Scholen

DIY- Uitgewerkte rondleiding met 16 haltes:

https://www.redstarline.be/sites/redstarline/files/leidraad_leerkracht_secundair.pdf

- Voorbereiding voor en na: https://www.redstarline.be/sites/redstarline/files/leerkrachtenbundel.pdf https://www.redstarline.be/sites/redstarline/files/kopieerbladen.pdf

- “Tijdens de rondleiding worden de leerlingen gevraagd na te denken over de fundamentele keuzes die migratie met zich meebrengt. Over beslissingen die soms definitief zijn en de impact van die beslissingen op het hele gezin. Het zijn thema’s die ook vandaag nog relevant zijn. Na hun bezoek kunnen ze dit verder onderzoeken door in hun eigen omgeving te speuren naar verhalen en ze vast te leggen.”

Met gids

• Kleuteronderwijs:

Kleuters aan het roer, recht door zee

• Lager onderwijs:Post van verVluchten voor het klimaat (3e graad)

• Secundair onderwijs:

Een reis voor het leven. Red Star Line, ook jouw verhaal?Op zoek naar Red Star Line (wandeling)Via AntwerpenLandverhuizers achterna (wandeling)Vluchten voor het klimaat

• Volwassenenonderwijs, NT2:Bestemming Antwerpen

Herinneringseducatie in het Red Star Line Museum

• Lieu de mémoire: echte verhalen op de echte plek

• Multiperspectiviteit: verschillende perspectieven op één historische gebeurtenis en hoe zorgen die vandaag voor een genuanceerde mening in debatten rond vluchtelingen en migratie

• Voorbije gebeurtenissen die blijven doorwerken in het publieke bewustzijn. Verleden dat nog tegenwoordig is vandaag.

• Collectieve herinneringen komen tot stand onder politieke en ideologische factoren

• Gevaar geschiedenis moraliserend te bekijken en huidige rechten als vanzelfsprekend te zien.

• Persoonlijke herinnering vs collectieve herinnering vs historisch feit

• Betrokkenheid en beleving als voorwaarden om tot leren te komen

• Herinneringseducatie gaat niet over opleuken met spelvormen

Herinneren om vandaag beter te begrijpen

VRT-nieuws https://www.facebook.com/vrtnws/videos/2406989396011754/

Praktijk

1. bekijk de getuigenis 2. welke redenen tot vertrek/emigratie hoor je?3. filosofeer over de vragen vanuit:

a. het perspectief van de verteller b. je eigen perspectief vandaag

Toepassing vernieuwde eindtermen

Gesprek rond redenen tot migratie (push-factoren) , geeft aanleiding om door te praten over verschillende vormen van democratische besluitvorming, besturen en verkiezingen in een internationale hedendaagse context + historisch perspectief

Praktijk

Neem de stapel eindtermen.

groep 1:

- sorteer in 3 stapeltjes: welke past bij de oefening die we net deden, welke past in het Red Star Line Museum algemeen, welke past beter in de klas

groep 2:

- eindtermen die passen in de klas op een tijdslijn leggen: kan in 1 lesuur, kan in 1 projectdag of hier heb ik een projectweek voor nodig

groep 3:

- wat doe je in een klas + wat doe je op een herinneringsplek