Schoolgids 2015-2016 's Gravendreef College

Interconfessionele school voor havo en vmbo(kgt)

20152016

schoolgids 2009-2010.indd 1 15-07-2009 10:39:58

‘S GRAVENDREEF COLLEGE

SCHOOLGIDS 2011-2012

2

INHOUD VOORWOORD 4

1. MISSIE EN VISIE 5

2. ORGANISATIE VAN HET ‘S GRAVENDREEF COLLEGE Bestuur 7 Schoolleiding 7 Medewerkers met speciale taken 7 Mentoren 7 Docenten 8 Onderwijs ondersteunend personeel 9

3. PARTICIPATIE De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad 10 De medezeggenschapsraad 10 De ouders / de ouderraad 10 Contactpersonen voor de ouderraad 10 Ouderavonden 10 Inzichtelijkheid cijfers en andere gegevens 11 De leerlingen / De leerlingenraad 11 4. DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Onderwijs op het ‘s Gravendreef College 12 Vmbo 12 Vmbo-t/havo 12 Havo 12 Musicalklas 13 Kunst en cultuur 13 Open podium en kerstshow 13 Masterclass 13 Workshops techniek 13 Leerlingenfeesten 14 Klassenuitjes 14 Huisvesting 14 Lestijden 14 Lessentabel onderbouw 15 Lessentabel bovenbouw vmbo (3e en 4e leerjaar) 16 Lessentabel bovenbouw havo (4e en 5e leerjaar) 17 Overgangsnormen algemeen 18 Rapportcijfer - Jaarcijfer 18 Weging rapportperiodes 18 Taak 18 Herexamen 18 Doubleren 18 Procedure 19 Revisie 19 Tekorten 19 Vanuit brug 1 naar brug 2 19 Opstroom na het eerste leerjaar 19 Vanuit leerjaar 2 naar leerjaar 3 19 Vanuit 3-havo naar 4-havo 19 Vanuit 3-kaderberoepsgerichte leerweg naar 4-kaderberoepsgerichte leerweg 19 Vanuit 3-gemengd/theoretische leerweg naar 4-gemengd/theoretische leerweg 20 Vanuit 4-havo naar 5-havo 20 Doorstroomcriteria 4-vmbo-gt naar 4-havo 21 Proefwerken 21 Stage in 3e leerjaar vmbo 21 Maatschappelijke stage in 3e leerjaar vmbo en 4e leerjaar havo 21



3

Resultaten schooljaar 2014-2015 22 Examenklassen 23 Resultaten examenjaren 2010-2015 23

5. BEGELEIDING Begeleiding in de brugklas 24 Begeleiding in de overige klassen 24 Taal en rekenen 24 Huiswerkbegeleiding 24 Decanen 25 Docentencoach 25 Passend Onderwijs 25 Zorgcoördinator 26 Intern begeleider 26 Leerlingbegeleider 26 Antipestcoördinator 26 Centrum voor jeugd en gezin 26 Hulp advies en informatie (HAI) 27 Vertrouwenspersoon 27 Klachtenregeling seksuele intimidatie, pesten, discriminatie en geweld 27 Algemene klachtenregeling 27 Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs 28 Privacy 28 Schoolveiligheidsplan 28 Cameratoezicht in de fietsenstalling 28 Inspectie van het onderwijs 28

6. HUISREGELS Een gezonde en veilige school… 29 Over de lessen… 29 Over absenties… 29 Als je te laat komt… 30 Als er lessen uitvallen… 30 Als je de klas uitgestuurd wordt… 30 In en om het gebouw… 30 In de lokalen… 31 Op studiepleinen en werkplekken… 31 Als het pauze is… 31 Buiten… 31 Over lockers… 31 Over kleding… 31

7. VERLOFREGELING 32

8. ALGEMEEN Rapporten 32 Vakantieregeling 2015 - 2016 32 Standpunt onderwijsinspectie 33 Website 33 Ongevallen/aansprakelijkheidsverzekering/Ongevallenverzekering 33 Aansprakelijkheid 33 9. SCHOOLKOSTEN Vrijwillige ouderbijdrage 33 Algemene bijdrage 33 Musicalklas 34 Instemming oudergeleding 34 Boeken 34 Sponsoring 35 Reglement vrijwillige ouderbijdrage SGDC 35



4

VOORWOORD

Deze schoolgids geeft in grote lijnen aan hoe het onderwijs in onze school is ingericht en vanuit welke visie op de maatschappij en op onderwijs. Daarnaast treft u ook informatie aan over de schoolorganisatie en over allerhande regelingen die voor de school, de ouders en leerlingen van belang zijn. De schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur na instemming van de Medezeggenschapsraad.

De inrichting van ons onderwijs is gebaseerd op de idealen die ons voor ogen staan. Aan deze idealen kan inhoud worden gegeven door een positieve instelling van al die mensen, die met hun verschillende kwaliteiten elke dag onze school bevolken, vol levenslust en vertrouwen in een goede toekomst.

In de missie en visie van onze school is duidelijk uitgesproken dat de school actief wil werken aan een veilig schoolklimaat voor leerlingen en personeel. De component omgaan met elkaar, nl. elkaar als leerlingen en docenten ‘kennen’ en respectvol met elkaar omgaan, neemt daarin een belangrijke plaats. Mensen moeten in de school als naaste erkend worden, tot hun recht komen, zich geaccepteerd en veilig voelen. Wij werken aan een cultuur van openheid en samenwerking waarin alle betrokkenen openstaan en zorg hebben voor elkaar, waarin het belangrijk is dat docenten een band creëren met de leerlingen en van daaruit leerlingen benaderen.

Wij hopen met u (die bij onze school is betrokken) te werken in een plezierige sfeer, in openheid en eerlijkheid. Wij wensen iedereen die bij onze school betrokkenen is een succesvol en prettig schooljaar toe.

De schoolleiding



5

1. MISSIE EN VISIE

MISSIEWij willen met onze school de leerlingen door opleiding en vorming bijstaan op hun weg naar volwassenheid. Dit willen wij realiseren door een kleinschalig georganiseerde school te zijn, waar :• alle leerlingen en docenten gekend worden, zich veilig weten en oog voor elkaar hebben• nadrukkelijk gewerkt wordt aan optimale leerresultaten en de soepele doorstroom naar het

vervolgonderwijs• een brede culturele vorming van alle leerlingen nagestreefd wordt.

VISIE OP DE MAATSCHAPPIJWij vinden het belangrijk om met respect open te staan voor ieders levensovertuiging en vanuit die visie een wezenlijke bijdrage te leveren aan het ontwikkelingsproces dat leerlingen doormaken tijdens hun voorbereiding op het leven in de samenleving. Vanuit het streven naar een betere wereld willen wij onze leerlingen een richting wijzen in het leven. Het is dit streven dat richting geeft aan ons onderwijs en mede onze keuze bepaalt voor de inrichting ervan. Op onze school leren wij de leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden aan om daarmee toegerust op een zinvolle wijze om te gaan met de kansen en bedreigingen van onze dynamische samenleving. Onze school is een leer- en oefenplaats voor het hanteren van normen en waarden opdat de leerling als autonoom persoon een positief kritische visie op mens en samenleving kan ontwikkelen.

OP ONDERWIJS MET BETREKKING TOT KLEINSCHALIGHEIDWij bieden leerlingen en docenten een kleinschalige werkomgeving, zodat zij zich geborgen weten en de sociale controle en samenhang groot is. In een kleinschalige omgeving kunnen zij een directe invloed uitoefenen op de sfeer in de school. Voor het personeel schuilt het aantrekkelijke van kleinschaligheid ook in de omstandigheid dat veel beslissingen laag in de organisatie kunnen worden genomen. Het vereiste overleg komt naast het formele, vaak als vanzelf tot stand en wel op heel informele wijze.

MET BETREKKING TOT VEILIGHEIDWij werken actief aan een veilig schoolklimaat voor leerlingen en personeel. Daarvoor gelden binnen de school duidelijke regels en grenzen, kennen de leerlingen en docenten elkaar voldoende en gaat men vooral respectvol met elkaar om. Wij hechten dan ook aan vriendelijke omgangsvormen. Grof taalgebruik, brutale opmerkingen en dreigementen worden door ons niet getolereerd. De omgeving buiten de school heeft een grote invloed op de leerling: het gezin, de buurt, de vrienden en vriendinnen, alles wat via de media de huiskamer binnendringt. Sommige van onze leerlingen ondervinden op een of meer van deze terreinen onveiligheid. Ook al ligt de oorzaak van deze onveiligheid buiten de invloedssfeer van de school, toch willen wij binnen de school een zo veilig mogelijke omgeving creëren. Wij zullen dan ook bij de eerste signalen van gevoelens van onveiligheid actie ondernemen om de veiligheid te vergroten.

MET BETREKKING TOT RESULTAATGERICHT WERKENWij zetten ons optimaal in om iedere leerling, die na een zorgvuldige procedure is toegelaten, door te laten stromen naar de volgende fase van onderwijs of beroepsvoorbereiding. Wij doen alles wat in ons vermogen ligt om te voorkomen dat de leerling de school voortijdig verlaat. Wij hechten aan goede schoolprestaties, omdat deze de basis vormen voor een goede maatschappelijke positie. In nauw overleg met het vervolgonderwijs leren wij de leerling een verantwoorde keus te maken voor studie of beroep.Wij hebben niet alleen een hoog verwachtingspatroon van onze leerlingen, maar ook van elkaar, met betrekking tot ieders persoonlijk functioneren als pedagoog en als vakdocent. Ditzelfde geldt voor de onderwijsondersteunende medewerkers.



6

MET BETREKKING TOT HET OOG VOOR ELKAAR HEBBENIn een tijd van voortschrijdend individualisme vormen wij een leefgemeenschap waarin alle betrokkenen openstaan voor elkaar en zorg hebben voor elkaar. Mensen moeten in de school als naaste erkend worden, tot hun recht komen, zich geaccepteerd en veilig voelen. Wij werken aan een cultuur van openheid en samenwerking.

MET BETREKKING TOT CULTURELE VORMINGWij geven onze leerlingen een stevige culturele basis mee. Hoe iemand kunst en cultuur ondergaat, hangt af van zijn culturele bagage. Die krijg je mee van huis, van de straat en van school. Het is volgens ons van groot belang voor de samenleving om cultuureducatie stevig te verankeren in het schoolleven. Nieuwsgierigheid, verrassing, verwondering, gevoel voor schoonheid worden vooral gevoed door de cultuurschatten van het verleden en de hedendaagse kunst. Inzicht in de verschillende uitingsvormen van culturen over de gehele wereld zal het begrip daarvoor vergroten. Cultuureducatie biedt tevens een tegenwicht voor de toenemende verzakelijking en individualisering van de samenleving.

MET BETREKKING TOT BURGERSCHAPSVORMINGScholen hebben de opdracht het ‘actief burgerschap en de sociale integratie’ van leerlingen te bevorderen. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren; sociale integratie naar deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving, in de vorm van sociale participatie, deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur. Concreet betekent dit dat het onderwijs:• er mede van uit gaat dat leerlingen opgroeien in een veelvormige samenleving• mede gericht is op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie• er mede op gericht is dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten.

Deze doelen zitten verweven in onze visie en worden geconcretiseerd in ons onderwijs. Voor wat betreft burgerschapsvorming en het ontwikkelen van sociale competenties en van de openheid naar de samenleving en de diversiteit daarin zie onder andere de doelen bij de maatschappelijke stage, de lessen Leefstijl, de lessen levensbeschouwing en de projectlessen in klas 1 en 2. Het vak maatschappijleer o.a. richt zich op de overdracht van kennis, houdingen en vaardigheden die nodig zijn om als burger in een democratische rechtsstaat te participeren.

