school-n4.ruschool-n4.ru/new/sch3/publichnyj_2015_16.docx · Web viewМуниципальное...

2

Оглавление

Оглавление1. Общая характеристика учреждения...................................................................................................................4

Характеристика школы................................................................................................................................................4

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация......................................................4Экономические и социальные условия территории нахождения............................................................................5

Характеристика контингента обучающихся............................................................................................................5Основные позиции программы развития образовательного учреждения..............................................................6

Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.......................6

2.Особенности образовательного процесса..............................................................................................................7

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.................................................................7Дополнительные образовательные услуги............................................................................................................12

Организация изучения иностранных языков...........................................................................................................13Основные направления воспитательной деятельности........................................................................................14

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья...........................................................................................................................................19

Характеристика внутришкольной системы оценки качества................................................................................20

3.Условия осуществления образовательного процесса............................................................................................21

Режим работы.............................................................................................................................................................21Учебно-материальная база, благоустройство, оснащённость................................................................................21

IT- инфраструктура....................................................................................................................................................21Условия для занятий физкультурой и спортом.......................................................................................................23

Организация летнего отдыха детей..........................................................................................................................23Организация питания, медицинского обслуживания.............................................................................................23

Состояние здоровья обучающихся.........................................................................................................................23Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья....................................................25

Обеспечение безопасности........................................................................................................................................25Кадровый состав.........................................................................................................................................................25

Средняя наполняемость классов...............................................................................................................................27

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования............................................................................28

5. Социальная активность и внешние связи учреждения....................................................................................35

6. Финансовая экономическая деятельность........................................................................................................35

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.........................................................................35

8. Заключение. Перспективы и задачи на 2016-2017 учебный год:.........................................................................36

Приложение 1.Структура управления МБОУ БГО СОШ №4...............................................................................39Приложение 2. Дополнительное образование МБОУ БГО СОШ № 4 2015-2016 уч.год...................................39

Приложение 3. Результативность дополнительного образования 2015-2016......................................................39Приложение 4. Участие в областных и всероссийских делах...............................................................................41

Приложение 5. Спортивные достижения обучающихся школы за 2015-2016 уч. год........................................43Приложение 6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования................................45

3

Приложение 7. Направления формирования ИОС МБОУ БГО СОШ №4...........................................................46Приложение8. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся школы...............................47

Приложение 9. Анализ проведения Всероссийской олимпиады школьников.....................................................50Приложение 10. Участие в конкурсах и Интернет-олимпиадах............................................................................52

Приложение 11. Методические публикации...........................................................................................................59Приложение 12.Показатели по поступлениям и выплатам учреждения по плану финансово-хозяйственной деятельности...............................................................................................................................................................64

4

Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы!

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Борисоглебского городского округа средняя общеобразовательная школа №4 предлагает вашему вниманию информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения. Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться.Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными программами. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашему учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

1. Общая характеристика учреждения

Характеристика школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Борисоглебского городского округа Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 4 была открыта в ноябре 1939 года. Первый выпуск состоялся в июне 1941 года. С осени 1943 года школа функционировала как женская. В 1966 года школа преобразована в среднюю школу.

Изучение мнения родителей показало, что в школе работают профессиональные учителя, слаженная система работы, высокий процент выпускников, поступающих в вузы, организовано дополнительное образование учащихся, осуществляется предшкольная подготовка, благоприятный микроклимат, доверительные отношения между учителями и учениками, учителями и родителями учеников, высокий уровень предпрофильной подготовки и профильного обучения, связь с вузами, возможности для творческого развития учащихся, широкие возможности для занятий спортом и сохранения здоровья детей.

Гордостью образовательного учреждения является большое количество учителей - выпускников нашей школы.

В настоящее время учреждение имеет следующие достижения: Статус Центра независимой оценки обучающихся и педагогов Воронежской области; Статус Центра дистанционного образования; победитель конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные

образовательные программы, организованном в рамках ПНПО «Образование» в 2007, 2008 г.г.; включено в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» (2014 г.); занесено в список ведущих образовательных учреждений Воронежской области по итогам

рейтингования 2014 г., 2015г. (топ -50); учителя являются победителями конкурса лучших учителей образовательных учреждений РФ,

организованном в рамках ПНПО «Образование» - 12 человек (9 человек всероссийского уровня, 3 – регионального уровня по квоте губернатора Воронежской области);

победитель и призер муниципального этапа конкурса «Учитель года» - 15 человек; призёр и лауреат Всероссийских и областных конкурсов профессионального мастерства -10

человек.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Лицензия Серия А № 302509 рег. № И-3520 от 25.05.2012г.Свидетельство о государственной аккредитации рег. № Д-2141 от 29 апреля 2013 г.

5

Экономические и социальные условия территории нахожденияМБОУ БГО СОШ № 4 расположена в северо-восточной части города, на территории

которой располагаются Борисоглебская учебно-авиационная база, молодёжный центр «САМ», ЦДК «Радуга», крупное промышленное предприятие «БМКК». Из-за территории нахождения школы экономические и социальные условия имеют вытекающие из этого последствиями:

удалённость от очагов культуры (библиотек, музеев, кинотеатров), своеобразный социальный состав населения.Несмотря на неблагоприятные внешние факторы, в настоящее время школа развивается как

образовательное учреждение адаптивной модели. Талантливые педагоги работают над созданием образовательного и воспитательного пространства, способствующего развитию всех обучающихся.

В 2015-2016 учебном году был первый выпуск учеников начальных классов по ФГОС НОО и начали обучение учащиеся 5-х классов по программам ФГОС ООО.

В 9-х классах осуществлялось предпрофильное обучение, в рамках которого обучающиеся имели возможность не только получить информацию о разнообразных профессиях и узнать о своих профессиональных склонностях и интересах, но и расширить представления по различным предметам.

В 10-11-х классах осуществлялось обучение в рамках физико-математического и социально - гуманитарного профиля.

Для создания эффективных условий развития личности с учетом его возможностей и познавательных интересов, получения им качественного образования, позволяющего успешно самореализоваться в современном обществе, педагогический коллектив решает задачи:

- раннее выявление интересов и склонностей детей;- использование возможностей научно-исследовательской, поисковой деятельности, предпрофильного и профильного обучения для реализации личных творческих способностей обучающихся;- внедрение современных технологий обучения и воспитания, Интернет-технологий, технологий дистанционного обучения;- поддержание конструктивных, уважительных и доброжелательных отношений между всеми участниками образовательного процесса;- формирование высокой гражданской компетенции, активности и ответственности учеников;- непрерывное повышение квалификации и самообразования учащихся и педагогов;- активное привлечение социума и родительской общественности к решению образовательных и воспитательных задач.

Характеристика контингента обучающихсяВ школе сформировано 31 класс, в которых обучалось 822 человека.

Большая часть обучающихся проживает в микрорайоне школы. Вместе с тем в школе учатся ребята, проживающие и в более отдалённых районах города. Такие показатели говорят об успешной деятельности образовательного учреждения. МБОУ БГО СОШ №4 остается на протяжении ряда лет одной из многочисленных школ округа. Стабильна наполняемость классов.

В условиях современного общества актуальной проблемой становится способность учащихся решать социально-значимые проблемы, формирование активной гражданской позиции, патриотических убеждений, приверженность демократическим ценностям, позитивная социализация. Работа социального педагога в школе направлена на развитие данных качеств.

Структура контингента Общее количество классов в ОУ/общее количество обучающихся

2013-2014 2014-2015 2015-2016Начальная школа 12/312 12/319 12/323Основная школа 16/421 16/427 15/415Средняя школа 4/102 4/86 4/84

6

Всего в школе 32/835 32/832 31/822

Социальная структура контингента обучающихсяУчащиеся из различных

категорий семейсентябрь январь май

Многодетные 31 31 31Опекаемые 7 7 7

Группа «социального риска» 9 9 9Дети, находящиеся в трудной

жизненной ситуации339 339 339

Основные позиции программы развития образовательного учреждения

расширение вариативности образовательной среды школы; оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и

духовного здоровья обучающихся; обеспечение условий для развития и формирования учебной самостоятельности каждого

ребёнка, создание равных условий для освоения образовательных программ школы в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями развития учащихся;

совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и оценки качества образования;

создание открытого информационного образовательного пространства, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.

Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления

Управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ«Об образовании в Российской Федерации» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным процессом:1 уровень

Общее собрание трудового коллектива Управляющий совет Директор школы Педагогический совет

2 уровень Методический совет Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР

3 уровень Школьные МО учителей естественно - научного цикла, начальных классов, учителей русского

языка и литературы, математики и информатики и ИКТ, английского языка, истории и обществознания , классных руководителей,

Учителя Социально-психологическая служба

4 уровень Совет старшеклассников

Детское объединение «Я+ МЫ»Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социально-

экономических, материально-технических и внешних и внутренних условий в рамках существующего законодательства Российской Федерации.

7

Структура управления МБОУ БГО СОШ №4 (Приложение 1)

1.7 Контактная информация Полный юридический (фактический) адрес:397160, Воронежская обл., г. Борисоглебск, пер. Сенной, д.30 Контактные телефоны 8 (47354) 31376

E-mail: [email protected]Для всестороннего освещения образовательной, научно-практической, общественной

деятельности учебного заведения, обмена знаниями, творческими идеями, достижениями, формами внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе функционирует официальный сайт: http :// school - n 4. ucoz . ru , который включает в себя не только разделы презентационного характера, но и служит для организации системы, в которой родители и школьники смогут задавать волнующие их вопросы учителям и администрации школы.

2.Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обученияШкола осуществляет учебно-воспитательный процесс в соответствии с уровнями

образовательных программ трех ступеней:I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года)В основе реализации основной образовательной программы начального общего образования

лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся, разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основные задачи начальной школы:С сентября 2011 года школа начала реализацию ФГОС НОО. 2015 – 16 учебный год – год

подведения итогов реализации ФГОС НОО, переход на ФГОС ООО. В начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО обучающемуся были привиты новые умения - универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться: это навыки решения творческих задач, навыки поиска, анализ информации; сформирована мотивация к обучению, самоорганизации и саморазвитию. Приоритетным направлением в организации учебного процесса стали групповые формы работы, что обеспечивает навыки работы в команде, развитие коммуникативной компетенции ребенка.Изменения коснулись деятельности обучающихся. Самостоятельной работе уделялось большое внимание, характер деятельности стал исследовательским, творческим, продуктивным, что способствовало формированию у обучающихся навыков самоконтроля и самооценки.Начато формирование пакета диагностического инструментария для внедрения и реализации ФГОС. В течение 4-х лет отслеживались и внедрялись технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального общего образования. С первых дней велся образовательный мониторинг.В начале учебного года в классах проводился мониторинг готовности. В мае учащиеся 1 – 3 классов выполняли комплексную контрольную работу (по контрольно-измерительным материалам стандарта второго поколения), 4 – е классы прошли тестовые задания в рамках мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся.Как показал результат диагностических работ, школьники не боятся выполнять нестандартные задачи, они могут применять свои знания при решении практико-ориентированных заданий. Возможность выбора заданий, способов решения значительно снизила у детей уровень тревожности при их выполнении, повысила мотивацию к обучению.В целом опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что, концептуальные идеи, прописанные во всех материалах, пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения

8

актуальны и востребованы современной образовательной системой.Таким образом, формирование новых образовательных результатов возможно только при системном включении обучающихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность; именно деятельностный метод обеспечивает непрерывность саморазвития личности в процессе обучения; сам процесс освоения деятельностного метода педагогами создаёт среду, в которой развиваются отношения партнёрства на основе совместного решения творческих задач.Кроме того, происходит воспитание значимых личностных качеств при сохранении здоровья учащихся, способствует активному формированию способностей к рефлексивной самоорганизации, что позволяет учащимся становиться самостоятельными субъектами своей учебной деятельности и, в целом, успешно ориентироваться и самоопределяться в жизни.

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет)Основная задача: целенаправленный процесс овладения учащимися систематизированными знаниями о природе, человеке, обществе, культуре и производстве средствами познавательной и практической деятельности, результатом которого является интеллектуальное, социальное и физическое развитие личности, составляющее основу для дальнейшего образования и трудовой деятельности.

В 2015-2016 учебном году 5 классы обучались по ФГОС ООО. С этой цель в школе организовано методическое сопровождение перехода на работу по ФГОС в основной школе:

- осуществлена курсовая подготовка учителей; - проведены научно-методические семинары школьного и муниципального уровней, мероприятия в

рамках реализации ФГОС ООО; - организована деятельность рабочей группы по разработке ООП ООО; - разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предметам учебного

плана для 5 классов; - проведен мониторинг индивидуальных учебных достижений обучающихся в 5 – х классах,

позволяющий оценить метапредметные и предметные результаты освоения ООП; - имеются контрольно-измерительные материалы уровневого характера, позволяющие оценить

метапредметные и предметные результаты освоения ООП обучающимися основной школы.III ступень – среднее общее образование (норматив срок освоения – 2 года)

Задачами среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего образования.

В 2015-2016 уч. году приоритетами при формировании учебного плана школы являлись: - обеспечение базового уровня образования; - создание условий для развития образовательной среды; - разработка системы спецкурсов, элективных курсов; - организация образовательного процесса с учетом образовательных запросов обучающихся; - развитие системы независимой оценки качества знаний.Учебный план школы обеспечивает выполнение базисного учебного плана по максимальному объѐму учебной нагрузки, по обязательному сохранению образовательных областей, учебных предметов и распределению учебных часов не менее инварианта, обозначенного в нѐм. Он сохраняет единое образовательное пространство, даѐт учащимся возможность получения полноценного образования и развития. Учебный план основан на реально сложившейся в школе практике выстраивания учебно-воспитательного процесса, исходя из востребования социума, учащихся, опирается на современный уровень здоровьесберегающей педагогики. Учебный план выполняет задачи создания условий для формирования психологического, физического, духовно-нравственного здоровья учащихся, их личностного роста. Режим работы школы определяется учебным планом и требованиями СанПиНа.

На 1 ступени обучения функционировали 12 классов – комплектов:- по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (3 «Б»);

9

- по программе «Школа 2100» (3 «В»);- по программе «Школа России» (1 -е, 2 -е, 3 «А», 4-е).

В 2015 году в нашей школе прошел первый выпуск учащихся начальных класов по программе ФГОС.

Перед образовательной системой стояла новая непростая задача – формирование и развитие мобильной, самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни, в основу которой положены идеи развития личности школьника.

Главными факторами для построения личностного вектора развития стали умение ориентироваться в большом объеме информации и способность принимать правильные решения на основании данных из различных источников.

Новый стандарт реализовался на основе системно – деятельностного подхода в обучении, где позиция ученика – активная, где он выступает в роли инициатора и творца.Новый стандарт определил требования, которым соответствовал образовательный процесс, его результат, условия обучения. На уроках учителя применяли системно-деятельностный подход, развивающее, проблемное, коммуникативное обучение; проектные, игровые, информационно-коммуникативные, групповые технологии; компетентностный подход; личностно-ориентированный подход.

