s} u]vP v } 2020 - VIVO...opvang en nazorg van agressie voor leidinggevenden - impuls 63 vurige...

in samenwerking met

PC 331 – KINDEROPVANG

Vormingsaanbod 2020

1

Inleiding

In 2020 biedt het Sociaal fonds voor de welzijns- en gezondheidssector aan de werknemers van het Paritair Comité 331 kosteloze vormingen aan. Het uitgebreide aanbod bestaat uit:

1. Vormingen rond sectorgebonden thema’s 2. Vormingen rond agressiebeheersing 3. Vormingen rond HR

De vormingen rond sectorgebonden thema’s worden georganiseerd door het Sociaal fonds. De vormingen rond agressiebeheersing en HR worden respectievelijk door Icoba en VIVO georganiseerd. Heb je een vraag over een bepaalde vorming? Stel ze aan het juiste team.

Hoe schrijf je jezelf of een collega in? Klik op de code bij een vorming en schrijf online in via Extranet. Waarom Extranet? Je kunt er de status van de inschrijving opvolgen, de inschrijving annuleren of een vervanger aanduiden. Heb je nog geen login? Klik op de knop registreren en kies voor registreren als contactpersoon bij de instelling of registreren als werknemer. Meer info over de twee verschillende toegangen tot Extranet lees je op www.vivosocialprofit.org/extranet. Inschrijven kan tot 14 dagen voor de start van de vorming. Ga niet zonder in te schrijven of op eigen initiatief naar de locatie vermeld bij de vorming van je keuze.

2

Inhoud

inleiding 1

inhoud 2

1.vormingen rond sectorgebonden thema’s 5

aan de slag in je binnen- en buitenruimte - cego 7

als baby’s konden praten - zorg-saam 9

armoede in de kinderopvang - tao – de link 11

goed in je vel, sterk in het werk - cego 13

inclusieve kinderopvang - Divers vzw 15

kwaliteit troef! spelenderwijs kennismaken met het pedagogisch raamwerk - vcok 17

Loris Malaguzzi: spelkoffers maken - vcok 19

ouders begrijpen, ouders begrenzen - kroost 21

spelen met niet-lopers, vanuit contact en nabijheid - dialoogplus 23

spelimpulsen - hivset 25

straf? belonen! wat moet ik nu doen? - cego 27 Thomas Gordon: positief opvoeden, ik-boodschappen en win-win - vcok 29

voel jij wat ik voel – vdko - komma 31

vurige kinderen: omgaan met moeilijk gedrag bij peuters – vdko - komma 33

werken met het zelfevaluatie-instrument: memoq - vcok 35

3

2.vormingen rond agressiebeheersing 37 groepen kinderen positief begeleiden - de onderstroom 38

blij in verbinding met jezelf in lastige situaties en moeilijke gesprekken – dialoogplus 40

snel en efficiënt spanning loslaten met TRE. Zelfzorg i.f.v. herstel - dialoogplus 42

omgaan met lastig gedrag van ouders - dialoogplus 44

agressiecoördinator + intervisie - escala 46

eerste opvang na schokkende gebeurtenissen – human link 49

communicatie en lichaamstaal – iets anders cie 52

liever assertiever – iets anders cie 55

basisvorming omgaan met lastig en agressief gedrag - implus 58

het kleine geweld omgaan met subtiele vormen van agressie - implus 61

opvang en nazorg van agressie voor leidinggevenden - impuls 63

vurige kinderen; omgaan met moeilijk gedrag bij jonge kinderen – vdko - komma 65

crisisontwikkelingsmodel (non)verbale de-escalatietechnieken en persoonsgerichte veiligheidstechnieken – karus vzw 68

constructief omgaan met roddelen – patty leppens 70

sorrybox 2.0 eenvoudige maniet om met jongeren te werken rond probleemgedrag en herstel na conflict - survivalacademie 73

kracht-in-spanning. Oplossingsgericht aan de slag met agressie - touché 75

moeilijk hanteerbaar gedrag in de buitenschoolse kinderopvang - vcok 77

4

pesters in je groep. hoe pak je dit aan? - viac 79

3. Transversaal aanbod 82 HR-vormingen 82

HR-webinars 83

zelfversterking door verbindende communicatie 84

lerende netwerken voor leidinggevenden 88

4. Andere acties van het fonds 90

vormingsbudget 90

KIES RAAK 90

taalondersteuning op het werk 91

armoede en sociale uitsluiting 94

jobbehoud en re-integratie van werknemers 96

instroom 98

Succes met je studies 99

Via Vorming Hogerop 100

Jongeren op de werkplek: deeltijds leren/deeltijds werken en duaal leren 100

5

1. Vormingen rond sectorgebonden thema’s Het Sociaal Fonds 331 heeft zorgvuldig actuele en sectorgebonden thema’s uitgekozen om boeiende vormingen rond te organiseren. In ons aanbod vind je thema’s zoals spelactiviteiten, begeleidings-methodieken, zelfzorg en gezin en context.

Vormingen ‘in company’ Geïnteresseerd in één van de vormingen uit ons aanbod, maar de datum of de locatie passen niet? Organiseer de vorming ‘in company’. Het fonds betaalt de opleider. De organisatie staat in voor zaal, materiaal en catering. Voorwaarden:

Alleen vormingen en opleidingsverstrekkers uit de brochure komen in aanmerking.

De eigen organisatie en eventuele andere deelnemende organisaties behoren tot het paritair comité 331. Dat wil zeggen dat het kengetal van het rsz-nummer 322 is.

Minimaal 8 werknemers nemen deel aan de vorming. Vrijwilligers en stagiairs komen niet in aanmerking.

De opleiding moet voor 31 december 2019 plaatsvinden. Het starten einduur bepaal je in overleg met de

vormingsverstrekker, maar de totale vorming duurt minimaal 6 uur.

De vorming van de werknemers vindt plaats tijdens de werkuren of wordt in het andere geval beschouwd als arbeidstijd.

Interesse? Neem contact op met het Sociaal Fonds 331 via [email protected] en dien een aanvraag in. Contacteer de opleider alvast op voorhand om verwachtingen op elkaar af te stemmen en een datum af te spreken. Op Extranet vind je de contactgegevens.

mailto:[email protected]

6

Het sociaal fonds geeft een goedkeuring als je aan de voorwaarden voldoet en als er nog voldoende budget is. Na de goedkeuring krijg je een vormingscode. Deze kan je gebruiken om de deelnemerslijst in extranet in te vullen. Ontvingen wij geen of een onvolledige deelnemerslijst twee weken voor de geplande in company-vorming, dan wordt deze geannuleerd.

7

Aan de slag in je binnen- en

buitenruimte

CEGO

De basiskwaliteit in het pedagogisch omgaan met kinderen, daar gaat deze vorming over.

Hoe kan je in de kinderopvang je aanpak afstemmen op elk individueel kind? Hoe kan je het ritme van elk kind volgen en toch voldoende structuur bieden? En hoe kan je de zelfstandigheid van jonge kinderen stimuleren en hen de nodige bewegingsvrijheid geven?

Je zoomt samen met de andere deelnemers in op dagelijkse situaties waarin je deze pedagogische criteria concreet maakt, zoals eten, slapen, verzorgen en spelen. Je wordt uitgenodigd om actief te oefenen en je praktijkervaringen in te brengen en uit te wisselen.

Werkvorm en methodiek We vertrekken vanuit een theoretisch kader, waaruit de deelnemers inspiratie kunnen opdoen. Nadien ga je aan de slag met je eigen ruimte en wordt hier met een kritische blik naar gekeken.

Informatie over de lesgever Wouter Jacobs is freelancevormingsmedewerker. “Scholing en bijscholing, het blijft een belangrijk topic in elke tak van de sociale sector. Gezien mijn opleidingsachtergrond en jarenlange ervaring binnen verschillende settings, leg ik me als lesgever toe op onderwerpen als (ortho)pedagogie, ontwikkelingspsychologie, opvoeding, communicatie binnen het gezin, zeer uiteenlopende thema's binnen de kinderopvangsector, ...”

8

Doelgroep Werknemers uit de kinderopvang en kinderbegeleiders in kinderdagverblijven.

Praktisch Duur: 1 dag telkens van 9u tot 15u30.

Wanneer Waar

Donderdag 13/02/2020

Geuzenhuis – Zolderzaal Kantienberg 9

9000 Gent CODE 331-20AS1

Dinsdag 12/05/2020

Scoutshuis – De avonturier Wilrijkstraat 45

2140 Antwerpen CODE 331-20AS2


CC De Werf Molenstraat 51

9300 Aalst CODE 331-20AS3

Aantal deelnemers Minimum 8 en maximum 25 deelnemers.

9

Als baby’s konden praten

Zorg-saam

Natuurlijk praten baby’s al. Ze zijn veel competenter dan algemeen wordt aangenomen. Soms is het jammer voor hen dat ze helemaal anders praten dan volwassenen. Daardoor is het niet altijd makkelijk ze juist te begrijpen. In de levensfase waarin de basis van de persoonlijkheid gevormd wordt, is de mens volledig aangewezen op het inlevingsvermogen van zijn omgeving. Bewust herinneren we ons van deze periode zo goed als niets. Onbewust wordt alle informatie ongefilterd opgeslagen. Een flinke dosis gezond verstand en durven luisteren naar je hart, aangevuld met uitgebreid wetenschappelijk onderzoek, kunnen je al een heel eind op weg helpen om het jonge kind beter te verstaan.

In deze vorming worden een aantal begrippen uit de ontwikkelingspsychologie toegelicht en getoetst aan de praktijk: orale fase, zuigbehoefte, huidhonger, symbiose, scheidingsangst, individuatie, hechting en lichaamstaal. Meer concreet zullen we het ook hebben over het belang van lichaamscontact en oogcontact, communiceren in de non-verbale ruimte, vertrouwen op de signalen van het kind, omgaan met huilen en het vermogen om hechte intieme relaties aan te gaan.

Werkvorm en methodiek De theoretische uiteenzetting is doorspekt met praktijkvoorbeelden en kleine opdrachten individueel of met twee. Er is ruimte voor terugkoppeling naar de praktijk en inbreng van concrete casussen. Sta dus vooraf even stil bij welke uitdagingen je tegenaan loopt in de omgang met baby’s, zodat de vorming maximaal geënt kan worden op jouw eigen praktijkervaring.

10

Informatie over de lesgever Jürgen Peeters is psychotherapeut en Aware Parenting instructor. Hij is auteur van "Kinderen zijn geen puppy’s. De kracht van zelfsturing in opvoeding.” Naast consulten met ouders en opvoeders geeft hij al vele jaren workshops, lezingen en trainingen. (www.deonderstroom.be)

Doelgroep Kinderbegeleiders groeps- en gezinsopvang voor baby’s en peuters.

Praktisch Duur: 1 dag van 9u30 tot 16u.

Wanneer Waar

Dinsdag 28/01/2020

Geuzenhuis – Zolderzaal Kantienberg 9

9000 Gent CODE 331-20AB1


Provinciehuis Provincieplein 1

3010 Leuven CODE 331-20AB2


http://www.deonderstroom.be/

11

Armoede in de kinderopvang

TAO – De Link

In deze vorming wordt aandacht gegeven aan :

de verwevenheden van vele domeinen binnen armoede

de effecten van een leven in armoede op het gevoelsleven, op het ontwikkelen van vaardigheden zoals communicatie, op het ontwikkelen van kennis over de maatschappij en zijn verwachtingen, op het ontwikkelen van eigen krachten en op maatschappelijke participatie

het belang van dialoog met gezinnen in armoede, krachtgericht werken, proactief werken

concrete praktijkervaringen van de kindbegeleiders

De belevingswereld van mensen in armoede staat hierbij steeds centraal.

We maken ruimte voor eigen vragen van de deelnemers. We bekijken samen waar zij al sterk in zijn in hun werk met gezinnen in armoede.

Werkvorm en methodiek De vorming bestaat uit 2 dagdelen waarbij we in het eerste deel focussen op inzichten in uitsluitingsmechanismen en de effecten daarvan op mensen in armoede. In het tweede deel gaan we aan de slag vanuit heel concrete vragen en reiken we mogelijke antwoorden aan.

Informatie over de lesgever Niels Vanspauwen is vormingsmederwerker bij TAO- De link. Samen met een ervaringsdeskundige in armoede en sociale uitsluiting, Anna De Laat, vormen zij een duo tijdens deze vorming

12

Doelgroep Alle werknemers, zowel uit de kinderdagverblijven als uit de buitenschoolse kinderopvang.


Wanneer Waar


Alternatief Weg naar As 91

3600 Genk CODE 331-20A1

Maandag 05/10/2020

Clemenspoort Overwale 3 9000 Gent

CODE 331-20A2


13

Goed in je vel, sterk in het werk

CEGO

Werken in de kinderopvang geeft je veel voldoening, maar brengt ook heel wat uitdagingen met zich mee. Hoe kan je ervoor zorgen dat die uitdagingen niet te groot worden?

In deze vorming staan we stil bij je eigen behoeften als medewerker. Zorg dragen voor anderen begint bij zorg voor jezelf. Daarnaast kijken we ook naar de krachten en kwaliteiten van jezelf en die van collega’s. Hoe kunnen we deze (meer) inzetten zodat dit ook een effect heeft op de kwaliteit van de kinderopvang?