Onze missie en visie vormen de uitgangspunten van ons schoolplan. Voor de uitgewerkte tekst hiervan verwijzen wij u naar de site: www.sgdc.nl.



7

2. DE ORGANISATIE VAN HET ’S GRAVENDREEF COLLEGE

BESTUURHet ’s Gravendreef College maakt deel uit van de Scholengroep Spinoza. Het bevoegd gezag van de scholengroep wordt gevormd door het College van bestuur. Het toezicht is ondergebracht bij de Raad van toezicht.

Postbus 35, 2270 AA Voorburg

College van bestuurDe heer P. LamersVoorzitter van de Raad van toezichtDe heer M. van Dijk

SCHOOLLEIDINGDirecteur: de heer S. Dijkhuizen Afdelingsmanager brug 1 en brug 2: mevrouw L. DrabbeCoördinatoren brug1/2: mevrouw N. de Winter en de heer N. Laudy

Afdelingsmanager vmbo-3 en -4: de heer A. RavensbergenCoördinator vmbo: mevrouw A. de VriesAfdelingsmanager havo-3, -4 en -5: mevrouw drs. J. PenCoördinator havo: mevrouw M. Lagraauw

MEDEWERKERS MET SPECIALE TAKENCoördinator leerlingenactiviteiten: de heer N. Laudy, de heer T. PaardekooperDecaan havo: mevrouw drs. M. Lagraauw Decaan vmbo: mevrouw S. RidderhofDocentencoach: de heer F. Bakker

Intern begeleider: mevrouw L. JonasLeerlingbegeleider: mevrouw K. de WinterVertrouwenspersoon: mevrouw K. de WinterZorgcoördinator: mevrouw L. Jonas

MENTOREN Brug 1 1A mevrouw M. van Rutte 1B mevrouw S. Ridderhof1C mevrouw M van der Elst1D de heer R. Havik1E mevrouw N. van Oerle1F mevrouw N. de Winter

Brug 2 2A de heer M. van Oosterom2B de heer T. Paardekooper2C de heer N. Laudy 2D mevrouw S. Monfils2E mevrouw R. van Maurik2F mevrouw N. Maas

Leerjaar 33A de heer M. Krens 3B de heer P. de Wolff 3C de heer R. Steffens 3D mevrouw F. Sahin 3E mevrouw L. Jonas3F mevrouw L. Koens3G mevrouw E. Knapen Leerjaar 44A de heer R. Nell4B de heer M. de Beer 4C mevrouw A. de Vries 4D mevrouw K. de Winter4E mevrouw D. Dupon4F mevrouw M. Minderman4G mevrouw M. Lagraauw4H mevrouw H. v/d Ent Leerjaar 55A mevrouw S. Tatci 5B mevrouw. L. Oortman



8

DOCENTENVoor allen geldt: spreekuur na telefonische afspraak (telefoon 070 - 3017755).

Het e-mailadres is: de afkorting + @sgdc.nl.

mevr. S. Attia Engels attde heer F. Bakker Nederlands bakde heer M. de Beer wiskunde mbemevr. A. R. van den Brink Nederlands bramevr. S. Bos geschiedenis bssmevr. D. Coenen biologie, scheikunde cnnmevr. D. Van Dijk Frans dvdmevr. N. Dirkse biologie, mens & natuur dirmevr. L. Drabbe project dra mevr. S. Dröge beeldende vorming, ckv, kua1 dromevr. D. Dupon lichamelijke opvoeding dupmevr. M. van der Elst wiskunde elsmevr. H. van der Ent Nederlands entde heer J. Gomez Ocampo drama gomde heer C Hagoort economie, handel & administratie hgtde heer R. Havik lichamelijke opvoeding hvkmevr. L. Jonas zorg & welzijn ljode heer drs. H. van Kempen Duits, geschiedenis kpnmevr. E. Knapen Duits knamevr. L. Koens Frans kns de heer M. Krens geschiedenis, maatschappijleer kre mevr. H. Kuhl wiskunde kuh mevr. A. v.d. Laar dans larmevr. drs. M. Lagraauw Engels lag mevr. I. Lam Nederlands ilmde heer R. Latumahina Duits ltm de heer N. Laudy geschiedenis, maatschappijleer laude heer M. van Loon nask, wiskunde mvlmevr. N. Maas Duits msamevr. R. van Maurik Engels maumevr. J. Meijer Nederlands meimevr. M. Minderman aardrijkskunde min mevr. M. Monfils rekenen, Nederlands mnf de heer R. Nell lichamelijke opvoeding nelmevr. N. van Oerle beeldende vorming orlmevr. L. Oortman Engels ortde heer M. van Oosterom economie, handel & administratie otrde heer T. Paardekoper aardrijkskunde paa mevr. drs. J. Pen Nederlands penmevr. S. Ravensbergen mens & natuur rvnmevr. S. Ridderhof mens & natuur, levensbeschouwing rdfde heer B. Russel wiskunde rslmevr. M. van Rutte mens & natuur ruvmevr. F. Sahin maatschappijleer shnmevr. S. Tatci economie, management en organisatie tcimevr. L. Vreugdenhil drama vdhmevr. A. de Vries wiskunde vrsmevr. A. Waardenburg ckv, kua1, beeldende vorming wdgde heer J. de Winter geschiedenis wtjmevr. K. de Winter biologie, zorg & welzijn wikmevr. N. de Winter Engels wtrde heer P. de Wolff economie, handel & administratie wlf



9

ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL Administratiemevrouw S. Dijkhuizen dkhmevrouw I. Spork spo mevrouw M. van Zijl zey

Applicatiebeheer de heer P. Houg hou

Conciërges de heer K. Balic blcde heer B. Mastenbroek mas

Onderwijsassistentenmevrouw I. van Dam ivd mevrouw Y. van de Golverdingen gol mevrouw L. Hoek vos

Systeembeheermevrouw C. Groen grn

Technisch onderwijsassistentde heer A. Biegstraten bgsmevrouw C. van der Linden crn

Verzuimcoördinatormevrouw S. de Mooij smo



10

3. PARTICIPATIE

DE GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR)Het ‘s Gravendreef College valt onder het bestuur van de Spinoza scholengroep. De tien verschillende Spinoza scholen zijn elk vertegenwoordigd in de GMR. Hier worden doorgaans bovenschoolse zaken besproken zoals het strategisch beleidsplan en de benoemingsprocedures voor directiefuncties. De verslagen van de GMR zijn te vinden op de site van de Spinoza scholengroep onder het kopje GMR.Zaken die het belang van het ‘s Gravendreef College direct aangaan, worden ook in de deelraad besproken. Voor het ‘s Gravendreef College is mevrouw Oortman vertegenwoordiger in de GMR.

DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) De school heeft een medezeggenschapsraad die bestaat uit leerlingen, ouders en docenten. Via deze raad hebben de verschillende geledingen invloed op de algemene beleidsvorming van de school. De MR wil een zo breed mogelijk overleg tussen allen die met de school te maken hebben, bevorderen. Het bevoegd gezag (het bestuur) behoeft bij belangrijke besluiten instemming of advies van de medezeggenschapsraad. De MR vergadert ten minste vijf maal per schooljaar. Contactpersoon voor het ’s Gravendreef College is mevrouw Oortman

DE OUDERS

DE OUDERRAADDe ouderraad van het ’s Gravendreef College stelt zich tot taak het contact tussen de ouders en de school waar mogelijk te verstevigen. Deze groep vertegenwoordigende ouders komt voor reguliere vergaderingen circa zes keer per jaar bijeen om te spreken over de gang van zaken op school. Tijdens deze vergaderingen is ook de schoolleiding aanwezig. De vergaderingen zijn openbaar. U bent dus van harte uitgenodigd een vergadering bij te wonen. Zie voor de data van de vergaderingen de website van de ouderraad. Deze informatie is ook op te vragen bij de administratie van de school.

CONTACTPERSONEN VOOR DE OUDERRAAD:De heer R. Valkenhoff, voorzitterMevr. Peters, secretarisContact: [email protected]

OUDERAVONDENOuderavonden vormen een belangrijk onderdeel van de ouderparticipatie. Ouderavonden bieden alle ouders de gelegenheid om in de school te komen. Op deze wijze kunnen zij, in samenspraak met schoolleiding en docenten, hun kinderen helpen bij hun ontwikkeling en groei naar volwassenheid. Ouderavonden zijn bijeenkomsten van ouders per klas of jaarlaag. Er wordt belangrijke informatie m.b.t. het onderwijs in de betreffende jaarlaag besproken in een algemeen gedeelte; daarna kunnen ouders ook kort de mentor persoonlijk spreken en eventueel een andere afspraak maken. Naast deze ouderavonden per klas/jaarlaag worden nog de volgende ouderavonden georganiseerd: na het eerste en tweede officiële rapport een tafeltjesavond, waarop de ouders maximaal drie docenten van hun zoon/dochter kunnen spreken en mentoravonden die na de toetsweken voor de examenklassen worden georganiseerd, waarop er gelegenheid is voor een gesprek tussen ouders/verzorgers en mentor.

Als u als ouders daarnaast nog behoefte heeft aan een gesprek over de persoonlijke omstandigheden en/of de resultaten van uw kind, dan verzoeken wij u in eerste instantie een afspraak te maken met de mentor van uw zoon/dochter. Indien gewenst kan ook de afdelingsmanager als contactpersoon fungeren. Tel. 070 - 3017755.



11

INZICHTELIJKHEID CIJFERS EN ANDERE GEGEVENSAlle leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een inlogcode en een wachtwoord waarmee ingelogd kan worden in ons schooladministratiesysteem Magister. Ouders krijgen een eigen inlogcode om in Magister in te loggen. Zo kunt u de vorderingen van uw kind volgen en zicht houden op de agenda, het rooster, de cijfers, absenties en verwijderingen.

DE LEERLINGEN

DE LEERLINGENRAAD Iedere leerlaag is vertegenwoordigd in de leerlingenraad. De leerlingenraad bespreekt allerlei zaken die van belang zijn voor de leerlingen. De schoolleiding geeft hier reactie op.Er is een leerlingenstatuut vastgesteld. Op verzoek kan altijd een exemplaar verkregen worden. De leerlingenraad wordt begeleid door de coördinatoren leerlingenactiviteiten, de heer Laudy en de heer Paardekooper.



12

4. DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

ONDERWIJS OP HET ’S GRAVENDREEF COLLEGEHet ’s Gravendreef College is een relatief kleine school, waar plaats is voor zo’n 700 leerlingen. Er wordt onderwijs gegeven op havo- en vmbo-niveau. Ons onderwijs kenmerkt zich door het behoud van goede zaken uit het traditionele onderwijs – zoals een deugdelijke instructie en begeleiding van het gedeelte zelfwerkzaamheid van de leerlingen tijdens de klassikale lessen van 45 minuten. Daarnaast is ons onderwijs ook vernieuwend: in klas een en twee van het vmbo worden de vakken biologie, verzorging, techniek en natuur- en scheikunde gecombineerd aangeboden in het vak mens en natuur en zijn er verschillende vakoverstijgende projecten en excursies.De stages in klas drie van het vmbo bereiden de leerlingen voor op (de keuze voor) het vervolgtraject van zijn opleiding en zijn toekomstige werkveld. De maatschappelijke stage in klas 3-vmbo en in 4-havo verdiept de burgerschapszin van de leerling en draagt bij aan de ontwikkeling van normen en waarden.