На 2 ступени обучения функционировали 16 классов – комплектов.На средней ступени обучения большое внимание уделяется поддержке интереса учащегося к изучаемым предметам, создается ситуация успеха, которые помогут использовать творческий подход к решаемым задачам.По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками: добыванием знаний непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях. Всему этому способствует деятельностный подход в обучении.

В 9-х классах с целью предпрофильной подготовки проводятся элективные курсы по выбору обучающихся по авторским программам:

Добро пожаловать в Лондон (англ.яз.) (Щербатых А. И.); Средства языковой выразительности (Горобец О. А.); Защити себя сам (Тюрина М. Н.); Способы решения задач по генетике. Составление родословной (Проселкова Л. В.); Я-исследователь (физика) (Екешева Е. В.); Процентные расчеты на каждый день (Попова Е. В.); Решение задач с модулями (Саликова И. И.); Киностудия Windows Live: цифровая обработка видео (Грудинина Ю. С.); Lego NXT (Грудинина Ю. С.); 3D моделирование Gmax (Грудинина Ю. С.).

На 3 ступени обучения функционировали 4 класса – комплекта с профильным обучением - физико- математическим и социально-гуманитарным.

На третьей ступени ведется профильное обучение: физико-математическое и социально-гуманитарное.

Профильное обучение способствует дифференциации и индивидуализации обучения, позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.Элективные курсы, входящие в состав профиля, способствуют углублению индивидуализации профильного обучения. Работа элективных курсов помогает удовлетворить образовательный запрос ученика.

Аналитические и графические методы решения задач (Степанова Т.В.); Социальная география (Якушко Н.В.); Культура русской речи (Трубицына Л.И.); Основы стилистики (Трубицына Л.И.); HTML-конструктор (создание Web-страниц) (Лаптева С.А.);

10

Фотостудия: редактирование и обработка фото (Лаптева С.А.); От слова к тексту (Трубицына Л.И.).

При профильном обучении широко используется индивидуальная исследовательская деятельность. Учащиеся, воплощая идеи, проявляют собственное творческое видение процесса и результата работы, создают проектный продукт, которым могут воспользоваться и другие.Результаты представляются на научно-практических конференциях регионального и всероссийского уровней.

В 2015-2016 учебном году была продолжена реализация дистанционного обучения. Цель введения дистанционного обучения в МБОУ БГО СОШ №4: создание условий учащимся

для свободного доступа к образовательным ресурсам и получения качественного образования с помощью дистанционного обучения.

В 2015-2016 учебном году работа МБОУ БГО СОШ №4 в направлении дистанционного обучения была организована на основе двух ресурсов: дистанционного портала ЯКласс и собственного образовательного контента школы http :// mbousosch 4 b . ru / . Закончили обучение 255 обучающихся, из которых 21 входят в контингент МБОУ БГО ООШ №11, 55 –МБОУ БГО Борисоглебской СОШ №13, с которыми были заключены договоры о сотрудничестве. Работа велась по следующим предметам: русский язык, математика, английский язык, физика, история, обществознание. Наиболее востребованы были курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, математике, истории.

Для организации обучения привлекались 12 сетевых педагогов: Бородина И.Е., Шестакова В.А (дистанционный портал ЯКласс), Филатова Н.А., Щеголева Е.В., Щербатых А.И., Павлова М.В., Горобец О.А., Конева Н.А., Куничкина В.А., Тюрина М.Н., Трущелева Н.В., Шаталова Т.И. (http :// mbousosch 4 b . ru / )

Динамика успеваемости учащихся школы по ряду предметов, изучаемых дистанционно, представлена на диаграмме:

математи

ка 3 кл

асс

русски

й язык 4

класс

английски

й язык 5

класс

английски

й язык 7

класс

физика 9 кл

асс

история 1

1 класс

общество

знание 1

1 класс

математи

ка 11 кл

асс

русск.я

з. 11 кл

асс0

1

2

3

4

5

6

2014-2015 уч.год2015-2016 уч.год

Диаграмма показывает в целом стабильную картину успеваемости школьников. По собственному мнению большинства детей, обучение с использованием дистанционных технологий позволило улучшить успехи в школьных предметах.

Кроме того, в результате включения учащихся в образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий, у них формируются навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для получения непрерывного образования с помощью дистанционного обучения в течение всей жизни.

На конец 2015-2016 учебного года дистанционный контент МБОУ БГО СОШ №4 насчитывает: 11 предметных курсов

http://mbousosch4b.ru/

http://mbousosch4b.ru/

11

280 тем Более 270 тестовых заданий

Перечень предметов: Математика - 3, 11 классы Русский язык -4, 9, 11 классы Английский язык – 5, 7 классы Физика – 8, 9, 11 классы История – 11 класс Обществознание -11 класс

Учебные курсы были составлены педагогами МБОУ СОШ №4 и включали в себя теоретический материал, видеоуроки, тестовые задания (одиночный выбор, множественный выбор, задания на соответствие), задания – эссе. Была предусмотрена работа с лекционным и иллюстративным материалом. Большая часть заданий носила разноуровневый характер, соответствующий вариантам единого и основного государственных экзаменов.

Однако, при осуществлении дистанционного обучения, выявлены следующие проблемы: педагоги испытывают затруднения при разработке дистанционных уроков из-за отсутствия

специальных знаний по работе с оборудованием и программами; низкая мотивация отдельных обучающихся при изучении дистанционных курсов.

Перспективы дистанционного обучения: повышение качества образования, индивидуализация учебного процесса, развитие активизации

самостоятельной познавательной деятельности учащихся; организация качественной подготовки к государственной итоговой аттестации, развитие

творческо-поисковой деятельности учащихся по добыванию новых знаний, моделированию, изучению процессов и явлений;

профессиональный рост педагогов школы; повышение престижа школы среди родительской общественности и обучающихся; организация обучения учащихся, пропускающих занятия в связи с болезнью; разработка сетевых учебных курсов.

Количество учащихся, обучающихся дистанционно

Общее кол-во учащихся 255Кол-во учащихся, входящих в контингент ОУ - Центра

Всего 170Кол-во учащихся по классам 1

кл.2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

15 0 18 10 10 0 33 30 19 0 35Кол-во учащихся, не входящих в контингент ОУ - ЦентраВсего 85

Кол-во учащихся по классам 1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

0 0 32 15 15 0 25 0 0 0 0Из них по школам-потребителям (наименование ОУ)

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

1.МБОУ БГО СОШ №13 0 0 15 15 15 0 15 0 0 0 02.МБОУ БГО ООШ №11 0 0 15 0 0 0 10 0 0 0 0

12

Дополнительные образовательные услуги

Система дополнительного образования в школе включает в себя разнообразные направления, которые предоставляют большие возможности для всестороннего развития, социальной адаптации и самореализации учащихся. В 2015-2016 учебном году в школе работали 25 объединений дополнительного образования (Приложение2). В течение трех лет число детей, занятых в дополнительном образовании школы, остается стабильным – 700 человек (85 %).

В соответствии с ФГОС нового поколения, внеурочная деятельность для обучающихся реализовалась по 2 направлениям:

1. Общеинтеллектуальное : Кружок «Умники и умницы»; Кружок «Почемучки»; Кружок «Любознашки»; Кружок «Счастливый английский язык».

2. Общекультурное: Кружок «Умелые ручки»; «Ритмика»; Кружок «Веселые нотки»

Внеурочная деятельность помогает творческому целенаправленному взаимодействию ученика, учителя и других субъектов воспитательного процесса и созданию условий для достижения планируемых результатов основной образовательной программы НОО.

Об эффективности дополнительного образования школы говорит высокая результативность участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня.

Результативность дополнительного образования (Приложение3)

В школе на протяжении 17 лет действует детско-юношеское объединение «Я + Мы», которое насчитывает 380 детей и подростков. «Я + Мы» является одной из лучших организаций Союза детских объединений Борисоглебского городского округа.

Основные задачи детско-юношеского объединения: 1. Воспитание у обучающихся ответственности и активной гражданской позиции.2. Приобретение опыта общественной деятельности через развитие детского самоуправления в

разных формах, развитие творческих, умственных и коммуникативных способностей ребят.3. Обучение членов объединения всевозможным формам проведения мероприятий.В объединении развито самоуправление. На собраниях актива и на общих Сборах ребята

принимают решения, затрагивающие их интересы. Эта деятельность способствует формированию всесторонне развитой личности с активной жизненной позицией, самовыражению, психологическому раскрепощению ребенка.

Основные направлениями работы объединения «Я + Мы»:- «Поколение XXI века»- «Беспокойное сердце»- «Игра и творчество»- «Свой голос»- «Мы вместе»Приоритетными направлениями в работе объединения является «Поколение XXI века», «Свой

голос».Социальное проектирование - одно из востребованных направлений в работе актива ДЮО «Я +

МЫ». Все проекты объединения получают финансовую поддержку на городских и областных конкурсах.

В 2015-2016 учебном году продолжилось официальное сотрудничество и партнерство с Борисоглебской коррекционной школой-интернатом. Для воспитанников интерната ребята проводят спортивные эстафеты, праздники. В рамках реализации направления «Беспокойное сердце»,

13

самостоятельно организуются акции «Карандаш», «Милосердие», «Апельсин», в которых принимает участие вся школа.

В 2015-2016 учебном году членами актива ДЮО «Я+Мы» был разработан и успешно реализован проект «Живая память», посвященный открытию мемориальной доски воинам-афганцам, выпускникам школы Ушакову Юрию Александровичу и Савину Александру Витальевичу, погибшим при исполнении интернационального долга в Республике Афганистан. Данный проект был реализован при поддержке Борисоглебского отделения ВРО ООО «Российский союз ветеранов Афганистана».

Участие во Всероссийских и областных делах (Приложение 4)

С 2012 года в школе существует постоянная печатная газета «Мир школы.ru», газета выходит один раз в четверть. Важно отметить, что членами редколлегии являются сами обучающиеся школы. Работа над газетой моделирует ситуацию взрослой жизни, повышает интерес к учебе, охватывает большой круг учащихся, различных по возрасту и интересам, развивает творческие способности и коммуникативные качества ребят. Способствует сплоченности ребят, так как труд над школьной газетой – это труд в команде единомышленников. Школьная газета «Мир школы.ru»-это по- настоящему интересный источник информации о школьной жизни, это привлечение подростков к работе в средствах массовой информации.

Школьная газета успешно принимает участие в муниципальных конкурсах школьной и студенческой прессы «Свой голос» и «Чтобы услышали», занимая при этом призовые места.

Физическая культура в школе направлена на то, чтобы заложить основы общего физического образования: сформировать широкий комплекс жизненно необходимых двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний, обеспечить разностороннее развитие физических и непосредственно связанных с ними психических качеств, оптимизировать состояние здоровья и гарантировать необходимый каждому базовый уровень физической и общей деятельности.Спортивные достижения обучающихся школы за 2014-2015 учебный год (Приложение 5)

В 2015-2016 учебном году образовательное учреждение предоставляло платные образовательные услуги для дошкольников по программе «АБВГДейка». Охвачено более 90 детей дошкольного возраста. Более 90% из состава посещающих платные курсы будущих первоклассников зачислены в 1-е классы на 2016-2017 учебный год.

Организация изучения иностранных языковМБОУ БГО СОШ № 4 реализует программу иностранного (английского) языка со 2-го класса

в объёме 2-х часов, с 5-го по 11-й классы – 3 часа в неделю.С целью расширения коммуникативных навыков проводились занятия кружков «Счастливый

английский язык» (2 – 4 классы), «Vive la France!» (французский язык) (3 – 5 классы), «Kleine Freunde» (немецкий язык) (3 – 4 классы), «Веселый немецкий язык» (5 классы) в рамках внеурочной деятельности по ФГОС.

В рамках предпрофильной подготовки велся авторский элективный курс для учащихся 9-х классов «Достопримечательности Лондона» (на основе видеокурса) /А. И. Щербатых/

Применение лингафонного кабинета позволяет повысить эффективность обучающего процесса, определять степень усвоения материала обучающимися, уменьшить затраты времени на изучение и закрепление учебного материала. Прослушивание трансляционных программ развивает навыки аудирования обучающихся, углубляя при этом их знания по предмету. Возможность работать автономно обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения, создаёт комфортную среду обучения.

Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка

Русский язык является основным языком, на котором ведется обучение. Учреждению свойственна однородная этносоциальная языковая среда, поэтому школа не нуждается в открытии классов на родном (нерусском) языке.

14

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Учителя школы активно внедряют в педагогическую деятельность новые образовательные технологии

ТЕХНОЛОГИиИ

I ступен

ь

II ступень

%

III ступень

%Интернет-ориентированные 100 100 100 Тренинговые технологии 57 100 100Педагогические технологии на основе эффективности организации и управления

100 100 100

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала

96 92 100

Частнопредметные педагогические технологии 100 100 100

Природосообразные технологии 100 100 100

Технология исследовательского обучения 100 100 100Дидактическая многомерная технология - 67 72 Метод проектов в обучении и воспитании 70 82 100

Модульно-рейтинговая технология - - 67 Технология дистанционного обучения 56 45 -Технология проектов 45 62 100Обучения в сотрудничестве 100 100 100Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика

100 100 100

Технология КСО (коллективные способы обучения)

100 100 100

Основные направления воспитательной деятельностиВ 2015 – 2016 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с

целями и задачами школы. Эта работа была направлена на создание условий для воспитания культурного человека, имеющего широкое гуманитарное мировоззрение, способного адаптироваться к жизни в обществе, готового к последующему освоению профессиональных образовательных программ, усвоившего нравственные ценности.

Воспитательные задачи на 2015 – 2016 учебный год ставились с учётом требований ФГОС, отличительной чертой которых является ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с понимаем развития личности как цели и смысла образования, и формирование социальных и личностных компетенций в целостном процессе обучения и воспитания в школе в результате компетентностного и деятельностного подхода в реализации УВП. Воспитательный компонент в 2015-2016 учебном году реализовался в форме воспитательной работы (как отдельного специального направления образовательной деятельности), в форме воспитывающих влияний обучения и целостного процесса обучения и воспитания. Задачи на 2015-2016 учебный год ставились с учётом представлений о портрете выпускника, заложенным в ФГОС второго поколения образования и идеям формирования инициативной, творческой личности, способной к рефлексивному управлению собственной деятельностью, т.е. ориентации на саморазвитие личности:

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и

деятельности, способный применять полученные знания на практике;

15

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.

Воспитательные задачи школы на 2015 – 2016 учебный год:

1. Создание блока дополнительного образования, элективных курсов и курсов по выбору, факультативов и разнообразных форм внеурочной деятельности, способствующих формированию метапредметных компетенций, согласно ФГОС.2. Стимулирование роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, системы коллективных дел.3. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся, для достижения спортивных результатов.4. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовному воспитанию через продолжение организацию работы школьного музея.5. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения образовательных проблем.6. Стимулирование туристско - краведческой деятельности учащихся школы.

