De school werkt volgens de stappen vanHandelingsgericht werken en Opbrengstgerichtwerken. Elke groepsleerkracht maakt 4 groeps-plannen per jaar. In deze plannen worden alleleerlingen verdeeld in drie clusters. In cluster 1zijn leerlingen ingedeeld die extra instructienodig hebben. In cluster 2 zitten de leerlingendie de basisinstructie kunnen volgen. In cluster3 bevinden zich de leerlingen die na een korteinstructie al snel zelfstandig aan het werk kun-nen. Leerlingen zijn voor rekenen, lezen en taalin verschillende clusters ingedeeld, die passenbij de instructie die zij nodig hebben (onderwijs-behoeften). De opbrengst van de leerresultaten (toetsen uitde leerboeken en Citotoetsen) worden hetgehele jaar door geanalyseerd en gebruikt omde groepsplannen weer bij te stellen. Deschool heeft zich aangesloten bij 'School AanZet', om samen met andere scholen en onder-wijsexperts kritisch te blijven kijken naar onzeleeropbrengsten. Samen kijken en besprekenwe hoe ons onderwijs nóg mooier, beter eneffectiever kan zijn.

De taak in de groepen 1 en 2De kinderen in groep 1 krijgen vanaf het momentdat ze vijf jaar worden een weektaak. Sommigekinderen zijn hier eerder aan toe en mogen danmet vier jaar al aan een taak beginnen. De week-taak bestaat uit vier opdrachten plus één of tweetaken die niet 'moeten' maar 'mogen': de zoge-naamde keuzetaken. De weektaak bestaat uitverschillende soorten opdrachten.

Bijvoorbeeld:een reken-/telwerkblad (bijvoorbeeld: hoeveel ballonnen tel je, zet het goede cijfer erbij);een creatieve opdracht;een schrijf/stempelblad;

12

een huishoudelijke klusje;een werkje uit de kieskast;een versje of liedje zingen een samenwerkingsopdracht.

In de kleutergroepen wordt gewerkt met hetmaatjessysteem. Elke week krijgen kinderen eennieuw maatje met wie ze in de rij staan maar ookmet wie ze opdrachten uit de taak uitvoeren.De weektaak wordt aangeboden op donderdagen moet in principe af zijn op woensdag. Na deinstructie gaan de kinderen zelfstandig aan deslag. Als ze een taak af hebben, kleuren ze dezeop hun takenformulier af in de kleur van de dag.Op deze manier leren de kinderen taakgerichtwerken, plannen en zelfstandig werken.Terwijl de kinderen zelfstandig aan hun taak wer-ken kan het zijn dat de leerkracht met een groep-je apart gaat zitten om bijvoorbeeld een lesje uitde methode ‘Ko Totaal' te doen. De leerkrachthanteert dan een symbool voor uitgestelde aan-dacht: een stoplicht. Zolang het stoplicht op roodstaat en de kleurenklok de “tijd” aangeeft, kun-nen de kinderen niet bij de leerkracht komen metvragen maar moeten ze het zelf of met een klas-genootje zien op te lossen. Op deze manier lerende kinderen om te gaan met uitge-stelde aandacht.De weektaken zijn samengesteldrond het thema van 'Ko Totaal'waar op dat moment aan gewerktwordt. Als het thema is afgelopengaan de taken mee naar huis.

De methode 'Ko Totaal'Ko is een pop en heeft de rol van een ‘tussenper-soon’. Door middel van Ko beleven de kinderenavonturen rond een thema. Als bijvoorbeeld hetthema 'familie' is, wordt er in elke kleutergroepeen woordveld met plaatjes en woorden van ditonderwerp opgehangen. Dit is een “cluster” enhoort bij onze woordenschataanpak ‘Met woor-den in de weer”. Het is de bedoeling dat kinderenzelf ook van alles meenemen, zoals bijvoorbeeldfoto's van thuis. Zij kunnen dan aan Ko vertellenwie hun familie is en de foto krijgt een plek in de

klas. In het weekend mag Ko logeren bij eenkind van de groep (alle kinderen komen aan debeurt). Hij krijgt dan een logboekje mee waarinouders of grote broers en zussen samen met hetkind een verslagje schrijven over wat Ko hetweekend heeft beleefd. Het doel is dat het kindde volgende dag in de kring het verhaal van delogeerpartij gaat vertellen. Op deze manier wordtde mondelinge taalvaardigheid gestimuleerd.Vanaf het schooljaar 2007/2008 is de onderbouwaan het werk gegaan met 'Ko Totaal'; het onder-deel voorbereidend rekenen en lesjes rondomsociale vaardigheden is toegevoegd aan het pro-gramma. Vanaf 2009 is de school officieel gecer-tificeerd. In groep 1/2 worden 8 thema's in een jaar behan-deld. Elk thema duurt ongeveer 4 weken. Bij elkthema zijn er kernwoorden die centraal staan.Deze woorden met plaatjes hangen in de groe-pen op het prikbord. De huishoek in de groepwordt vaak omgetoverd tot themahoek. De kin-deren (en ook de ouders) zien op deze manierwaar in de groep aan gewerkt wordt. Elk themabestaat uit een aantal lessen dat in de helegroep wordt uitgevoerd en een aantal lesjes dat

in kleine groepjes van 4 of 5 kinde-ren wordt gegeven. Tijdens deze les-sen staat de woordenschat centraalmaar er zijn ook telactiviteiten, dra-malessen, bewegingslessen enz.Voor ouders is er in de eerste weekvan ieder thema een informatieoch-tend in het ouderlokaal. Tijdens deze

ochtend wordt het thema besproken en ook wor-den er thuisactiviteiten gegeven, activiteiten dieouders eenvoudig thuis met hun kind kunnen uit-voeren.Naast de methode 'Ko Totaal' wordt in de onder-bouw les gegeven uit de methode 'FonemischBewustzijn'. Dit zijn oefeningen die een voorbe-reiding zijn op leren lezen, zoals het bedenkenvan rijmwoorden of het klappen van lettergrepen.Het rekenaanbod is afgestemd op de cursus“Met sprongen vooruit”.

13

Het middagprogrammaAls kinderen in groep 1 zitten en nog maar net opschool zijn, dan wordt er met de leerkracht afge-stemd of het kind aan het middagprogrammameedoet. In de eerste weken is een kind van viererg moe na het ochtendprogramma. Het krijgtimmers veel indrukken te verwerken. Ook voorde indeling van de ochtenddelen, is er overlegtussen de leerkracht en de ouders.De vrijdag voor iedere vakantie mogen de kin-deren speelgoed van huis meenemen, waarmeeze die middag vrij mogen spelen. Het is raad-zaam de kinderen niet al te dure spullen mee tegeven. Zwaarden, pistolen, (zak)messen engeweren als speelgoed zijn niet toegestaan.Het liefst speelgoed waarmee kinderen kunnensamen spelen.

De schakelklasWat is een schakelklas.

Een schakelklas is een kleine klas waarin leer-lingen (met een achterstand op taalgebied)gedurende een jaar intensief taalonderwijs vol-gen om daarna weer gewoon door te stromennaar de volgende groep. Er wordt heel veelextra aandacht besteed aan onder anderezinsbouw, woordenschat, spelling, technisch-en begrijpend lezen.Het is de bedoeling dat deze leerlingen daardooreen nóg betere kans hebben om uiteindelijkin het schooltype van het voortgezet onderwijsterecht te komen dat past bij hun eigenlijke cognitieve niveau.Een schakelklas heeft maximaal 15 leerlingen.

Voor wie is de schakelklas in groep 3.

De schakelklas is voor leerlingen van groep 2,die veel vaardigheden beheersen, maar mettaal- en leesvaardigheden nog net even eenextra zetje nodig hebben om het in groep 4 nogbeter te doen. De leerlingen moeten de reken-stof beheersen. Zij mogen geen grote leerproble-matiek hebben. De ouders worden nauw betrok-ken en hebben hun toestemming gegeven omhun kind in de schakelklas te plaatsen.

Wat doen we in de schakelklas in groep 3.

In de schakelklas besteden we extra veel tijdaan lezen, woordenschat, mondelinge taal-vaardigheid en spelling. In groep 3 leren de kin-deren lezen met behulp van de methode 'DeLeessleutel'. De schakelklas werkt ook met deLeessleutel. De thematische opzet zorgt vooralvoor een verdieping op het gebied van woor-denschat. Door met thema's te werken zal delesstof beter door de kinderen worden opgeno-men en zullen zij optimaal kunnen profiterenvan het geboden lees- en taalonderwijs. Elkthema duurt ongeveer twee weken. Tijdensdeze twee weken wordt er elke dag in hoekengewerkt. In deze hoeken worden allerlei lees-en taalopdrachten gedaan die in het themapassen. Ieder thema wordt afgesloten met eenactiviteit of een klein uitstapje. Dit alles met debedoeling de taalontwikkeling te stimuleren ende woordenschat te vergroten. De inzet vanthuis is ook belangrijk: samen lezen, woordenleren, meedoen met activiteiten en uitstapjes,presentaties bijwonen en naar de extra infor-matieavonden komen horen bij de schakelklas.De reguliere groep 3 zal dit schooljaar zoveelmogelijk aansluiten bij het programma van deschakelklas. De methode De Leessleutel zalvoor een groot deel worden vervangen door the-ma's die opgebouwd zijn rondom het prenten-boek "Pluk van de Petteflet" van A. M. G.Schmidt. De ouders van deze groepen 3 krijgenop de daarvoor bestemde ouderochtenden infor-matie hierover (zie kalender met jaaroverzicht).

De taak in de groepen 3 tot en met 8

Ook in deze groepen wordt gewerkt met eenweektaak. Kinderen leren hun werk te plannenen te verdelen over een week. Er wordt steedsméér werk in de taak gedaan en er wordtsteeds meer zelfstandigheid aangeleerd engevraagd. Ook hier werken de kinderen metdagkleuren en kleuren zij het werk dat af is inde kleur van de dag af. De weektaak start door de hele school op don-

14

derdag; op woensdag hebben de leerkrachtende tijd om de weektaakformulieren af te teke-nen en van commentaar te voorzien. Het for-mulier wordt mee naar huis gegeven en van deouders verwachten wij dat zij het thuis bespre-ken, ondertekenen en weer mee naar schoolgeven. Zo blijven ouders altijd op de hoogtevan het werken aan de weektaak. Het werk datin de bovenbouw niet af is, wordt op woensdagaan de kinderen als huiswerk meegegeven.

De kinderen hebben tijdens het werken aanhun weektaak een blokje met daarop:

Een vraagteken: de leerkracht weet dat ditkind iets te vragen heeft en komt nazijn/haar instructie langs; het kind leert omte gaan met uitgestelde aandacht. Het moetin de tussentijd verder gaan aan een anderwerkje, of samenmet een anderkind het probleemoplossen.Een groen vlak: het kind geeft hiermee aandat een ander kind hem iets mag vragen enook dat het graag wil samenwerken.Een rood vlak: het kind geeft aan dat hetalleen aan de taak wil werken en nietgestoord wil worden.

Tijdens het werken aan de taak (de tijd looptvanaf groep 3 op van drie kwartier naar ander-half tot twee uur in groep 8), loopt de leerkrachtrond in de zogeheten serviceronde. Kinderenkunnen nog vragen om uitleg, daarna gaat deleerkracht aan de instructietafel zitten voor hetgeven van extra uitleg aan een klein groepjeleerlingen. Kinderen mogen ook kiezen vooreen andere werkplek, bijvoorbeeld op de gang.

Technisch lezenIn groep 3 gebruiken we de Leessleutel alsleesmethode. Dit schooljaar zullen alle leesthe-ma's rondom het boek "Pluk van de Petteflet"worden aangeboden (de thema's uit deLeessleutel zijn verouderd). Werkbladen, lees-spelletjes en leesboekjes staan allemaal in het

teken van leren lezen. Kinderen die al (eenbeetje) kunnen lezen, krijgen moeilijkereopdrachten en leesboekjes aangeboden. Vanaf groep 4 tot en met groep 8 wordt hettechnisch lezen voortgezet met de methodeEstafette. De kinderen krijgen lesstof op hunleesniveau aangeboden.

De bibliotheekIn de bibliotheek staan veel nieuwe leesboeken,ingedeeld op AVI-niveau en leeftijdcategorie.Ook zijn er veel prentenboeken en studieboeken.De groepen hebben vaste momenten om boe-ken te lenen, maar kinderen mogen tussendoorook hun boek ruilen. Leesplezier is een belang-rijk gegeven binnen ons leesonderwijs. De bibli-otheek is geautomatiseerd. De bibliotheek wordtgecoördineerd door een medewerker.