VMBOOp het ’s Gravendreef worden twee leerwegen aangeboden: de kaderberoepsgerichte en de gemengd-theoretische leerweg. Het vmbo kent een tweejarige brugperiode, dus de keuze voor de leerweg wordt pas aan het eind van klas twee gemaakt. In de bovenbouw van het vmbo – klas drie en vier – kunnen leerlingen alle sectoren – met uitzondering van de sector techniek - volgen in de theoretische leerweg. In de gemengde leerweg worden de sectoren zorg & welzijn en economie aangeboden. De keuze voor een sector vindt ook in klas twee plaats. Voor de ambitieuze vmbo-leerling is er de mogelijkheid om na het behalen van zijn diploma door te stromen naar onze havo.

VMBO-T/HAVODe vmbo-t/havo kent een tweejarige brugperiode. In deze klas plaatsen wij leerlingen van wie de basisschool aangeeft dat havocapaciteiten aanwezig zijn, maar dat de resultaten die nog niet weergeven. Het streven is om de ingezette ontwikkeling van leerlingen richting havo optimaal door te zetten. Er wordt les gegeven op havoniveau en gewerkt met een havomethode. In het eerste jaar en tweede jaar krijgen leerlingen zowel een havo- als een vmbo-t cijfer. Het vmbo-t cijfer komt tot stand door toepassing van de volgende formule: havocijfer x 0,7+3. HAVOLeerlingen met een havoadvies kunnen vanaf de eerste klas kiezen uit twee opleidingen op havoniveau: de muziektheateropleiding (Zie: ‘musicalklas’ hieronder) en de reguliere havo-opleiding, die tegemoet komt aan leerlingen die interesses op andere terreinen hebben. In de onderbouw van de reguliere havo (klas 1 t/m klas 3) worden alle algemene vakken gegeven en daarnaast krijgen alle leerlingen ook het vak drama. In klas 3 kiezen de havoleerlingen een van de drie (landelijk gezien) meest gekozen profielen die op dit moment op het ‘s Gravendreef aangeboden worden: het profiel cultuur & maatschappij (cm), economie & maatschappij (em) en natuur & gezondheid (ng). Met deze profielen worden alle havoleerlingen goed voorbereid op het merendeel van de vervolgopleidingen in het hbo. Leerlingen kunnen ook examen doen in de vakken (kunst)dans, (kunst)drama en/of (kunst)beeldend: ze kunnen bij ons dus zelfs met twee kunstvakken het havodiploma behalen. De leerlingen die hiervoor kiezen, bereiden zich op deze manier gericht voor op een hbo-opleiding in de kunstensector. Het ’s Gravendreef College is hiermee uniek in Nederland.



13

MUSICALKLASHavoleerlingen die geïnteresseerd zijn in zang, dans en drama hebben de mogelijkheid om op het ’s Gravendreef College drie jaar in een musicalklas plaats te nemen. Leerlingen in de musicalklas volgen drie jaar lang een programma waarin naast de reguliere vakken ook zes uur zang, dans en drama in de lessentabel zijn opgenomen.

Het eerste jaar werken de leerlingen aan de basisvaardigheden van de verschillende disciplines. Zij doen in het eerste jaar podiumervaring op tijdens de kerstshow en het Open Podium. Het tweede jaar en het derde jaar worden de vaardigheden verder uitgebouwd en wordt er voornamelijk gewerkt aan de musicalproducties. Beide klassen brengen elk een productie ten tonele. Een leerling heeft altijd profijt van de musicalklas: hij vergroot o.a. het zelfvertrouwen, verbetert de presentatievaardigheden, stimuleert de culturele ontwikkeling en vergroot de conditie. KUNST EN CULTUURZoals in onze ‘missie en visie’ is aangegeven, zit cultuureducatie verankerd in ons onderwijs. Voor ons is het belangrijk de leerling ook een stevige culturele basis mee te geven. Vandaar de keuze voor een muziektheateropleiding, maar ook in de onderbouw van het vmbo en in de eerste drie leerjaren van het havo staan kunstvakken als dans en drama op de lessentabel. Buiten de kunstzinnige vakken wordt ook in buitenlesactiviteiten veel aandacht aan cultuur besteed, bijvoorbeeld tijdens de masterclasses van het vmbo of het Open Podium.

Cultuureducatie achten wij van groot belang voor de samenleving. De basis voor het openstaan en begrip opbrengen voor culturele uitingen in de maatschappij krijg je mee van huis, van de straat, maar ook van school, vinden wij.

OPEN PODIUM EN KERSTSHOWOp het Open Podium is iedereen die kan zingen, dansen of acteren, welkom. Een rijke traditie van prachtige optredens op allerlei gebied kennen we inmiddels. Tijdens de kerstshow staan de optredens veelal in het teken van Kerstmis.

MASTERCLASSEen keer per jaar worden leerlingen die niet in de musicalklas zitten in de gelegenheid gesteld ook te schitteren in een kleine musical. Deze leerlingen kunnen zich opgeven voor een masterclass die bestaat uit acht repetitiemiddagen.

WORKSHOPS TECHNIEKVerdeeld over het jaar bieden wij vier techniekworkshops aan. Elke workshop bestaat uit tien middagen van twee lesuren en hebben één thema. Iedere workshop biedt aan vijftien leerlingen plek. Leerlingen kunnen zich voor één of meer workshops aanmelden.De workshops hebben de volgende thema’s:• decorbouw• licht en geluid• fotografie (evt. film)• grafische vormgeving/webdesign

DECORBOUWIn de workshops decorbouw werken leerlingen onder begeleiding aan een groot decorstuk voor één van de musicaluitvoeringen van de musicalklas. LICHT EN GELUIDLeerlingen krijgen theorie- en praktijklessen in de techniek van licht en geluid tijdens voorstellingen. Door het jaar heen verzorgen de leerlingen in tweetallen het licht en geluid van de verschillende cultuurcafés.



14

FOTOGRAFIELeerlingen krijgen theoretisch en praktisch onderricht in het nemen van foto’s. Hierbij kun je denken aan de juiste belichting, witbalans, scherpstellen, opslag en bewerken van fotobestanden. De leerlingen zullen onder begeleiding in tweetallen een praktische opdracht uitvoeren. Deze kan bestaan uit het fotograferen van één van de uitvoeringen op school en de foto’s geschikt maken voor de site. GRAFISCHE VORMGEVING/WEBDESIGNLeerlingen krijgen onderricht in het maken van programmaboekjes, het ontwikkelen van apps en webpagina’s. De leerlingen zullen na deze workshop in staat zijn om de aangeleerde vaardigheden voor verschillende gelegenheden in te zetten en mogen oefenen op de uitvoeringen die wij op school aanbieden.

LEERLINGENFEESTEN Een aantal keren per jaar worden voor alle leerlingen schoolfeesten georganiseerd. Deze vinden plaats op een andere locatie. KLASSENUITJES Iedere klas kan samen met de mentor een klassenactiviteit voor de klas organiseren.

HUISVESTINGDe school is gehuisvest in een modern gebouw, waarin veel faciliteiten zijn opgenomen die passen bij het onderwijs aan onze school, zoals een goed geoutilleerde theaterruimte voor de musicalproducties van onze leerlingen, een studieruimte met zestig computers waar leerlingen terecht kunnen voor zelfstudie en moderne praktijklokalen voor zorg & welzijn en handel & administratie.

LESTIJDENlesuur 1 08.10 – 08.55 uur lesuur 2 08.55 – 09.40 uur lesuur 3 09.40 – 10.25 uur

pauze 10.25 – 10.45 uur

lesuur 4 10.45 – 11.30 uurlesuur 5 11.30 – 12.15 uur

pauze 12.15 – 12.50 uur

lesuur 6 12.50 – 13.35 uurlesuur 7 13.35 – 14.20 uurlesuur 8 14.20 – 15.05 uur

pauze 15.05 – 15.15 uur

lesuur 9 15.15 – 16.00 uur



15

LESSENTABEL ONDERBOUW

VMBO T-HAVO HAVO MUS(T)-HAVO

VMBOKGT

T-HAVO HAVO MUSHAVO

HAVO MUS HAVO

leerjaar 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3

aardrijkskunde 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

beeldende vorming 2 2 2 1 2 2 2 1 2 -

biologie - - - - - - - - 2 2

dans - - - 2 - - - 2 - 2

drama 1,5 1,5 1,5 2 2 2 2 2 1 2

Duits 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3

economie - - - - 2 1 - - 2 2

Engels 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Frans - 3 3 3 - 3 3 3 3 3

geschiedenis 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

levensbesch. 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - -

lich. opvoeding 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2

mens en natuur 6 5 5 5 6 5 6 5 - -

mentorles 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

natuurkunde - - - - - - - - 2 2

Nederlands 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3

projecten 0,5 0,5 0,5 - 0,5 - - - - -

scheikunde - - - - - - - - 2 2

rekenen 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5

st.les taal* 1 1 1 1 - - - - 0,5 0,5

studieles 1 1 1 1 1 1 1 1 - -

wiskunde 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3

zang - - - 2 - - - 2 - 2

*: Niet voor alle leerlingen. Deelname na screening.



16

LESSENTABEL BOVENBOUW VMBO (3E EN 4E LEERJAAR)

leerjaar 3-kader 3-g/t 4-kader 4-g/t

sectoren ec zw ec zw ec zw ec zw

aardrijkskunde - 2 2 2 - 4k 4k 4k

biologie - 2 - 2 - 4 - 4

kunstvakken1 2 2 2 2 - - - -

Duits - - 3 3 - - 4k 4k

economie 3 - 3 - 3 - 4 -

Engels 3 3 3 3 4 4 4 4

geschiedenis - - 2 2 - - 4k 4k

handel & adm. 11 - 4 - 12 - 4k -

lich. opvoeding 2 2 2 2 2 2 2 2

ma.leer 2 2 2 2 - - - -

mentorles 1 1 1 1 1 1 1 1

drama 1 1 1 1 - - - -

nask II - - - 2 - - - 4k

Nederlands 3 3 3 3 4 4 4 4

sectorwerkstuk - - - - - - 0,5 0,5

stage 2 2 2 2 2 2 2 2

rekenen 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5

st.les taal* 0,5 0,5 0,5 0,5

wiskunde 3,5 3,5 3,5 3,5 4 4k 4k 4k

zorg en welzijn - 11 - 4 - 12 - 4k

*: Niet voor alle leerlingen. Deelname na screening.k = keuzevak



17

LESSENTABEL BOVENBOUW HAVO (4e EN 5e LEERJAAR)

leerjaar 4-havo 5-havo

profielen CM EM NG CM EM NG

aardrijkskunde 3k 3k 3 3k 3k 3

biologie - - 3 - - 3

ckv 2 2 2 - - -

Duits 3k 3k 3k 3,5k 3,5k 3,5k

economie 3k 3 3k 4k 4 4k

Engels 3 3 3 3,5 3,5 3,5

Frans 3k 3k 3k 3,5k 3,5k 3,5k

geschiedenis 3 3 3k 3 3 3k

kunst (alg.) 1,5k 1,5k 1,5k 1,5k 1,5k 1,5k

kunstvak beeld. 2k 2k 2k 2k 2k 2k

kunstvak dans 2k 2k 2k 2k 2k 2k

kunstvak drama 2k 2k 2k 2k 2k 2k

lich. opvoeding 2 2 2 1 1 1

m & o 3k 3k 3k 4k 4k 4k

ma.leer 2 2 2 - - -

mentoruur/lob 1 1 1 1 1 1

Nederlands 3 3 3 4 4 4

rekenen 1 1 1 0,5 0,5 0,5

scheikunde - - 3 - - 3

wiskunde-A 3k 3 3 4k 4 4

keuze-uren 2 2 2 2 2 2

k = keuzevak



18

OVERGANGSNORMEN

ALGEMEENBij de overgang worden regels gehanteerd om vast te stellen of een leerling:• bevorderd kan worden• bevorderd kan worden met een taak• in aanmerking komt voor een herexamen• voorwaardelijke bevorderd kan worden• naar een andere opleiding bevorderd kan worden• mag doubleren.