Основные направления воспитательной деятельности

При составлении плана воспитательной работы школы на 2015 – 2016 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы и уровень развития. Структура плана соответствовала методике проведения КВД (коллективных воспитательных дел). План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребёнка, формированию лидерских качеств в условиях соревновательности.

Эффективностью дополнительного образования школы является высокая результативность в конкурсах, олимпиадах различных уровней.

16

Воспитательные задачи школы на 2015 – 2016 учебный год:

1. Создание блока дополнительного образования, элективных курсов и курсов по выбору, факультативов и разнообразных форм внеурочной деятельности, способствующих формированию метапредметных компетенций, согласно ФГОС.2. Стимулирование роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, системы коллективных дел.3. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся, для достижения спортивных результатов.4. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовному воспитанию через организацию работы школьного музея.5. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения образовательных проблем.

Предметные неделиВ 2015-2016 учебном году работали следующие методические объединения учителей:

учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей математики иинформатики и ИКТ, учителей предметов естественнонаучных дисциплин, учителей английского языка, учителей истории и обществознания, учителей по предметам общего развития.

Для учителей стали традиционными формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:– педагогический совет «ЕГЭ-это шаг вперед и довольно значимый», «Возможности повышения эффективности образовательного процесса для достижения нового качества образования в соответствии с ФГОС»;- методический совет (в течение года методический совет также осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. В течение года методическим советом было проведено 5 заседаний, тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы);– творческий отчет, портфолио (100% педагогов имеют портфолио, сформирована электронная база достижений педагогов и обучающихся);– доклады, выступления;- мастер - классы;– семинары; – анкетирование;– административные совещания (проведено 10 совещаний);– предметные МО, методические консультации.

Содержание работы методических объединений многообразно: рассматривались вопросы по повышению уровня учебно-воспитательной работы и качества знаний учащихся, организации обмена опытом, внедрению передового педагогического опыта и достижений педагогической науки, обсуждались разделы и темы новых программ и учебников, рассматривались результаты работы по ним. Члены методобъединений апробировали обучающие и контролирующие компьютерные програм-мы, оценивались их эффективность и результативность.

Традиционным видом методической работы являлось проведение предметных недель. В 2015-2016 учебном году было запланировано и проведено 6 предметных недель: английского языка, русского языка и литературы, истории и обществознания, физики и биологии, математики и информатики, неделя искусств. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения:

открытые уроки и внеклассные мероприятия; конкурс фотографий, презентаций и сочинений; выпуск предметных газет; проведение конференций; заседания НОУ; выступление с защитой исследовательских работ и проектов на всех уровнях; издание сборника детских научно-исследовательских работ.

Методическое мастерство повышалось через курсовую систему повышения квалификации,

17

через самообразование и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В прошедшем учебном году аттестацию прошли 4 педагога школы: 2 человека на ВКК, 2 человека на I КК.

Главной задачей школьной библиотеки как информационного и социо-культурного центра является оказание помощи учащимся и учителям в учебно-воспитательном процессе. А также :

- содействие развитию навыков чтения - умение пользоваться библиотекой - повышение культурного уровня - помощь в выборе книг

Школьная библиотека – это первый информационный центр для учащихся школы. Цель: обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно

библиографического обслуживания учащихся и педагогов. Основные задачи библиотеки:

формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.

оказание помощи учащимся и преподавателям в учебно-воспитательном процессе. В основе работы библиотеки взаимосвязь познавательной деятельности не только с научно-популярной, но и художественной литературой, с творческим развитием детей.

Основные функции библиотеки:1. Аккумулирующая – библиотека формирует, накапливает, систематизирует и хранит библиотечно-информационные ресурсы.2. Сервисная – библиотека предоставляет информацию об имеющихся библиотечно-информационных ресурсах, организует поиск и выдачу библиотечно-информационных ресурсов, обеспечивает доступ к удаленным источникам информации.3. Методическая – библиотека разрабатывает учебные и методические материалы по основам информационной культуры пользователей, алгоритмы и технологии поиска информации.4. Учебная – библиотека организует подготовку по основам информационной культуры для различных категорий пользователей. 5. Воспитательная - библиотека способствует развитию чувства патриотизма по отношению к государству, своей республике и школе.6. Социальная – библиотека содействует развитию способности пользователей к самообразованию и адаптации в современном информационном обществе. 7. Просветительская - библиотека приобщает учащихся к сокровищам мировой и отечественной культуры.8. Координирующая – библиотека согласовывает свою деятельность с другими библиотеками, медиатеками для более полного удовлетворения потребностей пользователей в документах и информации.Основные контрольные показатели за 2015-2016 учебный год:

количество читателей – 816 число посещений – 9325 книговыдача – 11203 объем основного книжного фонда – 29793 экз. фонд учебников – 11687 обращаемость фонда –13,9 средняя читаемость – 25,7 средняя посещаемость – 15,8С учетом домашнего чтения и интернета, при сравнительно небольшом фонде библиотеки данные

показатели являются классическими.Массовая работа с читателями за 2015-2016 учебный год:читательские конференции - 2, книжные выставки –11, литературные игры - 2,

18

викторины – 5, операция «Живи, учебник» - 3, выставки рисунков – 4,выставка фоторабот - 2, число библиотечных кружков – 1, выдано справок – 111, участие в конкурсах – 2.

Основные направления, содержание и формы работы:1. Работа с фондом Сформирован общешкольный заказ на учебники.

Проведена диагностика уровня обеспеченности учащихся учебниками.Создан банк данных на учебники, используемые в 2015-2016 учебном году.Проведена работа по сохранности учебного фонда:ремонт учебников;работа с задолжниками;проведено 3 рейда по проверке учебников (операция «Живи, учебник»)

2. Ведение справочного библиографического аппарата (СБА)

Пополнен систематический каталог новыми карточками.Отредактирована картотека «Периодические издания на 2015-2016 учебный год».Выполнен отчёт по приобретённым учебникам и учебникам, которые необходимо приобрести в 2016-2017 учебном году.

3. Работа по формированию библиотечно — библиографических знаний

Проведено 12 библиотечных уроков по темам: «Добро пожаловать в Читатели»,урок-знакомство первоклассников с библиотекой,«С книгой в дружбе нерушимой будь!» (беседа о составляющих частях книги — (1-2-е классы),«Словари – наши друзья и помощники» — (5-е классы),«О правильном обращении с книгой» - (1-4 классы),«Книги древности» - (5-е-6-е классы),«День детской книги» - (2-е классы).

4. Массовая работа Развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и учения, необходимых нашим пользователям в течение всей жизни. Участие в общешкольных и районных мероприятиях: 1. Проведение праздника «Осенний листопад» (2-ой класс).2. Организация акции по сбору вторсырья «Собери макулатуру – сохрани дерево!» (1-11классы).3. Проведение мероприятия «День школьной библиотеки» (1-7 классы).4. Проведение мероприятия «Россия - Родина моя!» (5-6 классы).5. Организация выставки детских фоторабот «Осень снова к нам пришла» (1-5 классы).6. Участие в игровой программе ко дню народного единства «Россия единством крепка», организованной детской городской библиотекой имени Ю.Ф.Третьякова (4-классы).7. Организация выставки детских фоторабот «Зимнее вдохновение» (1-5 классы).8. Участие в общегородской игре «Талант светлый и весёлый», организованной детской городской библиотекой им. Ю. Ф. Третьякова (4-е классы).9. Участие в общегородской благотворительной акции «Благодатный огонь в сердце каждого» (3-4классы).10. Проведение классного часа, посвящённого 71-й годовщине Великой Победы «Мы помним! Мы гордимся!» (4 класс)Участие в конкурсах:

19

Участие в областном конкурсе «Символы России и Воронежского края». Участие в муниципальном этапе конкурса по противопожарной безопасности

«Неопалимая купина» (Ермак Эллада, II место)

Оформление тематических выставок.1. Оформление выставок, посвящённых знаменательным датам текущего года.

Книжная выставка «Книги-юбиляры 2015-2016» .Книжная выставка «Жди меня» к 100-летию К. М. Симонова.Книжная выставка, посвящённая к 95-летию Джанни Родари.Книжная выставка, посвящённая к 135-летию Саши Чёрного.Книжная выставка «Весёлый день с Агнией Барто» (к 110-летию со дня рождения).Книжная выставка, посвящённая Международному дню Детской книги.Книжная выставка «Сказочники Братья Гримм».

2. Оформление выставок, посвящённых героико-патриотической и исторической литературе.

Книжная выставка, посвящённая 71-ой годовщине Великой Победы. «Города-герои».

Книжная выставка, посвящённая 71-ой годовщине Победы нашего народа в Великой отечественной войне. «Подвигу жить».

3. Оформление выставок, посвящённых формированию духовно-нравственного человека.

Книжная выставка, посвящённая Дню православной книги в России «Литература, способствующая нашему духовному развитию». Книжная выставка «Книги, которые учат нас быть добрыми».

4. Оформление выставок, посвящённых краеведческой литературе: Книжная выставка, посвящённая литературе о г. Борисоглебске ««Родной

мой край, моя земля!». Выставка детских работ ко дню Конституции «Символы России».

5. Проведение читательских конференций. Проведение читательской конференции «Книга и её создатели», посвящённая

дню Православной книги, с участием настоятеля Храма Святых Благоверных Князей Бориса и Глеба отца Александра.

Проведение читательской конференции «Чтобы помнили» к 71-ой годовщине ВОВ (3-4 классы).

5. Работа с педагогическим коллективом

1. Проведена консультативно-информационная работа с учителями- предметниками, направленная на оптимальный выбор учебников.

2. Доведена информация о новых поступлениях литературы в виде информационных обзоров и информационных бюллетеней.

6. Работа с активом Работа библиотечного кружка «Хранитель культуры и добра» — 5, 6-е классы — 1 раз в неделю (По отдельному плану).

7. Работа с родителями

Индивидуальные консультации на тему: «Обеспечение учебниками»

Аналитическая справка об обеспечении учебниками в 2015-2016 учебном году:Общее количество учебников на балансе школьной библиотеки составляет 11687 экземпляровНа одного учащегося приходится 14,3 учебника, что составляет 99,9%.

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.

20

Деятельность психолога задается социальной, семейной, педагогической системой, в которой находится ребенок. Коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.Целью работы психологической службы школы является – создание социально-психологических условий для успешного обучения ребенка, обеспечение гармоничного и целостного развития личности.

Задачи: содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности; профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся; вовлечение в совместный поиск форм работы, видов деятельности; создание ситуации успеха, применение наиболее эффективных стимулов познавательной деятельности.

Программа психолого-медико-педагогического изучения ребенка

В МБОУ БГО СОШ № 4 более 13 лет работает психолого – медико - педагогическая служба, в состав которой входят квалифицированные специалисты педагог – психолог, медик.

Психолого- педагогическое сопровождение - это особый вид помощи ребенку, обеспечивающий его развитие в условиях образовательного процесса. Работа педагога-психолога в текущем учебном году была направлена на реализацию следующих целей:

- психологическое сопровождение участников образовательного процесса; - обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития

воспитанников и формирования их личности, что согласуется с деятельностью образовательного учреждения.

Задачи: -предупреждение возникновения проблем развития учащихся;-помощь учащимся в решении актуальных проблем в развитии, обучении, социализации: учебные

трудности, нарушение эмоционально-волевой сферы; проблемы во взаимоотношениях со сверстниками, учителями, родителями;

-повышение психологической компетентности родителей в сфере детско-родительских отношений и решения проблем и задач развития их детей;

-повышение психологической компетентности педагогов по вопросам, связанным с обучением и развитием учащихся.

В процессе психолого-педагогического сопровождения были использованы следующие виды работ:

-психологическое консультирование;-психодиагностика (индивидуальная и групповая);-психологическая коррекция (индивидуальная и групповая);-психологическое просвещение учащихся, родителей и педагогов.

Характеристика внутришкольной системы оценки качестваВнутришкольная система оценки качества образования МБОУ БГО СОШ №4 представляет

собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его системы.

Основные принципы формирования и функционирования ВШСОКО: объективность, гласность, цикличность, преемственность, непрерывность развития, технологичность.

Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования общественности посредством публикаций (в том числе на сайте школы), аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на уровне

21

образовательного учреждения.Характеристика внутришкольной системы оценки качества (Приложение 6)

Основные направления контроля внутришкольной системы оценки качества в 2015-2016учебном году:

обеспечить управление деятельностью по эффективному внедрению ФГОС; выполнения всеобуча; анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся; определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний

учащихся; классно-обобщающий контроль; преемственность; аттестация педагогических работников; использование новых технологий; подготовка к итоговой аттестации учащихся.

3.Условия осуществления образовательного процесса

Режим работыШкола работает в две смены:1-е классы – пятидневная неделя (I смена);2-4 (а, б), 6, 7 классы – шестидневная неделя (II смена); 4 «В», 5, 8 – 11 классы – шестидневная неделя (I смена).В первую смену обучалось 17 классов-комплектов, во вторую смену - 14 классов-комплектов.

Учебно-материальная база, благоустройство, оснащённостьДля организации образовательного процесса на качественном уровне в МБОУ БГО СОШ № 4

регулярно ведётся работа по переоснащению новой современной компьютерной техникой, постоянно обновляется и пополняется учебная и методическая база необходимой литературой и электронными пособиями. В 2015-2016 учебном году было приобретено 9 стационарных ПК, доукомплектованы рабочие места по обработке звука (портативная система звукоусиления, midi-клавиатура, ноутбук с установленным ПО), по обработке видео (экран-хромокей, осветительное оборудование, ноутбук с установленным ПО). Получено оборудование для организации 3D-лаборатории: 3D- проектор, 3D-сканер, 3D-принтер, 3D-очки, рабочее место учителя, 2 рабочих места ученика, комплекты робототехники -4 шт.

Подключение к Интернету по оптоволоконному каналу, оснащение кабинетов современной техникой (стационарные мультимедийные комплексы, интерактивные доски, интерактивный комплекс TeachTouch) призваны внедрять высокие технологии обучения, повысить эффективность проведения уроков, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи.

Библиотечный фонд пополнен учебниками для обучающихся начальных классов (в соответствии с ФГОС) и 5-11-х классов на сумму 1 365 092 руб.

IT- инфраструктураИнформационно-образовательная среда – это программно-телекоммуникационная среда,

основанная на использовании компьютерной техники. Данная среда обеспечивает технологическими средствами информационное поле всех участников образовательного процесса. Одной из главных задач соответствия образовательного учреждения требованиям информационного общества является создание и развитие информационной среды.

ИТ инфраструктура школы представляет собой единую многоуровневую локальную сеть со школьным Wifi. Все компьютеры школы связаны в единую ЛВС, объединяющую предметные кабинеты, административные компьютеры и бухгалтерию.В настоящее время компьютерный парк школы состоит из:

22

o Оборудованные АРМ учителя – 22;o 1 сервер,o 1 мобильный класс (50 ноутбуков),o 2 стационарных класса (9 и 7 персональных компьютеров),o информационный киоск,o IPAD – 10 шт,o 3D-принтер,o 3D-сканер,o рабочее место по обработке звука,o рабочее место по обработке видео,o система голосования и видеонаблюдения.