DyslexieHet kan zijn dat een kind leesproblemen heeftdie soms te maken hebben met dyslexie. Bij ver-moeden kan de school de ouders vragen eenABC-onderzoek te starten. De school verkrijgtnaar aanleiding van het onderzoek richtlijnenvoor een optimale begeleiding van het kind. Ervolgt een aangepast programma waar nodig envanaf groep 5 wordt de kinderen een vergroteversie (grote letters) van de Cito-toetsen aange-boden. De school en het ABC (de begeleidings-dienst) handelen conform de landelijke afspra-ken, vastgelegd in het Protocol voor dyslexie.Nadere informatie over de aanpak kan gevraagdworden bij de IB-ers.

15

SchrijvenIn groep 3 wordt de kinderen de schrijfletters(lusletters) aangeleerd. De eerste paar wekenwordt er geoefend met schrijfpatronen, daarna-wordt gestart met de letters. De laatste maandenwordt gewerkt aan de verbindingen. In groep 4komen de hoofdletters aan bod.

WoordenschatHet leren van nieuwe woorden is essentieelvoor het begrijpen van een tekst. Het is heelbelangrijk dat kinderen nieuwe woorden en hunbetekenis per dag aangeboden krijgen. Eenleerkracht zal vaak een beroep doen opouders, om thuis in de dagelijkse praktijk,zoveel mogelijk uit te leggen en het benoemenvan de woorden die zij tegenkomen.Het gehele schoolteam heeft scholing gevolgdom de methode 'Met woorden in de Weer' tekunnen geven (alle leerkrachten zijn gecertifi-ceerd). In elke groep is de aanpak van dezemethode hetzelfde, wat heel belangrijk is vooreen goede doorgaande ontwikkeling van dewoordenschat. Het maakt betekenissen vanwoorden zichtbaar voor kinderen. Vier keer in deweek worden ongeveer drie nieuwe woorden

per keer aangeboden. De woorden worden ineen verhaal geplaatst, zodat de inhoud van eenwoord begrijpelijker wordt. Vervolgens wordende woorden in een woordcluster geschreven. Ditkan zijn: een woordspin, -paraplu, -kast of -trap-petje. Het soort woord bepaalt wat voor eensoort cluster (groep woorden) het gaat worden.In de dagen hierna worden de woorden geoe-fend, door middel van taalspelletjes. De woor-den blijven op deze manier goed in het geheu-gen zitten. De kinderen passen de woordenvaker toe in hun eigen teksten en zij begrijpenteksten uit boeken hierdoor beter.Op het prikbord in de klas hangen alle woordendie in de afgelopen periode zijn aangeboden.

TaalDe spelling en zinsbouw worden aangeleerdmet behulp van de taalmethode 'Taal in beeld'vanaf groep 4. Deze methode is opgebouwdrondom thema's. Van elk thema wordt eenwoordcluster gemaakt in het kader van dewoordenschatontwikkeling. Er wordt hierbij veelgebruik gemaakt van het digibord. Elk jaar heefttwee leerboeken en bijbehorende werkboekjes.Ook is er veel aandacht voor het schrijven van

16

een verhaal. Het verwerken van teksten en hetleren samenvatten wordt ook aangeleerd in hetmaken van een werkstuk. Daar vragen wijouders hun kind thuis bij te helpen.

Begrijpend lezenWanneer een kind een goed technisch lees-niveau heeft, hoeft dit niet te betekenen dat hetkind ook alles begrijpt wat hij/zij aan het lezen is.Het leesbegrip wordt getraind door middel vande methode 'Lezen in Beeld'.

RekenenWij werken met de methode 'Rekenrijk', vanafgroep 3. Elk leerjaar kent twee boeken met bij-behorende werkboekjes. Het is een realistischerekenmethode, waarbij de lesstof zoveel moge-lijk vanuit herkenbare situaties wordt aangebo-den. Het kind krijgt diverse rekenstrategieënaangeboden, waaruit het uiteindelijk zijn of haarstrategie kiest. Op informatieavonden bestedenwij vaak aandacht aan de minder bekendeoplossingsmethoden van het rekenen.

WereldoriëntatieDit schooljaar gaan we van start met nieuwemethodes voor de zaakvakken geschiedenis,biologie, aardrijkskunde en techniek. In groep 5en 6 krijgen de leerlingen les uit de methodeBlink. In groep 7 en 8 krijgen de leerlingen lesuit de methode De Zaken van Zwijssen. De les-sen van de methodes worden voor een grootdeel digitaal gegeven. Er zijn nog wel werk-boekjes waar de leerlingen opdrachten inmaken. De woorden van Met Woorden in deWeer zullen worden opgebouwd rondom dethema's van de Wereldoriëntatiemethodes. Ditmaakt de betekenis van woorden nóg duidelij-ker voor kinderen.

Sociaal emotionele ontwikkelingAan de sociaal emotionele ontwikkeling van dekinderen, wordt gewerkt met het ProgrammaAlternatieve Denkstrategieën (PAD).Elke week wordt een PAD-les gegeven. Hierin

komen vaardigheden aan bod, die leerlingennodig hebben om te kunnen functioneren ineen groep:

Kinderen leren beter na te denken en huneigen problemen op te lossenKinderen leren om met die verbeterdedenkstrategieën zich meer verantwoordelijkte gedragenKinderen leren zichzelf en anderen beter tebegrijpenKinderen krijgen meer inzicht in hun eigengevoelens; hun eigenwaarde wordt vergroot

Belangrijke onderdelen van deze aanpak zijn:Een PAD-plek:een leerlingleert zijn/haarboosheid tebeheersen,door éérsteven eentime-out tenemen. Hierna praat de leerkracht met hetkind over de situatie en de oplossing daar-voor. De schildpad staat symbool voor ditonderdeel: even in jezelf kijken.Complimenten geven en ontvangen: elkeweek is er één leerling PAD-kind. De andereleerlingen, ouders en personen in de school,geven dit kind een compliment. Deze leerlingheeft de hele week een speciale plek in degroep.Emotiekaartjes:leerlingen gevenhun gevoel aandoor het gebruikmaken van zo'nkaartje. De leer-kracht kan individueel of in de groep aan-dacht aan emoties besteden.

VerkeerVerkeer wordt als apart vak bij ons gegeven.Wij werken met de methode 'Wijzer door hetverkeer', vanaf groep 3.

17

In groep 7 vindt de theoretische verkeerstestplaats, in de tweede helft van het schooljaar(medio april). De leerlingen krijgen van VeiligVerkeer Nederland (VVN) vooraf een boekjewaar ze uit moeten leren. Op de dag van de testwordt deze theoriekennis getoetst door middelvan vragen met foto's. Na de test krijgen de kin-deren de kans hun antwoorden mondeling toete lichten bij oud-politiefunctionarissen. Is detest met goed gevolg afgelegd, dan ontvangende kinderen een echt diploma. Herkansing ismogelijk in groep 8.In groep 8 wordt een praktische fietsverkeerstestafgenomen, geheel verzorgd door VVN. Er wordteen speciaal parcours uitgezet dat kinderenmoeten fietsen; zij moeten theoretische kennistoepassen. Hiervoor ontvangen de kinderen eenbewijs van deelname.Elk jaar krijgen de leerlingen van de bovenbouween les van een vrachtwagenchauffeur over deDode Hoek.

Kunst en cultuur in de schoolDe vakken tekenen, beeldende vorming enmuziek worden door de leerkracht gegeven. Eris geen methode, wel zijn er diverse materialenwaaruit de leerkracht leerlijnen en ideeën kanhalen. Soms wisselen leerkrachten van klas engeven bij elkaar een creatieve les. Leerkrachtenleren de kinderen om te gaan met materiaal; demuzieklessen bestaan uit het aanleren van lied-jes, soms met muziekinstrumenten.Dit schooljaar zal een Brede Schoolactiviteitbestaan uit muzieklessen in een aantal groe-pen, gegeven door een vakdocent. Voor kleu-ters zal een aanbod 'percussielessen' zijn.De projectcommissie organiseert de volgendezaken:

De jaarlijkse Kinderboekenweek met aanhet eind de Voorleeswedstrijd.Alle klassen bezoeken 1x per jaar eenmuziekvoorstelling in het Concertgebouw ofeen toneelvoorstelling in een theater.In het voorjaar worden 6 vrijdagmiddagenbesteed aan creatieve workshops. Kinderen

maken tijdens deze middagen in groepjesvan verschillende klassen kennis met bij-voorbeeld: dans, muziek, drama, linoleumsnijden, figuurzagen e.d. Als afsluiting is ereen presentatie voor kinderen en ouders.De schoolschrijver: De school doet voor de3e keer mee aan dit in de prijzen gevallenAmsterdamse project voor taal- en cultuur-bevordering. Ongeveer 5 maanden is eenechte schrijver van kinderboeken aan deschool verbonden, die lessen verzorgt overlezen en schrijven. Ook wordt er een talen-tenklasje opgezet.Diverse uitstapjes naar musea.

ComputervaardighedenIn de onderbouw wordt gewerkt aan vaardighe-den met de muis en in de bovenbouw wordentekstverwerken en het juiste gebruik van emailen internet aangeleerd. Tijdens de computerles-sen wordt ook begonnen met het werken metPowerPoint - een programma om presentaties teverzorgen. We werken eraan dat de kinderen uit-eindelijk in staat zijn zelf een werkstuk op decomputer te maken. Middels het programma ‘’Ambrasoft” bieden weonder andere rekenstof aan. Alle groepen zijnvoorzien van een digibord. In de groepen 1 en 2beschikken de leerlingen over twee nieuwe com-puters; in de groepen 3 tot en met 8 en de nieuw-komersgroepen, zijn vier nieuwe computers pergroep beschikbaar.Via school kunnen ouderssoftware; die op schoolwordt gebruikt, bestellenom thuis te oefenen. Defolderinformatie hieroverligt altijd in de hal.

WebsiteMet onze website willen we informatie verstrek-ken over onze school aan iedereen die daar-naar op internet op zoek is. We richten onshierbij op ouders, leerlingen en anderen, wiensbelangstelling voor de school gewekt is. Op

18

onze website is informatie te vinden over actuele gebeurtenissen in en rond de school,met mooie foto's en actuele nieuwsbrieven.

School-TVLeerkrachten zijn vrij in de keuze van hetschool-TV aanbod. Veel aanbod gaat via hetdigi-bord en computer.

Huiswerkklas enWeekendacademie

In dit schooljaar wordt de huiswerkklas voortge-zet. Deze huiswerkbegeleiding is voor leerlingenvan groep 7 en 8. De exacte datum en tijdstip-pen van de lessen zullen op een aparte briefworden meegegeven, aan de betreffendeouders. De LBS werkt samen met deWeekendacademie. Deze huiswerkbegeleidingis voor leerlingen van groep 7 en 8 en de eer-ste twee jaar van het voorgezet onderwijs.Deze begeleiding wordt gegeven op zaterdagvan 13.00-17.30 uur in het Comenius Lyceum.Aanmelden kan via de school.

7. De overgang naarhet voortgezet

onderwijs

Het basisschooladviesDe doorstroming naar het voortgezet onderwijsdient zo verantwoord mogelijk tot stand tekomen; het is een grote stap voor kind enouders. Het advies wordt opgesteld in eenoverleg waaraan de leerkrachten van groep 8deelnemen, de schoolleiding, interne begelei-ding en leerkrachten die deze kinderen hebbenlesgegeven. Om tot een zo goed mogelijkadvies te komen, maken wij gebruik van deervaring van bovengenoemde leerkrachten enhet leerlingvolgsysteem. Aan het eind van groep 7 (medio mei) makende kinderen de Entreetoets van Cito. De kinde-ren krijgen al naar gelang hun niveau, dezetoets aangeboden op het niveau van groep 7 of

6. Aan het einde van groep 7 bespreken deleerkrachten het resultaat van deze toets metde ouders. Er wordt een voorlopig advies voorhet voortgezet onderwijs gegeven. Aan de handvan deze gegevens, krijgen de kinderen ingroep 8 nog extra instructie over de zaken waarze nog moeite mee hebben. Nog voor de herfstvakantie krijgen sommigeouders een uitnodiging om een gesprek te heb-ben over een Capaciteitenonderzoek. Deze toetsis voor leerlingen die volgens de school in aan-merking komen voor Leerweg OndersteunendOnderwijs en in enkele gevallen Praktijk-onderwijs. LWO is een extra voorziening binnenhet voortgezet onderwijs, om leerlingen in heteerste en/of tweede jaar van het VMBO, extraondersteuning te geven. Om hiervoor in aanmer-king te komen, is toestemming van de oudersvereist. LWO is geen aparte onderwijssoort,maar een voorziening binnen het reguliereVMBO-onderwijs. Praktijkonderwijs biedt leerlin-gen met leermoeilijkheden een leer/werktraject.De school organiseert een informatie-avondvoor de ouders van de leerlingen van groep 7en 8. Tijdens deze avond wordt de gehelekernprocedure voor de overgang naar hetvoortgezet onderwijs uitgelegd.