De cijfermatige normen geven aan hoeveel deficitpunten een leerling mag hebben om naar een hoger leerjaar van dezelfde opleiding bevorderd te kunnen worden, dan wel wanneer de leerling in de bespreekmarge valt. Bij de beslissing aan het eind van het schooljaar spelen ook andere dan cijfermatige beoordelingen een rol. De volgende aspecten worden meegewogen:• inzet van de leerling• concentratievermogen • huiswerk• spullen• inzicht• de geschiktheidsuitspraken van de docenten t.a.v. de leerling.

RAPPORTCIJFER - JAARCIJFERHet rapportcijfer is het op een decimaal afgeronde gewogen gemiddelde van schriftelijke overhoringen en proefwerken. T.a.v. de bevordering wordt gekeken naar het jaarcijfer. Het jaarcijfer is het op een half cijfer afgeronde gemiddelde van de drie rapportcijfers. Voor havo-4 geldt dat het eindcijfer wordt afgerond op een heel cijfer. Leerlingen die in een vak het jaarcijfer 3 of lager behalen, kunnen niet zonder meer bevorderd worden. In dakpanklassen (klassen met twee opleidingsniveaus) krijgen leerlingen voor elk van de opleidingen een rapport- resp. jaarcijfer.

WEGING RAPPORTPERIODESDe weging van de rapporten per periode is als volgt:In klas 1: 1-2-2In klas 2 en hoger: 1-1-1

TAAKEen taak kan opgelegd worden als de leerling bevorderd kan worden, maar naar het oordeel van de lesgevende docenten het minimale vereiste niveau in één of twee vakken niet gehaald heeft. De taak heeft dan vooral een remediërend karakter. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt door de vakdocent getoetst of de taak naar behoren is volbracht. Is de taak niet naar behoren voldaan, kan de schoolleiding de leerling de toegang tot de lessen ontzeggen tot het moment dat de leerling de taak wel voldoende heeft afgerond.

HEREXAMENDe lesgevende docenten kunnen de leerling een herexamen in één vak toestaan als hij door het afleggen van het herexamen het aantal deficitpunten met 0.5 dan wel 1 punt kan verminderen en daardoor bevorderd kan worden. De stof die in het herexamen wordt getoetst, wordt door de vakdocent en de afdelingsmanager vastgesteld. Het herexamen wordt afgelegd op de vrijdag voordat het nieuwe schooljaar begint. Bij de overgang naar leerjaar twee en drie wordt alleen in geval van langdurige ziekte een herexamen opgelegd.

DOUBLERENDoubleren is alleen bespreekbaar indien er sprake is geweest van langdurige ziekte of andere bijzondere omstandigheden die er toe hebben geleid dat de leerling onder zijn niveau heeft gewerkt.



19

PROCEDURENa bespreking van de leerling wordt de beslissing bij meerderheid van stemmen genomen en is deze bindend. Indien de vergadering dit wenst, kan de uitspraak ook een adviserend karakter hebben. De beslissing wordt in dat geval aan de ouders en de leerling overgelaten. Wanneer de stemmen staken, beslist de voorzitter van de vergadering.

REVISIEIndien de ouders van mening zijn dat bij de beslissing t.a.v. hun zoon of dochter bepaalde argumenten of gegevens niet zijn betrokken, kunnen zij een revisieverzoek bij de afdelingsmanager indienen. De afdelingsmanager bepaalt, na overleg met de mentor, of het verzoek aan de vergadering wordt voorgelegd. In de jaaragenda staat vermeld op welke datum het verzoek ingediend moet worden.De revisievergadering komt na de laatste rapportvergadering zo spoedig mogelijk bijeen. Na bespreking van de nieuwe argumenten of gegevens wordt de beslissing bij meerderheid van stemmen genomen en is deze bindend.

TEKORTENEen 5,5 levert 0.5 tekort opEen 5 levert 1 tekort opEen 4,5 levert 1.5 tekort opEen 4 levert 2 tekorten op, enz.

VANUIT BRUG1 NAAR BRUG2Om bevorderd te worden moet de leerling aan de volgende eis voldoen: niet meer dan 2 tekortenBij meer dan twee tekorten valt de leerling in de bespreekmarge. Deze bevorderingsnorm wordt aan het begin van het schooljaar uitgebreid middels een erratum.

OPSTROOM NA HET EERSTE LEERJAARIn een aantal gevallen kan een leerling van de vmbo-brugklas in aanmerking komen voor een bevordering naar klas 2-havo. De criteria hiervoor zijn: • alle vakken zijn minimaal een 7,5 op t-niveau• positief advies van de docenten van de examenvakken• inhaalprogramma Frans gevolgd en met een voldoende afgesloten

VANUIT LEERJAAR 2 NAAR LEERJAAR 3Om bevorderd te worden moet de leerling aan de volgende gecombineerde eisen voldoen:niet meer dan 2 tekorten in niet meer dan twee vakkenIn alle overige gevallen valt de leerling in de bespreekmarge.Deze bevorderingsnorm wordt aan het begin van het schooljaar uitgebreid middels een erratum.

VANUIT 3-HAVO NAAR 4-HAVOOm bevorderd te worden moet de leerling aan de volgende gecombineerde eisen voldoen:• niet meer dan 2.5 tekorten in niet meer dan 3 vakken• in het vakkenpakket niet meer dan 1 tekort in 1 vakBij 3 tekorten in niet meer dan 3 vakken valt de leerling in de bespreekmarge. In overige gevallen wordt de leerling niet bevorderd.Deze bevorderingsnorm wordt aan het begin van het schooljaar uitgebreid middels een erratum.

VANUIT 3-KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG NAAR 4-KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEGIn het 4e leerjaar volgen de leerlingen 5 examenvakken:Sector zorg & welzijn: Ne + En + bi + zw + ak of wi. Sector economie: Ne + En + ec + ha + wi.



20

Om bevorderd te worden moet de leerling aan de volgende gecombineerde eisen voldoen:• in de examenvakken niet meer dan 1 tekort• de vakken ckv en lo zijn beoordeeld met “voldoende” of “goed” • ma 1 moet minimaal een 6 zijn.

N.B. de vakken z & w en h & a tellen tweemaal mee.In overige gevallen valt de leerling in de bespreekmarge

VANUIT 3-GEMENGD/THEORETISCHE LEERWEG NAAR 4-GEMENGDE LEERWEGIn het 4e leerjaar volgen de leerlingen zes examenvakken:

SECTOR ECONOMIE SECTOR ZORG & WELZIJN

GEMEENSCHAPPELIJKDEEL

NeEn

NeEn

VERPLICHTSECTORDEEL

h & aec

wi of Du

z & wbi

ak of gs of wi

VRIJ KEUZEDEEL(1 vak kiezen)

akDugswi

akDugsskwi

VANUIT 3-GEMENGD/THEORETISCHE LEERWEG NAAR 4-THEORETISCHE LEERWEGIn het 4e leerjaar volgen de leerlingen zes examenvakken:

SECTOR ECONOMIE SECTOR ZORG & WELZIJN

GEMEENSCHAPPELIJKDEEL

NeEn

NeEn

VERPLICHTSECTORDEEL

ecwi of Du

biak of gs of wi

VRIJ KEUZEDEEL(2 vakken kiezen)

akDugswi

akDugsskwi

Om bevorderd te worden, moet de leerling aan de volgende gecombineerde eisen voldoen:• in de examenvakken niet meer dan 1 tekort• over alle vakken niet meer dan 4 tekorten• de vakken kunstvakken1 en lo zijn beoordeeld met “voldoende” of “goed”• ma 1 moet minimaal een 6 zijn.In overige gevallen valt de leerling in de bespreekmarge.

VANUIT 4-HAVO NAAR 5-HAVOOm bevorderd te worden, moet de leerling aan de volgende gecombineerde eisen voldoen:• alle eindcijfers 6 of hoger, of• er is 1x5 behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger • bij 2x5 krijgt de leerling een herexamen in een van de onvoldoende vakken• bij meer tekorten wordt de leerling niet bevorderd



21

DOORSTROOMCRITERIA 4-VMBO-GT NAAR 4-HAVOOp basis van de toelatingscode overstap vmbo naar havo is het volgende afgesproken:1. Het gemiddelde van de afgeronde eindcijfers (SE- en CSE-vakken) 4-vmbo-GT is minimaal 6,8 over de 7 vakken die relevant zijn voor de doorstroom naar 4-havo. ‘Relevant’ betekent in dit geval dat de vakken in de havo worden gekozen;2. Geen tekort in de eindcijfers;3. Het cijfer voor de rekentoets vmbo-t (2F) is voldoende;4. Een positief havoadvies* van de vmbo-school/afdeling;5. Er is sprake van een passend vakkenpakket voor het havoprofiel.

* Bij overstap naar een andere school binnen de scholengroep Spinoza kan, na overleg met en overeenstemming tussen de betrokken scholen, het advies van de stamschool door de ontvangende school heroverwogen worden.

PROEFWERKEN De leerlingen die om welke reden dan ook een proefwerk hebben gemist, melden zich de eerstvolgende les bij de betrokken docent om een afspraak te maken om het gemiste proefwerk in te halen. Om tot een dergelijke afspraak te komen, is het noodzakelijk dat de leerling de absentie op de juiste wijze heeft verantwoord. Aan het begin van het schooljaar wordt bekend gemaakt op welke dag proefwerken ingehaald kunnen worden. Gemaakte proefwerken worden in het algemeen aan de leerlingen meegegeven. De betrokken docent bepaalt of hij/zij ook de opgaven meegeeft. In geval van het niet meegeven van de opgaven, geeft de docent deze ter inzage, wanneer ouders of verzorgers hier om vragen.

STAGE IN 3E LEERJAAR VMBOIn het derde jaar gaan leerlingen in januari twee weken op beroepsstage. Deze leerwerkperiode wordt georganiseerd om de leerlingen kennis te laten maken met het werkveld waar ze na het vmbo eventueel in verder willen gaan. Door een periode te werken, krijgen leerlingen hier een veel beter beeld van. Leerlingen ondervinden aan den lijve hoe zwaar, leuk, vervelend, interessant, spannend of veelzijdig het werk is. Onderwerpen die anders in de les aan de orde waren gekomen, leren ze nu op een heel andere manier in de praktijk. Vakopdrachten vormen een belangrijk onderdeel van de stage, leerlingen worden hier ook op beoordeeld. Het spreekt voor zich dat de stage tijdens de (mentor)lessen goed wordt voorbereid en na de stage wordt geëvalueerd. De decaan van het vmbo, mevrouw Ridderhof, speelt een belangrijke rol in deze voorbereiding en evaluatie.