Мультимедийное оборудование: o Проекторы – 22o 3D-проекторo Интерактивные доски -11o Цифровая лаборатория «Архимед»o Цифровые лаборатории «Эйнштейн» - 2шт.o Электронные микроскопы - 3o Планшеты для рисования – 1 шт.o Программируемый конструктор Lego -11 шт.o Плазменные панели и телевизоры -5

Сеть Inernet (опто-волоконная сеть и сеть WiFi ) o Школьный сайт: http :// school - n 4. ucoz . ru / o Электронный Дневник.руo Дистанционная школа МБОУ БГО СОШ №4: http :// mbousosch 4 b . ru / o Облачные сервисы Google

По стандартам нового поколения информационно-образовательная среда МБОУ СОШ №4 осуществляет в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

планирование образовательного процесса; размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и

педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов; фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной

программы начального и среднего общего образования; взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное

посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Доступ к информационным ресурсам глобальной сети интернет ограничен 3 уровнями фильтрации: контент, политики доступа с компьютеров, DNS фильтрация, что позволяет исключить доступ к получению школьниками социально вредной информации.Учителя и учащиеся используют на уроках разнообразные цифровые образовательные ресурсы: электронные учебники, интерактивные пособия, медиапрезентации, видеофильмы. Это позволяет делать урок интересным и увлекательным, способствует увеличению объёма полученной информации, качественному усвоению материала.Автоматизация образовательного процесса и его управление на основе единой информационно-образовательной среды школы обеспечивает повышение качества образования через управление и методическую работу.

Для родителей используется возможность и дистанционного участия в жизни школы, через Интернет родителям предоставляется доступ к электронным дневникам своих детей, электронной почте и форуму, где они могут задать вопрос, как администрации, так и педагогам. На официальном

23

сайте школы (http :// school - n 4. ucoz . ru / ) работает интернет- приемная, где в целях реализации права граждан на обращение к администрации школы могут быть отправлены вопросы родителей (законных представителей) по интересующим их темам.

Направления формирования насыщенной информационно-образовательной среды МБОУ БГО СОШ №4 (Приложение 7)

Условия для занятий физкультурой и спортомФизкультура в школе имеет решающее значение для воспитания полноценной, целостной

личности школьника. В школе созданы необходимые материально-технические, кадровые и организационно — педагогические условия для занятий физкультурой. Для физического развития обучающихся в школе оборудована спортивная площадка, приобретен спортинвентарь, который используется на уроках, во внеурочной деятельности, в работе спортивных секций. Физкультура в школе воспитывает ориентацию на здоровый образ жизни, повышает уровень общительности, социальной активности ребенка.

Организация летнего отдыха детейЦелью летнего отдыха организуемого в школе является создание оптимально благоприятных

условий для отдыха и оздоровления детей, вовлечение их в творческую, интеллектуальную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих наиболее полноценному существованию в современном обществе.

В июне 2016 года в школе организован оздоровительный пришкольный лагерь с дневной формой пребывания детей в количестве 81 человек. В режиме работы пришкольного лагеря открыты следующие смены:- оздоровительная смена «Солнышко» (7-10 лет, 35 человек);- профильная смена «Эврика» (11-16 лет, 16 человек);- профильная смена «Инфознайка» (11-14 лет, 10 человек);- профильная смена «Школа актива ДЮО Я+Мы» (12-15 лет, 10 человек);- профильная смена «Sunny» (11-15 лет, 10 человек).

Разрабатывая программы смен работающих в рамках пришкольного лагеря, педагоги школы учитывали индивидуальные потребности учащихся, их образовательные запросы.

Для развития ОФП обучающихся в 2016 году в школе был открыт пришкольный спортивный лагерь «Олимп» в количестве 10 человек.

С целью приобретения спортивно-туристических навыков, совершенствования экологического просвещения, развития потребности к самообразованию и укреплению здоровья в летний период организованы передвижные палаточные лагеря «Олимп» (спортивно-оздоровительный профиль, 10 человек), «Эврика» (физико-биологичекий профиль, 10 человек).

Организация питания, медицинского обслуживанияШкольное питание – это не только важная составляющая часть дневного рациона ребенка, но

и основа его физического и интеллектуального развития. Администрация, учителя уделяют большое внимание организации правильного школьного питания. За качеством питания постоянно следит комиссия, в ее составе учителя, члены Управляющего Совета школы. Качество получаемой готовой продукции проверяет бракеражная комиссия. Их совместная работа позволяет контролировать организацию питания в школе, его качество, вносить необходимые коррективы.В этом учебном году охват горячим питанием составил 55,7%, что выше по сравнению с прошлым годом. 85% учащихся было охвачено буфетной продукцией.

В школе работает медсестра, которая следит за здоровьем обучающихся. Для своевременного оказания медпомощи в школе работает медицинский кабинет, который полностью оснащён необходимым оборудованием.

Состояние здоровья обучающихся

I

II

II

I

24

Основная задача современной школы - обеспечить комфортную среду для всех участников образовательного процесса, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.

Здоровьесбережение является, одним из требований ФГОС второго поколения, определяя данную технологию как одну из приоритетных. Таким образом, ФГОС формулирует цели, ключевые задачи, средства и формы формирования у учащихся культуры здоровья, предусматривающей самостоятельную сознательную регуляцию своих действий и поведения в интересах своего здоровья и здоровья окружающих. Актуальность использования здоровьесберегающих технологий на уроках и внеклассной работе обусловлена потребностью человека, общества, государства в здоровьесберегающем образовании. Перспективной мерой снижения роста заболеваемости является профилактическая работа в школе. Мониторинг исследований показал, что состояние здоровья обучающихся стабильно.

Мониторинг распределения обучающихся по физическим группам здоровья

100

50

02013-2014

2015-2016

25

Медицинское обслуживание обучающихся в школе включает следующие меры: выполнение прививок; консультации для родителей; диспансеризация детей, лабораторные исследования.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровьяВ школе организовано индивидуальное обучение на дому согласно плану в рамках сетевого

взаимодействия ГОБУ ВО «ЦЛПДО» по предметам: «Информатика и ИКТ», «Химия», «Иностранный язык (английский язык)», «ОБЖ» с учеником с ограниченными возможностями.

Обеспечение безопасностиШкола защищает здоровье ребенка и отвечает за его сохранность, соблюдает технику

безопасности, а также обучает учащихся способам обеспечения личной безопасности, а также безопасности окружающих. Предусмотрены меры по пожарной и антитеррористической безопасности, осуществляется контроль за здоровьем школьников, состоянием здания. Не реже двух раза в год организуются тренировки с персоналом, а также учащимися по эвакуации людей, ознакомление их с действиями в чрезвычайных ситуациях. В школе разработаны планы, маршруты по эвакуации, инструкции и брошюры по борьбе с терроризмом и экстремизмом. С целью обеспечения безопасности детей разработаны специальные паспорта, в которых включены правила безопасности дорожного движения. Регулярно проводятся мероприятия и классные часы, обучающие детей поведению на дороге.

В здании школы установлена автоматическая противопожарная сигнализация. В каждом классе, коридорах установлены камеры видеонаблюдения, есть тревожная кнопка, оборудован противопожарный щит.

Пропускной режим осуществляется с помощью аппаратно - программного комплекса информационной системы «Универсальная Электронная Школьная Карта». Видеонаблюдение способствует поддержанию дисциплины и порядка по этажам.

В течение учебного года осуществлялся контроль за– охраной труда и наличием необходимых средств в кабинетах химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале;– выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и ведением журналов в данных кабинетах;– правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии;– выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения, при работе на пришкольном участке.

Кадровый составОбщее количество работников ОУ 68Общее количество педагогов 55

Совместителей 3IКК 23ВКК 22С высшим педагогическим образованием 55Молодых специалистов (стаж до 5 лет) 7

Количество учителей, получивших удостоверение о повышении квалификации, диплом о переподготовке (всего за последний учебный год)

4

Количество учителей, прошедших курсы повышения компьютерной грамотности (всего за последний учебный год)

0

Средний возраст учителей 44Количество администраторов 4Численность учебно-вспомогательного персонала 6

26

Характеристика педагогического коллектива по стажу работы

менее 2 лет от 2 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет более 20 лет0

5

10

15

20

25

6

11

8

20

25

Series1

Уровень высокого профессионализмаВ школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный мобильно

принимать, понимать и решать задачи, которые ставит перед школой государство и общество. Гармонично сочетается опыт старших коллег и высокая инновационная активность молодой команды. Возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития школы, предоставляются возможности для повышения квалификации, профессионального самовыражения.

В 2015 – 2016 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Задача методической работы – это создание такой образовательной среды, где был бы максимально реализован потенциал и учащегося и педагогического коллектива. Соответственно методическая работа построена в системе со всем образовательным процессом, и учитель постоянно находится в творческом поиске и в необходимости повышения своего профессионального мастерства.

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. Цель методической работы: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.Для реализации цели были сформулированы следующие задачи:

1. Повышение качества преподавания учебных дисциплин через совершенствование содержания образования, комплексное внедрение информационно-коммуникационных технологий и других приёмов инновационных образовательных процессов.

2. Создание электронного банка методических идей и наработок учителей школы.3. Внедрение технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки.4. Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на предметы учебного

плана.5. Создание условий для обучения педагогов школы современным технологиям через курсовую

подготовку и обобщение передового педагогического опыта.6. Усиление самоконтроля уровня преподавания учебных дисциплин педагогами школы.7. Активизация работы педагогического коллектива с учащимися, имеющими высокий уровень

мотивации обучения.8. Обеспечение организации методического и информационного сопровождения реализации

ФГОС ООО: Совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со

слабоуспевающими учащимися; Коррекция знаний школьников на основе диагностической деятельности учителя; Роль НОУ в развитии способностей и природных задатков детей с высоким уровнем

мотивации учения; Ознакомление учителей с инновационными образовательными технологиями,

педагогической и методической литературой.9. Проведение работы по диагностике по ФГОС ООО с учащимися 5 - 6 классов.

27

Для учителей стали традиционными формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

- педагогический совет («ЕГЭ-это шаг вперед и довольно значимый», «Возможности повышения эффективности образовательного процесса для достижения нового качества образования в соответствии с ФГОС»);

- методический совет (в течение года методический совет также осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. В течение года методическим советом было проведено 5 заседаний, тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы);

– творческий отчет, портфолио (100% педагогов имеют портфолио, сформирована электронная база достижений педагогов и обучающихся);

– доклады, выступления;- мастер - классы;– семинары – анкетирование;– административные совещания (проведено 10 совещаний);– предметные МО, методические консультации.Методическое мастерство повышалось через курсовую систему повышения квалификации,

через самообразование и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В прошедшем учебном году аттестацию прошли 4 педагога школы: 2 человека на ВКК, 2 человека на I КК.

Совершенствовать педагогическое мастерство и осуществлять подготовку к переходу на новые ФГОС ООО помогают курсы повышения квалификации: 14 человек на базе ВИРО; 1 человек - Учебно-методический центр Воронежского областного комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ; 3 человека - БФ ИММиФ; 1 человек - Центр правовых инноваций и примирительных процедур ВГУ.

Количество работников, имеющих награды, звания, заслуги: Победители конкурса лучших учителей образовательных учреждений РФ, организованном в

рамках ПНПО «Образование» - 12 человек. Медаль «За трудовое отличие» - 1 человек. Звание «Заслуженный учитель РФ» – 1 человек. Звание «Отличник народного образования» – 1 человек. Звание «Почетный работник общего образования РФ» – 8 человек. Грамота Министерства образования – 28 человек. Победители и призеры районного конкурса «Учитель года» - 13 человек, лауреат областного

конкурса «Учитель года» -1 человек; Номинант премии «Человек года – 2010, 2011,2012, 2013» в номинации «Образование» - 4

человека

Средняя наполняемость классовНаша школа остается одной из многочисленных школ Борисоглебского городского округа. В

2015-2016 учебном году ее численность составила 822 человека. Средняя наполняемость классов в этом году составила 26,5, что выше показателей 2014-2015 учебного года.

28

4.Результаты деятельности учреждения, качество образованияРезультаты ОГЭ

Предмет Всего учащихся

Количество классов

Получили: Кол-во учащихся с 100% верных ответов

«2» человек

(%)

«3»человек

(%)


(%)


(%)

Русский язык 82 3 0 4(4,87) 25(30,48) 53(64,63) 0

Математика 82 3 0 12(14,63) 62(75,60) 8(9,75) 0

Физика 24 3 0 9 (37,5) 12 (50) 3(12,5) 0Химия 8 3 1(12,5) 2(25) 3(37,5) 2(25) 0Биология 21 3 2(9,52) 17(80,95) 1(4,76) 1(4,76) 0Информатика и ИКТ

7 3 0 2(28,57) 5(71,42) 0 0

Обществознание

69 3 6(8,69) 28(40,57) 34(49,27) 1(1,44) 0

История 6 3 0 4(6,66) 1(1,66) 1(1,66) 0Литература 3 1 0 0 0 3(100) 0Английский язык

5 2 0 2(40) 1(20) 2(40) 0

География 21 3 3(14,28) 7(33,33) 9(42,85) 2(9,52) 0

Сравнительный анализ результатов ОГЭ по математике, русскому языку

Анализ результатов ОГЭ по предметам по выборуфизи

ка

химия

биология

информатика

ИКТ

обществ

ознан

ие

история

литерат

ура

англ

ийский яз

ык

геогр

афия

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

3.8 3.8

3

3.73.4 3.5

5

4

3.5

2016

математика русский язык0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

3.5

4.5

3.8

4.5

4

4.6

201420152016

29

№п/п

Наименование предмета

Общее кол-во участников

экзамена(чел.)

На экзамене подтвердили

годовую отметку

Повысили экзаменационную

отметку (по сравнению

с годовой)

Понизили экзаменационную

отметку (по сравнению

с годовой)кол-во(чел.)

% кол-во(чел.)

% кол-во(чел.)