Werkvorm en methodiek Ontdek door middel van spel, (eigen) verhalen en praktische oefeningen hoe je

Draagkrachten in balans houdt

Kwaliteiten meer uitspeelt

Van botsing tot verbinding komt

Kortom nog meer werkplezier krijgt

Want jouw welbevinden en betrokkenheid maken het verschil!

Informatie over de lesgever Elisabeth Van Mol is pedagogisch coach en vormingsmedewerker. Ze volgde de opleiding Pedagogie van het Jonge kind en een verdieping in human resource management.

14

Doelgroep - Kinderbegeleiders en leidinggevende groeps- en gezinsopvang

voor baby’s en peuters - Kinderbegeleiders en leidinggevende groeps- en gezinsopvang

voor schoolkinderen

Praktisch Duur: 1 dag telkens van 9u tot 15u30.

Wanneer Waar

Vrijdag 13/03/2020


9300 Aalst CODE 331-20G1

Vrijdag 17/04/2020

Scoutshuis Wilrijkstraat 45

2140 Antwerpen CODE 331-20G2


The Student Village Hauwerstraat 3

8000 Brugge CODE 331-20G3


15

Inclusieve kinderopvang

Divers vzw

Sommige kinderen hebben door medische of psychosociale problemen meer intensieve zorgen nodig. Inclusieve kinderopvang is de opvang van kinderen met een specifieke zorgbehoefte samen met kinderen zonder specifieke zorgbehoefte. Een goede samenwerking en afstemming tussen ouders en opvang is hierbij belangrijk. Tijdens deze vorming gaan we dieper in op: Definitie en regelgeving, van deficit naar inclusiemodel, hoever staan we we nu, brainstorm , kansen en valkuilen, samenwerking met ouders, samenwerking met deskundigen, externe partners

Werkvorm en methodiek - Brainstormsessies - Stilstaan bij het theoretisch kader - Toepassing op de praktijk - Aan de slag met een casus in groep

Informatie over de lesgever Melina Gorrebeeck is sinds 2006 werkzaam als maatschappelijk werker, socioloog en integratief psychotherapeut op verschillende domeinen. Ze houdt van inspireren, creëren en groeien. Het zinnetje 'je moet voorbij de eerste bocht zijn, om de tweede te kunnen zien, heeft haar nooit los gelaten.

Doelgroep - Kinderbegeleiders groeps- en gezinsopvang voor baby's en

peuters - Kinderbegeleiders groeps- en gezinsopvang voor

schoolkinderen

16

Praktisch Duur: 1 dag telkens van 9u30 tot 16u.

Wanneer Waar



2140 Antwerpen CODE 331-20IK1



3600 Gent CODE 331-20IK2



9300 Aalst CODE 331-20IK3


17

Kwaliteit troef!

Spelenderwijs kennismaken met

het pedagogisch raamwerk

VCOK

Zin om al spelend kennis te maken met het pedagogische raamwerk? VCOK ontwikkelde in samenwerking met VVSG-Steunpunt Kinderopvang 'Kwaliteit Troef'. Dat is een interactief spel over het pedagogische raamwerk voor baby's en peuters. Tijdens de vorming spelen we het spel en maak je kennis met verschillende onderwerpen uit het pedagogische raamwerk. Zo reflecteren we over de werking en denken we na over acties in de toekomst. Je krijgt ook tips over hoe je als spelbegeleider de vragen en opdrachten nog meer input kan geven. Je komt meer te weten over hoe je dit spel kan inzetten bij de opdracht die elke voorziening heeft om te werken aan kwaliteit via het zelfevaluatie-instrument en een kwaliteitshandboek.

Werkvorm en methodiek - Spelenderwijs leren - Reflectievragen, stellingen, doe-opdrachten, casussen en

sterktes benoemen

18

Informatie over de lesgever Annelies Roelandt en Fien Lannoye studeerden pedagogische wetenschappen en sociaal werk aan de Universiteit Gent en zijn educatieve medewerkers bij VCOK. Ze staan in voor vorming aan en ondersteuning in kinderopvangvoorzieningen over diverse pedagogische thema’s. Ze hebben het spel Kwaliteit Troef mee ontwikkeld naar aanleiding van hun expertise opgebouwd in een intensief begeleidingstraject over het pedagogisch raamwerk in 40 kinderopvangvoorzieningen.


Praktisch Duurtijd: 1 dag van 9u30 tot 16u.

Wanneer Waar



2140 Antwerpen CODE 331-20K1

Dinsdag 12/05/2020

Flanders DC – Boardroom Diestsevest 76 3000 Leuven

CODE 331-20K2

Maandag 19/10/2020


8000 Brugge CODE 331-20K3


19

Loris Malaguzzi: spelkoffers maken

VCOK

In deze vorming verken je spel van kinderen en hoe je als begeleider diverse spelimpulsen kan geven. Na het onderzoeken van enkele inspirerende voorbeelden, ga je praktisch aan het werk. Samen met andere deelnemers stel je spelkoffers samen met prikkelende materialen. Met de pedagogische ideeën van Loris Malaguzzi als inspiratie, denk je na over spelkoffers die echt inspelen op de interesses van kinderen. Je oefent met de pedagogie van ‘kijken, luisteren en inspelen’. We verwerken de verschillende ervaringsgebieden (zoals geformuleerd in het pedagogisch raamwerk). Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en plannen voor concrete spelkoffers.

Werkvorm en methodiek Een interactieve vorming waar ervaren en doen centraal staat: leergesprek, ervaringsuitwisseling, groepswerk, voorbeelden analyseren, samen spelen en ondervinden, spelkoffers samenstellen, praktijkanalyse.

Informatie over de lesgever Ann-Sophie Dhaenens studeerde Pedagogie van het Jonge Kind aan de Arteveldehogeschool in Gent. Als pedagogisch en taalondersteuner geeft zij vormingen aan onthaalouders, kinderbegeleiders en leidinggevenden in de kinderopvang.


Praktisch Duur: 1 dag telkens van 9u30 tot 16u.

20

Wanneer Waar

Dinsdag 11/02/2020

VCOK Raas van Gaverestraat 67 A

9000 Gent CODE 331-20L1

Dinsdag 18/02/2020

CC Hasselt Kunstlaan 5

3500 Hasselt CODE 331-20L2

Dinsdag 22/09/2020


2140 Antwerpen CODE 331-20L3


21

Ouders begrijpen, ouders

begrenzen

Kroost

De kinderen waarvoor wij zorgen, zijn het liefste wat de ouders ons toevertrouwen. Ouders kunnen dan ook heel gevoelig reageren als het over ‘hun’ kinderen gaat. Deze gevoeligheden oppikken en er goed mee leren omgaan, dat is waar het om gaat in deze training.

In de kinderopvang word je geconfronteerd met zoveel verschillen… Respect voor de ouders van de kinderen is soms een hele uitdaging. We zoeken samen uit hoe je persoonlijk en als team daarin kan groeien. We wakkeren een open en nieuwsgierige houding aan.

Als ouders zich begrepen voelen en zich gezien voelen in hun bezorgdheid, dan ontstaat er een gedeelde zorg. Even goed is er soms begrenzing nodig in ons contact met ouders.

Werkvorm en methodiek In deze training gaan we praktijkgericht aan de slag. We oefenen in het communiceren met ouders over hun kinderen. We maken gebruik van een inhoudelijk kader omtrent communicatie en praktijkgerichte oefeningen op communicatie met ouders en met collega’s.

Informatie over de lesgever Lies Ledegen is kindertherapeute en vormingswerker, sinds 2003 werkzaam in eigen praktijk Kroost te Heist-op-den-Berg.

Voorheen was ze kleuterleidster en zorgleerkracht in het freinetonderwijs. Ze Werkt voor diverse nascholingsdiensten.

Doelgroep Kinderbegeleiders in kinderdagverblijven.

22


Wanneer Waar

Vrijdag 24/04/2020

Provinciehuis Provincieplein 1

3010 Leuven CODE 331-20OB1



8000 Brugge CODE 331-20OB2



2140 Antwerpen CODE 331-20OB3


23

Spelen met niet-lopers, vanuit

contact en nabijheid

Dialoogplus

Zoekend naar spelaanbod, kom je vaak bij de +2-jarigen. Tijdens deze workshop spelen we in op de niet-lopers omdat zij andere behoeften hebben. In een babygroep is contact, nabijheid, sfeer en relatie de basis van spel.

- Wat kun je zoal doen met baby’s?

- Hoe kun je baby’s en kruipers via spel stimuleren in hun ontwikkeling?

- Op welke manier geven baby’s al duidelijk aan, waar ze zelf zin in hebben?

- Hoe ga je om met stress in je groep en hoe kun jij voor hen een rustpunt zijn?

We peilen naar de betekenis van spel en speelgoed voor de drie ontwikkelingsdomeinen van baby’s en kruipers. We bekijken ook de basisvoorwaarden voor een aangepaste pedagogische spelbegeleiding.

Werkvorm en methodiek Video’s en praktijkvoorbeelden geven een visie op spel van baby’s en kruipers die je pedagogisch handelen ondersteunen.

Via kennis, reflectie en praktische oefeningen vergroot je je vaardigheden in het afstemmen, communiceren en stimuleren van elke niet-loper. Op een aangename manier, in grote en kleine groepjes vergroot je je kwaliteit om in contact en nabijheid rust en veiligheid uit te stralen.

24

Informatie over de lesgever Jo Huylebroeck geeft al meer dan 20 jaar vorming binnen kinderopvang rond communicatie, omgaan met stress, spelbegeleiding en creativiteit.

Hij vindt het belangrijk om aan te sluiten bij de ervaring en de dagelijkse praktijk van de deelnemers zodat ze geïnspireerd en zelfverzekerd aan de slag kunnen.


Praktisch

Duur: 1 dag van 9u30 tot 16u30.

Wanneer Waar

Maandag 10/02/2020

Hof van Watervliet Oude Burg 27 8000 Brugge

CODE 331-20SC1

Maandag 20/04/2020

OPEK Vaartkom 4

3000 Leuven CODE 331-20SC2


CC Genk C-mine 10 bus 1

3600 Genk CODE 331-20SC3


Soutshuis Wilrijkstraat 45

2140 Antwerpen CODE 331-20SC4


25

Spelimpulsen

Hivset

Ik merk dat de kinderen de spelletjes die ik aanbied beu zijn. De kinderen komen met allerlei ideeën naar mij als begeleider,

maar ik weet niet wat ik ermee moet doen. Ik kom niet goed tot spelen met de kinderen. Ik heb veel zin om nieuwe spellen te leren. Wat ga ik vandaag weer spelen met de kinderen?

Herken je één of meer van deze uitspraken bij jezelf? Dan is deze vorming helemaal op je lijf geschreven. In deze vorming gaan we namelijk op zoek naar enkele manieren om kinderen spelimpulsen te geven.

Werkvorm en methodiek Tijdens deze vorming werpen we op een speelse manier een blik op wat een spel een 'goed' spel maakt. Welke elementen heb je nodig om voor te bereiden en waarop moet je letten tijdens het spelen zelf? Hoe laten we onze remmen los en hoe kunnen we onze fantasie stimuleren? Hiervoor krijgen jullie een handige kapstok mee, want spelen? Dat is pupsy-spel! Vanuit deze basis gaan we aan de slag met bekende spelen en vormen we deze om naar compleet nieuwe activiteiten aan de hand van vijf handige kernwoorden.

Informatie over de lesgever Mijn naam is Evelien en ik ben sinds 2007 actief in het jeugdwerk als instructeur circustechnieken. Van daar ben ik doorgegroeid in alle takken van het jeugdwerk. Daarnaast ben ik actief als leerkracht in het volwassenenonderwijs. Al meer dan tien jaar probeer ik met een frisse blik naar klassieke spelen te kijken. Daarbij heb ik heel wat tips en tricks opgepikt die ik met veel plezier doorgeef. Want spelen moet vooral plezant zijn, voor de kinderen, maar ook voor de begeleider.

26



Wanneer Waar



9300 Aalst CODE 331-20S1


CC Berchem Driekoningenstraat 126

2600 Berchem CODE 331-20S2



8000 Brugge CODE 331-20S3

Dinsdag 27/10/2020

CC Het Bolwerk Bolwerkstraat 17 1800 Vilvoorde CODE 331-20S4


27

Straf? Belonen! Wat moet ik nu

doen?

CEGO

Hoe en wanneer belonen we kinderen? Moeten we ze soms ook straffen? Waarom belonen en hoe straffen we dan? Wat werkt? Wat werkt helemaal niet?

In deze sessie worden medewerkers zich, dankzij concrete casussen, bewust van het gedrag van bepaalde kinderen en het effect van de eigen tussenkomsten op dat gedrag. We ga na waarom bepaalde tussenkomsten bij het ene kind werken en bij het andere niet. We geven concrete tips mee waarop je kan letten zodat je in de toekomst niet meer moet twijfelen maar vooral kan belonen.

Werkvorm en methodiek De nadruk in deze vorming ligt op uitwisseling. We vertrekken vanuit een theoretisch kader, waarna we aan de slag gaan met eigen ervaringen en casussen.

Informatie over de lesgever Wouter Jacobs is freelancevormingsmedewerker. “Scholing en bijscholing, het blijft een belangrijk topic in elke tak van de sociale sector. Gezien mijn opleidingsachtergrond en jarenlange ervaring binnen verschillende settings, leg ik me als lesgever toe op onderwerpen als (ortho)pedagogie, ontwikkelingspsychologie, opvoeding, communicatie binnen het gezin, zeer uiteenlopende thema's binnen de kinderopvangsector, ...”