MAATSCHAPPELIJKE STAGE IN 3E LEERJAAR VMBO EN 4E LEERJAAR HAVODe maatschappelijke stage richt zich op twee doelstellingen: enerzijds leerlingen een vorm van buitenschools leren aan te bieden en leerlingen door het doen van vrijwilligersactiviteiten actief kennis te laten maken met allerlei (buitenschoolse) aspecten van de maatschappij. Daardoor wordt hun maatschappelijke betrokkenheid en hun besef van normen en waarden vergroot en actief burgerschap gestimuleerd. Anderzijds levert een dergelijke stage een bijdrage aan het vergroten van de aantrekkelijkheid van het onderwijs: leren door zelf te doen, leren, samen met anderen. Alle derde klassen van het vmbo en de leerlingen van klas 4-havo doen deze stage: vanaf september t/m januari lopen de leerlingen van 4-havo hun maatschappelijke stage en tussen oktober en mei vullen de leerlingen van klas 3-vmbo circa 25 uur met een maatschappelijke stage. De maatschappelijke stage wordt bij voorkeur in de vorm van vrijwilligerswerk buiten school verricht, ofwel in de vorm van vrijwillige inzet bij (maatschappelijke) evenementen die komend van buiten plaatsvinden binnen school(verband). De maatschappelijke stage maakt deel uit van het vak maatschappijleer. De stage zelf vindt plaats buiten lestijd, maar het reflecteren op en het uitwisselen van ervaringen vinden plaats binnen lestijd. Ook werken de leerlingen aan een praktische opdracht over de maatschappelijke stage die meetelt bij het vak maatschappijleer.



22

Het is de bedoeling dat leerlingen in eerste instantie zelf naar een stageplaats zoeken, maar op school kunnen ook een aantal adressen van instellingen geraadpleegd worden. De stage moet minstens ‘voldoende’ afgerond worden. Beoordelaar is: de begeleidende docent maatschappijleer die de opdracht van de leerling, waarin de leerling verslag doet van zijn ervaringen en reflectie daarop, beoordeelt.

RESULTATEN SCHOOLJAAR 2014 - 2015

Brug 1 1Akgt

1Bkgt

1Ckgt

1Dt/h

1Eh

1Fmusicalklas

h

aantal leerlingen 27 27 28 28 29 29

bevorderd naar 2-kgt 25 24 27 3 4

bevorderd naar 2-havo/t 2 1 23 3

bevorderd naar 2-havo 1 3 1 24 26

doublure

andere school en bevorderd 1 1

andere school en doublure

Brug 2 2Akgt

2Bkgt

2Ckgt

2Dt/h

2Eh

2Fmusicalklas

h

aantal leerlingen 26 26 26 26 28 29

bevorderd naar 3-k 8 5 7

bevorderd naar 3-gt 17 21 18 13 9 3

bevorderd naar 3-h 13 19 26

doublure

andere school en bevorderd


ander onderwijs 1 1



23

Leerjaar 3 3Akader

3Bg/t

3Cg/t

3Dg/t

3Eh

3Fh

3Gmusicalklas h

aantal leerlingen 21 28 27 30 23 22 22

bevorderd naar 4-kader 17 2 2

bevorderd naar 4-g/t 25 25 26 7 5 5

bevorderd naar 4-havo 14 17 15

doublure 1 2 1 1 1

andere school en bevorderd 1 1 1 1

andere school en doublure 2 1 1

ander onderwijs

Leerjaar 4-havo 4F 4G

aantal leerlingen 29 29

bevorderd naar 5-havo 26 25

bevorderd naar 4-gt 1

doublure 1 1

andere school en bevorderd


mbo 2 2

EXAMENKLASSEN

Examenjaar 2015 Aantal leerlingen Percentage geslaagd

Kader 28 93%

Gemengd/theoretisch 84 95%

Havo 36 94%

RESULTATEN EXAMENJAREN 2010 – 2015

Examenjaar 2011 2012 2013 2014 2015

Kader 100% 91% 100% 96% 93%

Gemengd/theoretisch 97% 86% 94% 94% 95%

Havo 87% 86% 81% 80% 94%



24

5. BEGELEIDING

BEGELEIDING IN DE BRUGKLAS

MENTOR Iedere brugklas of groep heeft een eigen mentor. De mentor is de belangrijkste persoon voor de leerlingen. Hij begeleidt de leerlingen en onderhoudt contacten met andere docenten en ouder(s)/verzorger(s). De leerling kan met vragen of problemen altijd bij de mentor terecht.In de mentorlessen besteedt de mentor aandacht aan sociaal-emotionele vaardigheden aan de hand van de methode Leefstijl. Daarnaast bespreekt hij/zij met de klas alle zaken die leerlingen tegenkomen en onderneemt zo nodig actie.De mentor is ook betrokken bij het organiseren van activiteiten voor de klas. Voor vragen en bij bijzonderheden kunt u altijd contact opnemen met de mentor.

STUDIELESDe mentor geeft studielessen waarin de leerlingen de beginselen van succesvol studeren aangeleerd wordt. Vooruit kijken en plannen met behulp van studiewijzers zijn belangrijke onderdelen van deze lessen. Daarnaast komen o.a. vaardigheden als samenvatten, schematiseren, enz. aan bod.

LEERLINGVOLGSYSTEEMHet is van uitermate groot belang dat de mentor in staat is op elk gewenst moment een overzicht van het wel en wee van de leerlingen paraat te hebben. Op deze manier kan hij/zij de ouders te allen tijde hierover informeren. Ook kan dan op het juiste moment hulp geboden worden aan leerlingen met wie het niet zo goed gaat. We gebruiken in alle leerjaren een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem voor het vastleggen van allerlei relevante gegevens. BEGELEIDING IN DE OVERIGE KLASSEN Elke klas of groep heeft een eigen mentor. Deze docent wijdt aan de klas bijzondere zorg, onderhoudt contact met de andere docenten en probeert een zo volledig mogelijk beeld van de leerling te krijgen. Hij zal de ouders dus het beste van dienst kunnen zijn als er inlichtingen worden gevraagd. Ter bevordering van de contacten tussen ouders en school worden er ouderavonden, mentoravonden en tafeltjesavonden georganiseerd.

TAAL EN REKENENDe overheid heeft in de wet voorgeschreven dat het niveau van taal en rekenen omhoog moet. Leerlingen worden in het examenjaar hier ook op getoetst. Om aan deze eisen te voldoen wordt er in de lessen nadrukkelijker aandacht besteed aan taal en rekenen. Bij taal ligt de nadruk op leesvaardigheid en woordenschat. Leerlingen die uitvallen op begrijpend lezen komen in aanmerking voor een steunles Nederlands. De leerlingen hebben één lesuur rekenen per week. Daarnaast wordt ook gewerkt aan rekenvaardigheden bij wiskunde en verschillende vakken.

HUISWERKBEGELEIDINGLeerlingen die (tijdelijk) wat extra begeleiding bij het leren en maken van het huiswerk nodig hebben, kunnen gebruik maken van de huiswerkklas (www.debijlesstudent.nl): na de reguliere lessen wordt huiswerk gemaakt onder begeleiding. Voor leerlingen die om verschillende redenen de discipline voor het maken van huiswerk even niet op kunnen brengen, of niet goed hebben gepresteerd, maar wel gemotiveerd zijn om hier verbetering in te brengen, kan dit een uitkomst zijn. In overleg tussen mentor, ouders en leerling kan besloten worden zolang als nodig is gebruik te maken van deze vorm van begeleiding bij het leren. De huiswerkbegeleiding vindt plaats op drie middagen per week. Hieraan zijn kosten verbonden.



25

DECANENIn de eerste plaats is de decaan er om leerlingen te helpen bij het kiezen van een sector, een vakkenpakket, een profiel dan wel een vervolgopleiding. De decaan geeft ook voorlichting op ouderavonden en beantwoordt vragen van ouders en leerlingen op het gebied van schoolkeuze en/of vervolgopleidingen.Vanaf leerjaar twee (vmbo) staat tijdens de mentorlessen l.o.b. (loopbaanoriëntatie en –begeleiding) op het programma. Hiervoor wordt in alle leerjaren waar l.o.b. op de lessentabel staat gebruik gemaakt van de methode ‘Qompas’. De lessen en opdrachten staan in het teken van de keuzes die de leerlingen moeten maken. Aan de orde komen o.a. de keuzemogelijkheden in en buiten de school, de persoonlijke interesse in combinatie met de prestaties, de voor- en nadelen van sectoren/profielen. Leerlingen leggen al doende een digitaal portfolio vast.Daarnaast maken leerlingen tijdens extra lessen kennis met de praktische kant van de vier sectoren. In de derde klassen vmbo en havo wordt de sector-, vakken- en profielkeuze voorbereid. In de vierde klas vmbo staat de keuze voor een vervolgopleiding centraal.In 4-havo wordt er tijdens de mentorlessen gewerkt met de methode ‘Qompas’ voor de bovenbouw. Verder zal de decaan de leerlingen op de hoogte brengen van open dagen van vervolgopleidingen, de stage in de derde klas vmbo begeleiden en zo nodig assisteren bij het organiseren van meeloopdagen op het mbo en hbo.Er zijn twee decanen werkzaam op het ’s Gravendreef College: mevrouw Lagraauw (havo) en mevrouw Ridderhof (vmbo).

DOCENTENCOACHOp het ’s Gravendreef College wordt iedere nieuw aangestelde docent begeleid door de docentencoach, de heer Bakker. Hij maakt nieuwe docenten wegwijs binnen de schoolorganisatie, geeft tips t.a.v. didactiek (klassenmanagement) en pedagogiek (de omgang met leerlingen), bezoekt lessen en belegt informatiebijeenkomsten voor de nieuwe docenten. Ook zittende docenten kunnen als zij dit willen gebruikmaken van coaching.

PASSEND ONDERWIJSDe wet Passend onderwijs heeft als doel het creëren van onderwijs dat zo passend mogelijk is voor alle leerlingen. Alle scholen zijn verbonden binnen een Samenwerkingsverband. De scholen binnen het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West hebben afspraken gemaakt over het ondersteuningsaanbod van de aangesloten scholen. Deze afspraken zorgen ervoor dat voor elke leerling een passende school wordt gevonden die de noodzakelijke ondersteuning kan bieden. Het gaat daarbij om leerlingen met een ondersteuningsvraag op het gebied van de cognitieve ontwikkeling, het gedrag, de sociaal-emotionele ontwikkeling of de lichamelijke situatie. Onze school heeft vastgelegd welke ondersteuning er standaard geboden wordt (basisondersteuning) en welke ondersteuning extra wordt aangevraagd (extra ondersteuning). Het ondersteuningsprofiel van de school is te vinden op de site, www.sgdc.nl onder het kopje school begeleiding passend onderwijs.Bij aanname heeft school de plicht te onderzoeken of er gronden zijn voor een aanvraag voor extra ondersteuning. De begeleiding van een leerling met extra ondersteuning wordt vastgelegd in een individueel ontwikkelingsperspectief (IOP). Dit perspectief wordt opgesteld in overleg met de leerling, de ouder(s)/verzorger(s) en de zorgcoördinator. Alle scholen uit de regio en informatie over passend onderwijs en zorgplicht zijn te vinden op de site van het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West, www.swvzhw.nl



26

ZORGCOÖRDINATORDe zorgcoördinator is degene die de zorg rondom een leerling coördineert. Wanneer de mentor vaststelt dat er extra hulp noodzakelijk is, kan hij de zorgcoördinator inschakelen. Deze stelt de hulpvraag vast, maakt in samenwerking met de andere leden van het zorgoverleg een zorgplan en houdt de continuïteit in de gaten. In veel gevallen zoekt hij/zij in het kader van het zorgplan passende en deskundige hulp buiten de school. Al deze stappen worden gezet na overleg met en toestemming van de ouders. Het privacyreglement dat opgenomen is in het Schoolveiligheidsplan van het ’s Gravendreef College is leidraad in de omgang met vertrouwelijke gegevens van de leerlingen. De zorgcoördinator van het ’s Gravendreef College is mevrouw Jonas.