%

1. Русский язык 84 34 40,47 59 70,23 1 1,192. Математика 84 39 46,42 33 39,28 12 14,283. Физика 24 8 33,33 1 4,16 15 62,54. Химия 8 3 3,75 1 1,25 4 505. Биология 21 2 9,52 0 0 19 90,476 Информатика и ИКТ 7 4 51,42 0 0 3 42,857 История 6 1 1,66 0 0 5 83,338 Литература 3 2 66,66 1 33,33 0 09 Английский язык 5 2 40 0 0 3 6010. Обществознание 69 17 24,63 0 0 52 75,3611. География 21 9 42,85 4 19,04 8 38,09

Анализ годовых отметок и отметок, полученных на экзаменах

55% выпускников 9-х классов будут продолжать обучение в профильных классах средней школы

Профиль Количество учащихся, идущих в профильные 10

классы

Количество учащихся, сдававших по выбору профильные предметы

(указать предмет), чел. (%)Физико-математический 31 Математика – 31 (100%)

Физика – 22(70,96%)Информатика – 2(6,45%)

30

Социально-гуманитарный 13 Русский язык – 13 (100%)История – 4(30,76%)Обществознание – 13(100%)

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

русс

кий я

зык

матем

атика

физика

истор

ия

биол

огия

англ

ийский я

зык

общ

еств

ознан

ие

химия

информат

ика72.6 52.2 49.1 58.7 58.8 63.3 66 53.5

90

7655.77 57.04

54.33 84.33 62 60.7 84 53

81

61 5368

51 70 64 5271

2014 2015 2016

31

Результаты успеваемости обучающихся 1-4 классов

класс

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Годовая

Усп

еваю

т

На

«5»

На

«4»

Не

усп

еваю

т

Усп

еваю

т

На

«5»

На

«4»

Не

успе

ваю

тУ

спев

ают

На

«5»

На

«4»

Не

успе

ваю

т

Усп

еваю

т

На

«5»

На

«4»

Не

успе

ваю

тУ

спев

ают

На

«5»

На

«4»

Не

успе

ваю

т

1 «А» 31 - - - 29 - - - 30 - - - 30 - - 0 30 - - 1

1 «Б» 31 - - - 31 - - - 31 - - - 31 - - 0 31 - - 0

1 «В» 30 - - - 31 - - - 31 - - - 31 - - 0 31 - - 0

92 - - - 91 - - - 92 - - - 92 - - 0 92 - - 1

2 «А» 26 8 15 0 26 10 13 0 26 7 13 0 25 8 12 0 25 8 12 0

2 «Б» 28 9 15 0 28 10 12 0 28 10 12 0 28 10 13 0 28 10 14 0

2 «В» 25 4 14 0 25 4 11 0 26 4 12 0 25 4 13 0 25 4 13 0

79 21 44 0 79 24 36 0 80 14 37 0 78 22 38 0 78 22 39 0

3 «А» 23 2 13 0 23 4 12 0 23 3 13 1 22 2 12 0 22 2 12 1

3 «Б» 25 9 9 0 26 9 10 0 26 8 12 0 26 9 11 0 26 9 11 0

3 «В» 24 8 10 0 24 8 9 0 24 7 11 0 24 7 10 0 24 7 11 0

72 19 32 0 73 21 31 0 73 18 36 1 72 18 33 0 72 18 34 1

4 «А» 27 3 17 0 27 3 17 0 27 3 18 0 27 2 18 0 27 2 18 0

4 «Б» 28 1 18 0 28 5 17 0 28 5 16 0 28 5 16 0 28 4 17 0

4 «В» 20 1 7 0 20 1 8 0 20 1 8 0 20 1 9 0 20 1 8 0

75 5 42 0 75 9 42 0 75 9 42 0 75 8 43 0 75 7 43 0

ПО ШКОЛЕ

318 45 118 0 318 54 119 0 320 41 115 1 317 48 122 0 317 47 116 2

Сравнительный анализ качества знаний учащихся начальных классов

2-е классы 3-и классы 4-е классы

7468

68

8271

63

2014-15 2015-16

Результаты успеваемости обучающихся 5 – 11-х классов

клас

с

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть годоваяусп. ус

п. на «5»

успна «4»

не усп

усп усп на «5»

усп на «4»

не усп


усп на «4»

не усп

усп усп на «5» усп на «4»

не усп


усп на «4»

не усп

5 «А» 25 1 5 0 25 2 3 0 25 2 2 0 25 2 4 0 25 2 4 05 «Б» 29 4 15 0 29 4 13 0 29 5 10 0 29 3 14 0 29 6 13 05 «В» 30 0 17 1 30 1 16 2 30 3 14 2 30 2 16 1 30 2 16 06 «А» 24 1 11 2 23 3 9 0 24 2 12 0 24 3 10 1 24 3 10 06 «Б» 26 2 11 0 26 2 12 1 26 2 13 0 26 2 10 1 26 3 13 06 «В» 25 0 11 1 25 0 10 2 24 0 14 0 24 0 14 0 24 0 13 27 «А» 27 2 7 0 27 3 5 3 27 3 6 1 29 2 8 1 29 3 7 17 «Б» 29 2 13 1 29 3 19 0 29 4 15 0 29 3 17 0 29 4 16 07 «В» 28 2 11 1 28 2 8 2 28 3 7 1 28 3 10 2 28 3 10 18 «А» 29 2 9 3 30 3 10 0 30 3 10 1 30 4 8 0 30 4 11 08 «Б» 30 1 14 0 27 3 15 1 27 2 16 1 27 3 16 0 27 3 17 08 «В» 28 0 3 7 28 0 7 2 28 0 6 3 28 1 6 2 28 0 7 29 «А» 30 2 7 3 30 3 6 2 30 2 7 0 30 3 9 0 30 3 10 09 «Б» 28 2 14 0 28 4 11 0 28 2 12 0 28 4 8 0 28 4 13 09 «В» 27 0 8 3 26 1 10 2 26 1 10 0 26 1 10 0 26 1 10 010 «А» 23 - - - 22 0 15 0 22 - - - 22 1 14 0 22 1 14 010 «Б» 21 - - - 20 1 5 0 19 - - - 19 1 5 0 19 1 5 011 «А» 21 - - - 21 3 9 0 21 - - - 21 3 9 0 21 3 10 011 «Б» 18 - - - 18 4 8 0 18 - - - 18 5 3 0 18 5 18 0Итого 498 21 156 22 492 42 191 17 491 34 154 9 493 468 191 493 51 217 5

33

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся школы

2013-142014-15

2015-16

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

99.4 99.499

58 60 63

успеваемостькачество

Сравнительный анализ качества знания обучающихся 5 классов на начало и конец 2015-2016 уч. года

5а русский язык

5а математика

5а комплексная работа

5б русскийязык

5б математика

5б комплексная работа

5в русский язык

5в математика

5в комплексная работа

0 10 20 30 40 50 60 70

конец годаначало года

Итоги проведениянезависимой оценки индивидуальных учебных достижений обучающихся

май 2016 г.

Средние баллы

Средний процент выполненияКласс/кол-во учащихся

Русский язык

Математика Окружающий мир

Комплексная работа

4А/26 73,28% 61,87% 64,96% 57,05%4 Б/27 80,22% 72,90% 67,59% 59,80%4 В/19 69,12% 66,42% 62,95% 62,81%По школе 74,18% 67,06% 65,17% 59,89%

Класс/кол-во учащихся

Русский язык Математика Комплексная работа

5А/24 53,63% 33,82% 51,00%5Б/29 64,93% 53,32% 59,80%5В/30 60,43% 43,25% 55,25%По школе 59,66% 43,46% 55,35%

Высокие результаты обучающихся


Русский язык (>25 баллов)

Математика (>13баллов)

Комплексная работа (> 14 баллов)

5А/24 3/22(13,6%) 4/17(23,5%) 7/20(35,0%)5 Б/29 14/29(48,3%) 20/28(71,4%) 18/25(72,0%)5В/30 9/30(30%) 12/28(42,9%) 14/28(50,0%)По школе 26/81(32,1%) 36/73(49,3%) 39/73(53,4%)

Рейтинг классов, принявших участие в мониторинге индивидуальных учебных достижений обучающихся


Русский язык Математика Окружающий мир

Комплексная работа

4А/26 22,8 19,4 25,5 13,644Б/27 25,33 22,85 26,7 14,444В/19 21,19 20,79 24,47 15,13Средний балл по школе

23,10666667 21,01333333 25,55666667 14,40333333


Русский язык Математика Комплексная работа

5А/24 20,00 10,29 13,455Б/29 24,21 15,86 15,405В/30 22,50 12,32 14,07Средний балл по школе

22,24 12,82 14,31


Русский язык (>23 баллов)

Математика (>21баллов)

Окружающий мир

Комплексная работа (> 15 баллов)

(> 26 баллов)4 А/26 14/25(56%) 10/23(43,4%) 8/24(33,3%) 8/22(36,4%)4 Б/27 18/27(66,7%) 18/27(66,7%) 13/27(48,1%) 12/25(48%)4 В/19 4/17(17.7%) 8/19(31,6%) 7/19(26,3%) 5/16(31,2%)По школе 31/69(44,9%) 28/69(40,6%) 28/70(40%) 25/63(39,7%)

Русский язык Математика Окружающий мир Комплексная работа0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

22.80

19.40

25.50

13.64

25.33

22.85

26.70

14.44

21.19 20.79

24.47

15.13 4А4Б4В

Русский язык Математика Комплексная работа0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

20.00

10.29

13.45

24.21

15.86 15.40

22.50

12.3214.07

5А5Б5В

Средний процент выполненияКласс/кол-во учащихся Математика Русский язык

Кол-во участников

Ср.процент выполнения

Кол-во участников

Ср.процент выполнения

6 А/24 24 49,38 24 70,736 Б/26 22 62,95 24 72,816 В/24 22 50,68 24 74,127 А/28 24 64,88 26 52,157 Б/29 26 76,37 27 62,227 В/28 24 65,28 23 61,748 А/30 19 72,89 22 72,008 Б/27 22 70,45 23 73,578 В/28 25 72,29 20 59,7810 А/22 22 80,00 20 73,0010 Б/19 19 70,00 19 71,49Средний балл по школе 249 66,83 252 69,70

Повышенный уровень (выше 80%) достигли 49 обучающихся по русскому языку, 54 обучающихся по математике.

Средние баллы при переводе в 5-ти балльную оценку

6а 6б 6в 7а 7б 7в 8а 8б 8в 10а 10б0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

3.08

3.7

3.1

3.5

4

3.3

4.13.9 4 4

3.5

3.914.12 4.2

2.8

3.2 3.2

44.2

3.5

4.05 4

математикарусский язык

Качество знаний и успеваемость обучающихся по математике

успеваемость

качество

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

63%

25%

86%

73%

64%

41%

88%

38%

93%

64%

92%

31%

90%

67%

92%

71%

84%

80%

95%

67%

90%

63%

10б10аSeries128в8б8аSeries87в7б7аSeries46в6б6а

Качество знаний и успеваемость обучающихся по русскому языку

Класс/кол-во учащихся Русский язык Математика 6 А/24 5(20,8%) 4(16,7%)6 Б/26 7(29,2%) 4(18,2)6 В/24 8(33,3%) 1(4,5%)7 А/28 0(0%) 4(16,7%)7 Б/29 1(3,7%) 9(34,7%)7 В/28 1(4,3%) 1(4,2%)8 А/30 9(40,9%) 8(42,1%)8 Б/27 8(34,8%) 4(18,2%)8 В/28 1(5,0%) 9(36,0%)10 А/22 5(25,0%) 8(36,4%)10 Б/19 4(21,1%) 2(10,5%)По школе 49(19,4%) 54(21,7%)

успеваемость

качество

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

92%

79%

96%

88%

100%

88%

61%

18%

79%

38%

80%

36%

100%

64%

100%

79%

90%

55%

95%

77%

100%

86%

10б10аSeries128в8б8аSeries87в7б7аSeries46в6б6а

Анализ сравнительных результатов индивидуальных учебных достижений обучающихся по русскому языку и математике на начало и конец 2015-2016 учебного года.


Русский язык Математика

Начало года Конец года Начало года

Конец года

6 А/24 68,45% 70,73 74,55% 49,386 Б/26 63,28% 72,81 71,42% 62,956 В/24 61,6% 74,12 80,2% 50,687 А/28 44,39% 52,15 57,17% 64,887 Б/29 84,48% 62,22 69,42% 76,377 В/28 75,52% 61,74 60,58% 65,288 А/30 60,65% 72,00 60,37% 72,898 Б/27 63,7% 73,57 70,0% 70,458 В/28 47,5% 59,78 47,4% 72,2910 А/22 60,3% 73,00 63,4% 80,0010 Б/19 53,68% 71,49 44,11% 70,00Средний балл по школе

62,14 67,60 63,51 66,83

Независимое исследование качества образования по информационным технологиям

8 классыМаксимальный первичный балл – 28

Класс/кол-во участников

Средний первичный балл

Средняя оценка

Количество «2»

Кол-во «3»

Кол-во «4»


8А/28 14,55 3,33 1 17 10 -8Б/21 16,95 3,62 - 10 9 28В/27 14,93 3,37 - 17 10 -По школе/76 15,48 3,44 1(1,3%) 44(57,9%

)29(38,2%) 2(2,6%)

По области/445

- - 13,5% 61,6% 23,8 1,1%

По России/21728

- - 17% 66% 16.2% 0.8%

Гистограмма соответствия аттестационных и годовых отметок

ПонизилиПовысили

Подтвердили

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Кол-во уч. %63 83

Подтвердили (атт. отм.= год.отм.) 12 16

Повысили (атт. отм.> год.отм.) 1 1Всего: 76 100

9 классыМаксимальный первичный балл – 28

Класс/кол-во участников

Средний первичный балл

Средняя оценка


Кол-во «3»

Кол-во «4»


9А/24 15,25 3,38 1 14 9 -9Б/21 17,52 3,64 - 10 10 19В/26 15,73 3,35 1 10 15 -По школе/71 16,17 3,46 2(2,8%) 34(47,9%) 34(47,9%) 1(1,4%)По области/442

- - 5,9% 69% 24% 1,1%

По России/21490

- - 4,7% 63,5% 20,5% 1,3%

Гистограмма соответствия аттестационных и годовых отметок

ПонизилиПовысили

Подтвердили

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Кол-во уч. %Понизили (атт. отм.< год.отм.) 54 76%Подтвердили (атт. отм.= год.отм.) 15 21%Повысили (атт. отм.> год.отм.) 2 3%Всего: 71 100

Результаты Всероссийских проверочных работ

Средние баллы участников ВПР по предметам

Предмет Средний балл Максимальный баллРусский язык 37,6 43Математика 14,1 18Окружающий мир 20,66 30Выше результативность работы в 4-х классах по русскому языку.

Границы отметок ВПР по математике

Отметка за ВПР «2»Пониженный

уровень

«3»Базовый уровень

«4»Повышенный

уровень

«5»Расширенный

уровеньДиапазон баллов 0-5 6-9 10-12 13-18

Доля участников, получивших отметку

0 1(1,5%) 16(23,5%) 51(75%)

Результативность (успешность) выполнения проверочной работы составляет 100 %, качество выполнения

–98,5%%.Успешность выполнения заданий по математике

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 140

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Сравнительный анализ обученности учащихся

1 ступень 2 ступень 3 ступень Всего1 четв. 2014 г.1 четв. 2015

г.1 четв.

2014 г.1 четв.

2015 г.1 четв. 2014

г.1 четв. 2015

г.1 четв.

2014 г.

1 четв. 2015 г.

Отл. 33 45 28 21 - - 61 66Хор. 117 118 139 156 - - 256 274

Не успев. 0 0 24 22 - - 24 22% успев 100 100 94,3 94,7 - - 97,2 96,6% кач 65 72,1 39 35,5 - - 52 53,0

1 ступень 2 ступень 3 ступень Всего4 четв.