De Cito-eindtoetsOnze school scoort meestal rond het landelijkgemiddelde. De Citoscore van februari 2012was als volgt: 534.2 (standaardscore), 536.4(gecorrigeerde standaardscore). Dit is bovenhet landelijke gemiddelde en de inspectie-normen. De rest van de tussenliggende Cito-toetsen (van groep 1 tot en met groep 8) is ookvoldoende! De Citoscore van februari 2013 is tegen gevallen.De Cito-score van februari 2013 was: 526.1

19

(standaardscore; alle leerlingen meegeteldzonder te kijken naar schoolsoort). De gecorrigeerde Cito-score was: 530.5 (alleleerlingen meegeteld, maar volgens inspectie-normen herzien op schoolsoort). Met dezescore zitten wij overigens wél goed boven degestelde normering. De directie heeft samen met een aantal direc-teuren van andere scholen een gesprek gehadmet de algemeen directeur van de stichting,om gezamenlijk deze zorg aan te pakken. Erwas sprake van een landelijke tegenvallendescore én een grote groep leerlingen met leer-problematiek. De school zal alle mogelijkhedenbenutten om de score van 2014 weer opniveau te krijgen. Een van die mogelijkheden ishet aansluiten bij het landelijke initiatief SchoolAan Zet. Samen met onafhankelijke onderwijs-experts en directeuren van andere scholen uitalle provincies, wordt onderzocht op welke

manier de resultaten (nog) meer verhoogd kun-nen worden. Wij laten alle kinderen meedoen, dus ook deleerlingen die als schooladvies VMBO metLWOO hebben gekregen of Praktijkonderwijs(PrO). Zoals u in onze gids hebt kunnen lezen,hebben wij veel verschillende niveaus. Wij heb-ben leerlingen die bijna de maximumscore vande eindtoets halen (550); wij hebben leerlingendie voor LWOO of PrO in aanmerking komen, dielager dan gemiddeld scoren (onder de 520). Deresultaten van deze leerlingen drukken hetgemiddelde van het totaalcijfer naar beneden.De school zet alle mogelijkheden in om de leer-lingen zo hoog mogelijke resultaten te latenhalen, echter de getallen alleen zeggen niet allesover onze leerlingen. Zoals u in de gids kuntlezen, gaan onze leerlingen met meer kennis vanschool dan zich in een cijfer laat uitdrukken.

Uitstroom groepen 8 Totaal aantal percentagenaar het voortgezet onderwijs 2012 leerlingen: 37 afgerond %VWO 1 3HAVO/VWO 6 16HAVO 2 5VMBO-T/HAVO 7 19VMBO-Theoretisch 7 19VMBO-Gemengd 0 0VMBO-Kaderberoepsgericht 0 0VMBO-Kaderberoepsgericht + LWO 1 3VMBO-Basis/Kaderberoepsgericht 3 8VMBO-Basis/Kaderberoepsgericht + LWO 1 3VMBO-Basisberoepsgericht 1 3VMBO-Basisberoepsgericht + LWO 8 21Praktijkonderwijs met opstroom LWO 0 oPraktijkonderwijs 0 0Kopklas 0 0REC 2 0 0Totaal 37 100

Percentage verwijzing naar volgende schoolsoorten, gegroepeerd:

HAVO/VWO 43 % VMBO 30 % VMBO+ LWO 27 %

8. Bewegingsonderwijs

In het schooljaar 2006/2007 is de speelzaal ver-rijkt met nieuw speelmateriaal voor de kleuters.De leerkrachten van groep 1/2 geven zelf éénbewegingsles. De andere gymles wordt ver-zorgd door een vakdocent. Tijdens kleutergymwordt er volop aan zang-, en dansspelletjes, rit-miek en vrij spel gedaan. Tevens wordt door de(vak)leerkracht allerlei klimmateriaal uitgezet,waarbij de kinderen behendigheidsopdrachtenmoeten uitvoeren zoals balanceren en sprin-gen. De kinderen kleden zich om voor het gym-uur; er wordt van de ouders verwacht dat zij hunkind een t-shirt, broekje en schoentjes met wittezolen meegeven.

Het buitenspelen is voor jonge kinderen ook eenbewegingsonderdeel. Zij leren zich bewegen inde ruimte, leren omgaan met groter materiaal enleren spelen met elkaar.Het losse speelmateriaal is geheel vernieuwd(juli 2011)!De groepen 3 t/m 8 hebben 2 x per week gymonder leiding van een Vakdocent LichamelijkeOpvoeding in de gymzaal. Een gym-uur duurt50 minuten (inclusief omkleden). Gymkleding is verplicht (korte/lange sportbroekmet daarop een t-shirt/sporttrui en sportschoe-nen (met witte zolen). Wanneer uw kind geengymkleding bij zich heeft betekent dit: meedoenin je ondergoed. Als het oudere kinderen betreftbetekent dit: helaas aan de kant zitten. De prak-tijk wijst uit dat deze bewustwording het bestewerkt. Douchen na de gymles is niet verplicht.

Sportactieve School: schoolse ennaschoolse sportactiviteiten

Je wordt een officiële gecertificeerde sportactie-ve school als je meer doet aan sportactiviteitendan de gebruikelijke gymlessen. Wij proberenalle sportprojecten zoveel mogelijk te verdelenover alle groepen, zodat er voor elke leeftijdeen sportactiviteit is. Een overzicht van hetnaschoolse aanbod hangt bij de gymzaal.Wij zijn trots op het feit dat wij de eerste spor-tiefste Basisschoolverkiezing gewonnen heb-ben. In het schooljaar 2005/2006 mochten wijons de Sportiefste Basisschool van

Nederland noemen!De Sportcommissie organiseert samen met deOuderraad o.a. de onderstaande jaarlijksesportactiviteiten. Wij vragen ouders om hulpom op deze leuke dagen mee te helpen in deorganisatie.

De Marathon Alle kinderen uit de groepen 1 t/m 8 rennen eenaantal ronden om het plein of de school. Elk kindheeft een eigen startnummer en er wordt centraalvoor de school gestart met een echt startpistool.Atletiekvereniging Phanos verzorgt de tijdwaar-neming en de start/finish. Ter voorbereiding oefe-nen de kinderen tijdens de gymles met de ShuttleRun test, zodat ze dit leuke jaarlijks terugkerendesportfeest conditioneel goed aankunnen.

SportdagAlle kinderen uit de groepen 1 t/m 8 hebbengezamenlijk op een groot grasveld (bij deSloterplas) vlakbij school hun sportdag.Traditiegetrouw voetballen de kinderen uit degroepen 8 aan het einde van de sportdagtegen de juffen en meesters.Vanaf dit schooljaar zal de sportdag wordengehouden op de Nationale Koningsdag (dit jaar:vrijdag 25 april).

Jippie Elk schooljaar kun je als school een aantalkennismakings- of doorstroomlessen in een

21

bepaalde sport aanvragen bij de DienstMaatschappelijke Ontwikkeling van de gemeen-te Amsterdam, genaamd 'Jippie'. Er komt danvan deze sport een trainer/ster op school. Dezegeeft de kinderen les tijdens hun gymles in degekozen sport. Na een aantal van deze lessenmogen de kinderen op de sportclub mee trainen.Op deze manier komen de kinderen in aanrakingmet voor hen onbekende sporten en stimulerenwe het lid worden van een sportclub.

Amsterdamse Olympische Dag voor de groepen 7

Elk jaar organiseert de Dienst MaatschappelijkeOntwikkeling van de gemeente Amsterdam ditgrote sportevenement aan het eind van hetschooljaar. Alle basisscholen uit Amsterdammogen met of één of twee groep(en) 7 of ééngroep(en) 8 aan de dag meedoen. Van tevorenkiezen de kinderen één sport uit die ze in wed-strijdverband gaan doen. De kinderen krijgentijdens deze wedstrijden een groene of rodekaart; de school met de meeste groene kaartenwint de Fairplay Cup, een prijs voor sportiefgedrag. Als ze klaar zijn met hun wedstrijdenkunnen de kinderen rondlopen op het sport-park Ookmeer in Osdorp (geheel omheind) enmeedoen aan allerlei sportactiviteiten en cli-nics. Een fantastisch georganiseerde topdag,wat elk jaar weer een feest is.

Het Jump-in programma:(Brede Schoolactiviteiten)

Op de Louis Bouwmeesterschool doen wij meeaan het Jump-in programma. Vooralsnogbestaat het uit drie onderdelen:

1. Oudervoorlichting en gezond eten beleid

Uitgebreide informatie over gezondheid enbewegen in samenwerking met de GGD

2. Naschoolse sport

Een aantal keren in de week na schooltijd, is erin de gymzaal een sportactiviteit. Het huidigeaanbod (turnen, judo, karate en sportbuurtwerk

met Sciandri) is afgestemd op alle groepen envindt plaats van maandag t/m zaterdag.Contributieprijzen verschillen per activiteit.

3. Leerlingvolgsysteem

Opname van bewegingsactiviteiten in hetLeerlingvolgsysteem. Kinderen uit groep 4wordt gevraagd naar hun sportdeelname (lid-maatschap sportclub), en worden gewogen engemeten. Deze gegevens worden ingezet omkinderen die het nodig hebben (met name kin-deren met overgewicht) te stimuleren meer aanbeweging te doen.Dat kan natuurlijk ook na schooltijd. Mocht uwfinanciele situatie dat niet toelaten dan kan ueen beroep doen op het Jeugdsportfonds, zievoor informatie over het fonds: het school-maatschappelijk werk op bladzijde 27.

9. Feest op school

VerjaardagenHet is altijd een groot feest als kinderen die jarigzijn op of rond deze dag mogen trakteren. Demeeste leerkrachten,zeker in de onder-bouw,maken deze dag voor uwkind tot een bijzonderedag. Het moet feest zijnmaar houdt het eenvoudig, simpel en gezond.De schoolregel is: één snoepje en/of één heelklein cadeautje. Als er méér wordt meegegevenom uit te delen, dan wordt het restant weer meeterug gegeven met de jarige Jop. Als u de trakta-tie mooi versierd heeft, is het al een feest. Ookleerkrachten mogen eigenlijk niet snoepen onderschooltijd. Dus verwen ze niet teveel als uw kindde klassen rond gaat.

KinderboekenweekElk jaar, voor de herfstvakantie, wordt landelijkde kinderboekenweek georganiseerd. Deschool staat dan ook in het teken van het lan-delijke thema; in de klas worden verhalen,

22

gedichten en boeken geschreven rondom ditthema. Het thema dit jaar is: "Klaar voor destart"/ sport en spel. Ook organiseren wij eenvoorleeswedstrijd, vanaf groep 3 tot en met de8e groepers. De winnaar van onze schoolwed-strijd van groep 7 of 8, gaat bovendien door naarde landelijke voorrondes om kans te makenvoorleeskampioen van Nederland te worden.

Via school wordt ouders de mogelijkheid gebo-den boeken aan te schaffen tegen een voor-delige prijs. Deze folderinformatie ligt altijd inde gang bij de ingang van de school.

SinterklaasSinterklaas bezoekt onze school elk jaar. Dooralle kinderen van de school wordt hij buitenopgewacht onder luid gezang. Voor de groepen1 tot en met 4 is er een programma in de aula.De groepen 5 tot en met 8 maken surprisesvoor elkaar. Het maken van de surprisesgebeurt thuis, waarbij wij erop rekenen datouders hun kind hierbij helpen.Als Sinterklaas aankomt, is de school versierd.Dit versieren gebeurt samen met ouders.