28

Praktisch Duur: 1 dag van 9u tot 15u30.

Wanneer Waar

Dinsdag 14/01/2020

CC Hasselt Kunstlaan 5

3500 Hasselt CODE 331-20SB1

Dinsdag 28/04/2020


8000 Brugge CODE 331-20SB2

Dinsdag 29/09/2020

Scoutshuis – De avonturier Wilrijkstraat 45

2140 Antwerpen CODE 331-20SB3

Dinsdag 24/11/2020


9300 Aalst CODE 331-20SB4


29

Thomas Gordon: positief opvoeden,

ik-boodschappen en win-win

VCOK

Thomas Gordon is wereldwijd bekend geworden met zijn ‘Parent Effectiveness Training’. Hij zet sterk in op communicatie. Zijn ideeën over actief luisteren, omgaan met conflicten, ik-boodschappen en werken aan het zelfoplossende vermogen, zijn vandaag door iedereen gekend. Maar communiceren volgens de Gordon-methode blijft nog steeds een uitdaging.

Tijdens deze vorming maak je kennis met deze methode en ga je op zoek naar gepaste reacties in de kinderopvang.

Werkvorm en methodiek Je mag je verwachten aan een interactieve vorming met o.a. casusbespreking en rollenspel.

Informatie over de lesgever Ann-Sophie Dhaenens studeerde Pedagogie van het Jonge Kind aan de Arteveldehogeschool in Gent. Als pedagogisch en taalondersteuner geeft zij vormingen aan onthaalouders, kinderbegeleiders en leidinggevenden in de kinderopvang.

Doelgroep Kinderbegeleiders en leidinggevenden groeps- en gezinsopvang.


30

Wanneer Waar

Dinsdag 17/03/2020

VCOK Raas Van Gaverestraat 67 A

9000 Gent CODE 331-20T1



8000 Brugge CODE 331-20T2

Maandag 19/10/2020

CC Genk C-mine 10 b1 – 3600 Genk

CODE 331-20T3

Maandag 16/11/2020


2140 Antwerpen CODE 331-20T4


31

Voel jij wat ik voel

VDKO - Komma

Kinderen zijn een vat vol emoties, het ene moment zijn ze dolblij, het andere weer verdrietig, bang of boos. Hoe kunnen we kinderen hierin het best ondersteunen? Elk kind uit zijn of haar emoties op een andere manier. Het is belangrijk om deze gevoelens te herkennen en gepast te reageren zodat de kinderen zich begrepen voelen. In deze vorming leer je hoe je beter kan omgaan met emoties, impulsen en explosief gedrag bij kinderen

Werkvorm en methodiek We vertrekken vanuit ervaringen die de deelnemers al zelf meegemaakt hebben. Daarna scheppen we een kader vanuit het onderwerp waarover we bijleren. De vorming wordt praktisch afgesloten door aan een concrete opdracht te werken met een terugkoppeling naar de hele groep. Er is ruimte voor feedback.

Informatie over de lesgever Shauni Ringoet is bachelor in de pedagogie van het jonge kind. Als pedagogisch en Taalondersteuner & Vormingsmedewerker is zij aan de slag bij K+. Ook Sylvie Vandewiele werkt als pedagogisch en Taalondersteuner & Vormingsmedewerker bij K+. Zij behaalde een bachelor Kleuteronderwijs en Jeugd- en gehandicaptenzorg, waarna zij als leerkracht ervaring opdeed in kleuteronderwijs, lager onderwijs en buitengewoon onderwijs.


32


Wanneer Waar



2140 Antwerpen CODE 331-20V1

Vrijdag 21/02/2020

CC Het Bolwerk Bolwerkstraat 17 1800 Vilvoorde CODE 331-20V2

Dinsdag 08/09/2020


8000 Brugge CODE 331-20V3

Vrijdag 02/10/2020

Het Achterhuis Diksmuidestraat 41

9000 Gent CODE 331-20V4


33

Vurige kinderen: omgaan met

moeilijk gedrag bij peuters

VDKO - Komma

Slaan, bijten, driftbuien, huilen, niet luisteren, …

Het is een kleine opsomming van gedrag bij kinderen waar we het moeilijk mee hebben. Bepaalde oplossingen leveren maar weinig resultaat op en al snel kom je in een cirkel terecht waarbij de frustratie aan beide kanten hoog kan oplopen, Waar komt dat gedrag, dat wij als moeilijk ervaren, vandaan? Hoe gaan we naar een oplossing waar beiden, kind en begeleider, zich beter in voelen? Met een open blik kijken we naar kinderen en hun gedrag en gaan we graven in de lagen die onder dat gedrag zit.

Werkvorm en methodiek We vertrekken vanuit de ervaringen van de deelnemers. Daarna scheppen we een kader vanuit het onderwerp waarover we bijleren. Het is een zeer praktische vorming. De deelnemers krijgen opdrachten die ze terugkoppelen naar de hele groep.

Informatie over de lesgever Lien Joly is Master in de Pedagogische wetenschapper. Zij werkt als pedagogische vormingsmedewerker bij K+. Ook Anne Moens is vormingsmedewerker bij K+. Na het volgen van een bachelor Pedagogie van het jonge kind deed zij ervaring op als verantwoordelijke Pedagogie, Inclusiecoach en locatieverantwoordelijke buitenschoolse opvang.

34


Praktisch Duur: 1 dag van 9u30 tot 16u00.

Wanneer Waar

Vrijdag 20/03/2020


2140 Antwerpen CODE 331-20VK1

Dinsdag 16/06/2020

Hof van Watervliet Oude Burg 27 8000 Brugge

CODE 331-20VK2

Vrijdag 27/11/2020

Clemenspoort VZW Overwale 3 9000 Gent

CODE 331-20VK3

Vrijdag 11/12/2020


3600 Genk CODE 331-20VK4


35

Werken met het zelfevaluatie-

instrument: MemoQ

VCOK

Tijdens deze vorming maak je kennis met het zelfevaluatie-instrument uit het MeMoQ-project. We nemen het instrument onder de loep en verkennen de zes dimensies. Wat kan je met dit instrument bereiken? En hoe kan je het gebruiken? Je krijgt informatie over hoe andere organisaties hiermee werken en samen zoeken we naar hoe jij dit instrument in je voorziening kan gebruiken of implementeren.

Werkvorm en methodiek We doorlopen de verschillende dimensies en maken gebruik van inspirerende voorbeelden uit het werkveld. Reflectie-oefeningen, ervaringsuitwisseling en groepswerk.

Informatie over de lesgever Domien De Schrijver studeerde Pedagogie van het Jonge Kind aan de Arteveldehogeschool in Gent. Linds De Maere heeft een bachelor in het onderwijs. Als pedagogisch ondersteuner geven zij vormingen aan onthaalouders, kinderbegeleiders en leidinggevenden in de kinderopvang.



36

Wanneer Waar


CC Het Bolwerk Bolwerkstraat 17 1800 Vilvoorde

CODE 331-20W1

Dinsdag 10/03/2020


8000 Brugge CODE 331-20W2

Dinsdag 13/10/2020


2140 Antwerpen CODE 331-20W3


37

2. Vormingen rond agressiebeheersing Icoba, het kennis- en expertisecentrum rond agressiebeheersing, organiseert vormingen specifiek rond dit thema. Je leest hier de voorwaarden en procedure om in te schrijven op de vormingen in open aanbod. NIEUW Vanaf 2020 kan je vormingen rond het thema agressiebeheersing in company organiseren. De voorwaarden en procedure voor de aanvraag van een in company vind je op www.icoba.be/VoorwaardenProcedureInCompany Je kan kiezen uit een ruim aantal vormingen. Bekijk het overzicht op www.icoba.be/in-company-319. Vragen? Mail ons via [email protected]

https://www.icoba.be/voorwaarden-en-procedure-open-aanbod

http://www.icoba.be/VoorwaardenProcedureInCompany

http://www.icoba.be/in-company-319


38

Groepen kinderen positief

begeleiden

De Onderstroom

Groepen kinderen en jongeren hebben zo hun eigen ontwikkeling en dynamiek. Soms loopt alles van een leien dakje. De sfeer is fijn en de meeste groepsleden voelen zich goed. Maar soms sluimert er iets. Je voelt onderhuidse spanningen en een minder veilige sfeer: er leeft wat in de onderstroom. Soms mondt die uit in roddels, ruzie, pesten, intimidatie of agressie. Maak kennis met de onderstroom in groepen en leer hem begrijpen en hanteren. Leer een aantal systemische wetmatigheden in groepen kennen. Krijg zicht op de invloed van hechting, stress en trauma in groepen. Oefen bemiddelende vaardigheden en leer liefdevol begrenzen. Ontwikkel natuurlijke autoriteit door de kwaliteit van je aanwezig zijn te verhogen, door behoeften op elkaar af te stemmen en door win-winsituaties te creëren. Neem zelf een time-out en geef kinderen een time-in. Ga aan de slag met de drie redenen voor gedragsproblemen bij kinderen.

Doelstellingen Leren kijken voorbij het gedrag van kinderen en jongeren.

Zien en aanvoelen wat de rol van stress, hechting en trauma is in de

ontwikkeling van gedragsproblemen.

Leren begrenzen van gedrag in combinatie met acceptatie van

emotionele ontlading en investeren in de relatie.

Bewust worden van eigen kwaliteiten en patronen in het hanteren van

groepen kinderen

39

Werkvorm en methodiek - Theoretische duiding met koppeling naar de praktijk.

- Allerlei oefeningen individueel, per twee en in groep om bewustzijn,

innerlijke houding en vaardigheden te ontwikkelen.

- Uitwerken van concrete cases.

Doelgroep Begeleiders, opvoeders, teamcoaches, verpleegkundigen die werken met kinderen en jongeren

Informatie over de lesgever Jürgen Peeters is leraar, psychotherapeut, bemiddelaar en begeleider van groepsprocessen. Gespecialiseerd in ontwikkelingsgericht opvoeden, zelfsturing, leiderschap, stress en verbindend communiceren. Auteur van “Kinderen zijn geen puppy’s, de kracht van zelfsturing in opvoeding.” (Acco 2017). Meer info: www.deonderstroom.be.

Praktisch Duur: 3 dagen van 9u00 tot 16u00

Wanneer Waar

Maandag 12/10/2020 19/10/2020 26/10/2020

VIAVIA Mechelen - Ingang in het

park Zandpoortvest 50 2800 Mechelen

CODE 319331-IC40


40

Blijf in verbinding met jezelf in

lastige situaties en moeilijke

gesprekken

Dialoogplus

Wil je doelgericht communiceren en handelen zonder overspoeld te raken? Dan is dit iets voor jou. Word bewust van je grenzen en maak agressief gedrag en wat het met je doet, rustig bespreekbaar. Zowel naar collega’s als naar de persoon die agressief gedrag stelt. Gepast reageren in diverse situaties:

- Je grenzen duidelijk aangeven

- Je mening verwoorden

- Reageren in storende situaties

- Feedback geven

- Conflicten overstijgen Via hartcoherentie leer je beter omgaan met emoties zodat:

- je non-verbaal rust uitstraalt en de situatie niet escaleert

- wat je zegt en doet geloofwaardig en betrouwbaar overkomt

- je je innerlijke rust nadien makkelijker terugvindt (herstel).

Doelstellingen Respectvol leren reageren met doeltreffende communicatie, rekening

houdend met jezelf en de ander. Deelnemers ontdekken op eigen

tempo hun sterktes en valkuilen.

Met hartcoherentie jezelf ondersteunen om rustig en helder te blijven

in wat je zegt en doet en om naderhand de impact van incidenten te

verminderen zodat je je veerkracht en voldoening in je werk behoudt.

41

Werkvorm en methodiek Praktijkgericht via concrete oefeningen met voorbeelden en opdrachten vanuit verbindende communicatie. Interactief, vanuit de ervaring van de deelnemers. Stapsgewijs oefenen met hartcoherentie en biofeedback (digitale stressmeters) om de rust en veerkracht op te bouwen.

Doelgroep Medewerkers die trefzeker willen communiceren, zowel naar bewoners, cliënten, patiënten en hun familie als naar collega’s en verantwoordelijken.

Informatie over de lesgever Jo Huylebroeck en Karin Nolmans van DialoogPlus geven al meer dan 15 jaar vorming rond communicatie en stressvermindering binnen de sociale sector, o.m. in ambulante en residentiële hulpverlening, crisisopvang, bijzondere jeugdzorg, gehandicaptenzorg, kinderopvang, onderwijs, beschutte werkplaats, gevangenis en jongeren.


Wanneer Waar

Maandag 04/05/2020 11/05/2020

d’Abdij

Baron Ruzettelaan 435 8310 Assebroek Mobiliteitsplan

CODE 319331-IC37


https://west-vlaanderen.katholiekonderwijs.vlaanderen/files/parkeerbeleid%20d'Abdij%20januari%202019.pdf

42

Snel en efficiënt spanning loslaten

met TRE. Zelfzorg i.f.v. herstel

Dialoogplus

Maak kennis met een zeer praktische tool om spanning op een fysieke manier snel en efficiënt te ontladen, namelijk: TRE - Tension & Trauma Release Exercises. Angst, onmacht, verdriet of boosheid zijn lastige gevoelens die soms lang blijven nawerken. Dat uit zich vaak in fysieke en emotionele klachten zoals rugpijn, slapeloosheid, hoofdpijn, prikkelbaarheid of emotionele buien.