2015 г.4 четв. 2016

г.4 четв.

2015 г.4 четв.

2016 г.4 четв.

2015 г.4 четв. 2016

г.4 четв.

2015 г.4 четв. 2016

г.Отл. 45 48 31 36 10 10 86 79Хор. 118 122 152 160 34 31 304 317

Не успев. 2 2 17 8 1 0 20 8% успев 99,6 99,4 96 98,1 99 100 98,2 99,2% кач 70 75,6 43,5 47,5 50 51,3 56 58,1

35

Анализ проведения Всероссийской олимпиады школьников (Приложение 9)Попов Владимир стал призером Всероссийской олимпиады "Шаг в будущее", проводимой Московским государственным техническим университетом им. Н.Э.Баумана" по профилю "инженерное дело", награжден дипломом 2-ой степени. На основании решения Ученого совета МГТУ им. Н.Э.Баумана Попову Владимиру предоставлено особое право приема без вступительных испытаний на 1 курс для обучения на бюджетной основе.

Участие в дистанционных конкурсах и Интернет – олимпиадах (Приложение10)Методические публикации (Приложение 11)

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

5.1 Проекты, и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения

Члены актива ДЮО «Я+Мы» приняли активное участие в областном конкурсе социальных проектов и программ среди молодежных и детских общественных объединений с социальным проектом «Знатоки» и получили грант на реализацию в размере 28 тыс. рублей. Важным делом старшеклассников стал проект «Мир школы.Ru», который получил грант в областном конкурсе социальных проектов инициативной молодежи и занял II место.

Особое внимание уделялось социально-значимым делам: Организация и проведение новогоднего утренника для детей «Специальной коррекционной

школы-интерната»; 3 благотворительных акции по сбору одежды, канцелярских принадлежностей, сладостей,

игрушек для малообеспеченных детей и детей сирот, обучающихся в нашей школе; помощь одиноким пенсионерам, ветеранам ВОВ.

5.2 Партнёры, спонсоры учреждения Для поддержания развития школы образовательное учреждение укрепляет партнерские

отношения, сотрудничает с предприятиями и организациями.Грибановский машиностроительный завод, Борисоглебский филиал Воронежского

государственного университета, техникум информатики и вычислительной техники (специальность дошкольное образование), ИММИФ, БОУ СПО ВО «Борисоглебский медицинский колледж», Борисоглебское музыкальное училище являются партнерами нашей школы.

6. Финансовая экономическая деятельностьПоказатели по поступлениям и выплатам учреждения по плану финансово-хозяйственной деятельности (Приложение 12)

7. Решения, принятые по итогам общественного обсужденияНа Педагогическом совете, Управляющем совете школы был заслушан Публичный доклад по

итогам деятельности МБОУ БГО СОШ №4 за 2015-2016 учебный год. Решением советов работа школы признана положительной.

На заседаниях Управляющего совета решались вопросы:1. Утверждение публичного отчета по итогам 2014-2015 учебного года.2. Об организации питания обучающихся.3. Об организации приема граждан в 1-й класс и для профильного обучения на 2015-2016

учебный год.4. Введение новых федеральных государственных образовательных стандартов основного

общего образования.

36

5. Согласование учебного плана и учебно-методического обеспечения на 2015-2016 учебный год.

6. Об организации летней кампании, о подготовке школы к новому учебному году.Решения, принимаемые на Педагогических советах и Управляющем совете, выполнялись и

контролировались.

8. Заключение. Перспективы и задачи на 2016-2017 учебный год:Наиболее значимые результаты 2015-2016 учебного года:

Призер конкурса профессионального мастерства «Педагог года – 2015»/ Павлова М. В., /учитель иностранного языка/;

6 педагогов школы возглавляют работу всего педагогического сообщества округа, являясь председателями городских методических объединений: Филатова Н. А. (МО учителей по ОРКСЭ), Конева Н.А. (МО учителей по математике), Шаталова Т.И. (МО учителей русского языка и литературы), Евгеньева Л.А. (МО учителей культуры общения), Щербатых А. И. (МО учителей иностранного языка), Бабкина Е. В. (МО учителей начальных классов);

8 педагогов школы являются областными экспертами по аттестации педагогических работников Воронежской обл.: Власова Т.В. (зам. директора по УВР, учитель технологии), Шаталова Т.А. (учитель русского языка и литературы), Щербатых А.И. (учитель английского языка), Шестакова В. А. (зам. директора по УВР, учитель начальных классов), Конева Н. А. (учитель математики), Горобец О. А. (учитель русского языка и литературы), Куничкина В. А. (учитель истории), Екешева Е. В. (учитель физики);

2 педагога члены ГЭК на государственной итоговой аттестации выпускников психолого- педагогического факультета БФ ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет» (Шестакова В. А., зам. директора по УВР, учитель начальных классов, Пилипенко Т. А., социальный педагог);

25 педагогов члены предметного жюри на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам;

8 педагогов являются членами экспертных групп БГО в рецензировании программ элективных курсов и предметов;

Победители и призеры муниципального регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, обучающиеся МБОУ БГО СОШ №4;

Высокая результативность при сдаче ЕГЭ; 4 выпускника награждены золотыми медалями «За особые успехи в учении»; 4 выпускника 9-х классов получили аттестаты с отличием; 2 выпускника занесены в «Золотую книгу Воронежской области: лучшие выпускники 2016

г.»; Обучающиеся школы – активные участники, победители и призеры многочисленных он-

лайн Олимпиад и конкурсов.

Основные перспективные направления развития общеобразовательного учреждения: создание условий для эффективного развития образовательного учреждения в ходе

осуществления модернизации образования; обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей

учащихся; внедрение инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого

ребенка; расширение образовательного пространства через сотрудничество с высшими

учебными заведениями в целях профессионального самоопределения учащихся; самореализация ребенка в урочной и внеурочной деятельности; развитие одаренных детей и общей среды для проявления и развития способностей каждого

ребенка, развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную,

развивающую, воспитывающую среду.

37

Ожидаемые результаты: совершенствование модели проектирования и конструирования развивающей

образовательной среды школы, соответствующей требованиям ФГОС нового поколения; создание критерий и показателей развития личностных, регулятивно-управленческих,

познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий и методы и методики их диагностики;

использование технологий научно-методического обеспечения качества внедрения современных методов и методик диагностики универсальных учебных действий и личностных компетенций школьников;

применение учебно-методического комплекса документации и методических рекомендаций по вопросу организации мониторинговых исследований в образовательным учреждении.

повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности, толерантности, личностный рост каждого учащегося;

формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни;

готовность учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения для дальнейшего продолжения образования;

успешное внедрение ФГОС ООО.

Задачи на 2016-2017 учебный год1. Создание условий для повышения качества образовательной подготовки за счет: обеспечения общественных отношений, целью которых является создание условий для

реализации прав граждан на качественное образование, обеспечивающих освоение обучающимися содержания образовательных программ (образовательные отношения);

создания организационных, методологических, методических условий для обновления элементов педагогической системы;

обновление образовательной модели, обеспечивающей реализацию целей опережающего развития каждого школьника в условиях мультикультурной образовательной среды школы.

2. Совершенствование воспитательной системы школы на основе работы по: повышению эффективности работы по развитию, интеллектуально-нравственных качеств

учащихся; обеспечению благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей в

различных областях интеллектуальной и творческой деятельности; развитию личности обучающегося, его интересов и способностей, подготовка к творческой

деятельности в различных сферах научной и практической деятельности.3. Совершенствование системы дополнительного образования на основе: развития мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных

программ в интересах личности; формирования устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие

определения жизненных планов ребенка, включая предпрофессиальную ориентацию; освоения ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства

социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни.4. Повышение профессиональной компетентности через:

обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов; применение эффективных механизмов организации непрерывного образования, подготовки

и переподготовки педагогических кадров; способность оптимально, эффективно, системно, с учетом современной науки осуществлять

педагогическую деятельность в образовательном пространстве. 5. Совершенствование информационной образовательной среды школы за счет:

эффективного комплексного использования в урочной и внеурочной деятельности компьютерной техники; расширения перечня образовательных предметов, изучаемых с помощью дистанционного

контента МБОУ БГО СОШ № 4;

38

использование в учебном процессе современных электронных учебных материалов.

Приложения к публичному отчету МБОУ БГО СОШ №4

Приложение 1.Структура управления МБОУ БГО СОШ №4.

38

39

Приложение 2. Дополнительное образование МБОУ БГО СОШ № 4 2015-2016 уч.год

Направленность дополнительного объединения

Название объединения Возраст учащихся

Художественно - эстетическая

Хореографический

кружок

7- 14 лет

Хореографический кружок DANCE 12-16 летВокальная группа «Бельканто» 16-17 летАнсамбль «Акварель» 14-15 летАнсамбль «Лебедушка» 11-12 летВокальный кружок «СОЛО» 12-17 летКружок декоративно-прикладного творчеств «Рукодельница»

9-13 лет

Ансамбль «Ритм» 8-10 летАнсамбль «Улыбка» 10-11 летАнсамбль «Веселые нотки» 8-9 летВокальный кружок «Соловушка» 8-13 летКлуб старшеклассников КВН 14-17 лет

Научно-техническая Кружок «Мир школы.Ru» 11-15 лет

Эколого-биологическая Объединение «Исследователь» 12-17 летКультурологическая Библиотечный кружок

«Хранитель культуры и добра»12-15 лет

Краеведческая Краеведческое объединение 14-17 летВоенно -патриотическая Кружок «Допризывная подготовка» 14-17 летСоциально-педагогическая Волонтерское движение

«Кто, если не мы»13-15 лет

Клуб «Знатоки» 14-17 летКружок «ЮИД» 8-11 лет

Естественно – научная Объединение «ЭВРИКА» 13-17 летФизический кружок «Юный физик» 13-15 летМатематический кружок 11-13 лет

Физкультурно – спортивная Секция волейбола 13-17 летСекция легкой атлетики 12-17 летСекция настольного тенниса 12-17 летСекция баскетбола 11-17 лет

Приложение 3. Результативность дополнительного образования 2015-2016II место Всероссийская олимпиада "Шаг в будущее" (Попов Владимир,

11 кл.)I, I, I места Российский этап «Европейского Кубка» по танцевальному шоу и

Всероссийский фестиваль искусств «АНТРЕ»I место Международный конкурс вокальных коллективов и вокалистов

«Осенний звездопад» (Долгова Кристина)Лауреат Областной фотоконкурс «Здоровый образ жизни в твоем кадре»

(Второва Виктория, 5 кл.)III место Областная краеведческая конференция обучающихся «Подвиг

народа: малоизвестные страницы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» (Артамонов Михаил)

Участие Областной чемпионат "Что? Где? Когда?

40

Благодарности за участие Региональная краеведческая конференция (Борисоглебский филиал ФГБОУ ВО «ВГУ», историко-филологическом факультет) /2 человека/

III место Зональный отборочный этап областного чемпионата "Что? Где? Когда?

I место Зональный этап областного робототехнического фестиваля "Робофест – 2015"

II, III места Окружной краеведческий сбор младших школьников «Знатоки родного края».

II, III места Зональный этап областного фестиваля-конкурса патриотической песни «Красная гвоздика»

I место Городская литературная игра-квест «Я люблю читать»III место Городская краеведческая игра «Борисоглебск 1941 - 1945»I, II места Конкурс рисунков «Белая трость»II место Городская интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» среди

учащихся 7-8 классов школ города БорисоглебскаБлагодарности за участие Конкурс выразительного чтения среди обучающихся 9-11-х классов

БГО "Поэзия Сергея Есенина" I место Первый открытый интеллектуальный турнир «Что? Где? Когда?» для

старшеклассников и студентов БГОIII, III,номинация, номинация

Городской смотр строя и песни среди учащихся общеобразовательных учреждений БГО

III место Окружная краеведческая конференция по теме " Летопись родного края" (Иванова Марина, 10 кл.)

Фестиваль детского и юношеского творчества «Радуга талантов - 2016»I, I местономинация, номинация

Муниципальный конкурс юных чтецов "Живая классика"

Лауреат III, II, II, III, III, III, III

Конкурс народного и эстрадного вокала

Лауреат I, III, I места

Конкурс народного и эстрадного танца

I, I, I, I, I, III, II, IIIII

Окружной конкурс юных техников и изобретателей "Дети, техника, творчество"

III Конкурс «Поющий класс»

41

Приложение 4. Участие в областных и всероссийских делахУчастие в городских делах

III место Краеведческая игра «Борисоглебск 1941 - 1945»

III местоСмотре-конкурсе детских общественных объединений (организация мероприятия «Один в поле не воин»

Участие Песенный фестиваль «Мы вместе»;I место Окружной заочный конкурс видеоработ

II местоТанцевальная программа «Мы – таланты» в рамках отборочного этапа городского танцевального марафона «Включайся»

ПобедительПобедитель

Конкурс детских СМИ «Свой голос»номинация «Лучшая печатная газета»номинация «Школьное электронное издание: газета, журнал, альманах»

УчастиеКонкурс агитационных социальных видеороликов по пропаганде безопасности дорожного движения «За жизнь на дорогах!»

Участие Акция «Покорми птиц зимой»Участие Городской конкурс проектов инициативной молодежиУчастие Городская «Школе актива» «Научился сам – научи другого»Участие Муниципальная акция «Белый цветок»Участие Акция «Марафон добрых дел»Участие Акция «ТерриториЯ ЗДОРОВья»Участие Акция «Весенняя неделя добра»

Участие в областных делахУчастие Областной конкурс «Детство без границ»

III местоIII местоI место

Областной конкурс «Социальная реклама глазами детей»номинация "Социальный плакат" номинация "Социальный плакат" номинация "Анимация"

III местоII место

Областной конкурс СМИ «Репортер 2016»номинация «Печатная газета, журнал»;номинация «Аудивизуальные СМИ: лучшая видеоработа, видеорепортаж, социальная реклама, анимация»

I местоII место

Областной конкурс мультимедийной журналистики "Media Лига"номинация «Лучший рекламный ролик»;номинация «Лучший анимационный ролик»

УчастиеОбластная экологическая акция «Скворушка»

Участие Областная акция «Партнер +»

УчастиеОбластной проект «Академия лидерства»

УчастиеЗональный этап конкурса «Лидер XXIвека»

УчастиеОбластной конкурс творческих работ «Победим насилие вместе»

Участие

Областной конкурс информационных материалов о работе телефона доверия для детей и подростков «88002000122 - Телефон детского доверия».