KerstDe donderdagavond vóór de kerstvakantie vie-ren alle groepen kerst met elkaar in hun eigenklaslokaal. Via de kinderen vragen wij deouders een gerecht te verzorgen voor dit diner.Zo ontstaan al jaren prachtige diners met multi-culturele heerlijkheden. Het diner wordt gestartmet het gezamenlijk zingen van (kerst)liedjes.

LentevieringVan het paasfeest is een lenteviering gemaakt.De groepen 1 en 2 komen in pyjama op school;alle groepen ontbijten met elkaar in de klas.Daarna wordt er een leuke film gekeken in dehogere groepen.

Afscheid van groep 8Traditioneel is het afscheid van de groepen 8 in devorm van een musical. Ouders en leerkrachten

bekijken aan het eind van dit achtste schooljaar devoorstelling van hun kinderen. Ook is er eenofficieel afscheid van de basisschooltijd, met eten op school voor de leerlingen en de leerkrachten. In het bijzijn van familie ontvangen de leerlingenhun loffelijk ontslag, hun laatste rapport en eenherinneringenplakboek.

Laatste schooldagDe laatste schooldag van het jaar sluiten wij geza-menlijk af. De leerkrachten organiseren een vos-senjacht; zij lopen verkleed in de buurt van school.De kinderen gaan in groepjes op zoek naar dezeleerkrachten en moeten een raadsel oplossen.

10. Buitenschoolseactiviteiten

SchoolreisjesElk voorjaar gaan de groepen 1 t/m 7 een dag opschoolreis. De kinderen vertrekken van schoolper bus en komen 's middags weer op schoolterug. Groep 8 gaat een week op schoolreis.De schoolreis hoort bij het vaste programmavan de Louis Bouwmeesterschool en is eenverplicht onderdeel. De regeling van de schoolreis is te vinden opblz. 32, bij het onderdeel van de Ouderbijdrage.

ArtisDe school maakt één keer per jaar gebruik vanhet aanbod van de Artislessen voor de groepen2 tot en met 6.

SchoolzwemmenIn groep 5 krijgen de kinderen eenmaal per weekdrie kwartier zwemles in het Sloterparkbad. Hetvervoer van en naar school gebeurt met debus. De lessen zijn bedoeld om de kinderen inieder geval het A-diploma te laten behalen enzo mogelijk ook B en C. Leerlingen die het A-diploma al hebben, doeneen half jaar mee met het schoolzwemmen.

23

Voor het zwemmen wordt een bijdrage van deouders gevraagd van 35 euro per zwemjaar(half jaar 17,50 euro), per kind. Dit is voor hetvervoer per bus. Deze bijdrage is verplicht. Bijhet niet betalen van de bijdrage wordt debetreffende leerling niet toegelaten tot hetzwemmen. In een land waar zoveel water is, ishet zeer noodzakelijk dat kinderen een zwem-diploma hebben.

Schooltuinen (groep 6 en 7)In groep 6 gaan de leerlingen halverwege hetjaar naar de schooltuinen. In januari beginnende theorielessen in het leslokaal op de schooltui-nen. In april gaan de kinderen aan het werk inhun eigen tuintje. De schooltuinen bevinden zichaan de Jan Tooropstraat. In deze schooltuinorga-nisatie zijn deskundige mensen werkzaam die dekinderen veel dingen kunnen leren over denatuur. In groep 7 is het vervolg van de schooltuinles-sen van groep 6. Tot aan de herfstvakantiegaan deze lessen door. In deze periode zullende kinderen groenten en bloemen oogsten dieze eerder zelf hebben gezaaid.

MonumentSinds het schooljaar 2005/2006 heeft deschool het monument op het Sierplein geadop-teerd, genaamd "Vogel die opstijgt naar de vrij-heid". Elk jaar leggen de groepen 8 een kransbij het monument en wordt het monument doorhen schoongemaakt. In deze groepen vindenlessen plaats over de geschiedenis van deTweede Wereldoorlog, die altijd worden belichttegen de hedendaagse geschiedenis van "vrij-heid en oorlogssituaties" in de wereld.Ook in de groepen 5,6 en 7 wordt aandachtbesteed aan de Tweede Wereldoorlog.

11. Gezondheid in de school

SchooltandartsMondhygiëne heeft alles te maken met degezondheid van uw kind. Er is daarom ook eenschooltandarts die de school tweemaal per jaarbezoekt. Als u hiervoor toestemming gegevenheeft, gaat uw kind onder schooltijd naar detandarts op school. In noodgevallen kunt u metuw kind, als hij/zij onder behandeling is van deschooltandarts, naar het spreekuur op eenandere school of in het gebouw van de school-tandarts. U kunt telefonisch een afspraakmaken (zie adressenlijst achterin).

SchoolartsDe school en de GGD/JGZ werken veel samen.Zo is de schoolverpleegkundige de contactper-soon vanuit de GGD, die op de school de ont-wikkeling van de kinderen bespreekt. Deschoolverpleegkundige en schoolarts roepenkinderen op voor onderzoeken, waarvoorouders een uitnodiging krijgen. Deze onderzoe-ken zijn in feite een voortzetting van de afspra-ken bij de consultatiebureaus (ouder- en kin-centrum). De schoolverpleegkundige neemtook deel aan het zorgbreedteoverleg.

SchoolgruitenOnze school doet al enige jaren mee metSchoolgruiten. De groepen 3 en 4 krijgen iederedinsdag en donderdag fruit of groenten opschool. Dat gaat door bezuinigingen verande-ren. De eerste vijf weken zullen de kinderen vangroep 3 en 4 op dinsdag en donderdag nog fruitof groente krijgen op school, maar daarna wordthet niet meer gratis aangeleverd op school.Vanaf 23 september 2013 vragen wij aan deouders om zelf op dinsdagen en donderdagenfruit of groente aan hun kind mee te geven.

Dieren in schoolOmdat er kinderen zijn met luchtwegproblemenmogen er geen harige dieren naar school wor-den meegenomen.

24

LuizenHelaas komen deze dieren vanzelf... De twee-de week na elke vakantie vindt er luizencontro-le in elke klas plaats. Elk kind wordt gecontro-leerd op luizen en/of neten. Bij een constate-ring van luizen ontvangt de ouder een brief metdaarin de vereiste behandeling beschreven.De school mag een ouder vragen zijn/haar kindop te halen van school, om de besmetting zosnel mogelijk aan te pakken en de kans op ver-dere besmetting zo klein mogelijk te houden.De controle wordt uitgevoerd door onze onder-wijsassistenten. Informatie over te gebruikenbestrijdingsmiddelen is op school aanwezig.

12. Omgang met elkaar enmet pesten

Bij ons op school gelden de principes vanDalton. Uitgangspunt is dat je vrijheid en eigenverantwoordelijkheid hebt. De vrijheid stoptdaar waar je bij een ander over grenzen gaat.In elke klas worden aan het begin van hetschooljaar omgangsregels opgesteld. Dieregels hangen zichtbaar in de klas. Als er een incident plaatsvindt, dan handelende leraren, (bijvoorbeeld een ruzie tussen kin-deren), dit zelf af. Als er sprake is van structu-rele pesterij, dan wordt de interne begeleidingingeschakeld. Ook de directie wordt hiervan opde hoogte gesteld. Indien nodig worden oudersop school geroepen om samen met de schoolnaar oplossingen te zoeken voor het pesten ofgepest worden, waar hun kind bij betrokken is.Ook als er na schooltijd sprake is van structureelpesten, worden ouders hiervan door de schoolop de hoogte gesteld.De school weet en ziet niet alles. Met name hetdigitale pesten (via bijvoorbeeld MSN) is moeilijkte controleren. In dit geval heeft de schoolzeker de medewerking van ouders nodig; veelruzies ontstaan tegenwoordig door het chattenop de computer thuis.De aanpak van kinderen is divers, al naar gelang

de aard en het incident. Een leerkracht kan inoverleg met IB en directie, een kind voor eendagdeel uit de groep verwijderen. Door ons aanbod van de methode PAD strevenwij er naar het pesten vòòr te zijn. Het protocol ‘omgaan met elkaar, pesten, agres-sie en geweld’ ligt ter inzage bij de directie.

13. Extra zorg op school

Zorg is voor alle kinderen. Elk kind dat onzeschool bezoekt, krijgt zorg die bij ons onderwijshoort. Daarnaast is er extra zorg. Deze zorg isvoor kinderen die iets extra's nodig hebben,waardoor zij beter van het onderwijsaanbodkunnen profiteren. Die extra's kunnen bestaanuit extra aandacht, extra lesstof, een hande-lingsplan of een aangepast lesprogramma.

Het leerlingvolgsysteemDe ontwikkeling van de kinderen wordt nauw-keurig bijgehouden in het leerlingvolgsysteem“ParnasSys”. Daarbij gebruikt de school toet-sen van Cito (Centraal Instituut voor Toets-ontwikkeling). Deze toetsen zijn gebaseerd op de kerndoelenin het primair onderwijs. De toetsen, aangepastaan leeftijd en veronderstelde vaardigheden,worden afgenomen vanaf groep 1. De Cito-toetsen worden diagnostisch gebruikt om te kij-ken of de school goed onderwijs geeft. Alle gegevens over een kind worden bewaardin een leerlingdossier:

Het rapport van het kind; dit bevat eenweerslag van toetsen.De sociaal-emotionele ontwikkeling vaneen leerling; hier is ook aandacht voor desterke kanten van een kind.Alle extra zorg (intern en extern) die eenkind ontvangen heeft (zie verderop).Eventuele informatie van een vorigeschool.Gegevens van de peuterspeelzaal in hetkader van VVE.

25

Ook wordt hierin alle informatie bewaarddie te maken heeft met de individuele leer-ling, zoals brieven naar en van ouders,gegevens over de thuissituatie, opvallendeandere (ook leuke) zaken.

Dit dossier wordt steeds aangevuld met gege-vens van de leerkrachten die een jaar de zorgvoor uw kind hebben gedragen. Als uw kind vanschool gaat, wordt het dossier gearchiveerd ennog vijf jaar bewaard; dit is een wettelijke ver-plichting. Ouders hebben het recht het dossiervan hun kind in te zien.

Interne begeleiding en zorgtraject

Ons zorgtraject is onderdeel van het zorgplan,zoals dat voor alle scholen binnen ons samen-werkingsverband is opgesteld, in het kader vanhet project 'Weer Samen Naar School'. Dit zorg-plan ligt ter inzage bij de directie van de school.

De belangrijkste taak van een IB-er is de leer-kracht te helpen en te begeleiden zo goedmogelijk onderwijs te geven aan ieder kind.Leerkrachten kunnen ook tussentijds altijd omadvies vragen bij de IB-er; samen wordtgewerkt aan een zo optimaal mogelijke ontwik-keling van het kind. Het leerproces van leerlin-gen wordt vastgelegd in groepsplannen. Hetkan natuurlijk ook zo zijn dat ouders zich zorgenmaken over hun kind. De leerkracht van hetkind is het eerste aanspreekpunt; een afspraakmaken is gewenst voor of na schooltijd.De IB-er en de leerkracht observeren het kinden bekijken het leerlingvolgsysteem. Er kaneen individueel hulpplan worden opgesteld,waarin bijvoorbeeld aanpassing van het werkbenoemd staat en/of handelingsgerichte aan-pak voor het gedrag (werkhouding, motivatie)van het kind.

Omgaan met faalangst(Faalangstreductietraining)

Voor een aantal leerlingen uit de bovenbouwbiedt de school de mogelijkheid om deze kinde-ren deel te laten nemen aan een faalangstreduc-tietraining bij het ABC (Advies en BegeleidingsCentrum voor het Onderwijs). Het doel van dezetraining is om kinderen zekerder te maken enminder faalangstig. Leerlingen kunnen door faal-angst onder hun niveau presteren.