TRE is een concrete zelfhulptechniek die je veerkracht vergroot en die je ook preventief kan doen. Het wordt nu al gebruikt door dienstverleners met groot stressrisico zoals politie, brandweer, militairen, hulpverleners en therapeuten. Nadien voel je je vaak heerlijk open en ontspannen.

Doelstellingen Kennis maken met een concrete zelfhulpmethode waardoor je snel en efficiënt spanning kan loslaten en zo rust en ontspanning kan terugvinden. Ontdekken hoe je deze oefeningen voor eigen gebruik kunt integreren (zowel preventief als herstellend na een moeilijke situatie) Inzicht in stressmechanismen zodat je na incidenten weet hoe je beter voor jezelf kan zorgen.

43

Werkvorm en methodiek We werken in kleine groep. Via actieve deelname ervaar je zelf de meerwaarde. Bij de oefeningen houden we rekening met ieders fysieke eigenheid, zodat je jezelf kunt bijsturen en op eigen tempo evolueren. We sluiten aan bij je ervaring en werken interactief.

Doelgroep Medewerkers in de zorgen welzijnssector.

Informatie over de lesgever Jo Huylebroeck en Karin Nolmans van DialoogPlus geven al meer dan 15 jaar vorming rond communicatie en stressvermindering binnen de sociale sector, o.m. in ambulante en residentiële hulpverlening, crisisopvang, bijzondere jeugdzorg, gehandicaptenzorg, kinderopvang, onderwijs, beschutte werkplaats, gevangenis en jongeren. Ze zijn beiden internationaal gecertifieerde TRE-begeleiders.


Wanneer Waar

Vrijdag 13/11/2020 20/11/2020

Geuzenhuis vzw Kantienberg 9

9000 Gent CODE 319331-IC42


44

Omgaan met lastig gedrag van

ouders

Dialoogplus

Samen met ouders neem je de opvoeding van kinderen op. Dat kan tot spanningen leiden met gevoelens die escaleren. Wat maakt jou boos? Wat doet situaties escaleren en hoe ga je ontmijnend te werk?

In deze vorming leer je hoe je stapsgewijs de relatie met ouders laat groeien,

- Hoe bouw je aan het wederzijds vertrouwen? - Welke moeilijke situaties doen zich voor? - Waarop let je bij een moeilijk gesprek? - Hoe geef je grenzen aan? - En hoe ga je constructief om met kritiek van ouders?

Doelstellingen Communicatievaardigheden naar ouders vergroten Moeilijke thema’s bespreekbaar maken. Constructief leren reageren op kritiek.

Werkvorm en methodiek We sluiten aan bij de ervaring van de deelnemers en vertrekken vanuit

concrete werksituaties.

Gesprekken in kleine en grote groep, beeldfragmenten,

groepsopdrachten en spelvormen maken de inhoud toegankelijk voor

iedereen.

Doelgroep Medewerkers binnen ibo en kinderopvang.

45

Informatie over de lesgever Jo Huylebroeck van DialoogPlus en geeft al meer dan 15 jaar vorming rond communicatie, stressvermindering en creativiteit binnen de sociale sector o.m. binnen de kinderopvang, de buitenschoolse opvang, jeugdzorg en onderwijs.

Praktisch Duur: 1 dag van 9u00 tot 16u00

Wanneer Waar


Het Roze huis - Ingang via café Den Draak

of via Grote Hondstraat Draakplaats 1

2018 Antwerpen CODE KOP-IC22


Jeugdherberg De Blauwput

Martelarenlaan 11 3010 Kessel-Lo CODE KOP-IC25

Aantal deelnemers Minimum 6 en maximum 14 deelnemers

46

Agressiecoach + intervisie

Escala

Met dit 5-daags traject zoom je in op de beleidsmatige aanpak en beheersing van het aantal incidenten op de werkvloer en krijg je handvaten om individuele agressie-incidenten meer de-escalerend en contextueel te benaderen.

Voor deze opleiding is geen voorkennis vereist. We starten vanaf de basis maar bieden ook inzichten en tools aan voor wie al meer ervaring/expertise heeft. Dit alles wordt gedoceerd door docenten die met beide benen in de praktijk staan (psychiatrisch centrum, politie, justitie) en die al jarenlang organisaties rond deze problematiek begeleiden.

We staan stil bij de vraag wat is agressie? Welke soorten onderscheiden we, hoe uit zich dat…?

Welke basishouding is van belang? En hoe toon je jouw grenzen?

Je leert agressie in een vroeg stadium detecteren en escalatie vermijden.

We bespreken strategieën om gepast te reageren bij verbale agressie en leren bepaalde afweertechnieken en zelfverdedigingstechnieken in geval van fysieke agressie. Nadien geven we handvaten om dit beleidsmatig te vertalen.

Je ontdekt hoe je een agressie-protocol opstelt voor je organisatie en weet hoe je dit implementeert.

Je leert hoe je gepaste hulp en opvang biedt aan slachtoffers, daders en getuigen van agressie. Welke stelregels onderscheiden we, wat is de impact van een incident, welke fases zijn er bij een verwerkingsproces en wat in geval van schokkende, ingrijpende, traumatische gebeurtenissen?

De opleiding is maximaal interactief, er worden ook laagdrempelige rollenspellen geïntroduceerd. Voor aanvang is er een bevraging van de

47

deelnemers om nog meer te kunnen toespitsen op de individuele situaties.

In opvolging van het 5-daags traject voorzien we met een tussenperiode van 4 maanden een intervisiemoment van een halve dag.

Doelstellingen Het doel van de opleiding tot agressiecoach is het ontwikkelen van een profiel dat enerzijds gericht is op de beleidsmatige aanpak en beheersing van het aantal incidenten op de werkvloer en anderzijds toelaat om individuele agressie-incidenten meer de-escalerend en contextueel te kunnen benaderen.

De opleiding kadert binnen een toenemende professionalisering van de aanpak van deze incidenten, waarin we de verschillende initiatieven en instrumenten op het vlak van preventie, procedures, opvang van personeel en vorming op elkaar afstemmen. De modules kennen een logische opbouw en zijn serieel.

Werkvorm en methodiek Doceren en rollenspelen wisselen elkaar af

Doelgroep Medewerkers, begeleiders, opvoeders, leidinggevenden…

Informatie over de lesgever Sofie De Pauw (preventie) Stephanie Van Neder (nazorg) Mike De Clercq (agressieprotocol + omgaan met fysieke agressie) Claude Vannieuwenhuyse (omgaan met verbale agressie)

Praktisch Duur: 5 dagen van 9u30 tot 16u30 + 2 intervisiedagen van 9u00 tot 12u00

48

Wanneer Waar

Vrijdag 20/11/2020 27/11/2020 04/12/2020 11/12/2020 Donderdag 17/12/2020

Intervisie

Donderdag 13/05/2021 Woensdag 22/09/2021

’t Borrelhuis Witte Nonnenstraat 28

3500 Hasselt 319331-IC43


49

Eerste opvang na schokkende

gebeurtenissen

Human Link

Deze vorming kadert vaak binnen het opzetten van een beleid rond schokkende gebeurtenissen. Op basis van wetenschappelijke inzichten met betrekking tot schokkende gebeurtenissen en de impact hiervan op een individu/organisatie, wordt de leidinggevende of eerste opvanger in zijn rol gezet. Deze mensen moeten goed inzicht en expertise bezitten over de normale reacties tijdens en vlak na een schokkende gebeurtenis. Zij dienen een efficiënte eerste opvang te verlenen met als doel de nadelige gevolgen van secundaire traumatisering te voorkomen en te minimaliseren. Zij bieden op dat moment de normale steun die vanuit de organisatie geboden moet worden. Ze moeten opvolging kunnen voorzien en goed kunnen verwijzen naar de nazorg. De do’s en don’ts worden op basis van casussen en oefeningen op een rij gezet en geoefend. We beogen hiermee de reeds bestaande expertise te optimaliseren.

Voormiddag: Kapstokken, praktische toepassing en vaardigheden 1e opvang

Informatieschets over het beleid + rol van bij opvang en nazorg

Theoretische basis over schokkende gebeurtenissen en het normale

verloop: basistheorie leren aan de hand van interactieve multiple

choice en vraagstelling

Oefening rond gezonde en efficiënte opvang: casussen als

voorbeeld

Schets van wat WEL en NIET helpt bij 1e opvang

Rol van ‘Naaste/sleutelfiguur’ bij opvangen van onmiddellijke

reacties van de collega

50

Namiddag: Inoefenen van eerste opvang in rollenspel

Wat WEL en NIET helpt bij 1e opvang ingeoefend aan de hand van

casusmateriaal

Informeren van andere collega’s van de organisatie:

- Directe collega’s van zelfde team

- Andere collega’s

- Tips aan andere collega’s om de betrokken collega’s te steunen

Doelstellingen Kennis en vaardigheden aanreiken om de eerste opvang na een schokkend (agressie-)incident in goede banen te leiden. Deelnemers moeten na de opleiding in staat zijn om onmiddellijk na het incident een juiste eerste opvang te bieden aan slachtoffers van de schokkende gebeurtenis

Werkvorm en methodiek Er wordt gewerkt met discussievragen waarbij men leert kijken vanuit verschillende rollen, praktische oefeningen om vaardigheden te trainen in 1e opvang. Theorie en oefeningen wisselen elkaar af.

Doelgroep Leidinggevenden en medewerkers die (willen) instaan voor de eerste opvang in hun organisatie

Informatie over de lesgever De lesgever is een medewerker van The Human Link. Hij/zij is master in de klinisch psychologie, bijkomend opgeleid in gedragstherapie of eerstelijnszorg. Alle medewerkers zijn gespecialiseerd in chronische en acute stress. De opleiders hebben uitgebreide ervaring wat betreft het toepassen van opvang en nazorg in de organisatiecontext. Bovendien hebben ze jarenlange ervaring opgebouwd in het individueel opvangen en begeleiden van mensen met traumaklachten, stressklachten, overspanning en burn-out.

51


Wanneer Waar

Dinsdag 17/03/2020

Cultuurcentrum Hasselt VZW

Kunstlaan 5 3500 Hasselt

CODE 319331-IC33


52

Communicatie en lichaamstaal Iets Anders Cie

Wat je zegt of doet komt vaak anders over dan jij bedoelt. De andere hangt dan een oordeel vast aan de boodschap die jij wil geven. En ook omgekeerd: Hoe komt het dat je jouw eigen interpretatie maakt van de dingen die je hoort of ziet? Emoties kleuren boodschappen in, zowel bij de luisteraar als bij de boodschapper. Als je emmer overloopt is het bijvoorbeeld niet altijd een goed idee om iets uit te spreken. Die interpretaties lokken misverstanden uit en kunnen uiteindelijk je relatie met de ontvanger van de boodschap verstoren. Succesvolle communicatie ontstaat als het verschil tussen wat door de zender wordt bedoeld en wat de ontvanger interpreteert zo klein mogelijk is. Wat kan je doen om al die misverstanden te vermijden? Hoe zorg je voor succesvolle communicatie? • Breng een heldere boodschap. De andere weet wat jij van hem

verwacht en omgekeerd. Door vaag te zijn doe je jezelf en de andere geen plezier.

• Breng een kordate boodschap. Kordaat betekent niet dat je bot bent.

• Geef een directe en consequente boodschap. Direct betekent niet dat je agressief bent. Consequent betekent niet dat je koppig bent.

• Stem je lichaamstaal af op wat je zegt. Soms kunnen lichaamstaal en verbale taal heel tegengestelde informatie geven.

We geven jou ‘6 basic lichaamstaal tips’ voor een goede relatie en een goed gesprek met collega’s en klanten. En als toemaatje introduceren we jou in de wereld van verbindende communicatie.

53

Doelstellingen Ken en ervaar wat interpretaties, slechte waarneming, emoties, vaagheid, … (zie programma) met communicatie, in relaties doen. Oefen en leer

directe, kordate en consequente boodschappen te formuleren.

om een heldere, éénduidige boodschap, vraag en instructie te

formuleren.

je lichaamstaal goed te verzorgen.

om ‘verbindend’ te blijven naar collega’s en klanten.

feiten en interpretaties te onderscheiden en dat te gebruiken in

communicatieve context.

Werkvorm en methodiek Alles wordt zeer concreet en ervaringsgericht voorgesteld - Oefeningen en opdrachten - Achtergrond info en eye-openers afgewisseld met

oefeningen.en oefeningen

Doelgroep Iedereen

Informatie over de lesgever Bart Moens, agoog, trainer, coach. 30 jaar begeleiding, coaching en

training van groepen en individuen.

gespecialiseerd in:

• interpersoonlijke communicatietechnieken

• trainen van communicatievaardigheden mmv. acteur (i.p.v.

klassieke rollenspelen)

• training en coaching van assertiviteit, zelfvertrouwen en

weerbaarheid

• training en coaching van stressbeheersing, burn-out, hoog

sensitiviteit, incl. meditatie

• bemiddeling, coaching en vorming rond/bij (team)conflicten

• Lezingen en vormingen i.v.m. ‘opvoeden van kinderen’

54


Wanneer Waar

Maandag 16/03/2020

Geuzenhuis vzw

Kantienberg 9

9000 Gent

CODE 319331-IC32


55

Liever assertiever Iets Anders Cie

Ben je assertief? Dan kom je op voor je persoonlijke belangen en de belangen van je team. Je drukt je gevoelens, gedachten en wensen uit op een aanvaardbare manier. Assertief gedrag omvat persoonlijke groei, verandering en verzelfstandiging. Het is fijn om te voelen en te ontdekken hoe je innerlijke kracht opbouwt en uit. Tijdens de cursusdag leren we onderscheid maken tussen agressief, assertief, sub- assertief en manipulatief gedrag. We leren ontdekken dat we gedrag aangeleerd hebben in de loop van ons leven en hoe dat zo gekomen is. We leren zien dat we met ons gedrag ander gedrag ‘aantrekken’ … We leren communicatieve technieken om aan anderen duidelijk te maken wat we willen. We leren onze grenzen te bewaken en op een goede manier aan te geven. We oefenen deze technieken in een quasi-echte context.