42

ПроведениеИгра на местности для вновь вступивших, привлечено более 100 человек (5е классы + активисты)

Участие в делах ОУПроведение традиционных благотворительных акций ДЮО «Апельсин», «Карандаш», «Милосердие»Социально-значимая деятельность членов ДЮО «Я+Мы» в Борисоглебской коррекционной школе-интернат:-проведение «Веселых эстафет»-организация соревнований по настольному теннису-организация соревнований по мини-футболу

43

Приложение 5. Спортивные достижения обучающихся школы за 2015-2016 уч. год

III, III личные Эстафеты на кубок мера города Ш личное Легкоатлетический турнир, посвященный памяти мастера спорта СССР

С.ЕрмолаеваIII Шахматы «Осенние каникулы - 2015»I «Веселые старты» 4 классыI, I, II Соревнования по легкой атлетике 4 кл.III командное,I личное

Кубок города по л/а кроссу

I, I, IV Л/а эстафета «Победными верстами»I Эстафета «Шведская»IV м. Школьная футбольная лига (3-4 классы)Участие Футбол 3-4 классыУчастие Футбол 5-6 классы

Городская круглогодичная спартакиада школьников Борисоглебского городского округаII место Соревнования по л/а кроссу 5-7 классы (осень)

II место Соревнования по л/а кроссу 10-11 классы (осень)

I м. командное (девушки),III м. (юноши)

I, II, III м. личные

Соревнования по л/а кроссу 8-9 классы (осень)

II м. /юн./III м. /дев./

Соревнования по л/а кроссу 5-7 классы (весна)

III м. командное (девушки),I м. (юноши) I м.

Соревнования по л/а кроссу 8-9 классы (весна)

II, II командные Соревнования по шахматам 8 – 9 классы

II /девушки/ II /юноши/

Баскетбол 8-9 классы

VII /дев./ III /юн./III

Настольный теннис 10-11 классы8-9 классы5-7 классы

II /дев./IV /юн./

Волейбол

III м. командное,II, II м. личные

Гиревой спорт

II, III, III Соревнования по л/а кроссу 10-11 классы

Итог круглогодичной Спартакиады школьников Борисоглебского городского округI /девушки/II /юноши/

8-9 классы

44

Приложение 6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.

45

Приложение 7. Направления формирования ИОС МБОУ БГО СОШ №4

46

Приложение8. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся школы

2013-142014-15

2015-16

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

99.4 99.499

58 60 63

успеваемостькачество

47

Приложение 9. Анализ проведения Всероссийской олимпиады школьников.

Предмет Количество участников школьного этапа по классам(2014г, 2015г)

Количество участников муниципального этапа

Количество участников областного этапа / победители и призёры

5-6 классы

7-8 классы

9 класс 10 класс 11 класс Всего

Математика 34 31 23 25 6 30 10 5 10 15 83 116

26 29 -

Экология - - - - 12 4 4 10 1 10 17 24 5 4 -Астрономия - - 25 44 10 13 6 10 6 8 47 63 20 21 -Физическая культура

10 24 12 19 10 13 6 10 6 6 44 72 17 18 -

Английский язык

27 19 21 25 6 6 8 9 6 8 68 67 12 11 1/0

Право - - - - 7 8 7 7 3 8 17 23 8 7 -Физика - - 23 23 9 9 7 7 11 11 50 81 24 27 -Русский язык

40 33 40 29 25 20 10 16 20 15 135

113

23 19 -


11 11 9 9 6 6 4 8 13 18 43 43 18 14 -

Биология 0 0 11 15 3 12 4 4 3 12 21 43 15 11 -Технология - 12 20 22 - - 2 4 3 4 25 42 6 7 -Химия - - 0 0 2 13 1 10 2 10 5 33 4 3 1/0История 15 15 13 13 9 9 11 14 12 12 60 60 18 18 -Экономика - - - - - - 6 11 8 10 14 21 5 3 -ОБЖ - - 2 10 3 3 6 4 4 4 15 21 4 4 -География 0 0 18 18 7 12 6 9 0 0 31 48 26 13 -Литература 35 39 29 17 18 21 7 19 12 26 10

1122

25 18 -

Информатика и ИКТ

10 26 7 7 5 5 4 2 4 4 30 44 3 2 -

Искусство 5 12 10 14 5 10 0 0 0 0 20 36 6 7 -Всего 18

7217

263

304

143

203

109

170

124

196

826

1097

265

228

2/0

48

Сравнительный анализ призёров Всероссийской олимпиады школьников по предметам

Сравнительный анализ призёров II этапа (муниципального) Всероссийской олимпиады школьников

по предметам

Математика

Физика

Информатика

Астрономия

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

7

9

3

4

5

8

2

5

6

9

0

6

2015-20162014-20152013-2014

Русский язык

Литература

Английский язык

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

8

8

1

6

8

4

9

6

4

2015-20162014-20152013-2014

Химия

Биология

Экология

География

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

1

2

2

3

1

4

1

2

2

1

2

2

2015-20162014-20152013-2014

49

История


Право

Экономика

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

5

2

1

1

1

1

2

1

2

0

0

0

2015-20162014-20152013-2014

Технология

Искусство(МХК)

ОБЖ

Физическая культура

0 1 2 3 4 5 6 7 8

1

1

1

4

5

1

3

5

2

1

2

8

2015-20162014-20152013-2014

Приложение 10. Участие в конкурсах и Интернет-олимпиадахФ.И. ученика Вид деятельности Выход

Копылов Семен Мячина Софья Пашенцева Полина Кологривая Ника Гордиенко Полина Шевелева Татьяна

Международный дистанционный блиц-турнир по музыке «Высокая нота» проекта «Новый урок»

1 место1 место1 место1 место1 место1 место

Непочатая ИринаДолгова Юлия

Городская олимпиада школьников «Рисунок – 2016» филиал Воронежского ГАСУ, г. Борисоглебск

Диплом I степениДиплом III степени

Долгова КристинаПашенцева Полина Павлов ИльяАнсамбль «Акварель»

Городской фестиваль детского творчества «Радуга талантов». Номинация «Эстрадный вокал».

Диплом Лауреата II степ.Диплом I степениДиплом II степениДиплом II степени

Ансамбль «Лебедушка»Трио «Горлица»Второва Виктория

Городской фестиваль детского творчества «Радуга талантов». Номинация «Народный вокал»

Диплом II степениДиплом III степениДиплом III степени

Ансамбль «Бельканто»Долгова Кристина

Городской конкурс областного фестиваля-конкурса патриотической песни «Красная гвоздика»

Диплом II степениДиплом III степени

Долгова Кристина Международный конкурс вокальных Лауреаты II степени

50

коллективов и вокалистов «Осенний звездопад» при поддержки Общероссийской общественной организации «Российский комитет защиты мира» г. Белгород

Копылов Семен Мячина Софья Пашенцева Полина Кологривая Ника Гордиенко Полина Шевелева Татьяна

Международный дистанционный блиц-турнир по музыке «Высокая нота» проекта «Новый урок»

Диплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степени

Копылов Семен Назарова Татьяна Кологривая Ника Мячина Софья Гордиенко Полина

Международная познавательная викторина «Музыкальные инструменты» (Академия развития творчества «АРТ – талант»)

Диплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степени

Пашенцева Полина Линкольн Юлия Носаев Сергей Прядченко Е.Дендюрин Александр Пиндюрин Павел

Конкурс знатоков английского языка «Триумф» 2 местоУчастиеУчастиеУчастиеУчастиеУчастие

Прядченко Г. Сазонова А.Яковлев М.Попова Д.Пенькова А.Костромина Ю. Калинина А.Киселев И.Русишвили С.Горских Н.Голофеев Н.Носаев С.

Дистанционный блиц-турнир а по английскому языку «Учу английский» проекта «Новый урок »

Диплом II степДиплом I степДиплом II степДиплом I степДиплом II степДиплом I степДиплом I степДиплом I степДиплом II степДиплом I степДиплом II степДиплом I степ

Телегина Анастасия Ибрагимова ЛейлаТрущелев Николай Грешникова Мария

Региональная универсиада «Знатоки математики»

ПобедительПобедитель2 место3 место

Щербаков Денис Региональный конкурс «Я люблю математику» Победитель Гребенникова В. Ивашкина А.Сеченов Н.Шамин А.

Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по окружающему миру

1 место1 место1 место3 место

Левина Д.Голикова Д.Сурков Д.Касьянов Д.Кусова Д.Бегляров М.Колосов С.Голофеев Никита Горских Елизавета Костромина Юлия

Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по математике

1 место1 место1 место1 место1 место1 место1 место1 место1 место2 место

51

Нестеренко Мария Санталова Виктория Мещеряков ВадимДианова ДианаКралин Никита

2 место3 место1 место2 место2 место

Касьянов Д.Колосов С.Сотников В.Гребенникова В.Андрикевич Кирилл Голофеев Никита Горских Елизавета Демина Вероника Костромина Юлия Лукьянов Виталий Нестеренко М. Носаев Сергей Петрова С.Страхова Екатерина Савинков ВладиславМещеряков Вадим Кралин Никита

Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» по русскому языку

1 место1 место1 место1 место2 место1 место1 место1 место1 место2 место1 место1 место2 место2 место2 место1 место2 место

Касьянов Д.Кусова Д.Негода С.Шамин А.Мещеряков ВадимДианова Диана

Международный дистанционный блиц-турнир по математике «Математический сундучок» проекта «Новый урок»

1 место1 место1 место2 место1 место2 место

Колосов С.Касьянов Д.Кусова Д.Прохожаев М.

Всероссийская Олимпиада «Плюс» IV Открытая Московская онлайн-олимпиада по математике

Похвальная грамотаПохвальная грамотаПохвальная грамотаПохвальная грамота

Михина Софья Жукова Софья Гордиенка Полина Попова Софья

Международный конкурс по иностранным языкам«Я лингвист»

Лауреат 2 степениЛауреат 2 степениЛауреат 2 степениЛауреат 3 степени

Команда 5-6 классов Международный Блиц-турнир проекта «Новый урок»

Диплом

Команда 5-6 классов Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок»

Диплом

Команда 5-6 классов Международный Молодежный чемпионат по математике Центра развития одаренности

Диплом

Пашенцева С.Сазонова С.

Всероссийская олимпиада по математике от проекта mega-talant.com

3 место2 место

Селезнёв Г.Парамзина Е.

Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему миру проекта videouroki.net

Диплом 3 степениДиплом 2 степени

Сазонова С. Всероссийская дистанционная олимпиада по математике проекта videouroki.net

2 место

Кирпичникова Ю. Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры «Русский мир в православной культуре»

Диплом III степени

Новокрещенова СофияСтепыгина АнгелинаГалиева Аделина

Международный дистанционный блиц-турнир по обществознанию «Общественное устройство»

Диплом I степениДиплом I степениДиплом I степени

52

Леонов ДанилаБубнов ДанилаПономарева АнастасияКирпичникова ЮлияАнтипов Владислав

Диплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степениДиплом I степени

Галиева АделинаЛукьянова АленаПанкратова Анастасия

Степыгина АнгелинаЕлагина ЕкатеринаИбрагимова ЭльнараЩербатых ЕленаЗолотухина МарияСеменкова НадеждаКозлова СофияСелезнева СофьяМишутина ВикторияКирпичникова Юлия

Всероссийская олимпиада по обществознанию (ФГОС ТЕСТ)

Диплом II местоДиплом III местоДиплом участника (II место в регионе)Сертификат Сертификат Диплом II местоДиплом III местоСертификат Диплом III местоДиплом III местоДиплом I местоДиплом II местоДиплом IIIместо

Рохлина АлинаКопылов СеменСмагина ЕвгенияМихненко Кристина

Блиц-турнир «Глобус мира» проекта «Новый урок»

диплом 1 степенидиплом 2 степенидиплом 3 степенидиплом 3 степени

Пашенцева Полина Иванов Дмитрий Григорьев Иван

Бионик: Спектр Наук 7-е место в регионе8-е место9-е место

Назарова ДарьяПашенцева Полина

Международная блиц-олимпиада поМатематике «Математика-гимнастикаума» МИОП Лидер

Победитель

Агапов НикитаПлохих ВладиславКлокова МаринаКадыков НикитаКоломиец Юлия Страхова Татьяна Зарщиков Дмитрий Фузеев Олег Назарова Дарья Пиндюрин Павел Распопова Яна Мазурова Анна Мячина Софья Иванова Дарья Юрьева Ксения Пашенцева ПолинаСавина АнжеликаНадежда АнастасияБокина МарияФисенко АннаНарваткин СавваЧураков ИльяЛоцманов МихаилСмагина ЕвгенияГригорьев Иван

Международный дистанционный блиц-турнир по математике «Математика-царица наук» проекта «Новый урок»

Диплом III степ.Диплом II степ.Диплом II степ.Диплом I степ.Диплом II степ.Диплом I степ.Диплом I степ.Диплом II степ.Диплом II степ.Диплом I степ.Диплом III степ.Диплом I степ.Диплом I степ.Диплом I степ.Диплом I степ.Диплом I степ.Диплом I степени Диплом I степени Диплом I степени Диплом I степени Диплом II степениДиплом II степениДиплом II степениДиплом II степениДиплом II степени

53

Плотникова Алина СертификатДианова АнастасияДибривная Нина

Международная «БИОС – олимпиаде» в Санкт-Петербурге

Диплом I степениДиплом I степени

Фисенко Анна Международный дистанционный блиц- турнир «Увлекательная математика»

Диплом I степени

Фисенко Анна Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда», сезон III

Диплом II степени

Фролова ПолинаГоличенко ДенисБунина А. Толстых Ю. Щербатых Е.

Олимпиада школьников «Ломоносов-2015/2016» Участники

Прядченко ЕгорИльин Евгений

Санкт-Петербургская интернет олимпиада по физике

УчастникГрамота за хорошие знания по физике

Ткаченко Артем Летняя школа при МГУ УчастникСеменов АлексейШарапова АнастасияКоваленко ЮлияКарамышева КсенияКаткова АринаКутасина Дарья

Международный конкурс «Я энциклопедиЯ» по русскому языку

Диплом 1 степениДиплом 1 степениДиплом 2 степениДиплом 2 степениДиплом 2 степениДиплом 1 степени

Мистюрина КристинаГордиенко ПолинаВавилкина АннаКоноплева АнастасияМаслова Елизавета

Общероссийская олимпиада по русскому языку «Школьные дни»

Диплом лауреата Участие Участие Участие Участие

Ермак Э.Игнатенко В.Модина Ю.Индрюлис М.Надежда А.Евстафьев А.Максимов М.Пиндюрин П.Кадыков Н.Безуглая С.Булдыгина Е.Юрьева К.Зацепина А.Алексеенко А.Парамонова В.Грешникова М.

Международный дистанционный блиц-турнир по английскому языку «Speak up»

Диплом I степ.Диплом I степ.УчастникУчастникДиплом I степ.Диплом I степ.УчастникДиплом II степ.Диплом III степ.Диплом III степ.УчастникДиплом III степ.Диплом II степ.Диплом I степ.Диплом II степ.Диплом III степ.

Виноградова А.Давтян А.Ильин Е.Киселев М.