Schoolmaatschappelijk werkElke donderdagochtend is in de school eenschoolmaatschappelijk werker aanwezig; dezemedewerker is ingehuurd via het ABC. Samenmet leerkracht, interne begeleiding of directie,voert hij gesprekken met ouders. Er is dan zorgrondom een leerling over leren en/of gedrag. De schoolmaatschappelijk werker kan schoolen ouders adviseren in verdere stappen van(externe) hulpverlening voor een kind. Ouderskunnen ook rechtstreeks een afspraak makenmet de schoolmaatschappelijk werker, als zij bij-voorbeeld vragen hebben over ondersteuning inde opvoeding.Ook kan de schoolmaatschappelijk werker uhelpen als u een beroep wil doen op hetJeugdfonds zodat uw kind na school de kanskrijgt om te sporten. In oktober is het weermogelijk om voor kinderen een bijdrage te vra-gen via het Jeugdsportfonds, of het jongerenCultuurfonds, echter voor zwemmen en fitnesszijn er geen mogelijkheden meer. Als uw kind al3 keer achter elkaar een bijdrage heeft gehad ishet niet meer mogelijk een bijdrage te krijgen,dan zijn er andere kinderen aan de beurt. De maximale bijdrage is nu € 200,00 in plaatsvan € 225,00.Voorwaarde voor het aanvragen is dat het gezineen uitkering middels het DWI of UWV heeft ofop een minimumloon zit en geen sport of clubkan betalen voor het kind.

26

OudercontactmedewerkersAan de Voorschool zijn oudercontact-medewerkers verbonden. Zij organiserensamen met de VVE-coördinator de ouderoch-tenden van de Voorschool.

Onderzoek ABCAan de school is een orthopedagoge verbon-den; zij is ingehuurd via het Advies enBegeleidings Centrum voor het Onderwijs, hetABC. Zij onderzoekt een kind (altijd één-op-één) op deelvaardigheden en/of gedrag waar-bij problematiek is geconstateerd. Het inscha-kelen van het ABC gebeurt als de school geenvooruitgang boekt met een kind en de hulpnodig heeft van specialisten, met als doel advie-zen te krijgen voor de aanpak voor het leerpro-gramma van het kind. Voor een ABC-onderzoekis altijd schriftelijke toestemming nodig van deouders.Na afronding van het onderzoek worden deouders en de school van het resultaat op dehoogte gebracht; de ouders wordt toestem-ming gevraagd de school een exemplaar vanhet verslag te geven. Indien nodig kan deorthopedagoge de school adviseren eengeheel aangepast lesprogramma op te stellen.Dit wordt verwerkt in een handelingsplan enwederom met de ouders besproken en doorhen ondertekend. In een enkel geval kan het ABC adviseren dateen ander soort onderwijs voor het kind betergeschikt zou zijn; er kan verwijzing plaatsvindennaar het Speciaal Basisonderwijs. Oudersmoeten altijd toestemming geven voor verwij-zing van hun kind.

Doublures (‘’zitten blijven’’)In een aantal gevallen kan de school besluitenuw kind een jaar over te laten doen. Wij onder-zoeken of een leerling ook echt iets zal lerenvan het extra jaar. Het kan zijn dat een leerlingeen jaar extra nodig heeft om de leerstof beterte verwerken. Ook kan het zijn dat een kind opsociaal-emotioneel gebied geen aansluiting

heeft bij zijn/haar leeftijdgenootjes. Op schoolis een protocol aanwezig rondom het beleid‘’doublures’’.

ZorgbreedteoverlegBinnen de school vindt om de zes weken eenbreed zorgoverleg plaats, georganiseerd doorde school. Aan dit overleg nemen deel:

de interne begeleiders en directeur van deschool,de schoolmaatschappelijk werker, de buurtregisseur van het politiebureauAugust Allebéplein,de leerplichtambtenaar van stadsdeelSlotervaart,de schoolverpleegkundige van de GGD (zij werkt samen met de schoolarts).

Doel van dit overleg is om het zorgtraject rond-om een kind zo goed mogelijk af te stemmen,of een traject in gang te zetten. Een ouder wordt op de hoogte gesteld van hetfeit dat zijn/haar kind bij dit overleg wordtbesproken. In overleg met ouders, kunnen zijook (incidenteel en op uitnodiging) aanwezigzijn bij een zorgbreedteoverleg.

Risicoleerlingen voortgezet onderwijs

Leerlingen die bij ons op school in een zorg-traject zitten en waarbij wij het heel belangrijkvinden dat hun thuissituatie, gedrag en/of ver-zuim in de gaten worden gehouden, worden inde overdracht naar het voortgezet onderwijsaangemeld als risicoleerling. Voor deze proce-dure geldt eveneens dat ouders toestemmingmoeten geven aan het voortgezet onderwijsom inzage te verlenen in de leerlinggegevens.

Bureau JeugdzorgHet is mogelijk dat de zorgen rondom een leer-ling niet door de school alleen aangepakt kun-nen worden. Er is gespecialiseerde hulp nodigvoor deze leerling en/of het gezin. Een schoolkan ouders adviseren hulp in te roepen vanBureau Jeugdzorg. Binnen deze instantie

27

wordt een intake gehouden, waar de aard ende grootte van het probleem worden bekeken.Binnen Bureau Jeugdzorg zijn diverse moge-lijkheden van soorten hulpverlening, die persituatie verschillend zijn.

Advies en MeldpuntKindermishandeling

De school kan in enkele gevallen melding makenbij het Advies en Meldpunt Kindermishandelingvan Bureau Jeugdzorg; dit heet een zorgmel-ding. Dit kan gebeuren als alle aangeboden (vrij-willige) hulp niet tot voldoende resultaten heeftgeleid. Ook buurtbewoners kunnen (anoniem)een melding maken bij het Advies en Meldpunt.Kindermishandeling is niet alleen fysiek; als eenkind verwaarloosd wordt in aandacht en zorg diehet nodig heeft op geestelijk gebied, spreken wijook van kindermishandeling. Zo kan het weige-ren van medewerking door ouders aan het reali-seren van een verwijzing voor hun kind, ook doorde school worden gezien als onthouding vanzorg. Het kind lijdt dan namelijk onder deomstandigheden en stagneert in zijn/haar ont-wikkeling.

In enkele gevallen komt Bureau Jeugdzorg totverwijzing naar de Raad van Kinderbescher-ming. De school is in dit soort gevallen informant;er wordt aan de Raad van Kinderbescherminginformatie gegeven over de actuele ontwikkelin-gen, het welzijn en het schoolverzuim van hetkind. Uitgebreide informatie is te verkrijgen bij deInterne Begeleiding.

14. Schooltijden

De Louis Bouwmeesterschool vindt het belang-rijk dat de schooltijden voor alle groepen gelijkzijn. Deze zijn dan ook als volgt:Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van08.30 tot 12.00 uur en van 13.00 tot 15.00 uur.Woensdag van 08.30 tot 12.15 uurOm 8.15 uur gaat de deur van de school open,

ouders mogen dan met hun kinderen mee naarde klas.Om 08.25 uur gaat de eerste bel. Het is debedoeling dat de ouders dan de school verlaten.Om 08.30 uur gaat de tweede bel en beginnende lessen.'s Ochtends kunnen ouders hun kind naar degroep brengen; 's middags gaat de bel om12.55 uur en gaan de leerlingen zelfstandigover het plein de school binnen. De oudersnemen afscheid bij het hek en gaan niet meede school in.De groepen 1 en 2 hebbeneen aantal keer inhet jaar een dag vrij; dit heeft te maken met hetfeit dat kinderen van de onderbouw minder ver-plichte schooluren hebben. Deze dagen staanin het agendagedeelte van deze gids.

Continurooster:Dit schooljaar onderzoekt de school samenmet de MR of het zinvol is om de schooltijdenaan te passen. Ouders worden op de hoogtegehouden van onderzoek en ontwikkeling. Ditschooljaar zal een besluit worden genomen ofschooltijden worden veranderd, bijvoorbeelddoor het maken van een kortere pauze en/ofvijf gelijke schooldagen.

ZiekmeldingWanneer uw kind door ziekte niet naar schoolkan komen vragen wij u om dat vóór 09.00 uurtelefonisch aan de school te laten weten:

020-6150381

Te laatKinderen die te laat zijn, halen een 'te laat-briefje' bij de administratie. Dit geldt zowel om8.30 uur als ook om 13.00 uur.Het kind geeft het briefje aan zijn of haar leer-kracht. Als er veel (meer dan 4 per maand) 'telaat-briefjes' zijn, volgt een gesprek met dedirectie en de ouders. Te laat komen wordtgezien als 'ongeoorloofd verzuim'. Indien er nahet gesprek geen verbetering is, zal de leerplicht-ambtenaar worden ingeschakeld.

28

15. Extra verlof Er kunnen bijzondere omstandigheden zijn waar-in de directie van de school bij wijze van uitzon-dering een leerling extra verlof kan verlenen.Bijvoorbeeld bij een sterfgeval in de naaste fami-lie, een huwelijk van naaste bloedverwanten ofandere gezinsomstandigheden. Wanneer hetextra verlof meer dan tien dagen duurt, danbeslist niet de schoolleiding maar de leerplicht-ambtenaar. De schoolleiding adviseert de leer-plichtambtenaar bij de verlofaanvraag. Als ouderszonder toestemming extra verlof opnemen zijn zijin de zin van de leerplichtwet strafbaar.Ouders die buiten de reguliere vakantie met hunkinderen op vakantie willen gaan, moeten ditschriftelijk aanvragen bij de directie.Daarvoor is een aanvraagformulier te verkrijgenbij de administratie. De aanvraag dient minimaalzes weken van te voren te worden ingediend.Een dergelijk verzoek moet duidelijk wordengemotiveerd en ondersteund worden door bij-voorbeeld een dokters- of werkgeversverklaring.Van de beslissing worden de ouders schriftelijkop de hoogte gesteld.Voorafgaand aan of in aansluiting op de zomer-vakantie is het niet mogelijk extra verlof aan tevragen. Bij overtreding van deze afspraken kande zaak door de leerplichtambtenaar aan deofficier van justitie worden voorgelegd enbestaat de mogelijkheid dat een rechter deouders een boete oplegt.

16. Pauze en overblijf

De kleine ochtendpauze In de kleine pauze (een kwartier) wordt aan-dacht besteed aan het eten en drinken. Wij ver-wachten van ouders dat zij hun kind fruit ofbrood meegeven en melk of vruchtensap, inieder geval géén prik.De school doet mee aan "Gruiten". De groepen3 en 4 krijgen nog 5 weken 2 keer in de weekeen stuk fruit, op dinsdag en donderdag. Ingroep 5 tot en met 8 nemen de kinderen zelf

fruit mee op dinsdag en donderdag. Vanaf 23september vragen wij ouders ook in groep 3 en4 zelf voor groente of fruit te zorgen. Dit projectwordt verzorgd door de GGD. Tijdens het etenwordt er voorgelezen. Daarna spelen de kinde-ren nog een kwartier buiten.

Tussenschoolse opvangOp school kunnen de leerlingen overblijven. Deschool is verantwoordelijk voor de organisatievan het overblijven. De tussenschoolse opvangwordt uitgevoerd door vrijwilligers. Daarom iser een coördinator "overblijven" aan de schoolverbonden. De ouders betalen een bijdragevoor het overblijven. De Oudergeleding van deMedezeggenschapsraad houdt toezicht op debesteding van de gelden en stelt de jaarlijksebegroting vast. Het reglement wordt dit schooljaar geactuali-seerd, in overleg met de MR.

De overblijfkosten zijn:

- 1 ‘losse’ dag: € 2,50 - als uw kind iedere dag komt:

€ 18,= per maand€ 90,= per half jaar€ 180,= per jaar.

Elke eerste maandag van de maand tussen8.15-8.45 uur is de overblijfcoördinator aanwe-zig om betalingen te innen. De voorkeur gaatechter uit naar betalen per giro (gironummer:65974, o.v.v. Overblijf Louis Bouwmeester-school). De coördinator is altijd aanwezig op alledagen, behalve woensdag, van 11.30-13.30 uur.

17. Aanmelden op school

Kinderen vanaf 2,5 jaar kunnen worden aange-meld bij de Louis Bouwmeesterschool. Zij kun-nen vanaf hun vierde verjaardag wordengeplaatst. De school hanteert geen wachtlijst.

Het is goed als ouders zich van tevoren informe-ren over de school. Zij ontvangen onze school-

29

gids en worden uitgenodigd voor een van onzeinformatieochtenden. Ook kunnen zij kijken naaronze website: www.louisbouwmeesterschool.nl.Tijdens zo'n bijeenkomst kunnen ouders deschool in bedrijf zien en kunnen zij alle vragenstellen die zij hebben over ons onderwijsaanboden pedagogische aanpak. Er zijn per jaar 6informatieochtenden; de data staan in de school-agenda en op de website. In principe kunnen alle ouders hun kind aanmel-den (zie verder: leerlingen met een handicap). Bij inschrijving vindt de school het heel belang-rijk, dat de ouders de uitgangspunten van deschool onderschrijven. De ouders ontvangen bij inschrijven een zoge-naamde nul-lijst voor groep 1; hierop wordt deouder gevraagd vragen te beantwoorden overhun kind. Het zijn vragen over de ontwikkelingvan hun kind, motivatie, het spel enz. De leer-kracht vult ook zo'n lijst in. Tijdens het eerst vol-gende gesprek worden deze lijsten naast elkaargelegd en overeenkomsten en verschillenbesproken. Deze lijst wordt opgenomen in onsleerlingvolgsysteem .