Doelstellingen Ken het verschil tussen agressief reageren, sub assertief, manipulatie en assertief. Zie in dat ze met eigen gedrag andermans gedrag beïnvloeden/uitlokken. Ontdek wat hun communicatiepatroon is en wat daar de oorzaak kan van zijn. Leer om op een acceptabele manier een grens te zetten Leer op een acceptabele manier een verzoek te doen

56

Werkvorm en methodiek Achtergrond info en eyeopeners afgewisseld met

oefeningen/rollenspellen.en oefeningen

Doelgroep Iedereen

Informatie over de lesgever Bart Moens, agoog, trainer, coach. 30 jaar begeleiding, coaching en

training van groepen en individuen.

gespecialiseerd in:

• interpersoonlijke communicatietechnieken

• trainen van communicatievaardigheden mmv. acteur (i.p.v.

klassieke rollenspelen)

• training en coaching van assertiviteit, zelfvertrouwen en

weerbaarheid

• training en coaching van stressbeheersing, burn-out, hoog

sensitiviteit, incl. meditatie

• bemiddeling, coaching en vorming rond/bij (team)conflicten

• Lezingen en vormingen i.v.m. ‘opvoeden van kinderen’


Wanneer Waar


cultuurcentrum Hasselt vzw

Kunstlaan 5

3500 Hasselt

CODE 319331-IC35

57


58

Basisvorming

omgaan met lastig en agressief

gedrag

Impuls

Als je werkt in de sociale sector, word je vroeg of laat weleens geconfronteerd met een vorm van lastig of moeilijk gedrag. Gepast reageren is niet altijd gemakkelijk want het brengt bij jezelf mogelijks angst, kwaadheid en machteloosheid naar boven. Als deze gevoelens geen uitweg vinden, kunnen ze de relatie blijvend beïnvloeden.

Tijdens deze vorming leer je

- technieken en methodieken hanteren om het lastig gedrag te

stoppen

- begrijpen hoe de agressiecurve verloopt en op welke momenten je

wat kan doen om te de-escaleren

- begrijpen hoe omgevingsfactoren maar ook jouw houding en

emoties de situatie kunnen beïnvloeden

- stressfactoren beheersen

- je eigen gevoelens na het incident verwerken

- aandacht besteden aan herstel en mogelijke nazorg

Doelstellingen We willen je leren hoe je als medewerker bij agressie of de dreiging daarvan, controle over de situatie neemt, zonder zelf agressie te gebruiken én op een manier die verdere communicatie met de persoon die agressief is of dreigt te worden, mogelijk maakt.

59

Daartoe komen volgende onderdelen aan bod: - Wat is agressief gedrag? Wanneer is er sprake van agressie?

Vormen en soorten van agressie en aanpak

De escalatiefases bij agressief gedrag, tips om te handelen in

verschillende fases

- Wat roept agressie op: ergernis, spanning, schrik… en hoe ermee

omgaan

De-escalerend handelen: rustig, kordaat en neutraal communiceren

Geweldloos reageren op agressie van anderen

Tijdig en kordaat grenzen stellen

- Reageren op escalerend agressie gedrag

Meerdere, mindere en gelijke posities en effect op escalerend

conflicten

Reageren vanuit een gelijke positie

Werkvorm en methodiek We putten uit onze ervaring met agressiebeheersing en verbindende communicatie om je een basis theoretische inzichten te geven. Daarnaast krijg je heel was praktische oefeningen aangereikt. We vertrekken van eigen voorbeelden en oefenen met herkenbare casussen.

Doelgroep Medewerkers, begeleiders, opvoeders, leidinggevenden…

Informatie over de lesgever Ann Vanhoudt heeft jarenlange ervaring in het begeleiden van groepen rond agressiebeheersing als (freelance) medewerker Impuls vzw.


60

Wanneer Waar

Vrijdag 7/02/2020

21/02/2020

EcoHuis

Turnhoutsebaan 139 2140 Borgerhout

319331-IC30


61

Het kleine geweld

Omgaan met subtiele vormen van

agressie

Impuls

Zogenaamd kleine grensoverschrijdingen... we maken het op allerhande manieren zo goed als dagelijks mee. Soms zijn we er zelf het slachtoffer van, soms zien we het gebeuren tussen mensen. Niet zelden zijn het vormen van ‘klein geweld’. Het kan bijna onopvallend zijn. Je kent het wel: die terloopse uitingen van misprijzen, onder druk gezet worden, voor schut zetten, opzettelijk negeren, manipuleren, subtiel chanteren... In de dagdagelijkse omgang tussen mensen – zowel privé als professioneel – zijn deze omgangsvormen soms erg subtiel. Een klein gebaar, een minieme gezichtsuitdrukking, een intonatie in de stem, een respectloze opmerking... Maar hoe klein of subtiel ook, vaak kruipt het onder de huid van diegene voor wie het bedoeld is. We voelen meteen het vervelende effect. En omdat het zo subtiel is, is het niet altijd gemakkelijk om dat ‘kleine geweld’ te (h)erkennen. Te vaak gaan we dan ook voorbij aan het kwetsende ervan, en nemen het ten onrechte verder niet serieus. Toch gaat het hier wel degelijk om een vorm van ‘agressie’. Met een groot woord noemen we dit ‘instrumentele agressie’. In feite is het een machtspatroon dat onrecht doet aan de menselijke gelijkwaardigheid. In deze vorming onderzoeken we instrumentele agressie en het ‘kleine geweld’.

62

Doelstellingen Tijdens deze cursusdag leer je

- het fenomeen van ‘het kleine geweld’ sneller herkennen, zodat het je minder machteloos maakt

- (opnieuw) voelen en (h)erkennen wat het met je doet - ingrediënten ontdekken om geweldloos maar gedecideerd uit

dit machtsspel te blijven

Werkvorm en methodiek We vertrekken van eigen voorbeelden en oefenen met herkenbare casussen.

Doelgroep Iedereen die geïntrigeerd is in subtiele vormen van agressie en ermee aan de slag wil gaan en het kleine geweld onder de loep wil nemen.

Informatie over de lesgever Rita Daneels heeft jarenlang ervaring in het begeleiden van groepen rond agressiebeheersing als (freelance) medewerker Impuls vzw.


Wanneer Waar

Dinsdag

5/05/2020



2018 Antwerpen CODE 319331-IC38


63

Opvang en nazorg na agressie voor

leidinggevenden

Impuls

Overal waar mensen samen werken, kunnen incidenten ontstaan. Sommige incidenten kunnen hoog oplopen en monden uit in verbale of soms zelfs fysieke agressie. Als je zo’n incident niet voldoende afrondt, blijft het onderhuids sluimeren. Een oud conflict kan snel weer een broeihaard worden voor nieuwe frustraties. Een herstelgesprek bij een geëscaleerd conflict of (repetitieve) agressie is dan ook altijd van onschatbare waarde. Als leidinggevende is dit geen evidente opdracht. Enerzijds zijn er de individuele gesprekken met de betrokkenen. Daarnaast is er ook de impact binnen het team en je organisatie die je bespreekbaar dient te maken.

Doelstellingen Tijdens deze cursus - verwerf je een theoretische basis rond agressiebeheersing en

verbindende communicatie - ontwikkel je, aan de hand van je eigen praktijkervaringen, je

vaardigheden om een herstelgesprek te voeren en te bespreken, zowel individueel als in teamverband

Werkvorm en methodiek We putten uit onze ervaring met agressiebeheersing en verbindende communicatie om je een basis theoretische inzichten te geven. Daarnaast krijg je heel wat praktische oefeningen aangereikt. Je kan je eigen praktijkervaringen bespreken en oefent actief de nodige vaardigheden.

64

Doelgroep Teamverantwoordelijken, leidinggevenden, verantwoordelijken voor nazorg bij incidenten, vertrouwenspersonen… Deze training staat open voor iedereen die verantwoordelijk is voor de opvang van medewerkers of teams na een agressie-incident.

Informatie over de lesgever Elke Fierens is meer dan 15 jaar werkzaam als educatief medewerker bij Impuls vzw rond agressiebeheersing, zowel rond aanpak als rond impact. Ze integreert het gedachtengoed van geweldloze communicatie in de kijk naar zorg en herstel na incidenten.


Wanneer Waar

Donderdag 23/04/2020 07/05/2020

ViaVia Mechelen - ingang via het park

Zandpoortvest 50 2800 Mechelen

CODE 319331-IC36


65

Vurige kinderen.

Omgaan met moeilijk gedrag bij

jonge kinderen

VDKO - Komma

Slaan, bijten, driftbuien, huilen, niet luisteren…

Het is een kleine opsomming van gedrag bij kinderen waar we het

moeilijk mee hebben. Bepaalde oplossingen leveren maar weinig

resultaat op en al snel kom je in een cirkel terecht waarbij de frustratie

aan beide kanten hoog kan oplopen.

Waar komt dat gedrag, dat wij als moeilijk ervaren, vandaan? Hoe gaan

we naar een oplossing waar beide, kind en begeleider, zich beter in

voelen?

Met een open blik kijken we naar kinderen en hun gedrag en gaan we

graven in de lagen die onder dat gedrag zit.

Doelstellingen - Omschrijven wat moeilijk gedrag is.

- Verschillende vormen van moeilijk gedrag benoemen.

- De meest ‘gangbare’ straffen aftoetsen op hun effect.

- Kennis maken met een alternatief voor straffen vanuit communiceren

met kinderen

66

Werkvorm en methodiek Allereerst situeren we het thema binnen de dagdagelijkse praktijk.

De vorming laat ruimte voor eigen inbreng door middel van vragen en

praktijkvoorbeelden van de deelnemers.

Er is inspiratiemateriaal in onder andere prentenboeken bij het thema

en concreet uitgewerkte methodieken.

Doelgroep Kinderbegeleiders in de voorschoolse kinderopvang. Kinderbegeleidsters in de buitenschoolse kinderopvang, doelgroep peuters en kleuters.

Informatie over de lesgever Sylvie Vandewiele is afgestudeerd als kleuterjuf. Ze gag een aantal jaar les in het basisonderwijs en bijzonder basisonderwijs en nadien de kinderopvangsector ingerold. Ze werkte eerst als nachtbegeleider in een kinderdagverblijf, later als verantwoordelijke van een gezinsopvang.

Sinds 2016 werk ze werkzaam als Pedagogisch Taal Ondersteuner voor de zelfstandige opvang en recent ook als vormingsmedewerker voor K+.

Anne Moens is afgestudeerd binnen de opleiding ‘Pedagogie van het Jonge Kind’. Ze deed tijdens haar opleiding ervaring op in inclusieve kinderopvang. Op het werkveld was ze verantwoordelijke van buitenschoolse kinderopvangintiatieven en pedagogisch medewerker. In 2017 werd ze Pedagogisch Taal ondersteuner voor de zelfstandige kinderopvang en medeweker bij Voorzet en recent ook werkzaam als vormingsmedewerker voor K+.


67

Wanneer Waar




2018 Antwerpen CODE KOP-IC23


68

Crisisontwikkelingsmodel

(non)verbale de-

escalatietechnieken en

persoonsgerichte

veiligheidstechnieken

Karus vzw

Persoonsgerichte Veiligheidstechnieken maken deel uit van een agressiebeleid. Een beleid waarbij preventie en geweldloosheid voorop staan. En dat zorgt voor hulpverleners met de nodige vaardigheden op vlak van verbale en non-verbale communicatie. Het toepassen van deze technieken past binnen een preventiebeleid en heeft als doel de gevolgen van een incident beperken. Bij deze fysieke technieken staan veiligheid en humaniteit voor beide partijen altijd centraal. Persoonsgerichte veiligheidstechnieken hebben enerzijds als doel de hulpverlener de nodige rust bieden en anderzijds de mogelijkheid geven zich uit een één-één situatie te bevrijden of te handhaven. Deze 2-daagse start dag 1 met een uiteenzetting rond de definitie van agressie versus geweld, de oorzakelijke en beïnvloedende factoren van agressie, preventie en voorstelling van het crisisontwikkelingsmodel. Ze eindigt met het aanleren van bevrijdingstechnieken met de nadruk op de eigen lichaamstaal en niet op actie-reactie. Het doel is om het zelfvertrouwen bij de hulpverlener te verhogen. Dag 2 herhalen we de bevrijdingstechnieken.