INTERN BEGELEIDER De intern begeleider draagt zorg voor een aantal onderwijsondersteunende activiteiten.Sommige leerlingen hebben op leergebied wat extra begeleiding nodig om zich optimaal te kunnen ontplooien. Daarnaast besteedt hij/zij zorg aan de volgende aspecten: • aansturen van het vaardigheidsprogramma• uitvoering geven aan het dyslexieprotocol• indien nodig onderzoek bij leerproblematiekIndien noodzakelijk verwijst hij/zij door. De intern begeleider van het ’s Gravendreef College is mevrouw Jonas.

LEERLINGBEGELEIDERDe leerlingbegeleider is verantwoordelijk voor de doorlopende leerlijn Leefstijl binnen de school en heeft hierover regelmatig overleg met de mentoren. Met leerlingen voert de leerlingbegeleider zo nodig een aantal gesprekken wanneer zij extra kortdurende hulp nodig hebben op psychosociaal gebied. De leerlingbegeleider van het ’s Gravendreef College is mevrouw De Winter.

ANTIPESTCOORDINATOROnze school heeft een antipestcoördinator, mevrouw De Winter. Zij is voor leerlingen en ouders het centrale meldpunt voor pesterijen tussen leerlingen in de schoolsituatie. De antipestcoördinator ondersteunt de mentor bij de preventie van pesten. Het pestprotocol staat op de site, onder ‘school en begeleiding’.

CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN

VOOR VRAGEN OVER OPVOEDEN EN OPGROEIEN…Opvoeden en opgroeien is niet altijd even makkelijk. Soms is informatie, advies of ondersteuning welkom of zelfs nodig. In Leidschendam-Voorburg is één centraal punt voor alle vragen over opvoeden en opgroeien: het centrum voor jeugd en gezin (CJG). Binnen het CJG is veel kennis en ervaring aanwezig over opvoeden en opgroeien. Diverse organisaties werken er samen onder één dak. Dat heeft als grote voordeel dat u snel antwoord op uw vragen krijgt en dat er meteen hulp aanwezig is, als dat nodig is.

EEN ANTWOORD OP AL UW VRAGEN…Bij het CJG kan iedereen terecht met vragen over opvoeden en opgroeien. Heeft u vragen over gezondheid, voeding, relaties of seksualiteit, geldzaken, zwangerschap of heeft u vragen over bijvoorbeeld psychische problemen? Het CJG weet de weg en weet wie u verder kan helpen. U hoeft het dus niet zelf uit te zoeken. De hulpverlening of adviezen vanuit het CJG zijn gratis en vrijwillig en als u dat wilt anoniem. Veel informatie staat ook op www.cjg-lv.nl. Daar vindt u alles over opvoeden en opgroeien van jongeren tot 23 jaar.

CJG OP SCHOOL…Op het ’s Gravendreef College is een zorgcoördinator die participeert in het Izo (intern zorgoverleg).Partners vanuit het CJG die hierbij betrokken kunnen zijn, zijn het Schoolmaatschappelijk Werk, De Jeugdgezondheidszorg, Bureau Jeugdzorg en de afdeling Leerplicht van de gemeente. Met elkaar zoeken zij naar de beste hulp. Waar nodig en altijd in overleg én na toestemming van de ouders en de jongere kan andere hulp vanuit het CJG worden ingezet.



27

HULP ADVIES EN INFORMATIE (HAI) Speciaal voor jongeren van 12 tot 23 jaar is er in het CJG HAI. Zit een jongere ergens mee en wil hij of zij hier met een onafhankelijk persoon over praten? Dan kan hij/zij contact zoeken met het CJG, voor een jongerenwerker van Disck. De jongerenwerkers zijn er voor hulp, advies en informatie over allerlei onderwerpen. Bovendien helpen ze met praktische zaken zoals het invullen van formulieren of het maken van een CV. Helemaal gratis! Jongeren kunnen bellen naar het CJG maar er kan ook rechtstreeks contact worden gezocht met een jongerenwerker (Saskia Greeve tel. 06 - 50730922 en/of Erik van Eijkelenburg tel. 06 - 15349118).

Centrum voor Jeugd en Gezin Prinsenhof 4G, 2263 EV Leidschendam telefoon: 14070website: www.cjg-lv.nlWerkdagen van 09.00-16.00 uur

VERTROUWENSPERSOON De vertrouwenspersoon is mevrouw De Winter. Zij is het aanspreekpunt voor klachten. Bij haar kunnen leerlingen en ouders (en medewerkers) terecht voor zaken van seksuele en discriminerende aard die men vertrouwelijk wil bespreken.

KLACHTENREGELING SEKSUELE INTIMIDATIE, PESTEN, DISCRIMINATIE EN GEWELD Ouders/verzorgers, leerlingen en personeelsleden kunnen een klacht indienen over gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag of het personeel, waaronder discriminatie, dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen door het bevoegd gezag of het personeel.Voor het afhandelen van die klachten is het bevoegd gezag aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Het is echter gebruikelijk om eerst op de school zelf te proberen de klacht bespreekbaar te maken.

De scholengroep Spinoza onderscheidt twee groepen van klachten: • klachten betreffende seksuele intimidatie, pesten, geweld en discriminatie• overige klachten.

Voor beide categorieën geldt dat, wanneer de afhandeling door de school, met in laatste instantie de schoolleiding, niet naar tevredenheid is verlopen, de klager in beroep kan gaan bij het bevoegd gezag van de school. En in laatste instantie is er de landelijke klachtencommissie:

Bureau Landelijke Klachtencommissie en KringrechtspraakPostbus 694, 2270 AR Voorburg070 - 386 16 [email protected]@kringenrechtspraak.orgVoor de volledige tekst van de klachtenregeling zie www.scholengroepspinoza.nl.

ALGEMENE KLACHTENREGELING Voor overige klachten kan men zich wenden tot: • de mentor • de afdelingsmanager • de directie• het bestuur

Klachten die naar de mening van ouders/leerling niet naar behoren zijn opgelost, kunnen worden onderworpen aan het objectieve onderzoek van de klachtencommissie, waarbij de school is aangesloten (zie boven).



28

STICHTING GESCHILLEN COMMISSIES BIJZONDER ONDERWIJS (GCBO)Voor de afhandeling van klachten, beroepen en geschillen in het bijzonder onderwijs kunnen mensen voortaan terecht bij één loket. Dat is mogelijk geworden door de oprichting van de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs. De Stichting GCBO bundelt voor het bijzonder onderwijs zo’n twintig landelijke geschillen-, beroeps-, klachten- en bezwarencommissies die op grond van de wet of de cao’s verplicht zijn voor de onderwijsinstellingen.Deze commissies behandelen honderden geschillen, beroepen en klachten per jaar. Ze beschikken over veel expertise en hebben oog voor de identiteit van de scholen en instellingen. De commissies werken vanuit hun eigen identiteit. In de behandeling van de geschillen verandert er daardoor niets. Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissies, de weten regelgeving en de jurisprudentie. Als u vragen hebt, staan de secretarissen van de commissies u graag te woord. Ze zijn te bereiken via één telefoonnummer, postadres en mailadres:

Stichting GCBOPostbus 823224, 2508 EH Den HaagTel.: 070-3861697Fax: 070-3020836E-mail: [email protected]

PRIVACYDe school publiceert geregeld beeldmateriaal (foto’s, filmpjes) van leerlingenactiviteiten, o.a. op de website van de school. Het spreekt vanzelf dat hierbij de uiterste zorgvuldigheid wordt betracht. Mocht u desondanks bezwaren hebben tegen publicatie, dan kunt u dit kenbaar maken bij de schoolleiding. Voor ons privacyreglement zie ook ons Schoolveiligheidsplan.

SCHOOLVEILIGHEIDSPLAN Elke school heeft de plicht zaken op het terrein van sociale en fysieke veiligheid van personeelsleden en leerlingen goed te organiseren en zorgvuldig in te bedden in de school. Het gaat dan om zaken als het zorgplan, het ontruimingsplan, privacy- en klachtenregelingen, maar ook om protocollen met betrekking tot pesten en grensoverschrijdend gedrag. Deze zijn vastgelegd in het Schoolveiligheidsplan van het ’s Gravendreef College.In april 2012 heeft de gemeente Den Haag het ’s Gravendreef College het predicaat ‘Veilige school’ verleend. In 2015 is dit predicaat weer met drie jaar verlengd.

CAMERATOEZICHT IN DE FIETSENSTALLINGTer bevordering van de veiligheid heeft het ’s Gravendreef College camera’s rond de fietsenstalling geplaatst. Het gebruik van camera’s wordt door de school noodzakelijk gevonden om belangen en eigendommen van leerlingen en medewerkers te behartigen en waar nodig te beschermen. Uit artikel 8 sub f van de wet bescherming persoonsgegevens kan worden afgeleid dat het plaatsen van camera’s in het kader van het veiligheidsbelang van de school is toegestaan. In een protocol (opgenomen in het veiligheidsplan van de school) zijn de afspraken vastgelegd met betrekking tot gebruik van de camera’s, het bekijken van beelden en de opslag van beeldmateriaal.

INSPECTIE VAN HET ONDERWIJSAls de school, de vertrouwenspersoon en de klachtencommissie u niet kunnen helpen en u toch met vragen blijft zitten, kunt u terecht bij de inspectie van het onderwijs. Dit kan op onderstaande manieren:e-mail: [email protected]: www.onderwijsinspectie.nltelefoon: 0800 - 8051 (gratis)Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 1113111



29

6. HUISREGELS

Veel regels zijn overbodig als we ons laten leiden door het volgende:• Wees vriendelijk voor elkaar en respecteer de ander.• Werk eraan mee dat de school een vriendelijke, veilige en nette omgeving is.

EEN GEZONDE EN VEILIGE SCHOOLDe school verbindt onderstaande regels als voorwaarde tot toelating tot het schoolgebouw en/of –terrein:1. Roken: in en om het gebouw wordt er niet gerookt.2. Gokken: het spelen om geld of goederen is in en rond school verboden.3. Alcohol: er mogen geen alcoholhoudende dranken in en rond school gebracht en/of gebruikt worden. Dit geldt ook op feesten en tijdens andere door de school te organiseren activiteiten.4. Wapens: het is verboden om wapens (of voorwerpen die als zodanig gebruikt kunnen worden) in bezit te hebben of als wapen te hanteren. 5. Drugs/ medicijnen (die niet aantoonbaar door een arts zijn voorgeschreven): het gebruik van of handelen in drugs etc. in en rond school is verboden.6. Vuurwerk: het is verboden vuurwerk mee te nemen of af te steken in of rond school.7. Crimineel gedrag zoals vandalisme, diefstal, intimidatie (waaronder ook seksuele intimidatie),

bedreiging, mishandeling en discriminatie is verboden.8. Bij het plegen van een strafbaar feit van meer dan geringe betekenis (of bij het vermoeden daarvan)

wordt aangifte gedaan bij de politie.

OVER DE LESSEN…1. Voor het begin van het eerste lesuur blijf je beneden, op de begane grond. 2. Om 8.05 uur en aan het einde van de pauzes gaat de bel vijf minuten voordat de les begint. Na dit belsignaal loop je naar het lokaal waar je les hebt.3. Aan het einde van de les gaat de bel. Nadat de docent de les heeft afgesloten, ga je meteen naar de volgende les.4. Je gaat het lokaal pas in als de docent aanwezig is. Is de docent na vijf minuten niet aanwezig, dan gaat de klassenvertegenwoordiger naar de receptie om dat te zeggen.5. Boeken, schriften en agenda heb je nodig om de lessen goed te kunnen volgen. Zorg dus dat je die altijd bij je hebt.6. Van 8.05 uur - 16.00 uur zijn onze schooltijden. De school kan in die tijd een beroep op je doen. Hou er dus rekening mee dat je tussen 8.05 uur en 16.00 uur beschikbaar bent voor school. Op leerlingen van de musicalklassen kan incidenteel een beroep gedaan worden tot 22.00 uur.

