Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

15
Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven

Transcript of Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Page 1: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Schoolcijfers, een tweede natuur

Internationale Bijeenkomst6 februari 2013

Denise van Schelven

Page 2: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.
Page 3: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Schoolcijfers

Wat?Waarom?

Hoe?Opbrengsten?

Page 4: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Wat?

Datageletterdheid

Handelingsrepertoire

Onderzoek

Opbrengstgericht werken

Page 5: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Waarom?

Optimale ontwikkeling alle leerlingen

De professionele school

De leerkracht doet ertoe!

Page 6: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Hoe?

Trainingen datagestuurd werken:

Vakinhoud Houding Cyclisch en planmatig datagestuurd werken

Page 7: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Sterk: vakinhoud

Datagestuurd werken… … vanuit een vakgebied… met actuele data… specifieke kennis over leerlijnen, doelen,

toetsen

Page 8: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Leestempo

Stillezen van woorden in korte teksten

Leesnauwkeurigheid en leestempo in context

Page 9: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Sterk: houding

Datagestuurd werken… … met data als informatiebron voor het lesgeven

in de komende periode… om trends zichtbaar te maken… om te kijken waar leerlingen in hun

ontwikkeling op de leerlijnen zijn

Page 10: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.
Page 11: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Sterk: planmatig, cyclisch

Datagestuurd werken… … volgens een ‘vaste’ werkwijze… om te komen tot werkbare groepsplannen… om het onderwijs te richten, evalueren en

sturen

Page 12: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Dataverzameling:- Welke data?- Waarom?- Wanneer?- Hoe?

Analyse en interpretatie:- Lezen en begrijpen (1)- Analyseren (2)- Interpreteren (3)

Groepsplan maken: - Doelen stellen (SMART) - Samenvatten A/I - Basisarrangement bepalen op grond van A/I - Overige arrangementen

Evalueren en bijstellen: - Evalueren volgens vaste vragen - Bijstellen: wat betekent dit voor het vervolg ?

Doelen stellen:- Schoolniveau

(ambitie)- Groepsniveau- SMART

Page 13: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Opbrengsten

Houdingsverandering Kennis van toetsen bij vakgebied Vragen stellen bij data Data staan niet los van onderwijs, maar geven

informatie Opbrengstgericht werken gaat om goed

onderwijs geven!

Page 14: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

‘Het kijken naar leerlijnen en doelen is weer een eye-opener’

‘Ik zie dat het een geheel is, niet dat de toetsen losstaan van het groepsplan en mijn onderwijs’

‘Ik maak concreet in mijn groepsplan wat ik de komende periode ga doen’

‘We verzamelen zoveel gegevens, wat gaan we daarmee doen in ons onderwijs?

Page 15: Schoolcijfers, een tweede natuur Internationale Bijeenkomst 6 februari 2013 Denise van Schelven.

Vervolg

Groepsplannen maken Evalueren Cyclisch werken Borging en transfer