Zij-instromers Dit zijn kinderen ouder dan 5 jaar, die afkomstigzijn van een andere school.Als een ouder een kind komt aanmelden, danneemt de school altijd contact op met de huidi-ge school van het kind. Voordat zij op onzeschool worden geplaatst, worden er door deinterne begeleider, toetsjes afgenomen om eenbeeld te krijgen van de ontwikkeling van hetkind. Aanname van zij-instromers is afhankelijkvan de groepsgrootte van de desbetreffendegroep, de prestaties van kind, eventuele leer-problemen en bestaande adviezen voorSpeciaal Onderwijs of een school voor speciaalbasisonderwijs. Met alle aspecten bij elkaarwordt gekeken naar de mogelijkheden die onzeschool de nieuwe leerling kan bieden.

18. Aanmelding van een leerling met een

handicap

Per 1 augustus 2003 hebben ouders van eengehandicapt kind de keuze hun kind bij hetreguliere of het speciale basisonderwijs aan temelden. Daarvoor is extra geld beschikbaar - ook wel het 'Rugzakje' genoemd - om aan-passingen, hulpmiddelen en begeleiding tekunnen realiseren.Als u als ouder met een gehandicapt kind dekeuze maakt uw kind op de Louis Bouw-meesterschool te willen plaatsen, zal de schoolonderzoeken wat de mogelijkheden en onmo-gelijkheden zijn om het ontwikkelingsprocesvan het kind te begeleiden. De school kan bij debegeleiding onder andere gebruik maken vande ondersteuning van een school die aangeslo-ten is bij de Regionale Expertise Centra (REC). Bij een besluit tot plaatsing wordt rekeninggehouden met:

Het advies van de Commissie vanIndicatiestelling;De wens van de ouders/verzorgers;Het advies van het zorgteam van onzeschool.

Uiteindelijk zal voor elke leerling afzonderlijkmoeten worden vastgesteld of het onderwijs opde Louis Bouwmeesterschool zo ingericht kanworden, dat het aansluit bij de behoefte van deleerling. Inschrijving kan pas geschieden alsschool en ouders tot afspraken zijn gekomen,waarin de optimale ontwikkeling van het kindde kern van de zaak blijft.Een uitgebreidere versie van het protocol "rug-zakleerling/leerlinggebonden financiering" is opschool aanwezig. Ouders, die hiervoor belang-stelling hebben, kunnen een afspraak makenmet de Intern Begeleider.

30

specifieke sport. De vakdocent kan u meervertellen over het sportaanbod. De school iseen Jump-in school.Bij een Jump-in school hoort ook het onder-werp Gezonde Voeding. Samen met deGGD en de oudercontactmederwerker wor-den regelmatig informatieochtenden georga-niseerd, waarin onderwerpen als voeding enbewegen centraal staan. De school heeft een Voorschool, met gecer-tificeerde Voorschoolmedewerkers.Huiswerkbegeleiding voor groep 7 en 8. Naschooltijd wordt huiswerkbegeleiding gege-ven door een leerkracht, die de werkwijzevan de school goed kan voortzetten.Ouderbetrokkenheid: Ouders worden betrok-ken bij activiteiten van school en wordengestimuleerd zelf mee te helpen organiserenvan activiteiten. Ook worden ouders actiefbetrokken door de oudercontactmedewer-kers, die samen met de Voorschool-coördinator ouderochtenden organiseren. Indeze ochtenden wordt met ouders het leer-stofaanbod doorgenomen van de groepen 1en 2 en ook zijn er ochtenden voor de oudersvan groep 3. Cultuur & creativiteit: Er vinden muziekactivi-teiten plaats ná schooltijd en onder school-tijd. Deze lessen worden gegeven door eenvakdocent. Onder schooltijd wordt een pro-jectperiode georganiseerd, waarin onderandere vakdocenten kinderen laten kennismaken met specifieke creatieve lessen,zoals fotografie.

Het aanbod van Brede Schoolactiviteiten kansoms gewijzigd worden, door bijvoorbeeld eenverandering in aanbod van vakdocenten. Inonze nieuwsbrief en op de website kunt u onsactuele aanbod altijd terug vinden. De schoolheeft een Brede Schoolcoördinator, die onshelpt met het coördineren van de activiteiten.

31

19. Voorschoolse opvang,naschoolse opvang en

kinderopvang

Voorschoolse opvang, ook wel ochtendopvang:de vroegschoolse opvang is vanaf 7.30 uur bijwet vastgesteld. Door te weinig behoefte vanouders, heeft Impuls moeten afzien van dezevoorziening. Bij voldoende aanmeldingen zalde voorziening weer getroffen worden. De naschoolse opvang (van 15.00-18.00 uur)wordt geboden door Impuls die zich in de zij-vleugel van de school bevindt en Catalpa dieachter de school gehuisvest is. In deze locatieis tevens gehuisvest: de Tuuf en UK, beidedagverblijven voor kinderopvang.Bij de school is informatie op te vragen.

20. Brede School

Een Brede School biedt onder en buiten deschooltijden een breed aanbod aan van activi-teiten. Het doel is om kinderen (ook buitenschooltijd) een zo leerrijk mogelijk programmaaan te bieden, waarin hun talenten nog meerkunnen worden gestimuleerd. Ook wordenouders bij deze activiteiten betrokken. Deschool heeft al sinds vele jaren een breedsportaanbod onder en na schooltijd. Ook heeftde school sinds twee jaar huiswerkbegeleidingna schooltijd. De Louis Bouwmeesterschool is een BredeSchool geworden in 2013. Activiteiten vinden naschooltijd en onder schooltijd plaats. De schoolheeft de volgende activiteiten in dit schooljaarals aanbod Brede School:

Sport: elke dag is er na schooltijd een spor-tief aanbod. Dit programma zal vanaf sep-tember volledig draaien. De sportactiviteitenkunnen per schooljaar verschillen. Er zijnactiviteiten zoals judo, ballet, kaboutergym(voor de kleuters) en turnen. Onder school-tijd is regelmatig een gastdocent aanwezig,die leerlingen kennis laat maken met een

21. Informatie naar ouders

InformatieavondAan het begin van elk schooljaar houdt de schooleen informatieavond voor alle ouders. Het is eenavond waarop u kennis kunt maken met de leer-kracht van uw kind. Op deze avond wordt ookhet jaarprogramma aangeboden en worden erlesjes verzorgd. Ook worden er onderwerpenbesproken die voor de ouders van belang zijn.Het programma van de kinderen staat op dezeavond centraal. Ouders kunnen boeken en toets-materiaal inkijken en krijgen te horen welke acti-viteiten ze kunnen verwachten.Twee keer per jaar wordt er een thema-avondvoor ouders georganiseerd, waarin actueleonderwerpen en schoolontwikkelingen wordenbesproken.

NieuwsbriefEen keer per maand komt de nieuwsbrief uit.Deze nieuwsbrief wordt samengesteld door deschool én de MR en geeft informatie aanouders én kinderen over de actuele school-zaken, bijvoorbeeld over vakanties, extra vrijedagen, festiviteiten, uitstapjes van groepen,schoolreisjes en de schoolfotograaf. Ouderszijn ook welkom om een stukje in deze brief teschrijven. Geregeld staat er in elke nieuwsbriefinformatie van de Medezeggenschapsraad.De school heeft ook een eigen websitewww.louisbouwmeesterschool.nl.

InloopochtendVijf keer per jaar is er een inloopochtend. Erwordt gewisseld van dagen, zodat alle oudersde kans krijgen een inloopochtend bij tewonen. Tussen 8.30 en 9.30 uur wordt er in degroepen een les gegeven, waarbij ouders meekunnen doen. Op deze manier betrekt deschool de ouders zoveel mogelijk bij de lessenen de Daltontaken van hun kind. Ouders krij-gen dan ook de kans om met hun kind eenopdracht te maken. Met een briefje herinnerenwij u aan de inloopochtenden.

SchoolkrantDe opzet van de schoolkrant gaat dit schooljaarveranderen. De schoolkrant wordt voor en doorkinderen gemaakt. De redactie wordt gevormddoor leerlingen van groep 5 tot en met 8. Er zalin iedere klas een ideeënbus komen te staan,waarin kinderen hun idee of stukje voor deschoolkrant kunnen inleveren. De eerste ver-nieuwde schoolkrant zal eind januari 2014 ver-schijnen. Alle kinderen krijgen deze krant meenaar huis.

RapportageDrie keer in het schooljaar vindt er rapportageplaats over de ontwikkelingen van uw kind; dezogenaamde "10-minutengesprekken".De eerste rapportage (vóór de herfstvakantie) ismondeling. U ontvangt dan nog geen schriftelijkrapport. Het eerste rapport ontvangt u in februa-ri; als een kind in groep 2 zit, krijgt het in juni voorhet eerst een schriftelijk rapport. Eén keer perjaar maken de kinderen hun eigen rapport, hetzogenaamde kindrapport.Het tweede rapport van de groepen 3 tot en met 8ontvangt u voor de zomervakantie. Voor allebesprekingen ontvangt u een schriftelijke uitnodi-ging. Wij vinden het erg belangrijk om met alleouders over de leervorderingen en ontwikkelingenvan hun kind te praten: de gesprekken zijn danook verplicht. Als een ouder niet op het gesprekverschijnt, wordt het rapport niet aan het kindmeegegeven. Tussentijdse gesprekken op ver-zoek van ouders en/of school zijn altijd mogelijk.Als de school van mening is dat een leerling eenjaar moet overdoen of verlenging krijgt (in deonderbouw), worden de ouders al in februari/maart uitgenodigd om daarover te overleggen.

32

22. Ouders en activiteitenen de activiteitencommissie

Ouders kunnen zich aanmelden voor deActiviteitencommissie (AC). Deze groep oudersorganiseert activiteiten samen met het personeelvan de school. Op school kunnen wij voor heelveel activiteiten hulp gebruiken van ouders. Dejaarlijkse sportdag is zo'n voorbeeld waarbij veelouders betrokken worden. Verder houdt de ACzich onder andere bezig met het Sinterklaasfeest,het afscheid van de achtste groepers, de jaarlijksemarathon en nog veel meer.De AC beheert het budget van de ouderbijdragen;hun uitgaven worden jaarlijks gecontroleerd doorde Medezeggenschapsraad (MR). De ouder-bijdrage wordt besteed aan belangrijke activiteitennáást de lessen op school. Deze activiteiten wor-den niet door het Ministerie van Onderwijs,Cultuur en Wetenschap worden betaald. Deouderbijdrage wordt uitgegeven aan: het Sinter-klaasfeest, een afscheidsboek voor groep 8, drin-ken bij de sportactiviteiten, een aantal keren ver-voer naar uitstapjes, een educatief dagje Artis.Met ingang van het schooljaar 2013-2014 wordende schoolreisjes (behalve de werkweek in groep8) ook bij de ouderbijdrage geïnd. Er wordt onder-scheid gemaakt in de kosten van activiteiten en dekosten van de schoolreisjes. De bijdrage wordtper jaar per kind aan de ouders gevraagd in eenovereenkomst (zie bijlage 1 achter in de gids).Als u de ouderbijdrage (deels) niet kunt betalen,kunt u een beroep doen op een reductie- en kwijt-scheldingsregeling. Als u hiervan gebruik moetmaken, kunt u contact opnemen met de directievan de school. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Deschool kan echter geen schoolreizen organiserenals hiervoor niet is betaald en is genoodzaaktleerlingen op school te laten indien ouders hier-voor niet hebben betaald. Ook kan de schoolovergaan tot uitsluiten van leerlingen bij andereactiviteiten als ouders hiervoor niet hebbenbetaald. De school zorgt voor vervangende activi-teiten op school.