Doelstellingen De fysieke interventietechnieken kaderen binnen een agressiebeleid en het crisisontwikkelingsmodel. Persoonsgerichte veiligheidstechnieken aanleren en inoefenen

69

. Werkvorm en methodiek Dag 1: Uiteenzetting aan de hand van PowerPoint met ruimte voor interactie + inoefenen bevrijdingstechnieken. Dag 2 en 3: Praktijkgerichte opbouw van de technieken met het voortdurend inoefenen van de aangeleerde technieken als uitgangspunt.

Doelgroep Eén ieder uit de zorg die geconfronteerd wordt met agressie en geweld

Informatie over de lesgever Jeroen is stafmedewerker binnen de cel kwaliteit met voorheen 20 jaar ervaring op de crisisopnamedienst binnen KARUS. Hij heeft 18 jaar ervaring in het geven van vormingen agressiehantering, fixatie, vrijheidsbeperkende- en vrijheidsberovende maatregelen en het wettelijk kader in deze materie. Hij verzorgde reeds voor een 450-tal voorzieningen vorming en leidde reeds een 700-tal externe trainers op in Melle.


Wanneer Waar

Donderdag 10/09/2020 17/09/2020

Jeugdherberg De Blauwput

Martelarenlaan 11A 3010 Leuven

CODE 319331-IC39


9000 Gent

70

Constructief omgaan met roddelen

Patty Leppens

Roddelen komt in elke organisatie voor. Het kan gaan van onschuldig plezier tot schadelijk gedrag. Waar ligt de grens en hoe ga je hier op verantwoorde wijze mee om? Via creatieve oefeningen, voorbeelden, verhalen en enkele theoretische schema’s staan we stil bij oorzaken, gevolgen en aanpak van roddelen in een teamwerking. Er is ruimte voor de concrete ervaringen en vragen van de deelnemers. Er worden praktische tips gegeven voor alle “spelers” in het spel. Uiteraard is er ruimte voor een gezonde dosis humor.

Doelstellingen Ontwikkel een brede kijk op roddelen: hoe ontstaat het? Wat zijn de effecten ervan? Wat zijn de voor en de nadelen? Krijg inzicht in groepsdynamische processen en hoe hier als individu constructief in te bewegen. Leer valkuilen herkennen bij verantwoordelijken, slachtoffers en daders. Ontvang tips om een veilige en positieve werksfeer te creëren, je verantwoordelijkheid op te nemen en voor slachtoffers van roddelen. Ontdek positieve alternatieven voor roddelen

. Werkvorm en methodiek Je werkt op een interactieve manier aan de hand van een PowerPoint, filmpjes, oefeningen en gedachtewisselingen. Je gaat samen met de andere deelnemers op zoek naar creatieve manieren om met agressief gedrag om te gaan.

71

Doelgroep De opleiding is interactief en dynamisch. We gaan respectvol om met de eigenheid, grenzen, vragen en opleidingsbehoeften van de deelnemers. Beeldend materiaal en een gezonde dosis humor zorgen voor een langer blijvend effect. Er wordt rekening gehouden met de concrete vragen en praktijkervaringen van de deelnemers. Afhankelijk van de groep kan er gebruik gemaakt worden van verschillende creatieve werkmethoden.

Informatie over de lesgever Sinds 2005 zelfstandig psychotherapeut, coach en trainer, supervisor en coach teamwerking en leidinggevenden Thema’s opleidingsaanbod: teamdagen/ teamwerking, communicatie (roddelen, agressie, feedback, slecht-nieuwsgesprekken, omgaan met kritiek,…), leidinggeven, passie en burn-out, zelfzorg, omgaan met stress, voice dialogue, perfectionisme, persoonlijke kwaliteiten, … Opdrachtgevers o.a.: Icoba, Inovant, Docendo- Sociaal Fonds Ouderlingenzorg, Zorgsaam, Exentra, Amelior … Voor 2005 20 jaar ervaring als maatschappelijk assistente in de zorgsector


72

Wanneer Waar

Maandag 23/03/2020


9000 Gent CODE 319331-IC34

Maandag 05/10/2020

Het Roze huis - Ingang via café Den

Draak of via Grote Hondstraat

Draakplaats 1 2018 Antwerpen CODE KOP-IC27


9000 Gent

73

Sorrybox 2.0. eenvoudige manieren om met jongeren

te werken rond probleemgedrag en herstel na conflict

Survivalacademie

De online tool ‘Sorrybox 2.0’ helpt jongeren om het terug goed te maken. Bijvoorbeeld met een gepersonaliseerde Sorrybrief, strip, rap of interactief filmpje. Ook begeleiders, leerkrachten en ouders vinden er methodieken om meer herstelgericht te werken in plaats van de traditionele beloning en straf. De Sorrybox 2.0 is een initiatief van MPC Terbank en kwam er met de steun van ICOBA en SAM, steunpunt voor Mens en Samenleving.

Doelstellingen

Tijdens deze vorming: - Ontwikkel je inzichten in concrete werkvormen om met kinderen of

jongeren met een lage emotionele leeftijd en hun begeleiders te werken rond het herstellen van conflicten

- Leer je verschil maken tussen een sanctiebeleid en een “goedmaakbeleid” in de voorziening

- Leer je op een verbindende manier te werken rond een conflict - Leer je concreet werken met de “Sorrybox 2.0”, een webapplicatie

met herstelmethodieken.

Werkvorm en methodiek Theoretische aspecten rond het herstelgericht werken worden toegelicht en concreet gemaakt met praktijkvoorbeelden, filmpjes en oefeningen om direct op de werkvloer mee aan de slag te gaan. De Sorrybox vertrekt van de principes van de geweldloze communicatie en speelt in op de sociaal-emotionele noden van jongeren én hun begeleiders.

74

Doelgroep Begeleiders, opvoeders, verpleegkundigen, contextbegeleiders, pedagogisch (staf)personeel die werken met jongeren.

Informatie over de lesgever Eric Beke is orthopedagoog in Medisch Pedagogisch Centrum Terbank in Heverlee. Hij werkt er met kinderen en jongeren met ernstige gedragsproblemen. Hij ontwikkelde de Sorrybox , een tool vol met methodieken om concreet aan de slag te gaan met conflictvermijdende en herstelgerichte methodieken. Hij is bovendien coördinator van de Survivalacademie, een opleidingsorganisatie binnen onderwijs en hulpverlening.


Wanneer Waar

Vrijdag 16/10/2020


9000 Gent. CODE 319331-IC41


75

Kracht-in-spanning.

Oplossingsgericht aan de slag met agressie

Touché

Agressie is iets van altijd én van iedereen. Net omdat dat zo is, gaan we in deze vorming samen op zoek naar hoe je kwaadheid en frustratie nuttig kan inzetten. In deze vorming maak je kennis met de oplossingsgerichte visie op en methodische aanpak van agressie, zoals Touché die ook zelf toepast. Touché werkt in hoofdzaak met mensen die in de problemen (dreigen te) komen of gekomen zijn door agressie. Alle trajecten zijn er op gericht mensen te leren hun eigen spanning (h)erkennen, controleren, hanteren en uiteindelijk de kracht ervan constructief in te zetten. De focus ligt dus niet op de acute crisisfase. Deze interactieve vorming bestaat uit een combinatie van theoretische achtergrond, casusmateriaal en methodieken en oefeningen. We willen aan de hand van concrete vragen met andere, meer oplossingsgerichte, ogen naar agressie kijken om zo tot deeltjes van oplossingen te komen. We nodigen je uit om na te denken en te ervaren hoe kwaadheid en frustraties zich manifesteren en wat je er kan mee doen.

Doelstellingen - Een verruimende kijk op agressie ontwikkelen.

- Concrete handvaten aanreiken om met agressie aan de slag te gaan.

- Eigen spanning leren (h)erkennen, controleren en hanteren. Om

uiteindelijk de kracht ervan constructief te leren inzetten.

- Goesting en geloof om met dit thema op een positieve manier aan

de slag te gaan.

76

Werkvorm en methodiek Theoretische achtergrond - Casusmateriaal - Concrete methodieken en oefeningen

Doelgroep Iedereen die op een constructieve en hoopvolle manier wil kijken naar

agressie.

Informatie over de lesgever Josephine Roos en Serge Belpaeme zijn oplossingsgerichte begeleiders bij Touché vzw. Hun woede is hun brandstof om mensen en systemen in positieve beweging te brengen. Dat bewijzen ze dagelijks bij Touché, een organisatie die met (ex)gedetineerden en jongeren werkt rond agressie, veerkracht en re-integratie. In deze vorming worden ze eventueel bijgestaan door een ervaringsdeskundige.


Wanneer Waar


d’Abdij

Baron Ruzettelaan 435 8310 Assebroek Mobiliteitsplan

CODE 319331-IC31


https://west-vlaanderen.katholiekonderwijs.vlaanderen/files/parkeerbeleid%20d'Abdij%20januari%202019.pdf

77

Moeilijk hanteerbaar gedrag

in de buitenschoolse kinderopvang

VCOK

In de buitenschoolse opvang stellen kinderen soms gedrag waar begeleiders geen raad mee weten. We zoeken naar vaardigheden voor begeleiders om hiermee om te gaan. We vertrekken vanuit een positieve kijk en benadering van kinderen. Hoe kunnen we een negatief sfeer en straffen vermijden? Hoe zorgen we voor een goede structuur, duidelijke regels en afspraken? We staan stil bij het belang van sociale vaardigheden bij kinderen en het kunnen uiten van gevoelens. We zoeken hoe deze pedagogische principes te gebruiken in de buitenschools kinderopvang.

Doelstellingen Vanuit een positieve benadering leren omgaan met moeilijk hanteerbaar gedrag in de opvang en verschillende oplossingen te onderzoeken in het omgaan met moeilijk hanteerbaar gedrag.

. Werkvorm en methodiek Interactieve werkvorm. Via oefeningen en uitwisseling van eigen ervaringen wordt de theorie toegelicht.

Doelgroep Kinderbegeleiders van schoolgaande kinderen, IBO

Informatie over de lesgever Bart Moens is agoog, trainer en coach; 30 jaar ervaring in het begeleiden en trainen van groepen en individuen

78


Wanneer Waar

Maandag 21/09/2020

Cultuurcentrum Hasselt vzw

Kunstlaan 5 3500 Hasselt

CODE KOP-IC26


79

Pesters in je groep.

Hoe pak je dat aan?

VIAC vzw

Pesten blijft een oud zeer en is niet te onderschatten. Het welzijn van

kinderen kan er ernstig onder lijden.

Hoe speel je hier als begeleider in de opvang op in? Jij bent voor

kinderen de vertrouwenspersoon en ze verwachten dat je hen

ondersteunt. Hoe ga je vanuit deze positie om met pestgedrag?

Inhoud

• definitie van pesten

• de partijen en rollen bij pesten

• mechanismen die een rol spelen bij pesten

• pestonderzoek

• hoe praten over pesten met kinderen?

• partners en materialen in de strijd tegen pesten

Doelstellingen Weten wat pesten is.

Inzicht krijgen in achterliggende mechanismen bij pestgedrag.

Vanuit pedagogisch inzicht vreedzaam leren ingrijpen bij pesten en met

kinderen leren praten over pestgedrag.

Werkvorm en methodiek Viac vzw werkt interactief

we gaan in op de ervaringen van de deelnemers

we vragen concrete situaties aan de deelnemers

we reflecteren rond de dagdagelijkse werking

80

er is ruimte voor uitwisseling tussen de deelnemers onderling en de

lesgever

In elke vorming zit

een theoretische uiteenzetting

aanbreng van herkenbare voorbeelden

reflectie in groep, met respect voor ieders referentiekader

Doelgroep Kinderbegeleiders, medewerkers buitenschoolse kinderopvang.

Informatie over de lesgever Els Keyen is Licentiaat in de Criminologische wetenschappen en Maatschappelijk Assistent, optie Sociaal Cultureel Werk. Ze volgde bijkomend een postuniversitaire vormingscyclus ‘Overlast en de maatschappelijke aanpak ervan’, U Gent, ‘Ernstige jeugddelinquentie; mythe of Realiteit’, VUB en behaalde een ‘Getuigschrift Pedagogische bekwaamheid’, Technische Scholen Mechelen

Relevante werkervaring:

Docent Syntra (Kortrijk en Berchem)

Stafmedewerker leerrecht - Stad Mechelen, dienst onderwijsondersteuning

Vormingswerker/preventiewerker – CAW regio Vilvoorde vzw, JAC Vilvoorde

Hulpverlener/vormingswerker – CAW Het welzijnshuis vzw, Justitieel Welzijnswerk

Sinds 2015 werkzaam als freelance vormingswerker voor Viac vzw, en dit met diverse thema’s


81

Wanneer Waar

Dinsdag 22/09/2020

Huis van het Nederlands

Philippe de Champagnestraat 23 1000 Brussel

CODE KOP-IC24


82

3. Transversaal aanbod (vzw VIVO)

HR-Vormingen Ook in 2020 bieden we u een gratis HR-vormingsaanbod aan. Hierin nemen we opleidingen over actuele HR-thema’s op. VIVO vzw organiseert dit aanbod in samenwerking met de vormingsfondsen. WAT? In het voorjaar 2020 staan er veertien titels op het programma, georganiseerd over heel Vlaanderen. De thema’s op een rijtje:

- Projectmanagement in de social profit (nieuwe titel) - Conflictmanagement - Selectiegesprek, het gedragsgericht interview - Job- en teamcrafting - Veranderingsmanagement - Intervisie, iets voor ons? - Strategisch opleiden - Werving en selectie - Coachend leidinggeven, met het oog op werkbaarheid en

diversiteit - Haal meer uit een opleiding - Hoe voorkomen dat stress tot burn-out leidt in uw organisatie? - Mentoropleiding - Onthaalbeleid - Personeelsgesprekken voeren

De concrete data communiceren we via e-mail. Of bezoek regelmatig https://www.vivosocialprofit.org/hr-vormingsaanbod VOOR WIE? De vormingen staan open voor iedereen uit de social profit sector. Geen drempelvrees nodig! We houden de inhoud bewust laagdrempeling. We hebben aandacht voor nieuwe medewerkers en

https://www.vivosocialprofit.org/hr-vormingsaanbod


83

(kleine) organisaties die nog niet ver staan in hun HR- en competentiebeleid. PRAKTISCH U vindt alle informatie en een inschrijvingslink terug op onze website

via https://www.vivosocialprofit.org/hr-vormingsaanbod

Met vragen kan u terecht bij Ester Ongenaed, [email protected] ,

02/227 59 88. Gelieve dit aanbod te verspreiden naar geïnteresseerden

in uw organisatie.

