ontwerponderzoek

Bijeenkomst 2

Wat gaan we doen?

• Terugblik bijeenkomst 1• Rondje langs de scholen• Uitwerking hoofdstuk 1 Onderzoekscontext• Uitwerking hoofdstuk 2 Onderzoeksopzet• Uitwerking hoofdstuk 3 Theoretische

verdieping• Wat gaan we volgende week doen?• Opdracht voor de volgende keer

Terugblik bijeenkomst 1

• Quizvragen• Blog aanmaken

Rondje langs de scholen

Uitwerking hoofdstuk 1 Onderzoekscontext

• 1.1 Inleiding• 1.2 De schoolcontext• 1.3 Het onderwijsprobleem

• Lezen Voorbeeld hoofdstuk 1 onderzoekscontext.doc• Worden alle vragen van de 5xW+H methode

beantwoord? (bladzijde 108)• Formuleer gezamenlijk het onderwijsprobleem van

je school.

Uitwerking hoofdstuk 2 Onderzoeksopzet

• 2.1 Inleiding• 2.2 Doel en opzet van het onderzoek• 2.3 De Theorie• 2.4 Probleemstelling en deelvragen

2.2 Doel en opzet van het onderzoek

• Ontwerponderzoek in vogelvlucht (Van den Berg, Kouwenhoven, 2008):– Vooronderzoek: verkenning en analyse van het

onderwijsprobleem om tot criteria te komen waar de oplossing aan zou moeten voldoen. Randvoorwaarden zijn bekend waarbinnen de oplossing zich dient te bewegen.

– Ontwerpfase: waarin de interventie in een cyclisch proces van ontwerpen, evalueren, overleggen en bijstellen tot stand komt.

2.2 Doel en opzet van het onderzoek

• Vooronderzoek:– Oriëntatie: probleem en de mogelijke

oplossingsrichtingen zijn verhelderd, de belangrijkste betrokkenen en experts op het gebied zijn geïdentificeerd en relevante bronnen zijn opgespoord.

– Analyse: 1. een behoefteanalyse;2. een contextanalyse;3. een literatuurstudie;4. en het bestuderen van goede voorbeelden.

– Programma van eisen

2.2 Doel en opzet van het onderzoek

• Ontwerpfase– Naar een globale oplossingsrichting:

• Brainstormen

– Ontwikkelen van een eerste interventie-prototype• Feedback krijgen op eerste opzet door critical friends

– Verbetering van het prototype• Waar mogelijk feedback opnemen in tweede prototype

– Een tweede cyclus: prototype en eindgebruikers• Uitproberen en evalueren

– Een derde cyclus: bijna eindversie en try-out• Kunnen idealen in de praktijk worden waargemaakt?

2.3 De Theorie

• Bronnen vinden• Bronnen verwerken• Verwijzen naar bronnen

2.3 De theorie

Publieke bronnen• Vakliteratuur en

onderzoeksrapporten• Beleidsdocumenten• Kranten/ tijdschriften• Websites en fora

Interne bronnen• Schoolgebonden

beleidsdocumenten• Schoolgids/ website• Notulen/ memo’s• Les en leerlingmateriaal

2.3 De Theorie

• Bronnen vinden

2.4 probleemstelling en deelvragen

• Onderzoeksdoel:– Met het formuleren van je onderzoeksdoel geef je

richting aan de opbrengsten die je onderzoek moeten opleveren.

• Onderzoeksvraag is deel van onderzoeksdoel• is gebaseerd op analyse van praktijkprobleem• is voldoende afgebakend en eenduidig

geformuleerd• Is haalbaar• Is besproken met betrokkenen in de school

2.4 probleemstellingen en deelvragen

• Opdracht:– Lezen paragraaf 4.2.1, 4.31 en 4.3.2– Formuleer gezamenlijk onderzoeksvraag die past

bij Ontwerponderzoek. • Gezamenlijk bespreken van onderzoeksvragen

2.4 probleemstelling en deelvragen

• Opdracht:– Lees paragraaf 4.4 en 4.5– Formuleer op basis van de 10 richtlijnen de

deelvragen.

Opdracht voor de volgende keer

• Lees hoofdstuk 7 van Praktijkonderzoek in de school.

• Denk na over waar je zou kunnen observeren en wie je zou kunnen interviewen

In de volgende les

• Maken we opzet van observatie en interview• Heb je tijd om aan de literatuurstudie te

werken• Heb je tijd om aan het onderzoeksverslag te

werken