23. De Medezeggenschapsraad

(MR)

De Medezeggenschapsraad (bestaande uitgekozen ouders/verzorgers en personeel vanschool en voorschool) denkt mee over onder-werpen die gaan over onze school, de kinderen,de personeelsleden en de ouders. De MR heeft (gevraagd- en ongevraagd)advies- of zelfs instemmingsrecht over hetschoolplan, veiligheid op school, personeelsza-ken, kwaliteit, financiën, schoolregels, overblijf,deze schoolgids enz. Daarom is de schoollei-ding verplicht om de MR tijdig en volledig vandeze zaken op de hoogte te houden.Voor ouders is de MR een kans om mee tekunnen praten over belangrijke beslissingen!Iedere ouder/verzorger en personeelslid van deschool of de voorschool kan zich kandidaat stel-len voor de MR van de school. Elk schooljaar zijner verkiezingen. Iemand is lid van de MR vooreen periode van twee jaar. De MR vergadert numaandelijks op een maandagavond. U bent vanharte welkom als u mee wilt luisteren of iets wiltzeggen tijdens een vergadering. Geeft u dat danvan te voren even aan bij de voorzitter. De verga-derdata vindt u in de agenda en op de website.Als u meer wilt weten, kunt u contact op nemenmet de MR-leden zelf. Hun namen en gegevensstaan elke maand achter op de Nieuwsbrief.Ook hangt er aan het mededelingenbord bij deingang, het verslag van de laatste vergaderingVerder hebben de openbare scholen, die onderde Stichting Westelijke Tuinsteden vallen, ookeen gezamenlijke Medezeggenschapsraad.

24. Aansprakelijkheids-verzekering

Stichting Openbaar Basis Onderwijs WestelijkeTuinsteden heeft voor al haar scholen een aan-sprakelijkheidsverzekering afgesloten. Dezeverzekering biedt zowel de school zelf als de

33

mensen die voor de school actief zijn (perso-neel en vrijwilligers) dekking tegen schade-claims ten gevolge van onrechtmatig handelen.Hier bestaan nog wel eens misverstandenover, daarom twee punten die wij extra onderde aandacht willen brengen.

Ten eerste is de school, niet (zonder meer)aansprakelijk voor alles wat er tijdens deschooluren en buitenschoolse activiteitengebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn,zou alle schade die in schoolverband ontstaatdoor de school moeten worden vergoed. Veelmensen denken dat dit wel zo is, maar dat iseen misverstand. De school is pas schade-plichtig op het moment dat de school ook ietskan worden verweten. Dat geldt voor de schoolen daarmee ook voor de mensen die namenshaar handelen, personeel en vrijwilligers. Het kan dus heel goed zo zijn dat iemand scha-de lijdt, maar dat er geen sprake is van enigeonrechtmatigheid. Bijvoorbeeld als er tijdensde gymles een bal wordt geschopt. Deze komtop de bril van een leerling terecht en de bril iskapot. Deze schade valt niet onder aansprake-lijkheidsverzekering, en wordt niet door deschool of het schoolbestuur vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voorschade door onrechtmatig gedrag van leerlin-gen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar,hun ouders) zijn in eerste instantie zelf verant-woordelijk voor hun doen en laten. Veroorzaakteen leerling gedurende schooltijd of een bui-tenschoolse activiteiten schade, dan is die leer-ling (of de ouders) daar in de eerste plaats zelfvoor verantwoordelijk. Het is daarom vanbelang dat ouders/verzorgers zelf een verzeke-ring hebben afgesloten. Belangrijk: Het niethebben van een dergelijke particuliere aan-sprakelijkheidsverzekering ontslaat de leerlingof hun ouders/verzorgers niet van de plicht omde schade te vergoeden. Als iemand de school (of het schoolbestuur)aansprakelijk wil stellen, dan moet dit altijdschriftelijk gebeuren.

25. KlachtenprocedureDe school hecht grote waarde aan een goedeverstandhouding met de ouders en doet er veelaan die te onderhouden. Meningsverschillen zijnechter nooit uit te sluiten. De LouisBouwmeesterschool gaat van het standpunt uitdat daar altijd over gepraat kan worden. Meestalkomen ouders en school er dan samen uit. Hetkan echter voorkomen dat er een situatie ont-staat waarin de onenigheid niet wordt opgelost. De school maakt onderdeel uit van StichtingOpenbaar Basis Onderwijs WestelijkeTuinsteden. De stichting heeft een klachten-regeling die op school ter inzage ligt of is op tevragen bij het bestuur van de stichting.

In het kort is de klachtenregeling als volgt. Uitgangspunt van deze regeling is dat de klachtzo dicht mogelijk bij de bron wordt opgelost. Alsu er met de groepsleerkracht en/of IB'er nietnaar tevredenheid uitkomt, kunt u zich tot dedirectie van de school wenden. Komt u ook daarniet tot overeenstemming, dan kunt u zich wen-den tot de op school aanwezige contactpersoon.De contactpersoon kan u helpen bij het verhel-deren van uw klacht en kan u advies geven overeventuele vervolgstappen binnen de school ofdaarbuiten. De contactpersoon lost in principegeen problemen voor u op, maar brengt contacttot stand en helpt u verder op weg. In het geval dat in de school geen mogelijkhe-den meer gezien worden, kan de contactper-soon u aanraden zich - op stichtingsniveau - terichten tot de vertrouwenspersoon. Deze kan ubijstaan en adviseren en, als u dat wilt, kanhij/zij u doorverwijzen naar gespecialiseerdehulpinstanties. Ook kunt u met uw klacht naarhet bestuur van de stichting. In het uiterste geval kunt u een klacht indienenbij de Landelijke klachtencommissie. Ook daar-bij kan de vertrouwenspersoon u ondersteunen.

Contactpersoon binnen de school:

Mevrouw R. Zandgrond

34

Externe vertrouwenspersoon:

GGD Amsterdam

020-5555205Mevr. D. Tellekamp, 06-12 114 933

Bestuur

Stichting Openbaar Basis Onderwijs

Westelijke Tuinsteden

Marius Bauerstraat 399 C1062 AP Amsterdamwww.stwt.nl

Landelijke Klachten Commissie

Postbus 851913508 AD UtrechtTelefoon 030-2809590Fax 030-2809591E-mail info@onderwijsgeschillen.nlHet reglement is bij de commissie op te vragen,of kijk op www.onderwijsgeschillen.nl

26. En verder de laatste weetjes....

Er is op school de mogelijkheid een abon-nement voor schoolmelk aan te vragen.Roken in het gebouw is verboden.Drie keer per jaar wordt een brandontrui-mingsoefening gehoudenHet gebruik van mobiele telefoons in deschool door leerlingen is niet toegestaan.Fietsen van de kinderen dienen in de rek-ken voor de school te worden geplaatst.De school doneert aan goede doelenzoals: Warchild, Cliniclowns en Beter Boek.Op school zijn protocollen aanwezig die opaanvraag kunnen worden ingezien (o.a.:omgaan met pesten, dyslexie, ontruimings-plan enz.)Er wordt ouders om toestemming gevraagdals er foto's of films worden gebruikt waarhun kind op staat.In de gang van de school hangt het

'smoelenbord'; hierop zijn alle werknemersvan de school te zien in een plattegrondvan de school.Op school is een gevonden voorwerpen-mand; aan het einde van het schooljaarwordt deze (niet opgehaalde) kledingopgehaald door stichting Regiodoel. Als u ideeën heeft over bijvoorbeeld aan-vullingen in deze gids, maakt u dan gerusteen afspraak met een directielid. Tijdens de gesprekken op school vanouders met leerkrachten, internbegelei-ders, therapeuten, maatschappelijk werken/of de directie, wordt u verzocht uwmobiele telefoon uit te zetten.De school een nieuwe glijbaan heeft op hetvoorste pleinDe muur op het voorste plein een nieuweschildering heeftDe Voorschool uitgebreid gaat worden meteen tweede groepDe school op de wachtlijst staat voornieuwbouwDe informatie in de schoolgids is geduren-de het jaar onderhevig aan veranderingen.Wilt u de allerlaatste versie inzien kijk danop onze website.

35

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Notities

aug

sept

okt

nov

dec

jan

feb

mrt

april

mei

juni

juli

Augustusma

19EERSTE SCHOOLDAG! Schoolgruiten

di20

Schoolgruiten

wo21

Schoolgruiten

do22

Schoolgruiten

vr23

Schoolgruiten

za 24

zo 25

ma26

Deze week: Luizencontrole + Schoolgruiten

Schoonmaken groep 3 + 7 MR-vergadering 19.00

di27

Schoolgruiten

wo28

Schoolgruiten

do29

8.30 Ouderochtend groep 1/2 Schoolgruiten

vr30

Schoolgruiten

za 31

2 0 1 3 - 2 0 1 4

week 36

week 35

2 0 1 3 - 2 0 1 4

September

zo 1

ma2

10.00 Brandoefening SchoolgruitenKennismakingsgesprekken ouders groep 1 t/m 8KO: Speel je mee?

di3

Schoolgruiten

Kennismakingsgesprekken ouders groep 1 t/m 8

wo4

Schoolgruiten

8.30 Ouderochtend groep 3

do5

Schoolgruiten

vr6

Schoolgruiten

za 7

zo 8

ma9

Deze week: schoonmaken gr 4 + 8A Schoolgruiten

KO: Speel je mee?

di10

Schoolgruiten

wo11

Schoolgruiten

do12

Schoolgruiten

vr13

Schoolgruiten

NIEUWSBRIEF 1za 14

zo 15

week 36

week 37

week 38

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Septemberma

16Ko: Papier hier !

19.00 MR-vergadering

di17

wo18

do19

8.30 Ouderochtend groep 1/2

Informatieavond voor alle ouders

vr20

za 21

zo 22

ma23

8.30 - 10.00 uur Inloop combigroepen Ko: Papier hier !

Deze week: schoonmaken gr 4/5 + 8B

di24

wo25

8.30 Ouderochtend groep 3

do26

vr27

za 28

zo 29

ma30

KO: Papier hier/ Sport

week 39

week 40

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Oktoberdi

1wo

2 en start van de kinderboekenweek: Sport en Spel

do3

vr4

za 5

zo 6

ma7

KO: Sport OudergesprekkenDeze week: schoonmaken gr 5/6 +NKA

di8

Oudergesprekken

wo9

8.30 Ouderochtend groep 3

Reserve marathon

do10

vr11 NIEUWSBRIEF 2

za 12

zo 13

ma14

KO: Sport

19.00 MR-vergadering

di15

week 41

week 42

Louis Bouwmeester Marathon

2 0 1 3 - 2 0 1 4

wo16

do17

vr18

Einde Kinderboekenweek/Voorlees wedstrijd, ouders mogen komen kijken

za 19

zo 20

ma21

di22

Herfstvakantie !!!

wo23

Herfstvakantie !!!

do24

Herfstvakantie !!!

vr25

Herfstvakantie !!!

za 26

zo 27

ma28

Leerlingen vrij !!!

di29

Leerlingen vrij !!!

wo30

Deze week: schoonmaken gr 6/7 + NKBKO: Piraten

do31

8.30 Ouderochtend groep 1/2

week 43

week 44

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Novembervr

1za 2

zo 3

ma4

Deze week: Luizencontrole KO: Piraten

Toets herfstsignalering in groep 3

di5

wo6

8.30 Ouderochtend groep 3

do7 19.30 Thema-avond

vr8

za 9

zo 10

ma11

KO: Piraten

Deze week: schoonmaken gr 3 + 7 19.00 MR-vergadering

di12

wo13

do14

vr15

Versieren Sint

NIEUWSBRIEF 3

week 45

week 46

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Novemberza 16

zo 17

ma18

8.30 uur - 9.30 uur: TAAL

KO: SINT / KERST

di19

wo20

do21 19.30 Info-avond VO groep 8

vr22

za 23

zo 24

ma25

Deze week: schoonmaken gr 4 + 8AKO: SINT / KERST

di26

wo27

8.30 Ouderochtend groep 3

do28

vr29

za 23

week 47

week 48

2 0 1 3 - 2 0 1 4

December

zo 1

ma2

KO: SINT / KERST

Deze week: gesprekken VO-advies groep 8

di3

wo4

do5

Sinterklaas op school !! Kinderen om 13.00 uur vrij!!!

vr6 versieren ivm Kerst

za 7

zo 8

ma9

Deze week: gesprekken VO-advies groep 8Deze week: schoonmaken gr 4/5 + 8BKO: SINT / KERST 19.00 MR-vergadering

di10

wo11

do12

vr13

za 14

zo 15

week 49

week 50

week 51

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Decemberma

16KO: SINT / KERST

di17

wo18

8.30 Ouderochtend groep 3

do19

Alle kinderen om 12 uur vrij!