HR-Webinars Wil u op korte tijd iets leren over een actueel HR-thema? Volg dan één

van onze webinars.

WAT?

Een webinar is een korte opleiding van 1 uur die u live volgt via het

internet. Tijdens een webinar zit u dus niet in een klaslokaal, maar blijft

u gewoon op de eigen werkplek. U heeft enkel een computer of laptop

met internetverbinding nodig. De spreker en de presentatie

verschijnen live op uw scherm. Heeft u nog vragen voor de spreker?

Stel ze dan via de chatfunctie.

VOOR WIE?

Voor leidinggevenden, HR-medewerkers en teamverantwoordelijken

uit de social profit. We bieden deze webinars gratis aan social

profitorganisaties aan.

WANNEER?

We organiseren dit aanbod telkens tijdens het voor- en najaar.

Een maand voor de start van de eerste webinar communiceren we de

concrete titels via e-mail én via de website van VIVO

https://www.vivosocialprofit.org/hr-webinars




84

PRAKTISCH?

U vindt alle informatie, alsook een inschrijvingslink op onze website via


Met vragen kan u terecht bij:

Nadine Vander Seypen, [email protected] , 02/229 20 18.

Zelfversterking door verbindende

communicatie Op een krachtige manier opkomen voor jezelf met respect voor de

ander. In moeilijke situaties in contact blijven met jezelf. Gevoelens

toestaan en uiten. Op een goede manier feedback geven en ontvangen.

Hulp vragen …

De vaardigheden heeft lang niet iedereen onder de knie. Herkent u bij

uzelf, of bij een collega of medewerker de behoefte om hiermee aan de

slag te gaan?

VIVO organiseert in het voorjaar opnieuw een aanbod verbindende

communicatie op het werk.

1. Opleiding “Sterker op het werk door verbindende

communicatie”

WAT?

Gratis driedaagse opleiding rond verbindende communicatie op het

werk in de verschillende Vlaamse provincies.

De samenwerking met collega’s, leidinggevenden, patiënten, cliënten,

bewoners, vrijwilligers en bestuursleden ondersteunen, dat is het doel

van dit aanbod. Hoe gaat verbindende communicatie in zijn werk en



85

wat is het juist? En hoe zet u het in bij een werksituatie? Dat leert u

tijdens deze opleiding.

Tijdens deze opleiding werken we rond:

- Op een krachtige manier durven opkomen voor uzelf met

respect voor een ander

- In contact blijven met uzelf, ook in moeilijke situaties

- Hoe gevoelens kunnen toestaan zonder overspoeld te

geraken?

VOOR WIE?

Deze opleiding is er voor medewerkers én leidinggevenden die de

nood formuleren om te leren beter/anders te communiceren in

contacten op het werk.

PRAKTISCH?

U vindt alle praktische informatie, alsook het inschrijvingsformulier

terug op onze website via

https://www.vivosocialprofit.org/verbindendecommunicatie, waarna u

navigeert naar “opleiding”.

Heeft u praktische vragen rond een inschrijving?

Contacteer Elvira Staskowiak, [email protected], 02/250 37 77

Heeft u inhoudelijke vragen rond dit aanbod?

Contacteer Patricia Van Dessel, [email protected], 02/227 59 80

https://www.vivosocialprofit.org/verbindendecommunicatie



86

2. Coaching “Sterker op het werk door verbindende

communicatie”

Naast de opleiding financiert VIVO samen met de vormingsfondsen ook

individuele coachingstrajecten voor medewerkers en leidinggevenden

rond verbindende communicatie.

Waar de opleiding zich eerder richt op het vergroten van kennis en

praktische vaardigheden, vertrekt de coaching vanuit een contextuele

benadering en ligt het accent eerder op het vergroten van zelfkennis.

WAT?

U kan bij VIVO een tussenkomst aanvragen in de kosten voor

individuele coaching rond “verbindende communicatie”.

De tegemoetkoming bedraagt maximum €100 per sessie (ongeacht de

duur van de sessie). Per werknemer zijn er maximum 5 sessies

vergoedbaar.

Wat kan er zoal aan bod komen?

U kiest zelf een coach. Omdat er een groot aanbod op de markt is,

hebben wij een lijst gemaakt van coaches met ervaring in het thema

“verbindende communicatie” en mét ervaring in de social profit. Deze

lijst vindt u op de website van VIVO via

https://www.vivosocialprofit.org/coaching

Kiest u voor een coach die niet in de lijst voorkomt, dan vragen wij om

dit te motiveren.

VOOR WIE?

De coachingstrajecten zijn er voor medewerkers en leidinggevenden

die de nood formuleren om beter/anders te leren communiceren in

contacten op het werk.


87

PRAKTISCH?

U vindt het aanvraagformulier en meer info over de voorwaarden en

procedure op de website van VIVO via


Heeft u vragen rond dit aanbod?


Wil u meer weten over coaching als leervorm?

Op www.lerenindesocialprofit.be vindt u een dossier met meer

informatie. U leest er bijvoorbeeld hoe u een externe coach kan kiezen

of hoe u een coachvraag formuleert.

3. In company aanbod verbindende communicatie

WAT?

Je kan bij VIVO een in company leertraject voor je team aanvragen. Je

kan kiezen uit een 2-daagse basisopleiding of een teamcoaching (van 1

of 2 dagen) waarbij een specifieke vraag of probleem van je team

wordt aangepakt.

VOOR WIE?

Voor organisaties uit alles deelsectoren van de social profit.

PRAKTISCH?

U vindt het aanvraagformulier en meer info over de voorwaarden en

procedure op de website van VIVO. Kijk bij


Heeft u vragen rond dit aanbod?




http://www.lerenindesocialprofit.be/



88

Lerende netwerken voor leidinggevenden

“werkbaar leiding geven doe je niet alleen” Leidinggevenden ondersteunen en hun werk werkbaar houden. Dat is

één van de acties uit het actieplan “werkbaar werk”

Wil u als leidinggevende eens even stilstaan, steun ervaren en

inspiratie opdoen? Dan is een lerend netwerk écht iets voor u. Want

uw leervragen krijgen er alle aandacht die ze verdienen. Samen met

leidinggevenden uit andere organisaties gaan we ermee aan de slag

zodat u er daarna weer met frisse moed tegenaan gaat.

WAT?

We komen 6 keer samen met eenzelfde groep van leidinggevenden.

Op de eerste dag kiezen de deelnemers samen de thema’s waarrond ze

gaan werken.

Voorbeelden van thema’s die vorige jaren aan bod kwamen zijn:

omgaan met verandering en weerstand, feedback geven, gesprekken

met medewerkers, zelfzorg, …

Dit zijn mogelijke thema’s. Jullie kiezen zelf waarrond jullie aan de slag

gaan.

De sessies bestaan uit een mix van cases, oefeningen en introductie

van bruikbare kaders.

VOOR WIE?

Voor leidinggevenden uit alle deelsectoren uit de social profit met

minstens tien medewerkers onder zich.

PRAKTISCH?

Interesse? Neem een kijkje op onze website via https://www.vivosocialprofit.org/ lerende-en-ondersteunende-netwerken

https://www.vivosocialprofit.org/%20lerende-en-ondersteunende-netwerken

https://www.vivosocialprofit.org/%20lerende-en-ondersteunende-netwerken

89

Heeft u vragen rond dit aanbod? Contacteer Patricia Van Dessel, [email protected], 02/227 58 90


90

Andere

acties van het fonds

VORMINGSBUDGET

In functie van de vormingsnoden van uw organisatie kan u een terugbetaling vragen voor:

- Een interne vorming door een externe opleider: U kan de lesgeverskost (inclusief vervoerskosten, didactisch materiaal) en de kost voor het huren van een lokaal indienen. Bezorg ons de facturen.

- Een externe vorming of studiedag U kan de terugbetaling vragen voor de kosten van korte vormingen, zoals het betaalde inschrijvingsgeld voor studiedagen of langdurige vorigen zoals taal- of computervormingen, communicatietrainingen, …

U kan enkel kosten van vormingsdagen die in 2020 plaatsvinden in rekening brengen. Meer informatie vindt u op https://www.vivosocialprofit.org/vormingsbudget-331

KIES RAAK

Vanaf september 2010 daagt het vormingsfonds werkgevers uit om van diversiteit een speerpunt te maken. Laat u inspireren door onze actie voor mesen met een grotere afstand tot de arbeidsmarkt of ondersteun werknemers, die tot een kansengroep (dreigen te) horen, in hun werk. KIES HOE? Kies uit het “diversiteit à la carte”-menu een actie waar uw organisatie mee aan de slag gaat.

https://www.vivosocialprofit.org/vormingsbudget-331

91

KIES WAT?

1. Taalondersteuning op de werkplek

Taalondersteuning Doel: Stelt u een werknemer met beperkte taalvaarigheid Nederlands te werk. Wilt u hem versterken in de uitoefening van de job? Dan biedt onze taalondersteuning voor uw werknemer een oplossing. Inhoud: Ervaren taalondersteuners uit de sector geven taalondersteuning op de werkvoer die ze afstemmen op het niveau van de werknemer. Zij ondersteunen hem zo in zijn werk. En aan zijn collega’s geven ze tips om hem te helpen met zijn Nederlands. De taalondersteuning vertrekt vanuit reële situaties op de werkvloer. Als werkgever betaalt u niets. De begeleiding vindt plaats binnen de werkuren. Per kalenderjaar krijg je 32 uur taalondersteuning per deelnemer of groep deelnemers. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/taalondersteuning-nl

Taalondersteuning+ Doel: Pak taaldrempels waar medewerkers met beperkte taalvaardigheid Nederlands op vastlopen, meer in de kern aan met het oog op duurzaam resultaat. Onze taalopleiders werkens meestal samen met het hele team om tools voor een heldere communicatie op maat aan te reiken.

https://www.vivosocialprofit.org/taalondersteuning-nl

92

Inhoud: De taalondersteuner brengt tijdens de werkuren in kaart welke aanpassingen op de werkvloer het team en de minder taalvaardige medewerker kunnen ondersteunen in het werk. Voorbeelden zijn:

- Gebruik maken van pictogrammen bij instructies - Vereenvoudigen van de onthaalbrochure - Taalmeters- of –peters aanduiden - Verbeteren van hoe instructies gegeven worden (dialect-AN) - De collega’s van de medewerker attenderen op de manier

waarop ze vragen stellen - …

In het kader van taalondersteuning+ financieren we maximum 7 uur per gecoachte werknemer, op voorwaarde dat de output nog niet gerealiseerd werd voor een andere werknemer binnen dezelfde organisatie. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/kies-raak-taalondersteuning-plus

Job- en taalcoaching

Doel: De job- en taalcoaching vertrekt vanuit de reële situaties op de werkvloer. Het gaat dus niet om lessen Nederlands, maar om meteen toepasbare communicatieve vaardigheden. Doelgroep: Een nieuwe medewerker komt in aanmerking voor gratis taalcoaching als hij in Vlaanderenw werkt en behoort ot één van de volgende kansengroepen:

- Werknemers met een niet-Europese nationaliteit en/of afkomst

- Werknemers die 50 jaar of ouder zijn - Werknemers met een arbeidsbeperking

https://www.vivosocialprofit.org/kies-raak-taalondersteuning-plus

93

- Kortgeschoolde werknemers (geen diploma hoger secundair onderwijs)

Dit gratis traject kan starten vanaf het moment dat je een nieuwe werknemer tewerkstelt en dit binnen het jaar na zijn aanwerving. Inhoud: Voor werknemers met lage taal- en communicatievaardigheden kan u jobcoaching combineren met taalcoaching rond specifiek vakjargon of communicatie met collega’s en klanten. Taalcoaching is enkel mogelijk in combinatie met jobcoaching. De jobcoach begeleidt de nieuwe werknemer maximum 6 maanden in de organisatie of zijn job. Deze coaching is afgestemd op specifieke werksituaties en noden in de organisatie. In overleg met werkgever en werknemer krijgt het coachingtraject vorm. De jobcoach zorgt mee voor een vlotte en snelle integratie op de werkvloer. De focus ligt op het ontwikkelen van vaardigheden en attitudes, niet op technische vaardigheden. De coach introduceert de werknemer in de organisatiecultuur. Taalcoaching richt zich tot werknemers die het Nederlands niet als moedertaal hebben én het onvoldoende beheersen. De taalcoach toetst het taalniveau af bij de VDAB. Als de werknemer voldoet aan de startvereisten, stemt de coach het traject af op het taalniveau van de werknemer. De taalcoaching duurt maximum 12 maanden. De coach betrekt waar nodig ook het team in het coachingsproces: collega’s krijgen tips om hun collega te ondersteunen bij het leren van het Nederlands. Bovendien helpt de coach u om een taalbeleid binnen de organisatie uit te werken. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/job-en-taalcoaching

https://www.vivosocialprofit.org/job-en-taalcoaching

94

Individuele beroepsopleiding met taalcoaching (IBO-T)