OVER ABSENTIES…1. Als je van tevoren weet dat je één of meerdere lessen moet verzuimen, vragen je ouders/verzorgers dit

per mail aan. Als hierdoor een proefwerk uitvalt, spreek je met je docent van dat vak af wanneer je het proefwerk maakt.

2. Als je ziek bent, belt een van je ouders/verzorgers voor aanvang van de lessen naar school. Als je beter bent, moeten je ouders even bellen of mailen.3. Als je een proefwerk gemist hebt, ga je naar je vakdocent. Je maakt dan samen met hem een afspraak

voor het inhalen van het proefwerk.4. Als je een schoolexamentoets hebt gemist, lever je bij je teamleider meteen als je beter bent, een brief

in van je ouders waarin staat dat je ziek geweest bent. Vermeld ook de schoolexamentoets die je gemist hebt.

5. Als je om één of andere reden eerder weg moet uit school, meld je dat bij de receptie.6. Als je niet aan de gymnastieklessen mag deelnemen, lever je van te voren bij de docent l.o. een briefje

van je ouders/verzorgers in. Je meldt je wel iedere gymnastiekles bij de docent l.o.. Wanneer je een langdurige blessure hebt, kan er alleen in overleg met de docent en de afdelingsmanager een andere afspraak gemaakt worden.



30

7. Onterecht verzuim (spijbelen) wordt altijd gemeld aan de leerplichtambtenaar. De gemiste lestijd moet je dubbel inhalen.8. Afspraken voor het bezoek aan een arts worden zoveel mogelijk op een tijdstip buiten de lesuren

gemaakt. Indien dit niet mogelijk is, wordt de afspraak van tevoren schriftelijk gemeld.9. Elke leerling is verplicht op de sportdagen of tijdens andere evenementen die tijdens schooltijd (8.15 uur -16.00 uur) worden georganiseerd, aanwezig te zijn. ALS JE TE LAAT KOMT…1. Als je te laat komt, meld je je eerst bij de receptie. Daar krijg je een te-laatbriefje.

Als je het lokaal binnengaat, laat dan je briefje aan de docent zien. Als je meer dan tien minuten te laat komt, kan het zijn dat je de les niet meer in mag.

2. Op school wordt de zgn. ‘3 – 6 – 9 – 12-regel’ gehanteerd. Dat houdt het volgende in: bij 3x te laat moet een leerling zich om 7.40 uur melden op school; na 6 x wordt een brief naar ouders gestuurd waarin staat dat hun zoon/dochter al 6x te laat was en dat dit wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. Ouders wordt verzocht om met hun kind te praten om dit te doen stoppen. Ook wordt gewaarschuwd dat als het te laat komen aanhoudt, wij melding moeten doen bij leerplicht; bij 9x te laat doen wij inderdaad melding bij leerplicht. In het algemeen stuurt leerplicht een waarschuwingsbrief naar de ouders; bij 12x te laat sturen wij opnieuw een melding als het te laat komen doorgaat. Leerplicht roept de ouders + leerling dan op en vaak volgt dan een verwijzing naar HALT.

Voor de echte volhouders volgt daarna uiteraard weer een melding en dan zullen ouders een proces-verbaal krijgen. Wat betreft de melding aan LEERPLICHT telt het “te laat” komen voor een heel

schooljaar. Wat betreft NABLIJVEN telt het per periode.

ALS ER LESSEN UITVALLEN…1. Als je in klas 1 of 2 zit, ga je wanneer er een les uitvalt naar het lokaal dat bij de roosterwijzigingen

vermeld staat. Je werkt dan in het lokaal onder begeleiding van de docent die invalt.2. Als je in klas 3, 4 of 5 zit, kun je naar het studieplein op de tweede verdieping gaan. Daar ga je rustig en zelfstandig aan het werk.

ALS JE DE KLAS UITGESTUURD WORDT…Als je de klas wordt uitgestuurd, verlaat je -zonder discussie- direct het lokaal en meld je je bij de receptie op de begane grond. Dan vul je het formulier ‘Eruitgestuurd’ in. Dat geef je aan de vakdocent die jou eruit gestuurd heeft. Daarna ga je rustig aan het werk voor het lokaal waar je eruit gestuurd bent.

IN EN OM HET GEBOUW

ALGEMEEN1. De enige ruimte in het gebouw waar je mag eten en drinken is de algemene ruimte op de begane

grond. Help mee de school schoon te houden en gooi alle afval in de afvalbakken.2. In school eet je geen kauwgom.3. Ga niet op tafels en radiatoren zitten.4. Gebruik gsm: bellen en muziek luisteren mag alleen in de aula. Sms’en mag alleen buiten de lokalen

tijdens de pauzes en leswisselingen. Het studieplein is een leslokaal. Als je je hier niet aan houdt, kan je gsm in beslag worden genomen. Om half vijf ‘s middags kun je hem bij de administratie weer ophalen.

5. Het is het beste om je telefoon thuis of in je locker te laten. De school is niet aansprakelijk als je een mobiel kwijtraakt. We vergoeden dus niets.6. Gebruik je mobiele telefoon niet als fotocamera of als videorecorder.7. In school worden geen petjes e.d. gedragen.8. Blijf niet langer dan noodzakelijk is in de fietsenstalling.9. Leerlingen hebben geen toegang tot de lift.10. Je komt niet in de parkeergarage.



31

IN DE LOKALEN…1. Radiatoren en ramen worden alleen door de docent of op zijn aanwijzing bediend.2. Jassen e.d. berg je op in je locker en neem je niet mee naar het lokaal.3. Aan het eind van de lesdag zet je je stoel op de tafel en ruim je de proppen e.d. van de grond op.

OP HET STUDIEPLEIN EN WERKPLEKKEN…1. Voor schooltijd en tijdens pauzes ben je niet op het studieplein en de werkplekken op de verdiepingen.2. Na schooltijd mag je op het studieplein (op de tweede verdieping) zelfstandig en rustig werken. 3. Op de eerste verdieping mag je alleen werken als er een docent aanwezig is.

ALS HET PAUZE IS…1. Tijdens de pauzes ben je niet op de verdiepingen, op de gangen en in de trappenhuizen.

Je mag alleen op de grote trap in het midden van de hal zitten.2. De begane grond is de enige ruimte in het gebouw waar je mag eten en drinken.3. Leerlingen van brug-1 en brug-2 verlaten het schoolplein niet tijdens pauzes.

BUITEN…1. Op het schoolterrein mogen geen vreemden komen.

Je mag ook geen contact hebben met vreemden voor de school.2. Na de lessen bezorg je geen overlast op het schoolterrein.3. Fietsen en bromfietsen worden voor eigen risico gestald in de daarvoor bestemde ruimte.4. Let er op dat je geen overlast bezorgt aan omwonenden.

Je gaat tijdens schooluren niet naar omringende (kantoor- en/of flat)gebouwen. Lege blikjes, zakjes e.d. gooi je in de afvalbakken.

OVER LOCKERS…In het gebouw is een groot aantal lockers geplaatst. Deze lockers zijn bedoeld om je jas in te doen en andere spullen in op te bergen zoals boeken, een lunchpakket, gymspullen, etc. 1. Leerlingen wordt aangeraden een locker te gebruiken. Dit is echter geen verplichting. 2. Je bent verantwoordelijk voor de inhoud van je locker.3. Zorg ervoor dat je locker netjes en onbeschadigd blijft (dus ook geen stickers e.d. op de binnen- of buitenkant plakken). Bij gebreken waarschuw je de conciërge.4. De huurprijs van een locker is € 12,50 voor een heel schooljaar. 5. Als je je sleutel kwijtraakt, dan moet je deze vergoeden. Dat kost € 12,50.6. De schoolleiding behoudt zich het recht voor lockers te laten openen voor steekproefsgewijze controle op de inhoud of voor werkzaamheden.7. Bij verdenking van onacceptabele inhoud van een bepaalde locker wordt de gebruiker gevraagd

aanwezig te zijn bij het openen van de locker.8. De schoolleiding behoudt zich het recht voor om in uitzonderlijke situaties ook de lockers op inhoud te controleren zonder waarschuwing vooraf.9. Aan het einde van het schooljaar lever je je sleutel weer in.

OVER KLEDING…De schoolleiding stelt zich terughoudend op ten aanzien van kledingvoorschriften. Er zijn echter een aantal aspecten die we onder de aandacht willen brengen.1. We vragen ouders/verzorgers en leerlingen er op toe te zien dat kleding met beledigende, shockerende teksten voor groepen of individuen in ieder geval niet op school gedragen wordt.2. We hebben er moeite mee wanneer leerlingen zich op warme dagen kleden alsof ze naar het strand

gaan in plaats van naar school. In sommige gevallen betekent dit dat docenten in de uitoefening van hun pedagogische taak zeer gehinderd worden. Individueel hulp verlenen, als leerlingen zelfstandig aan het werk zijn, kan dan ineens een mogelijk andere duiding krijgen. Docenten zullen zich in die situatie bijzonder terughoudend opstellen. Dat vinden we een zeer ongewenst gevolg van het dragen van al te “openhartige” kleding.



32

3. T.a.v. de lessen l.o. gelden de volgende kledingvoorschriften: tijdens de lessen draag je (sport)schoenen, een broek (kort of lang) en een hoog gesloten T-shirt of poloshirt. Hooggesloten wil zeggen: de halsopening moet ter hoogte van het sleutelbeen zitten. Je mag ook een poloshirt of officieel voetbalshirt dragen. Voor je eigen veiligheid is het verplicht een elastiek in je haar te dragen, zodat je haar uit je gezicht is. Ook is het dragen van sieraden verboden.

We doen dan ook een beroep op ouders/verzorgers en leerlingen de kleding uit respect naar medeleerlingen en docenten zorgvuldig te kiezen. De schoolleiding behoudt zich het recht voor om in voorkomende gevallen de leerling het ’s Gravendreef T-shirt voor die dag te lenen. Vanzelfsprekend zal in dat geval met de ouders/verzorgers contact gezocht worden.

7. VERLOFREGELING

In de Leerplichtwet staat een aantal regels op het gebied van verzuim. De afdeling Leerplicht treedt op tegen alle vormen van verzuim, zowel naar leerlingen en ouders/verzorgers als naar scholen. Het zonder toestemming wegblijven van school heet ‘ongeoorloofd verzuim’. De school is verplicht om de leerplichtambtenaar te informeren over ongeoorloofd verzuim. Hieronder verstaat men het regelmatig te laat komen, spijbelen of in schooltijd op vakantie gaan. Dit laatste wordt ook wel ‘luxe verzuim’ genoemd. Bij het vermoeden van luxe verzuim is de school verplicht dit te melden bij de afdeling Leerplicht. De leerplichtambtenaar neemt dan contact op met de ouders/verzorgers. Door de afdeling Leerplicht van de gemeente Den Haag wordt dit ‘luxe verzuim’ streng aangepakt en het wordt apart geregistreerd.

Er zijn situaties waarin leerlingen wel verlof mogen opnemen. Ouders/verzorgers moeten hiervoor een aanvraag indienen bij de afdelingsmanager. Het gaat dan om de volgende situaties: • een verlofaanvraag vanwege gewichtige omstandigheden (verhuizing, huwelijk en overlijden van

familieleden etc.); maximaal tien schooldagen per schooljaar• bijzondere feestdagen (Chinees Nieuwjaar, offerfeest, suikerfeest en holifeest)• vakantieverlof (als een van de ouders/verzorgers een beroep heeft waardoor hij/zij onmogelijk

tijdens de schoolvakantie op vakantie kunnen). Dit verlof mag niet aansluitend aan de schoolvakantie opgenomen worden.