‘s avonds

vr20

Alle kinderen vanaf 12 uur vrij ! NIEUWSBRIEF 4opruimen kerstversiering

za 21

zo 22

ma23

di24

Kerstvakantie !!

wo25

Kerstvakantie !!

do26

Kerstvakantie !!

vr27

Kerstvakantie !!

za 28

zo 29

Kerstvakantie !!

ma 30

di 31

van 17.00tot 18.45

week 52

week 1

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Januariwo

1do

2Kerstvakantie !!

vr3

Kerstvakantie !!

za 4

zo 5

ma6

Deze week: brandoefening 2 KO: Circus

Deze week: schoonmaken gr. 5/6 + NKA

di7

wo8

do9

8.30 Ouderochtend groep 1/2

vr10

za 11

zo 12

ma13

DEZE WEEK: CITO-TOETSWEEK , 1LUIZENCONTROLE KO: CircusGroep 1 vrij!!!

19.00 MR-vergadering

di14

Groep 1 vrij!!!

wo15

8.30 Ouderochtend groep 3

GELUKKIG NIEUWJAAR

week 2

week 3

morgenweernaar

school

2 0 1 3 - 2 0 1 4

do16

vr17

za 18

zo 19

ma20

Deze week: CITO-toetsweek 2 KO: CircusGroep 2 vrij!!!

di21

Groep 2 vrij!!!

wo22

Voorleesontbijt

do23

Studiedag: leerlingen vrij!!!!

vr24 NIEUWSBRIEF 5

za 25

zo 26

ma27

KO: Circus

Deze week: schoonmaken gr. 6/7 + NKB

di28

wo29

8.30 Ouderochtend groep 3

do30

vr31

week 4

week 5

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Februariza 1

zo 2

ma3

KO: Bij mij Thuis

di4

wo5

do6

8.30 Ouderochtend groep 1/2

vr7

za 8

zo 9

ma10

KO: Bij mij ThuisJantje Beton19.00 MR-vergadering

di11

Jantje Beton

wo12

8.30 - 9.30: PAD

Jantje Beton

do13

Jantje Beton

vr14

Jantje Beton

week 6

week 7

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Februariza 15

zo 16

ma17

KO: Bij mij Thuis Rapportgesprekkengroep 1 t/m 7

di18

Rapportgesprekkengroep 1 t/m 7

wo19

8.30 Ouderochtend groep 3 eerste rapport mee

naar huis

do20

vr21 NIEUWSBRIEF 6

za 22

zo 23

ma24

Voorjaarsvakantie !!

di25

Voorjaarsvakantie !!

wo26

Voorjaarsvakantie !!

do27

Voorjaarsvakantie !!

vr28

Voorjaarsvakantie !!

week 8

week 9

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Maartza 1

zo 2

ma3

Deze week: schoonmaken gr. 3 + 7 KO: GROOT en klein

di4

Oudergesprekken CITO groep 8

wo5

do6

8.30 Ouderochtend groep 1/2

vr7 Project 1

za 8

zo 9

ma10

Deze week: Luizencontole KO: GROOT en klein

di11

wo12

8.30 Ouderochtend groep 3

do13

vr14 Project 2

za 15

zo 16

week 10

week 11

week 12

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Maartma

17KO: GROOT en klein

19.00 MR-vergadering

di18

wo19

do20

vr21 Project 3

za 22

zo 23

ma24

Deze week: schoonmaken gr. 4 + 8A KO: GROOT en klein

Lente signalering groep 3

di25

Teamuitje: leerlingen om 12 uur vrij !!!!

wo26

Studiedag Leerlingen vrij !!!

do27

vr28

Project 4NIEUWSBRIEF 7

za 29

zo 30

ma31

KO: Iedereen is mooi Werkweek gr 8

week 13

week 14

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Aprildi

1Werkweek gr 8

wo2

8.30 Ouderochtend groep 3 Werkweek gr 8

do3

8.30 Ouderochtend groep 1/2 Werkweek gr 8

vr4

Werkweek gr 8

za 5

zo 6

ma7

Studiedag: alle leerlingen vrij!!!

di8

KO: Iedereen is mooi

wo9

do10

vr11 Project 5

za 12

zo 13

ma14

Deze week: schoonmaken gr. 4/5 + 8B KO: Iedereen is mooi

19.00 MR-vergadering

di15

Presentatie Project

19.30 Thema-avond

week 15

week 16

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Aprilwo

16Lente-ontbijt groep 1 t/m 8 (+ film)8.30 Ouderochtend groep 3

do17

vr18 Goede Vrijdag

za 19

zo 20

ma21

Tweede Paasdag

di22

KO: Iedereen is mooi

wo23

do24

Herdenking op het Sierplein 10.30 uur met de hele school

NIEUWSBRIEF 8

vr 25

Koningsdag/Sportdag

za 26

zo 27

ma28

Meivakantie

di29

Meivakantie

wo30

Meivakantie

week 17

week 18

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Meido

1Meivakantie

vr2

Meivakantie

za 3

zo 4 Dodenherdenking

ma5

Meivakantie

BEVRIJDINGSDAG

di6

Meivakantie

wo7

Meivakantie

do8

Meivakantie

vr9

Meivakantie

za 10

zo 11

ma12

ENTREETOETS GROEP 7 KO: Sprookjes

di13

wo14

8.30 Ouderochtend groep 3

do15

8.30 Ouderochtend groep 1/2

Schoolfotograaf

week 19

week 20

2 0 1 3 - 2 0 1 4

vr16

Reserve Konings-sportdag

za 17

zo 18

ma19

Deze week: Luizencontrole KO: SprookjesDeze week: schoonmaken gr. 5/6 + NKAEntreetoets groep 7 19.00 MR-vergadering

di20

wo21

do22

vr23

8.30 - 9.30 uur: REKENEN

za 24

zo 25

ma26

KO: Sprookjes

di27

wo28

NIEUWSBRIEF 9

do29 Hemelvaart

vr30 Iedereen vrij!!!!

za 31

week 21

week 22

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Juni

zo 1

ma2

CITO-toetsweek KO: Sprookjes

groep 1 vrij!!!!

di3

CITO-toetsweek

groep 1 vrij!!!!

wo4

CITO-toetsweek

do5

CITO-toetsweek

vr6

CITO-toetsweek

za 7

zo 8

ma9

Tweede Pinksterdag

di10

CITO-toetsweek, groep 2 vrij!!!!

wo11

CITO-toetsweek, groep 2 vrij!!!!

do12

8.30 Ouderochtend groep 1/2

CITO-toetsweek

vr13

CITO-toetsweek

za 14

zo 15

week 23

week 24

week 25

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Junima

16Deze week: schoonmaken gr. 6/7 + NKB KO: LANDEN

Voorlopig advies VO groep 7 19.00 MR-vergadering

di17

wo18

8.30 Ouderochtend groep 3

do19

vr20

za 21

zo 22

ma23

Rapportgesprekken groep 1 t/m 6 KO: LANDENVoorlopig advies VO groep 7

di24

Rapportgesprekken groep 1 t/m 6

wo25

MEENAARHUIS

do26

vr27 NIEUWSBRIEF 10

za 28

zo 29

ma30

KO: LANDEN

week 26

week 27

2 0 1 3 - 2 0 1 4

Julidi

1wo

2Wennen bij je nieuwe meester of juf8.30 Ouderochtend groep 3Verhuizen

do3

Vossenjacht, uitvegen van de kleuters naar groep 3

Laatste schooldag: iedereen vrij om 12 uur!!!

vr4 Studiedag: alle kinderen vrij !!!!!!

za 5

zo 6

ma7

ZOMERVAKANTIE tot en met 17 augustusZOMERVAKANTIE tot en met 17 augustus

ZOMERVAKANTIE tot en met 17 augustus

di8

wo9

do10

vr11

za 12

zo 13

week 28

week 29

2 0 1 2 - 2 0 1 3

Adressenlijst

ABC (Advies en Begeleidings Centrumvoor het Onderwijs), Baarsjesweg 224, 1058 AA Amsterdamtel: 020-7990010

Buurtregisseur Nordin el Khayati (vervanger tot en met januari 2014)Amsterdam-Amstelland, Postjesweg 179, 1065 JN Amsterdam

Catalpa, kinderopvangKindercentrum de TuufLobo Braakensiekstraat 41065 HN Amsterdam Tel: 020 4082979

Impuls Kinderopvang, afd. kinderopvang, Postbus 9139, 1006 AC Amsterdam, tel: 020-5158800

Inspectie van het onderwijs: e-mail: info@owinsp.nl

Landelijke Klachtencommissie, Postbus 162, 3440 AD Woerden, tel: 0348-405245

Leerplichtambtenaar, mevrouwH. Tounsi Pieter Calandlaan 1, 1065 KH Amsterdam,tel: 020-2538357

Naschoolse opvang/BSO: Het Groeiwoud(voorheen: Woodstock), Louis Bouwmeesterstraat 14, 1065 KW Amsterdam (zijvleugel)tel: 020-6170678

Schoolarts, Jan Tooropstraat 5, 1062 BK Amsterdam, tel: 020-5555733

Schooltandarts N. Naaraat, tel: 020-6166332

Stichting Openbaar Onderwijs WestelijkeTuinsteden, Algemeen directeurMarius Bauerstraat 399c, 1062 AP Amsterdam, tel: 020-3460690

UK, kinderopvangL. Braakensiekstraat 4a1065 HN AmsterdamTel: 020 6142933

Voorschool Louis Bouwmeester Louis Bouwmeesterstraat 14, 1065 KW Amsterdam (zijvleugel)tel: 020-6140939

School Aan Zet: www.schoolaanzet.nl

Bijlage 1

Beste ouders van de leerlingen van de Louis Bouwmeesterschool,Betreft: Ouderbijdrage

Op de Louis Bouwmeesterschool is het gebruikelijk -zoals vrijwel op alle scholen voorbasisonderwijs - een vrijwillige ouderbijdrage van de ouders te vragen voor activiteiten op en vanschool. Deze bijdrage maakt activiteiten mogelijk, die niet door het Ministerie van OnderwijsCultuur en Wetenschap worden betaald. Het zijn activiteiten die belangrijk zijn met álle kinderen tedoen:

Activiteiten zoals Sinterklaas, kerst, lente-ontbijt, voorleesontbijtFaciliteiten zoals hesjes/t-shirts voor de schoolreisjes en sportdagSchoolreisjes (behalve de werkweek in groep 8, waarvoor een aparte spaarregeling geldt) enexcursies (bijvoorbeeld Artis)

Voor het schooljaar 2013-2014 wordt aan de ouders een totale bijdrage van €55,- gevraagd perkind. Deze bijdrage wordt besteed aan de volgende bestedingsdoelen:

€ 25,- ouderbijdrage voor de diverse activiteiten en festiviteiten op school€ 30,- schoolreisgeld en excursiegeld

Door de betaling van de ouderbijdrage kan de Activiteitencommissie met school activiteiten vooruw kind(eren) organiseren. Wij bieden de mogelijkheid om te kiezen of zelfs de bijdrage helemaalniet te betalen. Let op:

De school kan geen schoolreisjes organiseren als daarvoor door u niet betaald is. Uw kindzal dan niet mee kunnen gaan en op school moeten blijven. De school kan over gaan tot het uitsluiten van leerlingen van bepaalde activiteiten als u alsouder hiervoor niet heeft betaald. Als uw kind niet deelneemt aan een bepaalde activiteit, is het wel verplicht om op school tezijn.

Als u de ouderbijdrage niet kunt betalen, kunt u een beroep doen op een reductie- en kwijtschel-dingsregeling. Als u hiervan gebruik moet maken kunt u contact opnemen met de directie van deschool of de schoolmaatschappelijk werker. U als ouder moet (per jaar) kunnen aantonen dat uecht niet in staat bent om de bijdrage geheel of gedeeltelijk te betalen.

Op de informatieavond van 2 september zal er gelegenheid zijn om vragen te stellen.Graag uw overeenkomst(en) ingevuld terug geven aan de leerkracht van uw kind,vóór 13 september 2013.

Met vriendelijke groeten, namens de ouders van de MR en de activiteitencommissie,Ingeborg van der Meulen, directeur

60

De informatie in de schoolgids is gedurende het jaar onderhevig aan veranderingen. Wilt u deallerlaatste versie inzien kijk dan op onze website.

61