Конкурс знатоков английского языка «Британский бульдог»

Призер ПризерПризерПризер

Иванов Дмитрий Зональный этап областного робототехнического фестиваля «робофест-2015»

1 место

Степыгина Ангелина Всероссийский проект «Vidiourok.net» «Викторина для учащихся «Безопасность школьников в сети интернет»»

1 место

Хохлова Светлана Ивченко Елизавета

Общероссийская олимпиада по Основам православной культуры «Русский мир в

Диплом II степениДиплом II степени

54

Саянина ЕвгенияПолукарова Ирина

православной культуре» Диплом II степениДиплом II степени

Бунина Анастасия Заочный этап олимпиады СПБГУ 1 местоТолстых Ю. Щербатых Е.

Олимпиада « Звезда» Участие

Дибривная НинаСелезнева ВалерияЩукина Мария

Региональная Универсиада школьников «Интеллектика» (олимпиада по русскому языку) Борисоглебский филиал ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»

Сертификат участника

Второва Виктория

Плотникова Светлана

Фестиваль детского творчества «Радуга талантов»

Номинация «За воплощение художественного образа в традициях серебряного века»1 место

Селезнева ВалерияПлотникова СветланаЩукина МарияДибривная НинаБокина МарияГригорьев ИванИванов ДмитрийНадежда АнастасияСавина АнжеликаЧуреева ВалерияСмагина ЕвгенияЛоцманов МихаилТолмачев ИгорьВторова ВикторияКопылов СеменПаршина ЮлияТрофименко МаринаЦыбанов ИванШабанова ЕлизаветаВиноградова Ал-раРохлина Алина

Международный конкурс «Я-энциклопедия» 1 место1 место2 место2 место1 место1 место2 место2 место3 место2 место3 место3 место2 место2 место1 место2 место2 место1 место1 место1 место2 место

Мишина Анна Масленников Дмитрий

Всероссийский конкурс «Поколение Next», номинация «Компьютерное видео»

Диплом за лучшую мультиплиацию

Панков Денис Шишкин Олег Масленников Дмитрий

Всероссийский конкурс «Поколение Next», номинация «Компьютерная презентация»

Диплом за лучшую головоломку

Телегина Анастасия Волков Максим Непочатая Ирина Хальзов ДмитрийКуничкин Денис

Твой курс «ИТ для молодежи» Сертификаты

Шишкин ОлегМасленников Дмитрий Панков ДенисКолосова Елена Захарова Мария

Международный конкурс по информатике «Инфознайка 2016»

Дипломы победителей федерального уровня

Панков Денис Конкурс научно-исследовательских работ обучающихся общеобразовательных и профессиональных образовательных

Сертификат

55

организацийОвтин Никита «Дети, техника, творчество», номинация «3D

моделирование и визуализация»1 место

Курбанова Анна Овтин Никита

Областной открытый фестиваль науки «Цифровой абориген»

Сертификаты

Братякина Дарья Дистанционная олимпиада по информатике, 10 класс

2 место

Прядченко Георгий Дистанционная олимпиада по информатике, 7 класс

3 место

Масленников Дмитрий Братякина Дарья

«Найди свой ответ в WWW» Сертификаты

Бокунов Александр Колосова Елена Братякина Дарья Панков ДенисЕрмакова Дарья Захарова Мария

Викторина для 9-11классов «Безопасность школьников в сети Интернет»

1 место

Карташов Сергей Парамонова Виктория Шишкин Олег

Викторина для 9-11классов «Безопасность школьников в сети Интернет»

2 место

Карташов Сергей Масленников Дмитрий Колосова Елена Захарова Мария

Международный дистанционный блиц-турнир по информатике «Логика техники»

2 место

Попов В.Бунина А.

ХХ международная Биос-олимпиада Диплом 2 степениНоминант

Трущелев Н. Интернет-олимпиада школьников по физике Диплом 2 степени

Попов В. ХIХ научно-образовательное соревнование «Шаг в будущее, Москва» олимпиады школьников «Шаг в будущее»

Диплом 2 степениДиплом за лучшую научную работу по направлению Машиностроительные технологии

Жерелина Екатерина АсНООР V окружной Московский кинофестиваль «Мир глазами детей»

Гран-при

Ибрагимова ЛейлаТрущелев НиколайТелегина АнастасияГрешникова МарияВерховых ВладиславЗахарова Мария

Региональная Универсиада школьников «Интеллектика» (математическая грамотность)

1 место3 место2 место3 местоСертификат Сертификат

Ибрагимова ЛейлаВершкова Екатерина

Региональная Универсиада школьников «Интеллектика» (русский язык)

3 местоСертификат

Тереня СергейВензелев ИванИванова ВасилисаБондаренко Юлия

Интеллектуальное многоборье Евразия СертификатСертификатСертификатСертификат

Бокова КсенияТереня СергейЩербакова АнастасияХмуленко МаксимРакитина София

Олимпиада «Плюс» IV открытая Московская онлайн - олимпиада по математике

Диплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителя

56

Шашкова ЕкатеринаЛаврентьев АртемОводкова АннаДадыкин ИльяТопоров АртемОстроухов НикитаИванова ВасилисаМиронкин МатвейВензелев Иван

Диплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителяДиплом победителя

Приложение 11. Методические публикации

Название издательства Уровень Название публикации УчительСборник научных работ преподавателей и студентов Борисоглебского филиала ВГУ 2016, Борисоглебск, 2016.

Муниципальный

«Урок лаборатория – новый тип урока по русскому языку»

Шаталова Т. И.

«Педагогическое регионоведение» Региональный научно-методический журнал ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет» № 2 (10) 2016.

Региональный «Программа курса «Лингвистическое краеведение»,

I часть 5 класс»

Шаталова Т. И.

Министерство образования и науки РФ федеральное

государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования «Воронежский

государственный университет»

Сборник научных трудов.Выпуск IX

Региональный

Одаренные и способные дети – успех учителя музыки и педагога

дополнительного образования

Федотовская Н. А.

ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского»

Всероссийский Формирование универсальных учебных действий у младших школьников при изучении окружающего мира в условиях введения ФГОС НОО.

Кузнецова Н. В.

ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет» Борисоглебский филиал

Международный

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках литературного чтения в начальной школе как одно из условий реализации ФГОС НОО.


ФГБОУ ВПО «Воронежский

Всероссийский (с

Нетрадиционные формы организации уроках математики в


57

государственный университет» Борисоглебский филиал

международным участием)

начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО.

http://videouroki.net/filecom.php?

fileid=98736339 веб-ресурса

http://videouroki.net

Видеоуроки в сети Интернет № 98736339


web- адрес: http:// infourok.ru/statya-primenenie-sistemnodeyatelnostnogo-podhoda-na-urokah-v-nachalnoy-shkole-pri-fgos-noo-1117224.html

Применение системно-деятельностного подхода на уроках в начальной школе при ФГОС НОО, № ДБ-116943,


web- адрес: http:// infourok.ru/razrabotka-uroka-po-okruzhayuschemu-miru-klass-na-temu-pozhar-596121.html

Методическая разработка урока по окружающему миру 2 класс на тему «Пожар»


web- адрес: http:// infourok.ru/prezentaciya-integrirovannogo-uroka-matematika-i-okkuzhayusc-hiy-mir-pismennoe-delenie-na-dvuznachnoe-chislo-799917html

Методическая разработка интегрированного урока математики и окружающего мира на тему «Письменное деление на двузначное число»


web- адрес: http:// infourok.ru/prezentaciya-k-vneklassnomu-meropriyatiyu-matematicheskiy-turnir-596150. html

Методическая разработка мероприятия по математике «Математический турнир»


http://pedologiya.ru/servisy/publik/pull?id=1048

Формы организации уроков математики в начальных классах при реализации ФГОС


Издательство « Перо» Международный

Комплексные упражнения по аспектам языка на комбинированном уроке

Коваленко О. С.

https://infourok.ru/test-po-teme-proizvodnaya-pravila-differencirovaniya-396139.html


Производная. Правила дифференцирования

Конева Н. А.

https://infourok.ru/test-po-teme-smezhnie-i-vertikalnie-ugli-396149.html


Смежные и вертикальные углы Конева Н. А.

https://infourok.ru/urok-i-prezentaciya-po-matematike-na-temu-ravnobedrenniy-treugolnik-


Урок и презентация по математике на тему "Равнобедренный треугольник" (7 класс)


https://infourok.ru/urok-i-prezentaciya-po-matematike-na-temu-ravnobedrenniy-treugolnik-klass-396157.html








http://videouroki.net/

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98736339



58

klass-396157.htmlhttp://kopilkaurokov.ru/matematika/prochee/269438


Итоговая работа за 2 четверть по математике 6 класс


https://infourok.ru/polozhitelnie-i-otricatelnie-chisla-klass-kontrolnaya-rabota-905574.html


«Положительные и отрицательные числа», 6 класс


https://infourok.ru/urok-matematiki-v-klasse-umnozhenie-i-delenie-obiknovennih-drobey-977019.html


Урок математики в 6 классе. «Умножение и деление обыкновенных дробей»


https://infourok.ru/itogoviy-test-po-matematike-klass-1047637.html


Итоговый тест по математике. 6 класс


http://multiurok.ru/koneva-na/files/priezientatsiia-k-uroku-matiematiki-sravnieniie-diesiatichnykh-drobiei-5-klass.html


Презентация к уроку математики "Сравнение десятичных дробей", 5 класс


http://www.youblisher.com/p/1428107-%D0%9C%D0%BE%D0%B9-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9-%D0%B2-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5-%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9-%D0%B8-%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB/


Мой край в призме событий и чисел.


ФГБОУ «Воронежский государственный университет» Борисоглебский филиал

Всероссийский с международным участием

Самостоятельная работа и взаимное рецензирование


Издательский дом «Первое сентября»,Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок»(разделы: Внеклассная работа, Конкурс «Презентация к уроку», ОРКСЭ)

Всероссийский Программа развития системы духовно-нравственного образования и воспитания обучающихся МБОУ БГО Борисоглебской СОШ № 4 Воронежской области

Пилипенко Т.А., Филатова Н.А.

Проект «Инфоурок»(свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77-60625 от 20.01.2015 г.)

Всероссийский Печатное издание «Сборник популярных материалов проекта «Инфоурок-2016»:«Положение о постановке на учет»;«Образцы ведения протоколов

Пилипенко Т. А.
















http://kopilkaurokov.ru/matematika/prochee/269438

http://kopilkaurokov.ru/matematika/prochee/269438


59

Совета профилактики»;«Образец ходатайства школы в ОДН»;«Образец ходатайства школы вКДН для принятия мер к родителям»

Проект «Инфоурок»(свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77-60625 от 20.01.2015 г.)

Всероссийский Публикация на сайте infourok.ru: «Волонтерское движение в школе как инновационная деятельность социального педагога»;«ИКТ в деятельности социального педагога»;«Психолого-педагогические пути коррекции педагогически запущенного ребенка»;«Психолого-педагогические пути коррекции педагогически запущенного ребенка младшего школьного возраста»;«Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних»;«Права несовершеннолетних в школе»

Пилипенко Т. А.

Школьный сборник Образовательное учреждение

Тезисный вариант исследовательской работы «Антропогенное влияние на береговую растительность в районе городских пляжей г. Борисоглебска».

Проселкова Л. В.

Научно- практический журнал «Информатика в школе»


Применение электронных таблиц Exel на бинарном уроке по биологии и информатике.

Грудинина Ю. С.

БФ ФГБОУ ВПО Воронежский государственный университет


Активизация самостоятельной работы обучающихся в процессе изучения информатики

Грудинина Ю. С.

Ярославский государственный университет им. К.Д.Ушинского

Всероссийский «Нетрадицтонные формы организации уроков иностранного языка в условиях реализации ФГОС»

Павлова М. В.

Борисоглебский филиал ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»


Использование ИКТ на уроках в начальной школе

Копейкина Л. А.

БФ ФГБОУВПО «Воронежский государственный университет»


«Реализация проблемного обучения младших школьников на уроках

математики»

Щеголева Е. В.

Всероссийский электронный журнал «Педмастерство»

Всероссийский «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной


60

программы начального образования»

Образовательный интернет- ресурс Учительский сайт «Инфоурок»

Всероссийский Классный час «Умейте общаться в 4 классе»



Всероссийский Классный час «Я талантлив» Щеголева Е. В.


Всероссийский Методическая разработка на тему «Реализация проблемного обучения младших школьников на уроках математики»



Всероссийский Классный час на тему: «Дружба начинается с улыбки»



Всероссийский Доклад на тему «Теллермановская роща»



Всероссийский Викторина на тему «Русский лес» Щеголева Е. В.


Всероссийский Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе на тему «Связь прошлого с настоящим»



Всероссийский Сценарий праздника «Тепло сердец для наших мам»



Всероссийский Классный час на тему «Безопасность на дороге»



Всероссийский Классный час на тему «Развитие младшего школьника»



Всероссийский Классный час на тему «При солнышке тепло - при матери добро»



Всероссийский Классный час в 4 классе на тему «Война в Афганистане»



Всероссийский Классный час в 4 классе «4 ноября – День народного единства».


61


Всероссийский «Приставки и предлоги» Щеголева Е. В.


Всероссийский Методическая разработка «Тест по математике на тему «Итоговый тест»



Всероссийский Методическая разработка «Тест по русскому языку на тему «Состав слова»



Всероссийский Методическая разработка на тему «Тест по русскому языку на тему «Повторение общих правил»»



Всероссийский «Тест по русскому языку на тему «Имя прилагательное»



Всероссийский Методическая разработка «Тест по окружающему миру на тему «Итоговый тест»



Всероссийский Методическая разработка «Тест по русскому языку на тему «Разделительные твёрдый и мягкий знаки»


Приложение 12.Показатели по поступлениям и выплатам учреждения по плану финансово-хозяйственной деятельности

Финансовые показатели Значение (в тыс. руб.)

I. Поступления, всего в том числе:

субсидии на выполнение муниципальных заданий поступление от иной деятельности, приносящей доход иные цели

32344377,00

30890932,001084826,00368619,00

II. Фактический расход за период с 01.01.2014 г. по 31.12.2014 г, всего1. Виды расходов:

заработная плата (ст.211) прочие выплаты начисление на оплату труда (ст.213) связь/в т.ч. интернет(ст.221) командировочные расходы (ст.222) стипендия (ст.290) увеличение стоимости основных средств (ст.310)

30890932,00

20560937,005900,00

6091306,0035155,008735,009600,00

1584342,00409381,00

62

увеличение стоимости материальных запасов (ст.340) Коммунальные услуги(ст. 223 содержание помещения (ст.225) прочие работы и услуги прочие расходы /налог на землю/ налог на имущество(ст.290)

III. Губернаторская программа (школьное молоко)

1261289,00131648,00241876,00550763,00

368619.00

IV. Внебюджетная деятельность, всего зарплата (ст.211) начисление (ст. 213) прочие работы, услуги (ст.226) увеличение стоимости основных средств(ст.310) увеличение стоимости материальных запасов (ст.340)

1084826,00128867,0038918,00

7981,0054980,00854080,00

school-n4.ruschool-n4.ru/new/sch3/publichnyj_2015_16.docx · Web viewМуниципальное...

Documents

Transcript of school-n4.ruschool-n4.ru/new/sch3/publichnyj_2015_16.docx · Web viewМуниципальное...