Bij twijfels over de gezondheidstoestand van een leerling in verband met het volgen van de lessen kan door de schoolleiding, na overleg met de ouders ouders/verzorgers en leerling, de schoolarts worden ingeschakeld.

8. ALGEMEEN RAPPORTEN De rapporten worden gemaild naar ouders en leerlingen op de in de jaaragenda vermelde data.

VAKANTIEREGELING 2015-2016Herfstvakantie ma. 19 oktober 2015 t/m vr. 23 oktober 2015Kerstvakantie ma. 21 december 2015 t/m vr. 1 januari 2016Voorjaarsvakantie ma. 22 februari 2016 t/m vr. 26 februari 2016Goede vrijdag en Pasen vr. 25 maart 2016 t/m ma. 28 maart 2016Meivakantie ma. 25 april 2016 t/m vr. 6 mei 2016Tweede Pinksterdag ma. 16 mei 2016Zomervakantie ma. 11 juli 2016 t/m vr. 19 augustus 2016



33

STANDPUNT VAN DE ONDERWIJSINSPECTIE: Vakantiedata kunnen door de ouders niet eigenmachtig worden gewijzigd. De leerlingen zijn verplicht alle lessen te volgen en aan alle activiteiten deel te nemen. Afwijkingen die niet met goedkeuring vooraf van de schoolleiding tot stand zijn gekomen, gelden als ongeoorloofd schoolverzuim en worden gemeld aan de leerplichtambtenaar.

WEBSITEDe website informeert leerlingen en ouders over zaken die op de korte termijn in school belangrijk zijn. Deze informatie wordt wekelijks op de site geplaatst. Verder treft u daar alle informatie m.b.t. de organisatie en het onderwijs op de school aan. Ook roosterwijzigingen worden op de website gezet.

ONGEVALLEN/AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING

ONGEVALLENVERZEKERINGDe school heeft een collectieve ongevallenverzekering voor alle leerlingen afgesloten. Deze verzekering dekt de financiële gevolgen van lichamelijk letsel als gevolg van ongevallen die gebeuren tijdens de schooluren en op weg naar en van school. Beschadigingen aan bril, fiets of kleding vallen niet onder de dekking. De uitkeringen zijn aan een maximum gebonden. In voorkomende gevallen dient u de administratie binnen 48 uur na het ongeval bericht te geven. Ongevallenformulieren zijn bij de administratie van de school verkrijgbaar.De collectieve verzekering uit de vrijwillige ouderbijdrage biedt slechts een minimale dekking. Het is bewust beleid van het bestuur van de school om slechts een beperkte verzekering af te sluiten. Deze dient slechts als vangnet, voor het geval er onverhoopt geen andere dekking zou zijn. De ouderraad is het eens met dit beleid.

AANSPRAKELIJKHEID De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan of ontvreemding van eigendommen van leerlingen. Dat geldt ook voor goederen in de lockers of voor in beslag genomen mobiele telefoons. Bij vermoeden van diefstal wordt u verzocht zo snel mogelijk de schoolleiding te informeren. Van diefstal wordt aangifte gedaan.

9. SCHOOLKOSTEN

VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGEHet verzorgen van goed onderwijs is een dure aangelegenheid. Het overgrote deel van deze kosten neemt de overheid voor haar rekening. Niet alle kosten van een school voor voortgezet onderwijs worden echter door het Rijk gesubsidieerd. Daarnaast worden al jaren de materiële kosten door het Rijk niet geïndexeerd. Toch willen we graag het aanbod van de school zo gevarieerd mogelijk houden. Daarom doen wij voor een beperkt deel van onze kosten een beroep op de ouders. We doen ons uiterste best deze vrijwillige ouderbijdrage zo laag mogelijk te houden. De toelating tot de school, het reguliere onderwijs of de examens is vanzelfsprekend niet afhankelijk van de betaling van de vrijwillige ouderbijdrage. De vrijwillige ouderbijdrage bestaat uit de navolgende onderdelen:

ALGEMENE BIJDRAGEUit deze bijdrage worden de kosten betaald voor de volgende activiteiten:• huur van parkeerplekken

voor plaatsing van scooters en fietsen• beveiliging van de fietsen en scooters

door Biesieklette• kosten informatievoorziening

via internet (Magister)• kerstshow, open podium, musicalproducties

• sportactiviteiten en interscolaire toernooien• excursies, voorstellingen en tentoonstellingen • schoolfeesten• diploma-uitreiking• collectieve ongevallenverzekering• kosten oudercommissie



34

Het algemene deel van de ouderbijdrage bedraagt € 95,- per leerling. Alle bovengenoemde schoolzaken en bijzondere activiteiten worden door allen die bij onze school betrokken zijn als zeer waardevol ervaren. Zonder de algemene bijdrage zou een behoorlijke versobering moeten worden doorgevoerd in deze ‘extra’s’.

KENNISMAKINGSDAGENVerschillende klassen hebben aan het begin van het schooljaar kennismakingsdagen in de vorm van meerdaagse excursies. Voor deze excursies wordt de volgende bijdrage gevraagd:• brugklas: € 120,-• klas 3 vmbo: € 200,-• klas 4 havo: € 275,- Ook de betaling van deze bijdrage is vanzelfsprekend vrijwillig. Indien deze bijdrage niet wordt betaald, kan uw kind in beginsel ook niet deelnemen aan de excursie. Doorgaans moet een alternatief programma op school worden gevolgd.

LOCKERLeerlingen wordt, ter voorkoming van diefstal of beschadiging van jassen, tassen, boeken etc., aangeraden gebruik te maken van een locker. Deze locker wordt door de school beschikbaar gesteld tegen betaling van een bijdrage van € 12,50 per schooljaar. De lockerbijdrage staat los van de vrijwillige ouderbijdrage. Voor leerlingen die geen gebruik maken van een locker, zijn in de gemeenschappelijk toegankelijke ruimten van de school kapstokken beschikbaar. Hoewel de school zich inspant diefstal of beschadiging van het eigendom van leerlingen te voorkomen, kan daarvoor minder goed worden gewaakt, wanneer geen locker wordt gebruikt.

MUSICALKLASDe school beschikt over een muziektheateropleiding, de zogenaamde musicalklas. Deelname aan de musicalklas geschiedt vanzelfsprekend op vrijwillige basis. Ook aan de musicalklas zijn extra kosten verbonden, die niet door het rijk gesubsidieerd worden. Denk daarbij aan de kosten van musicalproducties zoals decor, kostuums, geluidsbanden, licht en geluid. Daarom kan aan de musicalklas alleen worden deelgenomen tegen betaling van een extra bijdrage van € 40,- (in het eerste leerjaar) of € 75,- (in het tweede en derde leerjaar). Alternatief voor deelname aan de musicalklas is het reguliere lesprogramma, waarin eveneens een breed aanbod aan kunstvakken wordt geboden

INSTEMMING OUDERGELEDINGVoor de vaststelling of wijziging van de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage en voor de vaststelling of wijziging van de bestemming van die bijdrage is de instemming van de oudergeleding van de medezeggen-schapsraad nodig. De bijdrage voor het schooljaar 2015-2016 is vastgesteld in de vergadering van de medezeggenschapsraad op 7 juli 2015. In dezelfde vergadering is ook ingestemd met de hoogte van de borg.

BOEKENHet bevoegd gezag stelt elk jaar gratis de voorgeschreven lesmaterialen ter beschikking. Daarvoor ontvangt de school een financiële bijdrage van het rijk. De boeken moeten wel zelf besteld worden via de website van de firma Iddink (www.iddink.nl). Tot behoud van de goede staat van de ter beschikking gestelde lesmaterialen, stelt de school het op prijs wanneer de ouders deelnemen aan de borgsomregeling van de school. De borg bedraagt € 75,-. De deelname aan de borgsomregeling is niet verplicht. Ouders die niet deelnemen aan de borgsomregeling, zullen onvertraagd de bestelde lesmaterialen ontvangen. Indien de boeken aan het eind van het schooljaar beschadigd worden ingeleverd, stelt Iddink de hoogte van de schade vast. De schade dient aan de school betaald te worden. Er zijn ook lesmaterialen, waarvoor de school geen rijksbijdrage ontvangt. Denk daarbij aan atlassen, woordenboeken, rekenmachines e.d.. Deze kunnen dan ook door de school niet gratis ter beschikking worden gesteld. Op www.iddink.nl zijn ook deze niet gratis leermiddelen gemakkelijk te bestellen. Deze faciliteit biedt de school slechts uit service overwegingen. Het staat ouders vanzelfsprekend vrij deze leermiddelen elders aan te schaffen. Leerlingen hebben echter ook deze leermiddelen nodig voor het onderwijs.



35

SPONSORINGDe school staat open voor sponsoring , binnen de afspraken zoals die zijn vastgesteld in het ‘convenant sponsoring’. Ook voor sponsoring is de instemming van de medezeggenschapsraad nodig.

REGLEMENT VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE SGDC1. De hoogte van de ouderbijdrage mag voor ouders en leerlingen geen belemmering vormen om het

verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de ouderbijdrage zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit.

2. De ouderbijdrage aan het ’s Gravendreef College heeft een vrijwillig karakter. Deelname aan een aantal activiteiten en gebruik van een locker vindt slechts plaats wanneer het daarop betrekking hebbende deel van de vrijwillige ouderbijdrage wordt voldaan. Voor deze faciliteiten zijn echter gratis alternatieven voorhanden.

3. De hoogte en de bestemmingen van de ouderbijdrage wordt elk jaar tijdig voor de start van het nieuwe schooljaar ter instemming voorgelegd aan de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad.

4. De vrijwillige ouderbijdrage is op aanvraag van de ouders door de school te specificeren.5. De toelating tot de school, het reguliere onderwijs of de examens is niet afhankelijk gesteld van

betaling van deze bijdrage.6. De school communiceert de hoogte en opbouw van de vrijwillige ouderbijdrage via diverse kanalen,

zoals de schoolgids, website, open dagen etc.7. Het bevoegd gezag stelt elk jaar gratis het voorgeschreven lesmateriaal ter beschikking, met

uitzondering van de lesmaterialen waarvoor de school geen rijksbijdrage voor ontvangt, zoals atlas, woordenboeken en rekenmachines.

8. Ouders hebben de optie te kiezen voor de borgsomregeling met betrekking tot de ter beschikking gestelde lesmaterialen. De borgsom bedraagt € 75,- voor de duur van de schoolcarrière. De borgsom is vastgesteld met instemming van de oudergeleding in de Medezeggenschapsraad. Deelname aan de borgsomregeling geschiedt op basis van vrijwilligheid.

9. Ouders kunnen een beroep doen op de kwijtscheldings- en reductieregeling t.a.v. de vrijwillige ouderbijdrage door voor 1 november schriftelijk een gemotiveerd verzoek hiervoor in te dienen bij de administratie van de school. De school zoekt in overleg met de ouders naar een oplossing op maat.

10. De school legt jaarlijks voor 1 november rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de MR over de feitelijke besteding van de ontvangen ouderbijdragen van het afgelopen schooljaar.

11. Dit reglement is samengesteld op verzoek van en vastgesteld met instemming van de oudergeleding in de Medezeggenschapsraad d.d. 7 juli 2015. Dit reglement heeft een geldigheidsduur van twee schooljaren.



36

’s Gravendreef College

Klaas Voskuildreef 135 • 2492 JJ Den Haag • telefoon: (070) 3017755 • e-mail: [email protected] • www.sgdc.nl

Schoolgids 2015-2016 's Gravendreef College

Documents

Transcript of Schoolgids 2015-2016 's Gravendreef College