Doel: Het doel van een individuele beroepsopleiding (IBO) is het aanleren van een job op de werkvloer, gevolgd door een aanwerving. De IBO duurt minimum 4 weken en maximum 26 weken. Om de communicatie tussen de IBO-er en zijn collega’s vlotter te laten verlopen, heeft de organisatie recht op gratis taalcoaching. Doelgroep: De IBO-er was voor zijn aanwerving als werkzoekende ingeschreven bij VDAB. Hij zegde zijn vorige job niet op om met de IBO te starten en was niet in uw organisatie tewerkgesteld. Als anderstalige heeft hij niet voldoende kennis van het Nederlands om goed te functioneren op de werkplek. Inhoud: Tijdens de IBO kan een minder taalvaardige werkzoekende via taalcoaching het Nederlands leren dat hij nodig heeft om zijn job goed uit te oefenen. Zijn collega’s ontdekken hoe ze helder met hem kunnen communiceren. Een VDAB-instructeur kan de medewerker en zijn collega’s één of twee keer per week gratis taalcoaching geven. En dit met een maximum van 60 uur. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/ibo-t

2. Armoede en sociale uitsluiting Hoog absenteïsme, een groot personeelsverloop en moeizame communicatie met medewerkers uit kwetsbare doelgroepen. Dat zijn terugkerende problemen waar werkgevers vaak mee geconfronteerd worden. Ook social-profitorganidaties hebben het moeilijk om kwetsbare doelgroepen te bereiken of om een aanbod te formuleren dat deze

https://www.vivosocialprofit.org/ibo-t

95

doelgroep zelf ervaart als ondersteunend. Vaak lijkt het of er een diepe kloof ligt, die moeilijk over te steken is. Er is nood aan perspectief van mensen in armoede zelf. Hoe kan u verschillende werelden laten samenkomen en dit perspectief binnenbrengen?

Gratis basistraject “ervaringskennis rond kansarmoede op de werkvloer”

Doel: Uw medewerkers krijgen inzichten in de leefwereld van mensen in kansarmoede. Samen met De Link vzw zoeken ze wat de organisatie nodig heeft om ervaringskennis te integreren in haar werking. Inhoud: We financieren 6 workshops. Elke sessie duurt een halve dag. De concrete planning gebeurt in samenspraak met De Link vzw na goedkeuring van het traject.

- Sessie 1 en 2 (algemene vorming): De deelnemers weten wat kansarmoede en sociale uitsluiting betekenen en krijgen ervaringsdeskundige inzichten in de leefwereld van mensen in kansarmoede. Ze begrijpen wat missing links zijn, worden zich bewust van hun eigen (witte middenklasse) bril/referentiekader en versterken, door de inbreng van ervaringsdeskundigheid, hun inzicht in de noodzaak van participatie van de doelgroep in besluitvormingsprocessen.

- Sessie 3 (kleine groep): De deelnemers ervaren de meerwaarde van de inzet van professionele ervaringskennis in het begrijpen van problemen. Dat doen ze door:

o In de eigen werkcontext problemen in het werken met of werken voor mensen in kansarmoede te detecteren.

96

o Vanuit de kennis uit de eerste 2 sessies en met ondersteuning van een duo trajectbegeleiders, op zoek te gaan naar verklaringen voor die problemen.

- Sessie 4:

De deelnemers selecteren één concreet (afgebakend) probleem in het werken met of werken voor mensen in kansarmoede binnen de eigen organisatie. Zij krijgen opdrachten om hiervoor een plan van aanpak voor te bereiden.

- Sessie 5:

In co-creatie met een duo van trajectbegeleiders werken de deelnemers een plan van aanpak voor het gekozen probleem uit. De trajectbegeleiders blijven intussen bereikbaar voor advies en ondersteuning.

- Sessie 6:

De deelnemers evalueren het verloop en resultaat van de implementatie. Ze reflecteren over de meerwaarde van deskundige inbreng van ervaringskennis.

Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/armoede-en-sociale-uitsluiting

3. Jobbehoud en re-integratie van werknemers

Gespecialiseerde jobcoaching voor personen met een bijzondere ondersteuningsnood Doel: Via gespecialiseerde jobcoaching kan je gratis ondersteuning krijgen, die nodig is met het oog op jobbehoud. Doelgroep: Werknmers die het moeilijk hebben om goed te functioneren in hun job door sociale, psychische, psychologische, mentale of fysieke problemen.

https://www.vivosocialprofit.org/armoede-en-sociale-uitsluiting

97

Inhoud: De coach bekijkt welke noden de werknemer heeft en zoekt hiervoor een oplossing (bijvoorbeeld een werkpostaanpassing). Hij coacht zowel de werkgever, de werknemer als zijn collega’s zodat iedereen weet hoe ze rekening kunnen houden met de situatie van de werknemer. Het traject richt zich op de reële werkvloer, op het verhogen van de inzetbaarheid, op ondersteuning van de directe werkomgeving in het omgaan met de ondersteuningsnood en/of de impact van een beperking (die vaak blijvend is of verandert in de loop der tijd) en ev. op heroriëntering naar een nieuwe werkplek. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/gespecialiseerde-jobcoaching

Kom op voor werk bij kanker

Doel: Steeds meer organisatie worden geconfronteerd met medewerkers die te maken krijgen met kanker – hetzij omdat ze zelf de diagnose kanker krijgen, hetzij als mantelzorger. Hoe gaat u als werkgever om met medewerkers die geconfronteerd worden met kanker? Wat is het effect op het functioneren van de medewerker en het team? Hoe zorgt u voor een succesvolle werkhervatting? En hoe verankert u dit in uw personeelsbeleid? Inhoud: Gratis advies op maat van de organisatie Wilt u advies en ondersteuning op maat van uw organisatie? Een consultant begeleidt u bij het uitwerken van een zorgzaam personeelsbeleid waarbij u proactief inspeelt op de impact in uw organisatie wanneer medewerkers geconfronteerd worden met kanker. Deze service is kosteloos dankzij de tussenkomst van Kom op tegen Kanker. Het gaat om maximum 12 uren, een 6-tal afspraken. U krijgt een afsluitend activiteitenverslag dat een mogelijke opstap is voor een

https://www.vivosocialprofit.org/gespecialiseerde-jobcoaching

98

algemeen werkhervattingsbeleid of een uitdieping van het bestaand werkhervattingsbeleid. Een betalende training biedt een antwoord op uw vragen Het gaat om twee modules van telkens een halve dag:

- Module 1: Wat is kanker? Welke impact heeft kanker op de werknemer? Hoe gaat u daar in de organisatie mee om?

- Module 2: Hoe zit het wetgevend kader rond re-integratie in elkaar? U krijgt informatie over het re-integratietraject (op beleidsniveau en individueel niveau) en concrete handvaten om er mee aan de slag te gaan.

Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/kom-op-voor-werk-bij-kanker

4. Instroom

DAT TREFT Onbekend is onbemind? DAT TREFT geeft kansen. Aan werkgevers en werknemers. Kansen die tot nu toe onvoldoende verkend zijn. Daar brengen we nu verandering in. We weten dat veel organisatie bepaalde vacatures moeilijk ingevuld krijgen. En weten ook dat organisates uit lokale diensteneconomie op zoek zijn naar vaste werkplekken voor hun doelgroepmedewerkers. Daar zit zeker meer in. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/dat-treft

Individuele beroepsopleiding-plus (IBO-plus)

Doel: Het doel van een individuele beroepsoleiding (IBO) is het aanleren van een job op de werkvloer, gevolgd door een aanwerving. De plus slaat op de specifieke doelgroep. De kandidaat volgt gedurende 1 tot

https://www.vivosocialprofit.org/kom-op-voor-werk-bij-kanker

https://www.vivosocialprofit.org/dat-treft

99

maximum 6 maanden een opleiding op maat op de werkvloer van jouw organisatie. Bij de start van de IBO-plus stelt u samen met VDAB een opleidingsplan op. Daarna biedt u hem een vast contract aan. Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/IBO-plus

Succes met je studies Het vormingsfonds komt bij bepaalde opleidingen tussen in het inschrijvingsgeld en schoolgeld (of cursusgeld) dat de werknemer moet betalen het centrum voor volwassenenonderwijs (cvo). De acties loopt per schooljaar. Over welke opleidingen gaat het voor het schooljaar 2019-2020:

- Begeleider buitenschoolse opvang - Begeleider in de kinderopvang - Boekhoudkundig bediende - Educatief kinderwerker - Interculturele medewerker - Jeugd- en gehandicaptenzorg - Meertalig polyvalent bediende - Secretariaatsmedewerker - Verzorgende - Webontwikkelaar - Webreservebeheerder - Zorgkundige

Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/succes-met-je-studies-331

https://www.vivosocialprofit.org/IBO-plus

https://www.vivosocialprofit.org/succes-met-je-studies-331

100

Via Vorming Hogerop

Laat een werknemer een opleiding volgen tijdens de werkuren, gratis en zonder loonverlies.

- De werknemer blijft zijn loon ontvangen tijdens op opleiding. - De werknemer moet niet gaan werken tijdens de lessen of

stages. De werkgever krijgt een budget om een tijdelijke vervanger in dienst te nemen.

- De opleiding is gratis want het vormingsfonds betaalt het inschrijvingsveld en cursusgeld. Deze kosten mogen maximum €200 bedragen.

Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/via-vorming-hogerop-331

Jongeren op de werkplek: deeltijds leren/deeltijds werken en duaal leren

1. Deeltijds leren/deeltijds werken

Het hoofddoel is laag gekwalificeerde jongeren via werkervaring de nodige competenties aanleren die hun kansen op de arbeidsmarkt vergroten. De sociale partners en de Vlaamse regering creëren hiervoor jaarlijks kwaliteitsvolle werkervaringsplaatsen. De jongere volgt 2 dagen per week les in een centrum leren & werken (CLW). De overige 3 dagen gaat de jongere aan het werk in een organisatie.

2. Duaal leren De Vlaamse regering koos in 2015 resoluut om een nieuw stelsel van duaal leren te ontwikkelen als volwaardig alternatief naast de bestaande 'klassieke' onderwijsstelsels. Duaal leren is de meest intensieve vorm van werkplekleren. De focus ligt op arbeidsrijpe jongeren en de hoofddoelstelling is dat de jongere een onderwijs-en/of beroepskwalificatie behaalt.

https://www.vivosocialprofit.org/via-vorming-hogerop-331

https://svl.login.kanooh.be/sites/default/files/atoms/files/conceptnota-bis_duaal_leren_-_een_volwaardige_kwalificerende_leerweg_20150625_def_versie.pdf

https://svl.login.kanooh.be/sites/default/files/atoms/files/conceptnota-bis_duaal_leren_-_een_volwaardige_kwalificerende_leerweg_20150625_def_versie.pdf

https://www.vivosocialprofit.org/p

101

Ondersteuning door het fonds: - Begeleidingspremie:

Per volle kalendermaand tewerkstelling tijdens de opleiding betaalt het Sociaal Fonds je een begeleidingspremie van maximaal € 125. Je hebt recht op deze premie pro rato de gerealiseerde tewerkstelling.. De premie wordt in het najaar gestort.

- Opleiden van mentoren Als werkgever zoek je voor de jongere een geschikte werkplekbegeleider/mentor. Om de werkplekbegeleider te ondersteunen in zijn rol wordt de opleiding 'MENTOR+' georganiseerd door de beheerders van de verschillende sociale fondsen en VIVO.

Interesse? https://www.vivosocialprofit.org/deeltijds-leren-deeltijds-werken-dldw331 Meer informatie vindt u op de website: https://www.vivosocialprofit.org/vlaamse-welzijns-en-gezondheidsdiensten

CONTACT Sociaal Fonds voor de Vlaamse welzijns- en gezondheidssector (Sociaal Fonds 331)

Sainctelettesquare 13/15 1000 Brussel 02/227 22 57 [email protected]

https://www.vivosocialprofit.org/p5083

https://www.vivosocialprofit.org/deeltijds-leren-deeltijds-werken-dldw331

https://www.vivosocialprofit.org/deeltijds-leren-deeltijds-werken-dldw331

https://www.vivosocialprofit.org/vlaamse-welzijns-en-gezondheidsdiensten

https://www.vivosocialprofit.org/vlaamse-welzijns-en-gezondheidsdiensten


v.u. :

Luc

Van

Wae

s, V

IVO

vzw

, Sai

ncte

lette

squa

re 1

3-15

, 100

0 Br

usse

lFo

togr

afie:

iso8

00 –

Des

ign:

ww

w.b

eelze

pub.

com

s} u]vP v } 2020 - VIVO...opvang en nazorg van agressie voor leidinggevenden - impuls 63 vurige...

Documents

Transcript of s} u]vP v } 2020 - VIVO...opvang en nazorg van agressie voor leidinggevenden - impuls 63 vurige...